– Som å skru klokka tilbake - Logg inn på Min Side
– Som å skru klokka tilbake - Logg inn på Min Side
– Som å skru klokka tilbake - Logg inn på Min Side
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Hei<br />
N<strong>å</strong> synes jeg det er p<strong>å</strong> tide <strong>å</strong> f<strong>å</strong> bort den tanken om at niv<strong>å</strong>ddeling er stigmatiserende osv..alle<br />
i en klasse vet til enhver tid hvor alle st<strong>å</strong>r faglig og sosialt uansett. Det er helt avgjørende <strong>å</strong><br />
kunne dele opp klasser i grupper for <strong>å</strong> gi den undevisningen som de ulike elevene trenger.<br />
Med det spriket det kan være i ulike klasser idag s<strong>å</strong> er det gjennomsnittseleven som f<strong>å</strong>r den<br />
beste undervisninge...hva med de mindre flinke og de veldig gode....Nei f<strong>å</strong> delt elevene <strong>inn</strong> i<br />
ulike niv<strong>å</strong>er slik at hver enkelt kan f<strong>å</strong> akkurat den undervisningen de trenger! Dette tjenere<br />
alle p<strong>å</strong>...<br />
Stig Johansen<br />
Skru tiden <strong>tilbake</strong> Det er heller SV og Utdanningsforbundet som snur ting totalt p<strong>å</strong> hodet -<br />
og demonstrerer en katastrofal mangel p<strong>å</strong> kunnskap b<strong>å</strong>de om matematikk som skolefag og den<br />
metodikken som hører med.<br />
Etter at niv<strong>å</strong>deling forsvant fra norsk skole p<strong>å</strong> midten av 70-tallet, har niv<strong>å</strong>et rast ned<br />
kontinuerlig helt frem til i dag. Dette kommer ogs<strong>å</strong> tydelig frem av Norsk Matematikkr<strong>å</strong>ds<br />
undersøkelser (1982-2007) p<strong>å</strong> nyankomne høgskolestudenter. Disse ble testet p<strong>å</strong><br />
grunnskolematematikk. I 1982 var riktig svarprosent p<strong>å</strong> størrelsesorden 85, mens den i 2007<br />
var kommet langt ned p<strong>å</strong> 30-tallet. Kv<strong>inn</strong>elige lærerstudenter var tidvis nede p<strong>å</strong> 20-tallet.<br />
I mer enn 30 <strong>å</strong>r har vi m<strong>å</strong>ttet slite med et system som mer enn noe bidro til <strong>å</strong> ødelegge for<br />
matematikk som skolefag i Norge. Like lenge har venstresiden skrytt av tilstedeværelsen av<br />
"tilpasset opplæring" - uten niv<strong>å</strong>deling - noe som ikke er mulig <strong>å</strong> f<strong>å</strong> til overhode. Et rent<br />
skolepolitisk selvbedrag.<br />
"Vi skal ha store ambisjoner p<strong>å</strong> vegne av alle(!) elever", sier Lisbet Rugtvedt. Den eneste<br />
m<strong>å</strong>ten <strong>å</strong> <strong>inn</strong>fri ambisjonene p<strong>å</strong>, er <strong>å</strong> fjerne SV fra kontorene p<strong>å</strong> Kunnskapsdep.<br />
Snart alle utenom SV har f<strong>å</strong>tt med seg at alle(!) elevene først kommer nærmere tilpasset<br />
opplæring n<strong>å</strong>r de deles etter evner og interesse, og niv<strong>å</strong>deling i større grad knyttes til<br />
klasseundervisning. I dag oppn<strong>å</strong>r nesten ingen tilfredsstillende læringsutbytte.<br />
Sannheten er at med n<strong>å</strong>værende ordning med en babels forvirring med flinke og svake elever<br />
som hele tiden g<strong>å</strong>r i beina p<strong>å</strong> hverandre, er det f<strong>å</strong> eller ingen som har noen som helst mulighet<br />
til <strong>å</strong> f<strong>å</strong> noen form for tilpasset opplæring.<br />
Temaet blir omfattende belyst i min nye bok "Keiserens<br />
loslitte klær" med undertittel "Sannheten om enhetsskolen" som kommer ut p<strong>å</strong> Kolofon forlag<br />
om f<strong>å</strong> uker. Jeg vil sterkt anbefale at b<strong>å</strong>de L. Rugtvedt og K. Halvorsen leser boken.<br />
Birger Paulsen, pensjonert lærer i realfag.<br />
Svar<br />
Å "<strong>skru</strong> <strong>klokka</strong> <strong>tilbake</strong>" kan være positivt og negativt. N<strong>å</strong>r det gjelder ungdomsskolen med<br />
mange muligheter til praktiske og estetiske valgfag, s<strong>å</strong> var det en bra skole og positivt. N<strong>å</strong>r<br />
det gjelder ungdomsskolen med niv<strong>å</strong>delte kursplaner, s<strong>å</strong> var det en skole med mange<br />
svakheter og veldig negativt.<br />
Selvsagt skal vi niv<strong>å</strong>undervise matematikkundervsiningen og andre fag! Men <strong>inn</strong>enfor<br />
sammenholdte klasser. Der kan vi gjennomføre tilpasset undervisning. Norsk enhetsskole har
Change language