01.10.2013 Views

Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

tilrettelegging for medvirkning fra den enkelte i arbeid <strong>og</strong> læring, den<br />

enkeltes bruk av <strong>muligheter</strong> for medvirkning, bedriftens bruk av det<br />

den enkelte bidrar med)?<br />

4. Vurdering av Web-applikasjonen – lay-out <strong>og</strong> funksjon. Hva er bra <strong>og</strong><br />

hva bør eventuelt endres for at andre skal kunne bruke den i tråd med<br />

hensikten (utvikling av arbeidsplassen som læringsarena <strong>og</strong><br />

hensiktsmessig dokumentasjon for kvalitetsutvikling av arbeid <strong>og</strong><br />

læringsprosesser i bedriften)<br />

5. Kan opplegget fungere slik det er i dag i bedrifter <strong>og</strong> skoler – eventuelt<br />

under hvilke forutsetninger?<br />

14.30 Plenum<br />

Oppsummering av evalueringen<br />

Drøfting av læringsopplegg <strong>og</strong> Web – applikasjoner <strong>og</strong> ideer/forslag til<br />

justering av læringsopplegg <strong>og</strong> Web-applikasjoner før læringsopplegget gjøres<br />

tilgjengelig for andre i bransjene.<br />

15.30 Kaffepause<br />

16.00 Bransjevis drøfting av<br />

• Eventuelle behov for justeringer av opplegg <strong>og</strong> Web-applikasjon, med<br />

tanke på spredning <strong>og</strong> institusjonalisering gjennom ”<strong>FIFF</strong>” (Lærings<strong>og</strong><br />

kompetansesenter som etableres i forbindelse med spredning av<br />

læringsopplegget).<br />

• Drøfting av ”<strong>FIFF</strong>”s rolle i spredningsarbeidet. Hvilke behov har<br />

bedrifter <strong>og</strong> bransjer for hjelp <strong>og</strong> støtte i etablering <strong>og</strong><br />

institusjonalisering av læringsopplegget?<br />

• Hva <strong>og</strong> hvordan kan ”<strong>FIFF</strong>” tilby slik hjelp <strong>og</strong> støtte?<br />

Grete<br />

17.00 Kort oppsummering <strong>og</strong> avslutning i plenum til ca 17.30 Grete<br />

Pr<strong>og</strong>ram 18.06<br />

09.00 Plenum<br />

Drøfting av <strong>muligheter</strong> for spredning (idealistisk <strong>og</strong>/<strong>eller</strong> kommersiell) med<br />

<strong>eller</strong> uten støtte fra VOX (vi vet da sannsynligvis om vi har fått midler <strong>eller</strong><br />

ikke)<br />

10.00 Kaffepause<br />

10.15 Konkret planlegging i bransjegrupper (under forutsetning av at vi ser<br />

økonomiske <strong>muligheter</strong> for videre arbeid med opplegget)<br />

Spørsmål som må konkretiseres:<br />

1. Hva skal <strong>FIFF</strong> tilby for at bedriftene skal kunne institusjonalisere<br />

læringsopplegget?<br />

2. Hva annet må eventuelt <strong>FIFF</strong> tilby for at læringsopplegget skal<br />

være interessant for ulike bedrifter i de ulike bransjene?<br />

3. Hva må det eventuelt koste, <strong>og</strong> for hvem, å benytte seg av <strong>FIFF</strong>´s<br />

tjenester?<br />

4. Teknisk vurdering <strong>og</strong> planlegging<br />

5. Faglig <strong>og</strong> pedag<strong>og</strong>isk vurdering <strong>og</strong> planlegging av veien videre<br />

<strong>Forskjellighet</strong> <strong>og</strong> <strong>mangfold</strong> - <strong>muligheter</strong> <strong>eller</strong> <strong>begrensninger</strong> for individ <strong>og</strong> arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med<br />

studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser <strong>og</strong> interessedifferensiering<br />

Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005<br />

243<br />

Blomst: Julie<br />

Frisør: Berit/<br />

Camilla<br />

Grete<br />

Blomst: Julie<br />

Frisør: Berit/<br />

Camilla<br />

11.30 Matpause<br />

12.30 Planlegging fortsetter i plenum<br />

Framdriftsplan, med milepæler, arbeids- <strong>og</strong> ansvarsfordeling<br />

Grete<br />

14.00 Kaffepause<br />

14.30 –<br />

15.30<br />

Oppsummering i plenum Grete<br />

Oppsummert resultat fra seminaret <strong>og</strong> plan for veien videre:<br />

Seminaret hadde til hensikt å belyse hvordan bedriftene, skolen <strong>og</strong><br />

opplæringskontoret hadde praktisert opplæringen i forhold til læringskonseptet.<br />

Sentralt var forholdene knyttet til medvirkning for personlig utvikling <strong>og</strong> utvikling av<br />

demokratisk fellesskap, med handlingsrom for den enkelte. Betydningen av respons

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!