Velkommen til Skogly barnehage 2008 - SiO

ÅRSPLAN 2011www.sio.noSkoglystudentbarnehageforbakside2011.indd 1 20.12.2010 18:19:56

VelkommenVelkommen til Skogly studentbarnehage 2011. I årsplanen vil vipresentere barnehagens mål og innhold. Alle barnehager skal gi ut enårsplan. Planen fungerer som et arbeidsdokument for de som arbeideri barnehagen og som informasjon til foreldrene og andresamarbeidspartnere.Årsplanen må ses i sammenheng med Barnehageloven, Rammeplanfor barnehagens innhold og oppgaver og Studentbarnehagenesverdiplan. Rammeplanen gis ut av Kunnskapsdepartementet og stillerkrav til norske barnehagers innhold, og personalets kvalifikasjoner.Studentbarnehagenes verdiplan forteller om hva som kjennetegnervåre barnehager og hvilke verdier vi bygger vår virksomhet på.Årsplanen skal konkretisere hva vi vektlegger i det pedagogiskearbeidet på Skogly.Studentbarnehagene har en felles visjon:”Studentbarnehagene tar vare på barndommens magi.”Barndommen er en tid med egenverdi og en fase hvor barn skal fåvære barn. Vi verner om gode øyeblikk og opplevelser og tilbyr barnagode rammer og betingelser slik at de kan være aktører i eget liv. Deter viktig for oss å være engasjerte sammen med barna slik at visammen kan oppleve glede og humor, undring og nysgjerrighet.Skogly studentbarnehage har 4 avdelinger med ca. 51 barn ialdersgruppen 8mnd til 6 år. Barnehagen var opprinnelig etvelferdshus for studenter. Det ble bygget om til barnehage i1974 ogombygget i 1993. Skogly er en del av blokkbebyggelsen på Kringsjåstudentby med 4 andre studentbarnehager i nærheten. Vårenærmeste naboer er studenter. Området rundt Sognsvann blir oftebrukt av barnehagen. Nærmiljøet består også av idrettspark,skøytebane, bilfrie områder, offentlig kommunikasjon, post,legekontor, butikker m.m. I 2009 ble barnehagen rehabilitert og vihar nå etablert oss i nye lyse lokaler.Barnehagen er øvingsbarnehage for førskolelærerstudenter fraHøgskolen i Oslo. To av våre pedagogiske ledere er øvingslærere og vitar imot studenter store deler av året.

0-6årsgrupperBarnehagen vår er organisert i avdelinger. Vi mener at det gir barntrygghet å være sammen i en liten og oversiktlig gruppe med stabiltpersonale. Avdelingene våre består av mellom 11 og 14 barn. Vi harvalgt å sette sammen avdelingene våre som 0-6 års grupper. Detbetyr at barn som begynner hos oss kan gå på samme avdeling fremtil skolestart med de samme vennene og det samme personalet. Vitror barn har behov for denne stabiliteten, og det er opp til oss voksneå gi barna utviklingsmuligheter i henhold til deres alder og modning.Vi tilbyr søsken plass på samme avdeling.Aldersblandede grupper gir mange fordeler:● Det medfører økt stabilitet og kontinuitet.● Barn får oppleve fellesskap med barn på ulike alderstrinn og fårallsidige erfaringer i sosialt samspill.● De små barna vil dra nytte av å ha de eldre som modeller.● Vi opplever mye omsorg og stor grad av samhold ibarnegruppa.● Barnet kan finne lekekamerater på samme modnings- ogutviklingsnivå uavhengig av alder.● Personalet får muligheten til å følge barnets utvikling gjennomflere år.● Vi deler barnegruppene og samarbeider på tvers for å gi tilbudom tilrettelagt aktivitet i forhold til alder og utvikling. I tilleggfinner barna lekekamerater på tvers av avdelingene.Flerkulturell barnehageSkogly studentbarnehage er en flerkulturell barnehage. Stadig flereinternasjonale studenter velger å ta deler av sin utdanning i Oslo. Vihar derfor barn fra mange forskjellige land i barnehagen. Vi ønsker åformidle mangfold som en ressurs i barnehagen og fokuserer på etinkluderende flerkulturelt fellesskap hvor hvert individ er i fokus.Viktige verdier som vi ønsker å fremme er toleranse, respekt ogforståelse. Vi vil at barna skal være stolt av seg selv, sin bakgrunn ogkultur og at de skal utvikle en positiv nysgjerrighet overfor likheter ogulikheter.Vårt flerkulturelle miljø gjør at vi har ekstra stort fokus påspråkstimulering. Dette fokuset går igjen gjennom alt vi gjør heledagen. Vi setter ord på alt som skjer i hverdagen, snakker om det viser, gjør og opplever – slik knytter vi ord og handlinger sammen.

Flerspråkligheten i barnehagen er en stor ressurs, mange språk errepresentert og vi lærer ord på ulike språk. Vi tenker at dette økerbarnas språklige bevissthet og det bidrar til nysgjerrighet og lek medord.Vi bruker mye sang, rim, regler og lytteleker, hører påmusikk/historier på cd. Vi spiller spill sammen, leser bøker og undreross over innholdet og bildene sammen. Vi forteller historier og brukerfigurer eller bilder som supplement.Det er viktig at vi voksne er interesserte og nysgjerrige på det barnavil formidle og at vi bruker språket aktivt og er gode forbilder forbarna. Vi voksne vil være:● en som lytter● en å snakke med● en som gir barnet en opplevelse av at det han sier er viktig● en som formidler at det er morsomt å leke med ordOmsorg og trygghetOmsorg og trygghet er forutsetningen for barns utvikling og læring.Samspillet mellom de voksne og barna skal være preget av omsorg.De voksne på Skogly er åpne og lyttende i sin kommunikasjon medbarna, ser det unike i hvert barn og ivaretar den enkeltes behov.Barnehageloven og Rammeplanen gir barn i barnehagen rett tilmedvirkning i forhold til barnehagens virksomhet. Vi tenker at barnfor å medvirke må være trygge og oppleve positive relasjoner. Det erde voksnes ansvar å kjenne alle barna svært godt og skape en kulturder alle kan gi uttrykk for sine tanker og meninger. Vi ønsker at barnasom går hos oss skal være så trygge at de kan være seg selv fullt oghelt, og påvirke og vurdere sin egen barnehagehverdag.I Skogly studentbarnehage møter barna anerkjennende voksne. Vi eropptatt av at de voksne er det viktigste verktøyet i alt pedagogiskarbeid. De voksne er ansvarlige for kvaliteten i alle relasjoner medbarn.Omsorg og oppdragelse er nært knyttet til hverandre. Barnehagen tarsammen med foreldrene ansvar for å veilede barnet i samfunnetsnormer og verdier. Vårt mål er at alle barn i vår barnehage skal væregodt rustet for livet. De voksne i barnehagen skal være godestøttespillere i barnets danningsprosess. Med danning tenker vi herbarnets utvikling av hele seg som menneske – hvem man er oghvordan man lærer.

Lek og læringSamtidig som barn skal utvikle selvstendighet og god selvfølelse er deen del av en gruppe i barnehagen. Det er viktig for oss at alle barnapå Skogly opplever seg selv som en viktig del av en gruppe hvor mananerkjenner hverandre og tar hensyn til hverandre. Vi arbeiderkontinuerlig for et inkluderende fellesskap i barnehagen.Læring foregår i alt samspill med andre mennesker. I barnehagen erbarnet i samspill med voksne og med andre barn hver eneste dag. Vimener at lek er barns viktigste læringsarena. ”Leken er det naturligstei verden for barn. Barn leker fordi det er artig, ikke for å lære noe.Likevel lærer barn utrolig mye av å leke. Leken er naturens egenfiffige måte å lære på.” (B.K.Olofsson). Studentbarnehagene har leksom sitt overordnede satsningsområde. Leken skal dominere vårbarnehagehverdag.Leken har stor egenverdi og har en naturlig plass i barns liv. Gjennomden sosiale leken dannes vennskap og gode relasjoner på tvers avalder, språk og kulturell bakgrunn. Å få delta i lek og få venner dannergrunnlaget for barns trivsel samtidig som samhandling med andredanner grunnlaget for sosial kompetanse. I leken må man følge reglerfor at samspillet skal fungere. Viktige egenskaper som omsorg,empati, åpenhet og selvfølelse utvikles i leken. Barna får bearbeidetsine følelser og opplevelser gjennom lek og de får brukt sin kreativitetog fantasi.På Skogly har vi lekende voksne. De voksne har kunnskap om lek,engasjerer seg i leken, deltar i leken og hjelper til når leken går litt istå. Noen barn trenger litt hjelp til å komme inn i leken. Det er viktigfor oss å gi dem den hjelpen de trenger.Vennskap er viktig for barn. Vi er ydmyke overfor barns vennskap oglegger til rette for at de vennskap som oppstår får utvikle seg ibarnehagen. Vi jobber for at alle barna skal ha venner i barnehagen.Barns læringsprosesser foregår også utenom leken. Vi vil legge tilrette for barns nysgjerrighet og undring gjennom helebarnehagedagen. Det skal være muligheter for å utforske ogeksperimentere på Skogly. Vi har formelle læringsarenaer somtemaarbeid, samlingsstund og 5-årsklubb. I tillegg er hverdagen fyltav uformelle læringsarenaer. De voksne er fokuserte og bevisste på atbarn lærer i samspill med andre. Det er viktig for oss at barna skalutvikle en positiv holdning til egen læringsevne ved å opplevemestring og tilhørighet.

SatsningsområdeI 2011 har vi valgt Naturen som lekeplass som vårt satsningsområde.Skogly har et nærmiljø som innbyr til varierte aktiviteter. Vi har skog,fotballbane, områder rundt Sognsvann, ski- og snøpark, grotter, bilfriearealer, grøntarealer og mye mer som gir barna varierte ogspennende opplevelser. Nærheten til skogen og naturen ser vi som enstor ressurs. Den gir muligheter for turer og aktiviteter i vårt egetnærmiljø. Dette året ønsker vi å sette et ekstra fokus på å utnyttedette til å gi barna gode naturopplevelser og et aktivt uteliv.Når barna leker på utelekeplassen få de andre innpulser enn inne ibarnehagen. De har større plass til fysisk lek og utfoldelse i tillegg tilat de får mye frisk luft. Ute har barna tilgang til naturmateriell som girinspirasjon til leken. I tillegg er det leker og lekemateriell sominspirerer til motorisk og sosial lek. Studier viser også at i uteleken erdet mindre konflikter og støy.Alle avdelingene på Skogly har turdag på onsdager. I tillegg tilturdagen tar vi småturer etter spontane ønsker fra barn eller voksne.Når vi går på tur er vi opptatt av å være nysgjerrige og undre osssammen med barna over ting vi finner på veien og i naturen. Viønsker også å gi barna nye opplevelser og vise dem nye steder.Naturopplevelser har en egenverdi, samtidig bidrar naturopplevelsertil lek og kreativ utfoldelse, erfaring og læring. Naturen gir rom formange opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær.Barna opplever naturen gjennom kroppen. De lærer om årstidenegjennom å være ute i all slags vær.De voksne i barnehagen snakker om det vi ser og opplever og bidrartil gode opplevelser for barna i all slags vær. Om vinteren er vi ofte påaketur og de som vil kan gå på ski. Høsten er fin til å hoppe isøledammer og lage demninger. På tur smaker det ekstra godt medpinnebrød eller noe annet godt vi kan lage når vi er ute. Hver årstidhar noe spennende å by på. I tillegg kan årstidsskiftninger ogforandringer i vind og vær gjøre hver tur til en ny opplevelse.Vi tror gode naturopplevelser gir barna nærhet til naturen og at degjennom dette ønsker å ta vare på naturen og miljøet rundt oss. Devoksne fokuserer også på vern av naturen når vi er ute på tur.Gjennom lek i naturen kan barna utfordre seg selv. ”Barn som lekerute i naturen får bedre koordinasjon, muskelstyrke og bedre balanseenn barn som leker på tradisjonelle lekeplasser.” (Fjørtoft 2000)

KartHer finner du kart over steder vi går på tur til.

Tegnforklaring til kartet1. Skogly StudentbarnehageSkogly Studentbarnehage befinner seg midt i hjertet av Kringsjåstudentby. Her i mellom blokkene har er vi skjermet for trafikk, mensamtidig kort vei til både t-bane og busser. Vi har også kort gange tilnaturen hvor vi kan oppleve skog, fjell og vann.2. FlaggermusgrottenFølger man stien opp igjennom skog og fjell går man til en grottenhvor det på vinterstid bor mengder av flaggermus. Opprinnelig vardette en gruve for å vinne ut malm. Nå er gruven delevis tettet igjen,men er fortsatt et spennende sted å besøke.3. BondegårdenBondegården er et populært stoppested for å hilse på de seks hestenesom fremdeles bor på Løkka gård.4. SognsvannPå Sognsvann er det badevann, fin natur og dyreliv. Så om det erender vi skal mate, eller pølser å grille er Sognsvann et fint tursted.Sognsvann er også åstedet for den årlige sommerfesten der bådebarn og foreldre er invitert.5. GrotteheksenI Sogn gruve bor det en heks som blir kalt Grotteheksen. En gang itiden ble det utvinnet jernmalm i gruven, som er en av Oslos eldste.Etter at gruvedriften ble nedlagt flyttet den inn en heks. Et spennendebesøksmål for både store og små.6. TipienTipien er en lavvo som ofte blir kalt tipien da det kan minne om etindianertelt. Lavvoen ligger like ved Sognsvannsbekken og rettnedenfor grusbanen. Her er det tau til å klatre med i fjellet, huskesom henger i et tre og mye spennende terreng å leke i.7. AkebakkenNeden for Idrettshøyskolen er det laget en stor bakke som kommendeidrettstjerner bruker til å trene på skihopping. En ideell bake også til åake i. Når vinteren slår til for fult er denne baken meget populær hosmange barn i området.8. FotballbanenFotballbanen er en grusbane som er ypperlig å bruke til spill, lek ogannet moro.

9. Ole Brumm-skogenHvor skogen har fått sitt kallenavn fra vites ikke, men det er vårnærmest skog og en av våre mest besøkte tursteder. Her griller vi,klatrer i trær og plukker bær.10. KarusellenGodt gjemt mellom boligblokker finner vi en liten lekeplass medklatrestativ, sklie og stedet mest populære attraksjon; en karusell.11. Store skliaI Solvang kolonihage finner ved en lekeplass med en lang sklie barnaelsker. Her er det også utsikt over hele byen og et utmerket sted foren grilltur.12. RullebrettbanenLike ved Kringsjå skole finner vi en rullebrettbane. Her er også enliten akebakke og en lekeplass.13. Nordberg kirkeI Nordberg kirke holder Megakoret til som 5-åringene på Skogly er endel av, sammen med andre 5-åringer i bydelen. En gang i måneden erbarna på øving og mot slutten av barnehageåret inviteres alle som vilpå konsert.14. HoppbakkenIkke langt fra Nordberg kirke finnes det et idrettsområde om manfølger stien opp igjennom skogen. Her er det blant annet noenhoppbaker og er et fint område for aking og lek.

Hverdagen på SkoglyI det følgende ønsker vi å presentere hverdagen i barnehagen vår. Vihar tatt utgangspunkt i dagsrytmen. En fast dagsrytme er viktig forbarna, den skaper trygghet gjennom at dagen er forutsigbar. Det erimidlertid viktig at vi voksne er fleksible i forhold til barnas individuellebehov; de går alltid foran og av og til blir det derfor forandringer i defaste rutinene.Starten på dagenNår barn og foreldre kommer til barnehagen om morgenen, blir dealltid møtt av en voksen i garderoben. Både barn og foreldre skaloppleve å bli sett og møtt, og det skal være hyggelig å komme til oss.En god start på dagen legger ofte grunnlaget for hvordan resten avdagen blir. Vi har tid til å prate med alle barn og foreldre når dekommer. Det er viktig for oss å ha en åpen dialog med foreldrene ogutveksle informasjon.Vi vil ta vare på hvert barns individuelle behov. Noen barn har behovfor mye omsorg når de kommer til barnehagen, har faste ritualer for åvinke eller trenger et fang å sitte på. Andre barn trenger litt tid forseg selv i garderoben, det er nok med et hei til de kommer inn påavdelingen. De voksne på Skogly skal kjenne barnas behov godt, ogivareta dem når de kommer til barnehagen.Gjennom møtet med barnehagen om morgenen lærer barna hvordanman forholder seg til andre når man møtes. Vi sier hei til hverandrenår vi kommer og ha det når vi går. De erfarer at det er viktig å sehverandre. Vi mener at dette er med på å utvikle god selvfølelse ogsosial kompetanse.De barna som vil spise frokosten sin i barnehagen er hjerteligvelkomne til det.Fellessamling/samlingsstundHver dag kl.09.15 er det fellessamling i hallen. Da møtes alle barn ogvoksne i barnehagen til en hyggelig sangstund. Foreldre som ønsker åvære med er invitert. Det er viktig for oss at alle barn og voksneopplever seg som en del av en helhet, nemlig Skoglystudentbarnehage. Fellessamlingen bidrar til å styrkefellesskapsfølelsen i barnehagen. Alle de voksne som arbeider ibarnehagen kjenne alle barna som går her. Barn og voksne fårgjennom fellessamlingen oversikt over hvem som hører til hvor.Fellessamlingen har et variert innhold. De voksne leder samlingenetter tur, og det er opp til den enkelte å planlegge innholdet. Detsynges mange ulike sanger gjennom året, noen gjentas hver dag ogdet er stor interesse for å lære nye. Barna kan rekke opp hånda,

fortelle ting, vise seg frem, ønske seg sanger eller gjøre triks. Å gjøretriks er veldig populært. Vi mener det styrker barns selvfølelse å vågeå være i fokus, oppleve at hos oss hører de til og at det de har å bidramed er viktig.De voksne i barnehagen skal være oppriktig interessert i barnasbidrag i samlingen. Vi mener også at det er viktig å bidra til at barnautvikler en anerkjennende holdning til hverandre gjennom å sittestille, lytte til hverandre og vente på tur.Fellessamlingen er også en viktig arena for formidling av alletradisjonene i barnehagen, samt for å markere tradisjoner og høytiderfra ulike land representert i barnehagen. Vi markerer også allebursdager.I tillegg til fellessamlingen er det samlingsstund på den enkelteavdeling. Samlingsstundens form og hyppighet varierer fra avdeling tilavdeling. På avdelingen har vi mulighet til å gå i dybden av det hvertenkelt barn forteller, hvem de er og hvor de kommer fra. Her blir allebarna sett og hørt. Det er veldig viktig for oss at alle synes i gruppa,og vi arbeider for at alle skal føle seg komfortable med å være i fokus.På avdelingen skal vi skape et felles vi.LekLek er det viktigste barn gjør. Som tidligere nevnt er lekenStudentbarnehagenes overordnede satsningsområde. Det er viktig foross at vi har mye tid til lek. Barnehagens fysiske miljø skaltilrettelegges slik at barna alltid har muligheter til allsidig lek ogaktivitet. Det vi har av lekemateriale skal friste til lekeutfoldelse.På grunn av vår organisering med 0-6 årsgrupper har vi sett behov forat barna skal kunne leke på tvers av avdelingene. Etterfellessamlingen velger de store barna selv hvor de vil leke. Vi ønsker åbruke barnehagen som et helt hus der barna kan få velge mellomlekearenaer som det legges til rette for på de forskjellige avdelingene.Barna får mulighet til å påvirke sin egen hverdag og barnehagensfellesliv. De velger hvem og hva de vil leke med uavhengig av aldereller avdeling. På denne måten blir barna kjent i hele barnehagen,med mange barn og voksne. Barna får varierte lekeerfaringer i aktivtsamspill med andre.Barna er ute og leker hver dag. Her får de andre impulser enn inne ibarnehagen. De har større plass til fysisk lek og utfoldelse, i tillegg tilat de får mye frisk luft. På utelekeplassen har barna tilgang til sand,vann, snø, pinner og annet naturmateriell som kan gi inspirasjon tilleken. De voksne respekterer og verdsetter leken. Vi er også

støttespillere og deltagere i leken når barna ønsker det eller vi ser atde trenger litt hjelp. Barnehagen har som nevnt valgt naturen somlekeplass som årets satsningsområde.MåltidMåltidet skal være en hyggelig stund hvor voksne og barn spiser ogprater sammen. Her har vi anledning til å gi barna myeoppmerksomhet. Måltidene på Skogly er preget av dialog og av humorog glede. Vi har god tid når vi spiser, slik at alle får tid til å spise detde har behov for. Noen barn trenger også litt hjelp og oppfølging for åfå i seg mat. Det skal de få hos oss.Vi har kjøkkenassistent som sørger for innbydende og variert mat,som gjør at barna får lyst til å prøve ut ulike smaker. 3 dager i ukaserveres det varm mat, 2 dager er det brød eller rundstykker. Detserveres både kjøtt og fisk. Til ettermiddagsmåltidet får de frukt.Barna forsyner seg selv og bestemmer hva de vil spise. Det er de somer eksperter på hva de synes er godt og hva de ikke synes er så godt.Vi voksne oppfordrer til og motiverer til å prøve ut nye smaker.Noen barn hjelper til med å dekke på bordet. Barna utvikler motoriskeferdigheter gjennom å smøre på maten sin selv. Det er også ofte sånnat den maten man har smurt selv smaker bedre enn om en voksenhar gjort det.Måltidet er en sosial aktivitet der barna får trent sin sosialekompetanse. De må forholde seg til hverandre og vente på tur. Devoksne er gode forbilder og oppdragere gjennom å vise hvordan deter forventet at man oppfører seg under et måltid.Stell/soving/hvilingFor de minste kan stellebordet være en arena for lek og læring. Herstyrkes relasjonen mellom den voksne og barnet ved at den voksnehar god tid til stell og omsorg. Barnet skal oppleve å bli sett ogivaretatt. Vi synes det er viktig at den voksne bruker språket sittaktivt, og snakker med barnet på stellebordet. Gjennom dette vilbarna få språktrening. I forhold til stell og soving skal de voksnekjenne barnas individuelle behov.De barna som skal trene seg på å gå på do må få tid og ro til dette.Alle barn som trenger å sove skal få sove i barnehagen. Det er viktigfor oss å være i dialog med foreldrene om barnas behov. Trengernoen å sove mer enn en gang om dagen, er det selvfølgelig mulighetfor det.

Hver ettermiddag samles de største barna på hver etasje til hviling.Sammen med en voksen leser man bøker, hører på lydbok/musikk ogfår en rolig stund sammen med jevnaldrende.Avskjed og takk for i dagNår foreldrene henter barna om ettermiddagen får de informasjon omhvordan dagen har vært, og hva barnet har gjort eller lekt den dagen.Det er viktig for oss å ha en god daglig dialog med alle foreldre.

5-årsklubbBarn i Studentbarnehagene skal oppleve at det er sammenhengmellom barnehage og skole. Vi skal gi barna innsikt i hva som venterdem når de begynner på skolen.5-årsklubben er for alle barna som går det siste året i barnehagen.Den skal være spennende, allsidig, lærerik og være med på åforberede barna til skolestart. Vi mener sosial kompetanse ogselvstendighet legger et godt grunnlag for barna. Vi ser det som viktigat alle 5-åringene skal bli trygge på seg selv og kunne gi uttrykk foregne meninger.Alle studentbarnehagene har felles retningslinjer for arbeidet medbarna det siste året i barnehagen før skolen. Alle SiOs barnehagerskal jobbe med barnas sosiale kompetanse og selvstendighet. Vi harutarbeidet felles mål for hva barna skal kunne. Foreldre til 5-åringerblir kalt inn til et eget foreldremøte på høsten hvor man snakker ommål, innhold og tanker om det siste året i barnehagen og skolestart.Sosial kompetanse og selvstendighet er noe vi jobber med hver dag,på avdeling og på 5-årsklubben. Barnehagen utarbeider en egen planfor 5-årsklubben som foreldrene får utdelt høst og vår.Vi ønsker at det siste året i barnehagen skal oppleves som heltspesielt. 5-åringene skal være godt synlige i barnehagen. I hverdagengir vi de tillit som vi synliggjør for de ved å forklare at de får lov fordide er blitt store. De får oppgaver som innebærer ansvar. De får foreksempel lov til å gå først ut og passe på at porten er lukket. De blirekstra synlige i barnehagen ved at de får fortelle om ting 5-årsklubben skal gjøre eller har gjort i fellessamling. Vi har tradisjon påat 5-åringene går først i Lucia-toget og bærer barnehagens fane i17.maitoget.Vi ønsker at barna skal være involvert i planleggingen av 5-årsklubbens aktiviteter. Vi begynner hver høst med et møte medbarna der vi snakker om deres forventninger slik at vi kan ta meddette i planleggingen av årets 5-årsklubb. Aktiviteter vi gjør for åjobbe mot målene vi har satt:● Megakor er et kor med alle 5-åringene i bydelen. Det ledesav ei inspirerende og morsom dame og barna synes det erutrolig gøy å være med. De har også konserter for foreldrei løpet av året.● Forskjellige turer gir barna gode fellesopplevelser. De måforholde seg til regler og lærer å ta vare på sin egen sekkmed innhold. Barna får være med på å bestemme hva ellerhvor vi skal, i tillegg introduserer vi nye ting.

● Skoleforberedende oppgaver i form av å tegne, klippe, lime,skrive, telle osv. I dette vil barna få mulighet til å trene påutholdenhet, konsentrasjon og det å få og gjennomførebeskjeder/oppgaver.● Overnatting. Både i barnehagen og en hyttetur. Dette er noevi snakker om og gleder oss til.● Skolebesøk. Barna i Skogly begynner ofte på forskjelligeskoler. De fleste skoler har noen felles ting som erannerledes enn barnehagen. Vi besøker Kringsjå skole. Derbesøker barna et klasserom, spiser matpakke, har friminuttog finner doen på skolen. Gjennom dette får de ny innsikt ihva som venter dem på skolen.Studentbarnehagene har som prinsipp at informasjon om enkeltbarntil skolen er det foreldrene som gir. I spesielle tilfeller der det erønskelig med informasjon fra oss stiller vi gjerne opp på samtale ettersamtykke fra foreldrene.FagområdeneRammeplanen forplikter alle barnehager til å arbeide innenfor 7fagområder som ligner fagene i skolen. Fagområdene i barnehagen vilsjelden opptre isolert. Flere områder vil være representert samtidig iarbeidet med ulike temaer, prosjekter, rutiner og aktiviteter.Personalet har ansvar for å legge til rette for at barn skal fåopplevelser og læring tilknyttet det enkelte fagområdet. Det er selvelæringsområdet og arbeidsmåtene barnet skal bli kjent med. Arbeidetmed fagområdene må tilpasses det enkelte barn og barnegruppensalder, interesser og behov.1.Kommunikasjon, språk og tekstBarn kommuniserer med sine omgivelser hele tiden, både verbalt ognonverbalt. Barnets språk- og kommunikasjonsferdigheter utvikleskontinuerlig i samspill med andre barn og voksne. Vi legger til rettefor å øke barns ferdigheter til å lytte, forstå og benytte talespråketgjennom:● å bekrefte og anerkjenne barnet med blikk, ordog tonefall● samtaler med barna● fokus på språkbevissthet● samlingsstund på hver avdeling● fellessamling for hele barnehagen hver dag medsang, musikk og fortelling● bøker tilgjengelig● bilder fra barnehagedagen fremme, slik at det ernaturlig å snakke om felles opplevelser

2. Kropp, bevegelse og helseBarn er naturlig aktive og glade i å være i bevegelse både ute og inne.Vi legger til rette for at barna skal utvikle god kroppsbeherskelse oggod helse gjennom:● at alle barna skal være ute hver dag● at vi går på tur hver uke● at vi er ofte i skogen som innbyr til åeksperimentere og utfolde seg fysisk● å utvikle sansene gjennom å være ute i all slags vær● positive utfordringer som gir mestringsfølelse● at vi får servert god variert mat hver dag3. Kunst, kultur og kreativitetBarna skal både bli kjent med kunst og kultur slik det er og har vært,og få mulighet til å skape sin egen kultur. Vi tilrettelegger gjennom:● varierte formingsaktiviteter● bli kjent med kulturlivet gjennom eventyr, historier, sanger● barnehagens egne tradisjoner● tradisjoner fra ulike land representert i barnehagen4. Natur, miljø og teknikkI løpet av et år skjer det mange forandringer i naturen. Sammen skalvi undre oss over hva som skjer.● vi går mye på tur i skogen● vi undrer oss sammen over det vi finner på veiennår vi går på tur● vi viser respekt for naturen og fokuserer på miljøet rundt oss● vi er ute i all slags vær, fokuserer på årstider ogværforandringer● vi har ”hundremeterskog-prosjekt,” d.v.s. at vi holder detrent og ryddig hundre meter rundt barnehagen● vi lager mat ute i naturen5. Religion, etikk og filosofiVi skal lære om og verdsette det mangfoldet som finnes i barnegruppaog i samfunnet for øvrig. Vi skal reflektere over etiske spørsmål, ogvise toleranse for forskjellighet. Samtidig skal vi ta vare på den norskekulturarven.● vi formidler grunnleggende verdier og normer ihverdagen● vi markerer høytider representert ved mennesker ibarnehagen● vi møter barnas tanker og spørsmål med respektog undring

6. Nærmiljø og samfunnI barnehagen får barnet et av de første møtene med det demokratiskesamfunnet. Her skal barnet delta og fungere i samspill med andrebarn og voksne. Barnet skal møte nærmiljøet og menneskene somlever der. Dette bidrar til nysgjerrighet og undring, samt øktforståelse for verden utenfor familien.● vi går turer i nærmiljøet● vi har fokus på gruppetilhørighet● vi vektlegger foreldresamarbeid● vi er opptatt av barns medvirkning7. Antall, rom og formBarnet har matematisk kunnskap om antall, rom og form somkommer til uttrykk i lek og eksperimentering. I samspill med andrebarn og voksne bruker, språksetter og utvikler barnet sinmatematiske lek og læring. Vi stimulerer interessen ved å:● sørge for at barna har tilgang til, og tar i brukulike spill og leker● ha fokus på tall, former, mønster og mengde● fokusere på forståelse av plassering som under,over, ved siden av● sortere og sammenlignePlanlegging, dokumentasjon og vurderingBarnehagen er en pedagogisk virksomhet som stadig skal være iutvikling. Planlegging, dokumentasjon og vurdering er viktigeelementer i vår hverdag og foregår kontinuerlig. Studentbarnehageneer barnehager som ønsker å bli evaluert, og vi gjennomfører jevnligbruker- og klima-undersøkelser. Det er viktig for oss medtilbakemeldinger samt å reflektere sammen for å kunne gi barn ogforeldre et best mulig tilbud.For å planlegge og vurdere arbeidet vårt har vi ulike typer møter. Vihar 5 planleggingsdager i året. Hver avdeling har avdelingsmøter, itillegg har de pedagogiske lederne og styrer møte en gang i uka. Enkveld i måneden har vi personalmøte for hele barnehagen.Samarbeidsutvalget i barnehagen har minst 4 møter i året.Barna er med på å vurdere hverdagen på den enkelte avdelinggjennom samtaler og felles møteplasser som samlingsstund og måltid.Vi forsøker også å forstå og tolke de minste barnas respons og uttrykkfor å finne ut hvordan de helst vil ha det.

Som dokumentasjon har vi flere planverk i barnehagen. Vi gir hvert årut årsplan som presenterer barnehagens innhold. Hver avdeling gir utmånedsplaner som gir utfyllende informasjon om avdelingens arbeid.Studentbarnehagenes verdisyn med respekt for enkeltmennesket ifront styrer hvordan vi dokumenterer barnehagens innhold. Vidokumenterer lek og felles opplevelser ved hjelp av foto, film,tegninger og formingsprosjekter. Vi legger vekt på å synliggjøretrivsel og tilhørighet.ForeldresamarbeidSkogly studentbarnehage skal være et sted der familien føler segvelkommen. Det er viktig for oss å skape et nært og åpent forholdmellom barnehagen og foreldrene. Foreldrene er eksperter på sinebarn, samtidig som vi blir viktige omsorgspersoner i barnas liv. Det erviktig at vi arbeider tett sammen, og at vi synliggjør tankene våre forhverandre. I det daglige møtet vil vi ha en god dialog der det er tid ogrom for å utveksle informasjon om hvert enkelt barns dag og omdagens innhold for barnegruppa som helhet.Vi tilbyr foreldresamtaler for å snakke om hva man er opptatt avrundt sitt barn. Intet tema er for lite for samtalen, og foreldre kan nårsom helst henvende seg til oss for en slik samtale. Barnehagen tarogså initiativ til slike samtaler, for å dele våre tanker med foreldrene.Den pedagogiske lederen på avdelingen er alltid med påforeldresamtaler, styrer er hvis det lar seg gjøre også med. Alle nyeforeldre blir invitert til en oppstartsamtale.Hvert semester arrangerer vi foreldremøter. Her får foreldreinformasjon om barnehagen, samtidig som det er et forum fordiskusjon og refleksjon foreldrene imellom og mellom barnehagen ogforeldrene. Vi ønsker at foreldrene skal være med og pregebarnehagens virksomhet.Alle foreldre i barnehagen utgjør foreldrerådet. Rådet har rett til åuttale seg i saker som er viktige for foreldrenes forhold tilbarnehagen. Foreldrerådet velger representanter til barnehagenssamarbeidsutvalg(SU). SU skal være et kontaktskapende,samordnende og rådgivende organ i barnehagen, og skal være medpå å sikre samarbeidet mellom barnehagen og foreldrene. GjennomSU har foreldrene mulighet til å påvirke barnehagens drift. Det skalvære det samme antall representanter fra foreldrene og personalet.

SikkerhetI Studentbarnehagene legger vi stor vekt på at alle ansatte erorientert om de krav til sikkerhet vi er pålagt å overholde. Alle ansatteblir kurset i brannvern og livreddende førstehjelp en gang i året. Vihar egne beredskapsplaner som brannvern og kriseplan.Tradisjoner i barnehagenJanuar/februar:Februar:April:Mai:Juni:Oktober:November:Desember:Ski og akedagKarnevalPåskefrokostDugnad og 17.mai feiringBondegårdstur og sommerfestFN-dagen og høstutstillingDiskofestJuleverksted, luciafeiring ognissefestFakta om Skogly studentbarnehageAdresse: Olav M. Troviksvei 16, 0864 OsloTelefon: 22239476Avdelingene: Månen 0-6 års avdelingTelefon: 22188085Polaris 0-6 års avdelingTelefon: 22188085Sirius 0-6 års avdelingTelefon: 22188083Føniks 0-6 års avdelingTelefon: 22188083Styrer: Kristin SundTelefon: 22239476Mobil: 41805330

“Studentbarnehagene tar varepå barndommens magi”Studentbarnehagenewww.sio.noforbakside2011.indd 2 20.12.2010 18:19:59