Klage på standpunktkarakter - Hordaland fylkeskommune
Klage på standpunktkarakter - Hordaland fylkeskommune
Klage på standpunktkarakter - Hordaland fylkeskommune
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
8. Eit kvalitetssystem<br />
A: Døme på eit kvalitetssystem rundt elevvurdering<br />
Aktivitet<br />
Tema Kontrollområde<br />
Opplæringsloven<br />
Forskrifter Ansvar<br />
Kontr.<br />
dato<br />
Merknad<br />
1 Skolen orienterer elevane om Vurdering Elevvurdering mv. Oppl § 3-4 FtO kap. 4 Rektor 10.9.07 OK<br />
Kunnskapsløftet si ordning med<br />
skolebasert<br />
undervegsvurdering og sluttvurdering i<br />
Oppl § 14-1<br />
rektor<br />
faga<br />
2 Skolen orienterer elevane om ordninga Vurdering mv. Oppl § 13-10 FtO kap. 5 Rektor 10.09.07 OK<br />
med klagerett på sluttvurderinga<br />
kvalitetsutv. Oppl § 14-1<br />
rektor<br />
3 Faglærar gir oversikt over<br />
Elevvurdering Oppl § 3-4 FtO kap. 4 Faglærar 10.09.07 Ikkje OK. Elevane er<br />
kompetansemåla i sitt fag og kjem<br />
rektor ikkje gjort kjende<br />
med forslag på kjennteikn på<br />
måloppnåing. Fokuset i<br />
Kunnskapsløftet er på korleis eleven<br />
med kjenneteikn på<br />
måloppnåing.<br />
Faglærar vert kalla<br />
nyttar kunnskapane sine i møte med ei<br />
inn til samtale.<br />
kompleks utfordring eller oppgåve.<br />
4 Faglærar diskuterer kjennteikna på<br />
måloppnåing med elevane for å koma<br />
fram til kva han/ho skal leggje vekt<br />
på når han/ho skal setje den einskilde<br />
karakteren.<br />
5 Faglærar legg fram sitt framlegg til<br />
opplegg for undervegsvurdering<br />
felevane. Terminkarakterane, rettleiing<br />
til desse og elevsamtalane er sentrale<br />
element i undervegsvurderinga.<br />
Elevane medverkar med sine<br />
synspunkt. Undervegsvurderinga skal<br />
fremje læring og danne grunnlag for<br />
tilpassa opplæring.<br />
6 Det skal leggjast til rette for at elevane<br />
skal gjere god eigenvurdering. Her<br />
spør faglærar korleis eleven sjølv<br />
vurderer sitt eige arbeid. Denne<br />
eigenvurderinga skal ta utgangspunkt i<br />
dei kjenneteikna på måloppnåing som<br />
elevane og faglærar har blitt einige<br />
om. Eigenvurderinga kan og innehalda<br />
karakterar.<br />
7 Faglærar orienterer elevane om at dei<br />
sjølve har ansvar for å ta kontakt om<br />
dei skulle ha behov for meir<br />
informasjon/rettleiing. Aktuelle<br />
problemstillinger kan vere korleis ein<br />
ligg an karaktermessig i faget og /eller<br />
kva som skal til for eventuelt å forbetre<br />
seg eller for å halde på den karakteren<br />
ein ligg an til i augneblinken.<br />
Elevvurdering Oppl § 3-4 FtO kap. 4 Faglærar/<br />
elevane<br />
Elevvurdering Oppl § 3-4 FtO kap. 4 Faglærar/<br />
elevane<br />
Elevvurdering Oppl § 3-4 FtO kap. 4 Faglærar/<br />
elevane<br />
Elevvurdering Oppl § 3-4 FtO kap. 4 Faglærar/<br />
elevane<br />
8 Faglærar kan rettleie alle elevane i<br />
Elevvurdering Oppl § 3-4 FtO kap. 4 Faglærar<br />
samla klasse eller enkeltvis. Rettleiing<br />
er viktig i Kunnskapsløftet - den peikar<br />
9<br />
på vegen vidare - kva ein kan gjere for<br />
å bli betre<br />
Faglærar legg karakterar inn I<br />
Elevvurdering Oppl § 3-4 FtO kap. 4 Faglærar<br />
vurderingsmodulen i Skolearena. Her<br />
kan også eigne notat og evt.<br />
kommentarar leggjast inn.<br />
Dette for dokumentasjon I tilfelle eleven<br />
skulle klage på sluttkarakteren I faget.<br />
Notatane blir med dette gjort tilgjengeleg<br />
for eleven.<br />
10 Faglærar sett sluttkarakter. Elevvurdering Oppl § 3-4 FtO kap. 4 Faglærar<br />
Rettleiing for klage på <strong>standpunktkarakter</strong>ar Side 14
Change language