Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger ... - Nysgjerrigper
Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger ... - Nysgjerrigper
Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger ... - Nysgjerrigper
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Hvorfor</strong> går <strong>tiden</strong> <strong>noen</strong> <strong>ganger</strong> <strong>fort</strong> <strong>og</strong> <strong>noen</strong><strong>ganger</strong> sakte?Innlevert av 5. trinn ved Haukås skole (Bergen Kommune, Hordaland)Årets nysgjerrigper 2011
Ansvarlig veileder:Birthe HodnekvamAntall deltagere (elever): 40Innlevert dato: 28.04.2011Deltagere:Sander S., Sondre Elias L., Bendik S., Irina K., Mari W., Violeta C., Emily H., Amalie K., SiriF., Synne H., Silje B., Thomas T., Oda F., Steffen W., Mathias H., Erica J., Trine B., SebastianJ., Vegar R., Andreas A., Thomas H., Hanne J., Oda K., Helene L., Julia L., Rikke N., HelenaO., Ida Marie S., Sivert F., Marcus B., Dennis M., Jørgen M., Andreas S., Susann J., MartheA., Lise R., Marika B., Henrik L., Martinn J., Erik U.2
Dette lurer jeg på<strong>Hvorfor</strong> går <strong>tiden</strong> <strong>noen</strong> <strong>ganger</strong> <strong>fort</strong> <strong>og</strong> <strong>noen</strong> <strong>ganger</strong> sakte?<strong>Hvorfor</strong> er det slikVåre hypoteserDisse hypotesene bestemte vi oss for å jobbe videre med:Vi tror at <strong>tiden</strong> går <strong>fort</strong> når vi leser om noe som vi synes er interessant.Vi tror at <strong>tiden</strong> går <strong>fort</strong>ere når vi er fysisk aktive.Vi tror at jo mer vi tenker på <strong>tiden</strong> jo saktere går den.Vi tror at <strong>tiden</strong> går sakte når vi er alene.Vi tror at <strong>tiden</strong> går <strong>fort</strong>ere når vi hører på musikk.Legg en planVi tror at <strong>tiden</strong> går sakte når vi er alene.Vi tror at <strong>tiden</strong> går <strong>fort</strong>ere når vi hører på musikk.Vi tror at <strong>tiden</strong> går <strong>fort</strong> når vi leser om noe som vi synes er interessant.Vi tror at <strong>tiden</strong> går <strong>fort</strong>ere når vi er fysisk aktive.Vi tror at jo mer vi tenker på <strong>tiden</strong> jo saktere går den.Ut å hente opplysningerEnsomhetgruppenFysisk aktivTid+musikkInteressegruppenJo mer vi tenker på <strong>tiden</strong> jo saktere går denKommentarDette har jeg funnet utTips til den som synes at <strong>tiden</strong> går altfor sakte:Finn <strong>noen</strong> å være med!Les noe som du synes er interessant!Vær fysisk aktiv!Hør på musikk!Fortell til andre3
Dette lurer jeg på<strong>Hvorfor</strong> går <strong>tiden</strong> <strong>noen</strong> <strong>ganger</strong> <strong>fort</strong> <strong>og</strong> <strong>noen</strong> <strong>ganger</strong>sakte?Flere elever i klassen har lurt på hvorfor <strong>tiden</strong> går <strong>fort</strong> når vi har det gøy <strong>og</strong> sakte når vihar det kjedelig. <strong>Hvorfor</strong> er det slik? Er ikke <strong>tiden</strong> alltid den samme? Er ikke ett minuttalltid ett minutt?Vi fikk i lekse å finne problemstillinger <strong>og</strong> vi fikk en uke på undreleksen.Vi hadde mange gode forslag. Tilsammen fikk vi inn 78 lapper med problemstillinger.Vi stemte mellom "hvorfor får vi sanger på hjernen?" <strong>og</strong> "hvorfor går <strong>tiden</strong> <strong>noen</strong> <strong>ganger</strong><strong>fort</strong> <strong>og</strong> andre <strong>ganger</strong> sakte?". Det var ikke helt enkelt å velge, men vi greide det til slutt.Problemstillingen om <strong>tiden</strong> vant med 2 stemmer.Vi håper å komme langt med denne problemstillingen i konkurransen. Vi skal i allefallgjøre vårt beste!4
<strong>Hvorfor</strong> er det slikVåre hypoteserVi hadde mange hypoteser. Vivalgte ut fem som vi skulle jobbevidere med.Her er en av de mange hypotesene våre.Disse hypotesene bestemte vi oss for å jobbe videremed:5
Vi tror at <strong>tiden</strong> går <strong>fort</strong> når vi leser om noe som visynes er interessant.6
Vi tror at <strong>tiden</strong> går <strong>fort</strong>ere når vi er fysisk aktive.7
Vi tror at jo mer vi tenker på <strong>tiden</strong> jo saktere går den.8
Vi tror at <strong>tiden</strong> går sakte når vi er alene.9
Vi tror at <strong>tiden</strong> går <strong>fort</strong>ere når vi hører på musikk.10
Legg en plan for undersøkelsenVi tror at <strong>tiden</strong> går sakte når vi er alene.For å teste hypotesen skal vi ha toekstra friminutt i begge gruppenepå 5. trinn. I det ene friminuttetskal alle være alene i 8,5 minutt.Alle skal ha en lapp <strong>og</strong> en blyanti lommen. Når <strong>tiden</strong> er ute skalSebastian plystre <strong>og</strong> alle skalskrive opp hvor lang tid de tror dethar gått. I det andre friminuttetskal alle være sammen med <strong>noen</strong> <strong>og</strong> finne på en aktivitet. Når <strong>tiden</strong> er ute skal Sebastianplystre <strong>og</strong> alle skal skrive opp hvor lang tid de tror det har gått.Vi tror at <strong>tiden</strong> går <strong>fort</strong>ere når vi hører på musikk.1. Gym med <strong>og</strong> uten musikk. Engruppe skal ha en gymtime medmusikk <strong>og</strong> annen skal ha en timeuten. Etter 30 minutter skal alleskrive ned hvor lang tid de tror dethar gått.2. Matematikk med <strong>og</strong> utenmusikk. De som vil kan ta medi-pod, mp-3 spiller eller noe annetsom de kan høre musikk på. Alle skal regne matte i 13 minutter (de som har med musikkkan høre på den <strong>og</strong> de som ikke har det skal regne uten musikk). Når <strong>tiden</strong> er ute skalalle skrive ned hvor lang tid de tror det har gått.11
Vi tror at <strong>tiden</strong> går <strong>fort</strong> når vi leser om noe som visynes er interessant.1. Spørreundersøkelse der de skalsette kryss på det de syns er mest <strong>og</strong>minst interessant. De kan velgemellom; musikk, naturfag, matematikk,norsk, RLE, samfunnsfag <strong>og</strong> engelsk.2. Alle får en tekst med det emnet somde synes er minst interessant.Etter 9 minutter skal de skrive hvor lang tid de tror det har gått.3. Alle får en tekst med det emnet som de synes er mest interessant. Etter minutter skalde skrive hvor lang tid de tror det har gått.Vi tror at <strong>tiden</strong> går <strong>fort</strong>ere når vi er fysisk aktive.I et friminutt skal alle være fysiskaktive <strong>og</strong> i et annet skal alle være iro (de får lov til å prate medhverandre). Etter 6,5 minutt skalalle skrive ned hvor lang tid de trordet har gått.12
Vi tror at jo mer vi tenker på <strong>tiden</strong> jo saktere går den.De skal holde på en stein i 2 minutter, etterpåskal de leke med steinen. Så skal de få etskjema der de skal krysse ut hva de synes går<strong>fort</strong>est.13
Ut for å hente opplysningerEnsomhetgruppenFra et "alenefriminutt".Fysisk aktivHver gruppe fikk ett ekstra friminuttPÅ 6,5 MINUTTER. De skrev omde hadde vært aktiv, litt aktiv eller iro. Når de var I RO trodde de igjennomsnitt at det hadde gått 8<strong>og</strong> 55 sekunder. Når devar AKTIVE trodde de at det haddegått 7 minutter <strong>og</strong> 10 sekunder. Vihadde 46 enkeltmålinger fordelt påfireekstrafriminutt.Gjennomsnittet for hvor lang tid 39stykker fra 5. trinn trodde det var gåttnår de hadde hatt et friminutt i 8,5minutter ALENE var 14 min <strong>og</strong> 12sekunder. Gjennomsnittet for hvor langtid 38 stykker fra 5. trinn trodde dethadde gått når de hadde hatt etfriminutt i 8,5 minutter SAMMEN MEDNOEN var 9,1 minutter.Utregning av gjennomsnitt14
Tid+musikkMusikk <strong>og</strong> matematikkMusikk mens vi regner matte i 16minutter;Gjennomsnittet på de som hørtepå musikk var 14 minutter.Gjennomsnittet på de som ikkehørte på musikk var 16,7.Vi hadde tilsammen 28enkeltmålinger fordelt på fireregneøkter.Regninn uten musikkEn annen måling med matematikk 7 minutter;Gjennomsnittet på de som hørte på musikk var 5,8 min.Gjennomsnittet på de som ikke hørte på musikk var 7 min. Vi hadde tilsammen 36målinger fordelt på fire regneøkter.Musikk i gym i 30 min.Gym med musikk: gjennomsnittet ble 31, 5 min. 37 personer var med på målingen.Gym uten musikk: gjennomsnittet ble 35,7 min. 29 personer var med påmålingen.målingene.Vi brukte tilsammen fire gymtimer til disseInteressegruppenDet er mange tall å holde styr på. Alle på interessegruppenregnet ut gjennomsnittet for å være sikker på at vi kom frem tilriktig tall.Gruppene krysset på det de syns varminst <strong>og</strong> mest interessant to uker før vitok målingen sånn at de ikke skullehuske hva de hadde krysset på.De fikk lese det de syns var minstinteressant først i den ene gruppen (<strong>og</strong>motsatt i den andre). De fikk lese i9 minutter så skrev de ned hvor langtid de trodde det hadde gått. Etter detgjorde de det samme med den tekstensom de syntes var mest interessant.15
Gjennomsnittet når de leste det de syntes var MINST interessant var 9,375 minutter (31personer) <strong>og</strong> når de leste det de syntes var mest interessant var gjennomsnittet 6,7minutter (31 personer).Jo mer vi tenker på <strong>tiden</strong> jo saktere går denAlle som fikk beskjed om å sitter på en stol i tominutter <strong>og</strong> holde en stein syntes det gikk myesaktere enn da de fikk "leke" med steinen i tominutter. 8 personer var med på målingen.Vi gjennomførte målingene i løpet av 6 uker. Påde første målingene gjettet de fleste at dethadde gått mindre tid enn det faktisk hadde <strong>og</strong>mot sluttet gjettet de fleste at det hadde gåttmer tid enn det hadde. Dette mener vi bekrefterhypotesen vår om at <strong>tiden</strong> går saktere jo merman tenker på den.KommentarVi så at alle ble flinkere til å gjette riktig tid da vi hadde hatt mange målinger. Vi diskuterteom vi burde finne <strong>noen</strong> andre å forske på, men kom til at siden vi testet allehypotesene samtidig (parallelt) gjorde det ikke noe. Da vi jobbet videre med de tallene vihadde kommet frem til tok vi hensyn til dette <strong>og</strong> brukte de største <strong>og</strong> minstegjennomsnittene <strong>og</strong> ikke hvor lang tid det faktisk hadde gått.16
Dette har jeg funnet utTips til den som synes at <strong>tiden</strong> går altfor sakte:Finn <strong>noen</strong> å være med!Det føles som at <strong>tiden</strong> går 1/3 <strong>fort</strong>ere når duikke er alene! Om du skal "slå i hel" en heltime virker det altså som om det har gåttbare 40 minutter dersom du er sammenmed <strong>noen</strong>.17
Les noe som du synes er interessant!Da virker det som om <strong>tiden</strong> går en fjerdedel<strong>fort</strong>ere! På en hel time virker det som omdet bare har gått 45 minutter om du lesernoe interessant.Vær fysisk aktiv!Når du er fysisk aktiv føles det som om<strong>tiden</strong> går 1/5 <strong>fort</strong>ere! Hvis du er fysisk aktiv ien time føles det som at det har gått 48minutter.18
Hør på musikk!Hvis du hører på musikk når du er fysiskaktiv føles det som om <strong>tiden</strong> går 1/8 <strong>fort</strong>ere.Hvis du hører på musikk mens du regnermatte føles det som om tilden går 1/6<strong>fort</strong>ere. I gjennomsnitt føles det altså somom <strong>tiden</strong> går 1/7 <strong>fort</strong>ere når du hører påmusikk!60 minutter med regning mens du hører påmusikk føles som 42,5 minutter <strong>og</strong> 60minutter med gym med musikk følessom 52,5 minutter. Vi diskuterte grunnen tildette. Vi tror at det kommer av at gymtimenvirker mye kortere enn mattetimen. Derforhar det ikke så mye å si om vi hører påmusikk i gymmen. Den går altfor <strong>fort</strong>uansett!19
To jenter som følger alle rådene på en gang!Vi hadde 323 enkeltmålinger totalt! En klokke ble ødelagt (klokken i det eneklasserommet knuste da vi skulle henge den på plass igjen).Vi syntes at det var veldig gøy <strong>og</strong> være med på dette, <strong>og</strong> vi håper vi kan være med pådette flere <strong>ganger</strong>.Og vi har lært å samarbeide mye bedre når vi var med på dette, for vi var i grupper så vimåtte samarbeide.Alt kan ikke gå bra hver gang så det tok sin tid, men nå er vi ferdig <strong>og</strong> nå vi er 100%fornøyde.20
Alle gruppene har vært med på å skrive rapporten, men Trine<strong>og</strong> Amalie har hatt ansvar for å gjøre rapporten ferdig.21
Fortell til andreAlle får i lekse å vise familiene våre forskningsrapporten <strong>og</strong> gi dem tipsene om hvordanman kan få <strong>tiden</strong> til å gå <strong>fort</strong>ere.22