Arbeidsplan 7. klasse Arbeidsplan 7. klasse
Arbeidsplan 7. klasse Arbeidsplan 7. klasse
Arbeidsplan 7. klasse Arbeidsplan 7. klasse
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Arbeidsplan</strong><br />
<strong>7.</strong> <strong>klasse</strong><br />
Melding fra lærer UKE 16<br />
HOPPETAU-UKE!<br />
Denne og neste uke blir det mye hopping! Vi skal<br />
også i år være med på hoppetau-konkurransen i<br />
regi av nasjonalforeningen for folehelsa! Vi<br />
satser på å bli beste <strong>klasse</strong> på skolen i år også, og<br />
kanskje bli en av fylkets beste i tillegg?<br />
Ingebjørg blir borte på fredag. Det blir da satt<br />
inn vikar i siste timen, og dere skal rydde<br />
uteområdet til barneskolen!<br />
Ordenselever; June og Åge<br />
Ukens mål<br />
19<br />
20<br />
21<br />
22<br />
23<br />
Helg<br />
Å takle en anklage!<br />
5. time; Elevråd<br />
Helsesøster er her!<br />
Engelskdiktat ;)<br />
Rydding av uteområdet!<br />
Skolens hjemmeside<br />
http://www.alesund.kommune.no/sub/ellingsoyus/
Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag<br />
08:20-09:05 1 SU-SF KH NF MA NF<br />
09:15-10:00 2 SF/ART<br />
MA<br />
KØ<br />
NO<br />
10:00-10:45 3 MU MU NO<br />
KH<br />
11:25-12:10 4 MA KØ FY-FO EN RYDDING!<br />
12:20-13:05 5 NO<br />
Kjetil og<br />
Kjartan<br />
13:15-14:00 6 EN MA NO SF<br />
RLE<br />
RLE<br />
FRI<br />
KH<br />
GYM<br />
Musikk<br />
Tirsdag<br />
Fredag<br />
Tema Design<br />
Design<br />
Mål Fra tegning til ferdig arbeid Fra tegning til ferdig arbeid<br />
Tirsdag<br />
Torsdag<br />
Tema<br />
Mål<br />
Tema Månedsslutt. Komponister (Mozart og Beethoven)<br />
Mål Lære om sentrale komponister ifra kunstmusikken. Øve inn program.<br />
Hva læreren er opptatt av at du gjør;<br />
•Arbeidet du gjør i timen<br />
•At du deltar muntlig i timen, og husker å rette opp hånden!<br />
•Arbeidet du gjør hjemme i lekse.<br />
•Orden du har i arbeidsboka, og at du skriver pent og ryddig.<br />
•At du skriver fullstendige setninger.<br />
Arbeidsmetoder vi kan;<br />
•Tankekart<br />
•Idemyldring<br />
•Gjenfortelle<br />
•Forklare ukjente ord<br />
•Dramatisere<br />
•Notater<br />
•Faktasetninger<br />
•Jeg vet-setninger<br />
•Tospaltenotat<br />
•Lage spørsmål til tekst<br />
•Sammendrag<br />
•Diktat<br />
•Referat<br />
•Intervju<br />
•Nøkkelord<br />
•Tegneserie<br />
•VØL-skjema<br />
•Vennediagram.
NORSK<br />
Tema<br />
NYNORSK - Lesestykket Skammarens dotter av Lene Kaaberbøl<br />
SETNINGSANALYSE – Vi jobber videre med predikativ.<br />
Mål • Å lese, forstå og gjenfortelle innholdet i leseteksten.<br />
• Å lese høyt.<br />
• Å forklare hva predikativ er, og å finne det når du<br />
analyserer setninger.<br />
Til tirsdag • Lese s. 127 – 129 + spørsmål s. 128<br />
• Oppgave 1 – 3 – 4 – 5 – 7 og 8 s. 44 i oppgavehefte.<br />
Til onsdag • Lese s. 130 – 133 + spørsmål s. 130 og 132<br />
• Oppgave A2 – B og C s. 45 i oppgavehefte.<br />
Til torsdag • Lese s. 134 – 137 + spørsmål s. 134 og 136<br />
• Oppgave A og B s. 46 i oppgavehefte.<br />
Til fredag • Lese s. 138 – 141 + spørsmål s. 138 og 140<br />
• Oppgave C – D og E s. 46 i oppgavehefte.<br />
Øveord<br />
Lusing, medynk, løyndom, forklelomma, emalje, lærlingen, myseseig, dystert,<br />
fillerya, lækjekone, brotsverk, lêretui, ramn, kvinka, øyredøyvande, gøydde,<br />
prusta, åtvarande, barneansikt, barneglatt, umaken, nedetter, raga, elvefar,<br />
helste på, stig, portvakta, smuldrande, murverket, sjakter, støyte på, ròte,<br />
skjeldekte, guløygde, biske, venleik, koppel, klauv, motstrevande, gluggehol,<br />
bogevindauge, møyrbanka,<br />
Oppgaver!<br />
Arb.-metoder Skrive et sammendrag av ukens lesetekst. Prøv å få med så mye<br />
informasjon som mulig, på kortest mulig tekst!<br />
Lese<br />
Skrive<br />
Internett<br />
Samarbeid<br />
Lese i den selvvalgte boka di.<br />
Skriv en skummel fortelling!<br />
www.tubaluba.no<br />
Dramatiser noe fra teksten!
ENGELSK<br />
Tema<br />
Mål<br />
CHAPTER 16 – SPORTSDAY AT ALBURY SCHOOL – sport in<br />
Britain<br />
MAKE QUESTIONS<br />
• to read, translate and re-tell the story (å lese, oversette og<br />
gjenfortelle på engelsk historien )<br />
• to know how to pronounce and spell the new words. (å vite<br />
hvordan du uttaler og staver de nye ordene)<br />
• to know how to conjugate the irregular verbs; (å bøye de<br />
uregelrette verbene )<br />
• to make question and answers ( å lage spørsmål og svar, på engelsk)<br />
Lese Lese «Sport in Britain» s. 130<br />
Til torsdag<br />
Gloser<br />
Read – translate and re-tell the text<br />
Øve til diktat! - Denne uken blir det diktat på engelsk, ikke gloseprøve. Diktatet<br />
blir fra lesestykket.<br />
Finish task 26, «Make questions»<br />
Throw, complicated, bat, leather, tennis court, championship<br />
INFINITIV<br />
PRETERITUM<br />
PERFEKTUM<br />
PARTISIPP<br />
Stand Stood Stood Stå<br />
Strike Struck Struck Slå<br />
Swim Swam Swum Svømme<br />
NORSK
MATEMATIKK<br />
Tema<br />
Mål<br />
I timene<br />
AREAL OG OMKRETS AV MANGKANTER. MØNSTER.<br />
• Kunne formlene for å finne areal og omkrets av ulike<br />
mangekanter<br />
• Regne ut areal og omkrets av ulike mangekanter<br />
• Beskrive og lage mønster<br />
MANDAG<br />
TIRSDAG<br />
ONSDAG<br />
- Være med på gjennomgang av s. 71.<br />
- Arbeide med opgaver fra s. 71 og 72<br />
- Være med på gjennomgang av s. 73.<br />
- Arbeide med oppgaver s. 73 og 74<br />
- Være med på gjennomgang av s. 75<br />
- Arbeide med oppgaver fra s. 75<br />
TORSDAG - Være ,med på gjennomgang av s.76<br />
Hjemmearbeid<br />
Arb.-metoder<br />
Til<br />
TIRSDAG<br />
Til<br />
ONSDAG<br />
Til<br />
TORSDAG<br />
Internett Gjør oppgave 84 s. 72.<br />
Husk/øve mer! Øv på gangetabellen.<br />
- Gjør oppgave 85 s. 72.<br />
- Gjør oppgave 123 s. 81.<br />
- Gjør oppgave 94 s. 74.<br />
- Gjør oppgave 124 s. 81.<br />
- Gjør oppgave 125 s. 81.<br />
Oppgaver!<br />
Oppgaver Gjør oppgavene 121 og 122 s. 81.
NATURFAG<br />
Tema<br />
Mål<br />
Skal gjøres!<br />
Alt består av partikler<br />
Forklar stoffenes tre faser. Forklare hva som skjer når et stoff<br />
går over til en annen fase.<br />
Lese Side 160-166<br />
Skrive Oppgave 6-17<br />
Overskrift<br />
Alle må velge<br />
en!<br />
Viktige ord<br />
Arb.-metoder<br />
Lese<br />
Skrive<br />
Internett<br />
Samarbeid<br />
Husk/øve mer!<br />
Gruble<br />
Oppgaver<br />
Kreativ<br />
Tegne<br />
Blå<br />
Rød<br />
Grønn<br />
Oppgaver!
SAMFUNNSFAG<br />
Tema<br />
Mål<br />
FORURENSING OG FORBRUK – Forurensning av jord og vann<br />
• Å forklare hvordan forurensning av jord og vann skjer.<br />
• Å fortelle hvorfor isbjørnen er truet når den bor på et<br />
område med lite lokal forurensning.<br />
Lese Lese s. 150 - 151<br />
Skal gjøres!<br />
På skolen<br />
Viktige ord<br />
Arb.-metoder<br />
Lese<br />
Internett<br />
Samarbeid<br />
Skrive<br />
Overskrift<br />
Mandag<br />
Torsdag<br />
• Huskespørsmål 21 – 24 s. 156<br />
• Velg en av oppgavene under.<br />
Uke 16 – Forurensning av jord og vann<br />
Art/Veiledet lesing i mindre grupper for de som ikke<br />
har ART.<br />
Vi jobber med nøkkelord og sammendrag-metodene.<br />
Dere skal presentere sammendraget til sidemann, og gi<br />
tilbakemelding på innholdet til hverandre.<br />
Oljesøl, fiskeyngel, plankton, kjemikalier, lokal forurensning,<br />
Oppgaver!<br />
Bruk VØL-skjemaet på ukens leselekse.<br />
Finn ut mer om hvordan isbjørnen har det i dag. Lag en informasjonsfolder for<br />
en bedrift som jobber for å stoppe forrurensingen, og ta utgangspunkt i<br />
isbjørnen for å vise hvor «gale» det er i dag!<br />
Bromerte flammehemmede, kvikksølv, kadmium er miljøgifter. Gi eksempler på<br />
varer som kan inneholde disse miljøgiftene. Du kan for eksempel søke på Statens<br />
forurensningstilsyn for å finne informasjon.<br />
Finn ut hvem som har ansvaret for miljøvern i kommunen din. Hvilke saker er<br />
han/hun opptatt av?<br />
Forsk<br />
• Hvordan sorteres avfall på skolen? Hvordan sorterer dere avfall<br />
hjemme?<br />
• Finn ut hvor i nærmiljøet ditt du kan levere avfall som inneholder<br />
miljøgifter.<br />
Oppgaver<br />
Kreativ<br />
Hvordan kan du påvirke andre til å forurense mindre. Lag en plan for hva du kan<br />
gjøre!<br />
Lag en plakat som kan være med å minske forurensningen i dagens samfunn!
RLE<br />
Tema<br />
KRISTENDOM – Paulus<br />
Mål<br />
Skal gjøres!<br />
På skolen<br />
• Å fortelle om hvem Paulus var, og hvilke måte han har<br />
påvirket kristendommen.<br />
Lese Lese s. 137 – 141<br />
Skrive<br />
Overskrift<br />
Onsdag<br />
Torsdag<br />
Velg en av oppgavene under.<br />
Uke 16 – Paulus<br />
Veiledet lesing i mindre grupper<br />
Lag et personskjema på personen Paulus, og presentere<br />
innholdet til sidemann. Vurder med «2 stars and 1 wish»<br />
Denne timen vil Grete være med.<br />
Oppgaver!<br />
Arb.-metoder<br />
• Bruk en valgfri skriftlig arbeidsmetode på ukens lesestoff<br />
Lese<br />
• Lese s. 142 – 143 fortellingen om Paulus<br />
• skriv et sammendrag av innholdet<br />
Skrive<br />
• Lag limericker eller vers om ordspråk og Salomo. Fremfør for <strong>klasse</strong>n!<br />
Internett<br />
• Finn mer informasjon om Paulus på nettet, og lag en presentasjon om han.<br />
Du velger selv om den skal være på data eller på papir.<br />
Samarbeid<br />
• Lag en tidslinje der du plasserer inn David, Salomon og Paulus.<br />
1. hvor mange år er det mellom.<br />
2. Tegn inn viktige hendelser.<br />
3. Hvorfor er disse historiene fortsatt viktige for de kristne?<br />
• Lag et skuespill av fortellingen om Paulus s. 142. Fremfør for <strong>klasse</strong>n!<br />
Gruble<br />
• Både Jesaja og Paulus kjempet for saker de trodde på. Hvilke saker<br />
mener du det er verdt å kjempe for?<br />
• Lag en liste med minst fem saker der du rangerer etter hva som er<br />
viktigst. Skriv en kort begrunnelse for hvorfor du mener det er viktig!<br />
Kreativ<br />
• Hvordan ville du illustrere historien om Paulus om han hadde lev i dag.<br />
Finn et kjennetegn som beskriver han. Bruk bilder fra aviser og<br />
Internett. Klipp og lim, tegn og mal og lag en collage. Det skal være lett å<br />
gjenkjenne han!<br />
Tegne<br />
• Lag en tegneserie til historien om Paulus s. 142 – 143.
UKESLUTT UKE 16<br />
Navn;<br />
HVOR GODT HAR JEG JOBBET DENNE UKA?<br />
NORSK<br />
ENGELSK<br />
MATEMATIKK<br />
NATURFAG<br />
SAMFUNNSFAG<br />
RLE<br />
KH<br />
GYM/SVØMMING<br />
MUSIKK<br />
Dette har jeg fått til godt<br />
denne uken;<br />
*<br />
Dette har jeg ikke fått til<br />
så veldig godt denne uken;<br />
*<br />
*<br />
Hvordan har jeg klart ukens mål?
HVOR GODT HAR JEG NÅDD MÅLENE?<br />
NORSK<br />
ENGELSK<br />
S-FAG<br />
RLE<br />
MATTE<br />
N-FAG<br />
MUSIKK<br />
KH<br />
GYM/SVØ<br />
MMING
Change language