Læreplanverket for Kunnskapsløftet midlertidig utgave 2006 - Udir.no
Læreplanverket for Kunnskapsløftet midlertidig utgave 2006 - Udir.no
Læreplanverket for Kunnskapsløftet midlertidig utgave 2006 - Udir.no
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Kompetansemål etter 7. årstrinn<br />
Forskerspiren<br />
Mål <strong>for</strong> opplæringen er at eleven skal kunne<br />
• <strong>for</strong>mulere spørsmål om <strong>no</strong>e han eller hun lurer på, lage en plan <strong>for</strong> å undersøke en selv<strong>for</strong>mulert<br />
hypotese, gjen<strong>no</strong>mføre undersøkelsen og samtale om resultatet<br />
• <strong>for</strong>klare hvor<strong>for</strong> det er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og<br />
<strong>for</strong>søk, og hvor<strong>for</strong> det er viktig å sammenligne resultater<br />
• bruke digitale hjelpemidler og naturfaglig utstyr ved eksperimentelt arbeid og feltarbeid<br />
• trekke naturfaglig in<strong>for</strong>masjon ut fra enkle naturfaglige tekster i ulike medier<br />
• publisere resultater fra egne undersøkelser ved å bruke digitale verktøy<br />
Mangfold i naturen<br />
Mål <strong>for</strong> opplæringen er at eleven skal kunne<br />
• planlegge og gjen<strong>no</strong>mføre undersøkelser i <strong>no</strong>en naturområder i samarbeid med andre<br />
• undersøke og beskrive blomsterplanter og <strong>for</strong>klare funksjonene til de ulike plantedelene<br />
• beskrive kjennetegn ved virveldyr og <strong>for</strong>klare funksjonen til de viktigste organene<br />
• undersøke og beskrive faktorer som påvirker frøspiring og vekst hos planter<br />
• beskrive kjennetegn til et utvalg av plante-, sopp- og dyrearter og <strong>for</strong>telle hvordan disse er<br />
ordnet systematisk<br />
• <strong>for</strong>telle om hvordan <strong>no</strong>en plante-, sopp- og dyrearter brukes i ulike tradisjoner, blant annet<br />
den samiske<br />
Kropp og helse<br />
Mål <strong>for</strong> opplæringen er at eleven skal kunne<br />
• beskrive de viktigste organene i menneskekroppen og deres funksjoner<br />
• beskrive skjelettet og muskler og gjøre greie <strong>for</strong> hvordan kroppen kan bevege seg<br />
• <strong>for</strong>klare hva som skjer under puberteten og samtale om ulik kjønnsidentitet og variasjon i<br />
seksuell orientering<br />
• samle in<strong>for</strong>masjon om og diskutere helseskader som kan oppstå ved bruk av ulike rusmidler<br />
Verdensrommet<br />
Mål <strong>for</strong> opplæringen er at eleven skal kunne<br />
• beskrive solsystemet vårt og naturvitenskapens teorier <strong>for</strong> hvordan jorda har blitt til<br />
• beskrive en modell <strong>for</strong> solsystemet og hvordan denne kan <strong>for</strong>klare observerte fe<strong>no</strong>mener,<br />
inkludert dag og natt, månefaser og solas bevegelse over himmelen<br />
Fe<strong>no</strong>mener og stoffer<br />
Mål <strong>for</strong> opplæringen er at eleven skal kunne<br />
• undersøke og beskrive sentrale egenskaper ved <strong>no</strong>en mineraler og bergarter og hvordan de<br />
har blitt dannet<br />
• gjen<strong>no</strong>mføre <strong>for</strong>søk med lyd, hørsel og støy, beskrive og <strong>for</strong>klare resultatene og hvordan<br />
vi kan skjerme oss mot uønsket lyd<br />
• gjen<strong>no</strong>mføre <strong>for</strong>søk med magnetisme og elektrisitet, beskrive og <strong>for</strong>klare resultatene<br />
• gjøre greie <strong>for</strong> bruk av <strong>no</strong>en energikilder før og nå og beskrive konsekvenser <strong>for</strong> miljøet<br />
lokalt og globalt<br />
• <strong>for</strong>eta relevante værmålinger og presentere resultatene med og uten digitale hjelpemidler<br />
87