SKOLEGUIDE FOR FAGERNES - Lenvik kommune

Til foreldre / foresatte med barn som skal begynne vedskolen.Velkommen til Fagernes skole!Når barna skal starte på skolen, sitter ofte foreldre / foresatte med mangespørsmål.I dette heftet har vi prøvd å få en del praktisk informasjon om noen av rutineneved Fagernes skole.- om skoledagen- skoleskyss- tilvenning- tidspunkt for skolestart til høsten- litt fra lover og reglement som skolen må forholde seg til- foreldrenes forventninger til skolen og skolens forventninger til foreldrene- annetMed vennlig hilsenStein-Erik Svendsenrektor1570934Skolen starter i august:Alle elevene starter kl. 08.40 onsdag den 20. august 2008 og på 1. trinn vil elevene ha fulldag, dvs. 4 timer. Bussen hjem går ca. kl. 12.40Alle møter i gymsalen hvor vi hilser på hverandre før vi går hver til vårt klasserom.Skolestart annonseres i annonse i Troms Folkeblad ca uke før skolestart.Det sendes ut skriftlig invitasjon til skolestart i august fra kontaktlærer.________________________________________________________________________Fagernes skole satser på: Kunnskap-Omsorg-Samarbeid-Ansvar3

SkoleskyssAlle 6-åringer (1. klassinger) får skoleskyss når de har mer enn2 km i avstand fra hjemmet til skolen. Alle de andre elevene har 4 km grense.Avstanden regnes fra hjemmet til skolen, ikke mellom nærmeste busstopp ved hjemmet ogskolen.Regelen om 2 km fravikes der hvor det ikke er fortau/gangsti.I særskilte tilfeller kan det søkes om fritak fra 2 km-grensa. Det kan for eksempelvære ut fra klimatiske forhold - grissgrendt bebyggelse og værharde strøk.Skolebussene ankommer skolen ca. kl. 08.30 på morgenen. Etter skoletid har vi 2 avganger.Midtskyss, med avgang ca kl. 12.40, oftest for de minste barna, og ved langdag kl. 14.15.Denne avgangen bruker også mange SFO-barn å benytte. Kommende skoleår har 1. – 4. trinnlangdag hver mandag og onsdag.SkolesekkerStatens vegvesen deler også i år ut skolesekker til 1. trinn skoleåret 2008/200.Sekkene har oransje farge og er med refleks. Det vises godt i trafikkbildet hvem som er1. klassinger.Sekken er på 17 liter og er laget av polyester som er impregnert mot vann. Sekken haranatomisk bæresystem med god ventilasjon og bæreevne. Den har flyttbar brystreim ogavtakbart magebelte (se vedlagt brosjyre).Skoleruta skoleåret 2008 - 2009Skolestart for elevene 20. august 2008Høstferie elevene 2. og 3. oktoberFridag21. novemberSiste skoledag før juleferien 19. desemberFørste skoledag i januar 05. januar 2009Vinterferie (uke 10) 02. – 06. marsPåskeferie06 – 13. aprilSkolestart etter påskeferie 14. aprilFridag22. maiSiste dag før sommerferie 19. juniI tillegg kommer 3 planleggingsdager for lærerne som den enkelte skole bestemmer selv.Skolefritidsordningakaller vi for Fagernes SFO, og den åpner kl. 07.45 hver morgen for de barna somønsker SFO på morgenen.Skolebussene ankommer skolen ca. kl. 08.30.Ved skoleslutt åpner SFO kl. 12.25 og holder åpent til kl. 16.30. Noen barn i SFO drar hjemmed skolebussen kl. 14.15. Det er siste avgang med skolebuss.Ved SFO har vi en daglig leder og 1 assistent. De ansatte ved SFO har også stillinger iskoletida. I tillegg har vi en base for elever med store sammensatte hjelpebehov. Her er dettilsatt både vernepleiere, spesialpedagog og assistenter.________________________________________________________________________Fagernes skole satser på: Kunnskap-Omsorg-Samarbeid-Ansvar4

Målet med SFO er å gi barn i alderen 6 - 10 år et trygt og godt miljø utenom skoletid ved å:- gi tilbud om omsorg, tilsyn, lek og kulturaktiviteter- sørge for at barna trives- gi barna medansvar- utarbeide et pedagogisk program som ikke er en forlengelse av skoledagen.Barn med spesielle behov kan etter søknad få et sfo-tilbud til de er 12 år (7. klassetrinn). Dettetilbudet ble gratis fra skoleåret 0708.u kan ringe direkte til sfo på 77 87 17 08Skoledagen for 1. trinnPå Fagernes har ungene 5 dagers skole fordelt på 24 uketimer. 4 timer tirsdag – torsdag –fredag, 6 timer mandag og onsdag.Skoledagen ser omtrent slik ut på kortdager:08.40 - ca. 09.00 Morgensamlingca. 09.00 - 10.00 Arbeidsøkt (fag eller tema)ca. 10.00 - 10.20 Matpause10.20 - 10.55 Felles utetid (samtidig med de andre elevene)10.55 - 12.25 Verksted el. fag/temaSamling og avslutning av dagenFra skoleåret 0708 startet vi opp med at lærer håndhilser på alle barna ved skolestart ogskoleslutt. Det er viktig med tydelig start og avslutning på skoledagen.En voksen er sammen med barna i utetida og følger barna til bussen etter skoletid.Begynneropplæring i lesing og skriving starta vi opp med fra høsten 2004 allerede i fra1. trinn. Vi vil gjøre bruk av store og små bokstaver der data vil være en viktig metode for åtilegne seg lese- og skriveferdigheter.KulturskoleSiden skoleåret 2000/2001 har vi hatt kultur/naturskole på småskoletrinnet, en gang i uka. Dahar elevene vært i aldersblanda grupper, på tvers av klassene. De siste årene har vi valgt åblande 1. og 2. trinn. De er da i to grupper som rullerer mellom 4 ulike aktiviteterLæringsstrategierbygger på ei tenking om å lære elevene å lære, Det vil si at vi forsøker å ta utgangspunkt ielevenes forståelse og la de tilegne seg teknikker for hvordan de kan bearbeide ny kunnskapStoryline er også en "gammel" aktivitet ved skolen. Metoden er skotsk og spiller over eihistorie hvor elevene skal sette seg inn i hvordan ting er eller fungerer gjennom å spille roller.Det kan spilles gjennom dukker de lager eller ved selv å være rollefigur. Vi leker mye ellersogså.Språkleker er en metode som i Norden er utviklet av en danske ved navn Jørgen Frost.Gjennom språkleker ønsker vi å bevisstgjøre elevene på språket. Dette er en forberedendeøvelse til lese- og skriveopplæringa, sammen med ”Systematisk begrepsopplæring”________________________________________________________________________Fagernes skole satser på: Kunnskap-Omsorg-Samarbeid-Ansvar5

Systematisk begrepsopplæringHer bygger vi på en som heter Andreas Hansen. Han har laget et strukturert opplegg hvor visikrer at elevene kan/lærer de begrepene som bør være på plass før de kan lære å lese ogskrive.Sansemotorisk treningVi vektlegger sansemotorisk trening de to første årene og vil derfor ofte være i gymsalen.Sansemotorisk trening bygger på teorien om at fysiske aktiviteter stimulerer forbindelsenmellom hjernehalvdelene til økt aktivitet. De ulike sansene må være godt utviklet for at barnetskal kunne lære å lese og skrive.Ukeplan bruker vi på alle klassetrinn. Vi har utarbeidet en strukturert plan for hvordan dengradvis skal bli et arbeidsredskap for eleven i læring av å ta eget ansvar. Dette vilkontaktlærer komme nærmere tilbake til.Prama er praktisk matematikk, som har vært ei satsing siden 2002. Vi vektlegger praktiskeaktiviteter i matematikk. Dette skoleåret samarbeider vi med de andre sentrumsskolene.”Det er mitt valg” brukes i opplæringa av sosiale ferdigheter og utvikling av klassemiljøetsom en del av skolens forebyggende arbeid.Læringsstilerbygger på en forståelse av at alle barn lærer på ulike måter. Noen lærer beste ved å se, andreved å høre, mens andre igjen må stimuleres på flere sanser, og andre igjen må bevege seg forå huske best. Dette har vi utarbeidet undervisningsmateriell for å ivareta. Skoleåret 07/08 er vii startgropen med dette.TilvenningVed skolestart vil mange barn ha behov for at foreldrene er med.Skolen anbefaler en tilvenningsperiode spesielt der dere som foreldre ser behovet - som ibarnehagen.Det er alltid godt å vite at mamma eller pappa er der - selv om de ikke er i ungene sittsynsfelt.Snakk med kontaktlærer om dette.SkolemelkVed skolestart sendes det ut bestillingsskjema for skolemelk. 7. trinn har skolemelkordningasom elevbedrift og har sammen med sin kontaktlærer fullt ansvar for ordninga.Prisen er kr. 3,00 pr. pakke (1/4 l) og for et skoleår koster skolemelka ca. 555,00 kr – medforbehold om prisendring fra Tine (Elevene får melk fra første skoledag, men ikke sisteskoleuke).Skolen bestiller melk for et helt år, og bestillinga kan ikke endres etter 15. oktober. Dersomnoen ombestemmer seg mht. skolemelk må dette skje innen 15. oktober.Skolen sender ut en regning for hvert halvår.Skolemelkordninga skal evalueres våren 2008, slik at det kan komme endringer.________________________________________________________________________Fagernes skole satser på: Kunnskap-Omsorg-Samarbeid-Ansvar6

FadderordningPå Fagernes er 6. trinn faddere for 1. trinn. De har som oppgave å gjøre 1. klassingene kjentpå skolen, aktivisere dem i friminuttene og "passe på dem" ved bussholdeplassen og i bussen.Ordninga er mest intensiv de første ukene. Etter hvert som 1. klassingene blir husvarme,trappes fadderansvaret litt ned. Fadderne vil likevel ha ansvaret hele skoleåret og også hafellearrangement med sine fadderbarn. Det kan være at de spiser sammen, eller harundervisningsøkter sammen.Klær og skoVi anbefaler på det sterkeste at alle klær og sko/støvler blir merket - som i barnehagen.Barna må ta av seg sko og klær i garderoben. Vi har moderne renhold ved skolen, slik at allemå kle av seg skotøy i gangen, også besøkende. Hvert barn får sin hylle merket med navn.Barna kan gjerne ha med seg innesko og ha de liggende på skolen. Gymskoene kan ogsåbrukes til innesko. Sko skal brukes i gym, men det kan være turnsokker.Barna må ha med seg skiftetøy i tilfelle de blir våte. Vi er mye ute og i perioder av året blirbarna lett våte. Garderobene vaskes hver fredag, og da høver det å ta med skiftetøy hjem.Dere foreldre ser etter at det ligger rent skiftetøy i barnets hylle.Rent skiftetøy legges i en pose i barnets øverste hylle.Foreldresamtalergjennomføres en gang hvert halvår. På forhånd sendes det hjem et skjema som viser hva somvil bli tatt opp på konferansen. Foreldre og barn prater gjennom disse punktene. Det er viktigat foreldresamtalen blir en samtale på barnets premisser. Vi ønsker at barnet (dersom annetikke er bestemt) er med på foreldrekonferansen.Samarbeidsrutiner i skolen når mor og far ikke bor sammenForeldreansvarNår foreldrene har vært gift, har begge foreldrene foreldreansvar.Har de vært samboere eller ikke, har mor automatisk foreldreansvar. Skal far haforeldreansvar, må det krysses av på et skjema på fødehjemmet, eller det kan ordnes i ettertid.Mor må samtykke i dette. Folkeregistret skal ha melding for at avtalen skal være gyldig.Den som har foreldreansvar, skal ha ansvaret for oppdragelsen, bestemme hvor barnet skal bo,valg av skole/barnehage o.l.Opplysninger fra skolenNår begge foreldrene har foreldreansvar, kan de kreve å få de sammeopplysninger/innkallinger til møter og arrangementer. Hvis foreldrene blir enige om en annenordning, er det greit.Hvis bare en av foreldrene har foreldreansvar, kan ikke den andre kreve å bli innkalt tilmøter/konferansetimer. Men denne har rett til opplysninger om barnet fra skolen, hvishan/hun ber om det.TaushetspliktNy samboer/ektefelle til elevens foreldre har ikke rett til å delta på konferansetimer/fåopplysninger om barnet. Disse personene må i forhold til taushetsbelagte opplysningerbehandles som en hvilket som helst annen person. Skal steforeldre/andre delta på møter/fåopplysninger, må begge foreldrene ha samtykket skriftlig (skjema finnes i info consensus).________________________________________________________________________Fagernes skole satser på: Kunnskap-Omsorg-Samarbeid-Ansvar7

KonferansetimerForeldrene har rett til to konferansetimer pr. skoleår. Hver av foreldrene kan ikke kreve å få tosamtaler, hvis de ikke ønsker å møte sammen. Da må de evt. møte på en hver.Enkelte foreldre har problemer med å møte opp til avtalt tid. Hvis foreldrene har fått toinvitasjoner og ikke møtt, sendes skriftlig vurdering.Søknad om permisjon for eleverI følge Opplæringsloven § 2-11 kan kommunen etter søknad gi permisjon inntil to uker. Nårde foresatte ønsker å ta eleven ut av skolen for en lengre sammenhengende periode enn touker, er dette å anse som privat heimeundervisning, jf § 2-13 i Opplæringsloven. Eleven blirmed dette utskrevet fra skolen som elev, og de foresatte har i perioden det fulle ansvaret.Kommunen v/rektor har tilsyn med den private heimeundervisninga etter § 14-2 iOpplæringsloven.Den opplæringa eleven mister ved permisjonen, har eleven ikke rett til å få erstattet seinere.Det forutsettes at dere tar kontakt med skolen om opplegg for heimeundervisninga.Spesialundervisning i grunnskolenElever som ikke har eller som ikke kan få tilfredsstillende utbytte av det ordinæreopplæringstilbudet, har rett til spesialundervisning.(opplæringsloven §5-1)Dersom foresatte/foreldre eller skolen er urolige for barnets utbytte av opplæringa, skal skolenmed foreldrenes samtykke foreta de nødvendige undersøkelser for å finne ut om eleven harbehov for spesielt tilrettelagt opplæring.Skolen vil vanligvis henvise eleven til Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT) for utredning.Foreldre/foresatte kan kontakte PPT direkte for bistand.Om Pedagogisk-psykologisk-tjeneste (PPT) og sakkyndig vurderingPPT skal hjelpe skolen med å legge til rette opplæringa for barn og unge med spesielle behovog er kommunens sakkyndige organ når det gjelder spesialpedagogiske tiltak i skoler ogbarnehager.Når en elev blir henvist til PPT, starter et utredningsarbeid som munner ut i ei sakkyndigvurdering som tar stilling til om eleven har rett til spesialundervisning eller ikke.Den sakkyndige vurderinga danner grunnlag for vedtak om spesialundervisning.Fritak fra opplæring i kristendoms-, religions- og livssynskunnskap (Krl)Elever skal etter skriftlig melding fra foreldrene få fritak fra deler av undervisninga som de utfra egen religion eller livssyn opplever som utøving av en annen religion eller livssyn ellersom støtende eller krenkende. Meldinga må ikke grunngis.Det kan likevel ikke kreves fritak fra kunnskapsinnholdet i læreplanen.Ved melding om fritak, skal eleven få tilpassa opplæring innen læreplanen.(opplæringsloven § 2-3a.)SkolegudstjenesterSkolen kan arrangere skolegudstjenester som en del av sin generelle kultur-ogtradisjonsformidling.Gudstjenestene skjer i samarbeid og forståelse med foreldrene.De elevene som melder fritak, får alternativ tilbud på skolen.________________________________________________________________________Fagernes skole satser på: Kunnskap-Omsorg-Samarbeid-Ansvar8

Det psykososiale miljøetSkolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremme et godt psykososialt miljø, der denenkelte eleven kan oppleve trygghet og sosial tilhørighet.Dersom tilsatte ved skolen får kunnskap eller mistanke om at en elev blir utsatt for mobbing,diskriminering, vold eller rasisme, skal vedkommende snarest varsle skoleledelsen eller selvgripe inn dersom det er mulig eller nødvendig. (opplæringsloven §9a-3)LITT OM HVORDAN VI TENKER PÅ FAGERNES SKOLELK06 (Læreplanverket Kunnskapsløftet av 2006) er inne i sitt andre år. Skolen har vedinnføringa av reformen flyttet fokuset fra undervisningsmetodikk til fagmetodikk. Årsaken erto-delt. Vi har over tid prioritert utviklingsområder som ”Læringsstrategier”, ”Skolebasertvurdering” og ”Storyline”, mens vi nå ønsker å fokusere mer på fagene. LK06 legger ogsåstørre vekt på fagene gjennom de ulike kompetansemålene vi skal nå innenfor hvert fag.Sammen med foreldrene ønsker vi i årene som kommer å bruke tid og krefter på uteområdet,samt jobbe for å heve standarden på bygningsmassen.Våren 2007 ble følgende politisk vedtatt for skolene i Lenvik:VISJONLenvikskolen- gir et likeverdig og tilrettelagt opplæringstilbud til alle uavhengig av evner ogforutsetninger der læring er basert på elevaktivitet.- samarbeider med elever og foreldre om elevens læringsprosesser.- er en inspirerende arbeidsplass og stimulerer til utvikling og vekst for alle.UTVIKLINGSMÅL• Organisering av læringsarbeidet og skoledagen slik at en oppnår økt læringsutbytte iskolen.Økt kvalitet i møtet mellom lærer og elever.• Skolen skal ha gode redskaper for vurdering og dokumentasjon. En god skole må hafokus på hva som oppnås både når det gjelder eget arbeid – og eleveneslæringsresultater.• Videreutvikle elevenes læringsmiljø- gjennom tilpassa undervisning- utarbeide skoleomfattende plan og konkretundervisningsopplegg for positiv atferd og sosialeferdigheter- individuell atferdsstøtteplaner og intensiv sosialferdighetstrening- iverksette, følge opp og justere planene i forhold tilforventende resultater og behov• Alle lærerne skal ha tilgang til egen pc• Legge til rette for et godt arbeidsmiljø.________________________________________________________________________Fagernes skole satser på: Kunnskap-Omsorg-Samarbeid-Ansvar9

PEDAGOGISK GRUNNSYNFORMÅLSPARAGRAFGrunnskolen skal i samarbeid og forståing med heimen hjelpe til med å gi elevane ei kristenog moralsk oppseding, utvikle evnene og føresetnadene deira, åndeleg og kroppsleg, og gi deigod allmennkunnskap, slik at dei kan bli gagnlege og sjølvstendige menneske i heim ogsamfunn.VISJON :En trygg skole for læring ogpersonlig vekst.LANGSIKTIGE MÅL:Gjennom strukturert planlegging leggeforholdene til rette for å skape fellesholdninger og aktiv kunnskap,utvikle egen identitet, samarbeidsevne,ansvarsevne og omsorgsevne i samarbeidmed alle som jobber i eller rundt skolen.SKOLENS PLATTFORM:LangsiktigmålElevene skal ha mulighet til å være med å planlegge og ta ansvarfor egen faglig og sosial læring.________________________________________________________________________Fagernes skole satser på: Kunnskap-Omsorg-Samarbeid-Ansvar10

MENNESKESYN/ELEVSYNEtter en grundig drøfting har vi valgt å ta utgangspunkt i et syn på barn som kan formuleresslik:"Barn er den kraften i samfunnet som nå de vokser opp, skal endre verden til detbedre." (M. Raundalen)Barns fremtid avgjøres i stor grad av miljøets evne til å dekke deres behov for å erfare at:- Jeg er noe bra.- Jeg kan noe bra.- Jeg betyr noe for andre.- Jeg har innflytelse.På bakgrunn av dette har vi formulert følgende kriterier for vårt elevsyn: (de er selvfølgeligogså i tråd med læreplanens intensjoner)1. Eleven skal oppleve seg som et unikt, verdifullt menneske som møtes medrespekt, forventninger om innsats og krav om kunnskapstilegnelse.2. Eleven skal oppleve kjærlighet, vennskap og trygghet og få positiv individuelloppmerksomhet.3. Eleven skal oppleve at læringen er tilpasset egne behov og erfaringer, og atinteresser og oppdagelser danner grunnlaget for læringen.4. Eleven skal oppleve tilhørighet.5. Eleven skal ha gode arbeidsforhold i form av fysisk arbeidsmiljø og materiell.6. Eleven møter en undervisning som gjennom systematiskkunnskapsoppbygging setter ham/henne i stand til å mestre fremtiden.7. Eleven skal erfare at det som læres på skolen, har verdi i hverdagen.8. Eleven skal erfare at initiativ og kreativitet stimuleres og verdsettes.9. Eleven skal erfare målrettet, positiv samhandling.10. Eleven skal oppleve å ha innflytelse på sin egen situasjon.________________________________________________________________________Fagernes skole satser på: Kunnskap-Omsorg-Samarbeid-Ansvar11

For å kunne realisere våre intensjoner har vi valgt å spesielt konsentrere oss ombegrepeneK unnskapO msorgS amarbeidA nsvarForbokstavene danner ordet KOSA, som er vårt slagord.KUNNSKAP - Elevene bygger i stor grad selv opp sin kunnskap, opparbeider sineferdigheter og utvikler sin holdninger. Vellykket læring krever en dobbelt motivering: bådehos eleven og hos læreren. Opplæringen må derfor fremme evnen til flid og til å gjøre segumak. God undervisning skal gi elevene erfaringer fra å lykkes i sitt arbeid, gi tro på egneevner og utvikle ansvar for egen læring og eget liv.OMSORG - alle skal ta hensyn til hverandres behov og særpreg. Et godt læringsmiljøkjennetegnes ved et inkluderende fellesskap, der både barn og voksne blir vist omsorg ogrespekt. Omsorgsarbeidet i skolen må legges opp slik at elevene utvikler både selvrespekt ogrespekt mot hverandre.SAMARBEID - alle skal trekke lasset sammen mot felles mål. Skolen som læringsmiljø gårut over den formelle opplæring og forholdet mellom elev og lærer. Et bredt læringsmiljøomfatter samhandling mellom alle voksne og elever. Et godt og utviklende læringsmiljø harsin rot i felles forståelse og mål, og omfatter elevkultur, foreldredeltakelse og lokalsamfunn.ANSVAR - alle skal ha plikter i et arbeidsfellesskap. Det innebærer at også elevene må fraførste dag i skolen - og stadig mer med økende alder - få plikter og gis ansvar. Ikke bare foregen flid og fremgang, men også overfor andre elever og de øvrige medlemmer avskolefellesskapet. Alle har et felles ansvar for et læringsmiljø med omtanke for andres behovog respekt for læring.KOSAVi må løfte i flokk!________________________________________________________________________Fagernes skole satser på: Kunnskap-Omsorg-Samarbeid-Ansvar12

Skoledagenkl. 07.45kl. 08.40kl. 10.10kl. 10.25kl. 10.55kl. 12.25kl. 12.40kl. 14.10kl. 16.30morgensfo1. skoleøkt (90 minutter)matfriminutt2. skoleøkt (90 minutter)friminutt/sfo starter (unntatt på mandager og onsdager)3. skoleøkt (90 minutter)skoleslutt, sfo starter på mandager og onsdagersfo stengerKontortidInfotid Tirsdag kl. 08.00 - 08.30Felles kontortid Tirsdag kl. 14.30 - 16.00Teamtid (begge team) Tirsdag kl. 14.30 – 16.00Torsdag kl. 14.30 – 16.00Plangruppa Mandag kl. 12.30 – 16.00RessursteamHver 6. uke sammen m PPTEleveneDette skoleåret har vi ca 135 elever, hvor noen er fremmedspråklige.Opplæring i de demokratiske prosesser innøves gjennom klasseråd, klassering ogelevrådsarbeid.I år skal vi videreføre at bestemte elever gis ansvaret for å ta imot besøkende, værebibliotekassistenter og evt. annet. Elevene må søke på jobbene og vil bli kalt inn til intervju.Arbeidet lønnes.ForeldreneFAU utgår fra klassekontaktene. Det er ei organisering både foreldrene og skolen er fornøydmed. På vårens storforeldremøte velges leder og nestleder i FAU. FAU konstituerer seg omvåren, dersom det er mulig.Også i år vil et av hovedarbeidsområdene til FAU være å videreutvikle utearealet.Arbeidet vil selvsagt være i samarbeid med elevene og lærerne.Leder av FAU og rektor har fast samtaletid en gang i måneden.FronterSkolen bruker, sammen med de andre skolene i Midt-Troms, Fronter. Det er en digitalplattform hvor lærere, elever og foreldre har et fellesområde på Internett hvor vi kan gihverandre informasjon med mer. Foreldrene får tilgang gjennom sine barns brukernavn ogpassord.________________________________________________________________________Fagernes skole satser på: Kunnskap-Omsorg-Samarbeid-Ansvar13

FORVENTNINGER TIL SKOLEN OG TIL FORELDRENE- utarbeidet på klassekontaktkurset høsten 1999 og revidert 2001.SMÅSKOLENForeldrene forventer at skolen- tar vare på barnet psykisk og fysisk- raske tilbakemeldinger vedr. problemer- tar vare på hvert enkelt individ. Vi er alle forskjellige- har en åpen dialog mellom foreldre og lærere.- trygghet på skolen- er faglig dyktig- gi ungene en sosial plattform- gi ungene allsidig læring- gi ungene en god læringsprosess- læreren behandler elevene likt- at vi gir ungene svømming på skolen.Lærerne forventer- at foreldrene hjelper barna til å ta vare på skolesakene.- at dere møter opp på foreldremøter/sosiale tiltak- at dere hjelper ungene til etter hvert å ta ansvar for skolesakene slik at bøker, pennal,gymtøy er med på skolen. Lære seg å legge bøkene ordentlig i ranselen- at ungene møter ren, mett og uthvilt på skolen- faste leksetider og arbeidsplass (slik at lekser ikke blir gjort om kvelden)- vi ønsker å være ærlige og forventer det samme tilbake (både godt og vondt)- at foreldrene leser ukeplanen. Følger opp ungene slik at lekser ikke blir gjort sent påkveldenMELLOMTRINNETForeldres forventninger til skolen- trygghet i forbindelse med overflytting fra småskolebygget til storskolebygget og iforbindelse med overflytting til ungdomsskole- skolen må utvikle selvstendighet hos elevene- god kommunikasjon begge veier- sosiale tiltak for å bli kjent med de andre foreldrene i klassen. Dette er svært viktig forfolk som kommer ny i klassen.- skolen må være en trygg plass for elevene, der den enkelte blir sett og ivaretatt på allemåter- undervisningen må individualiseres. De raske og dyktige må også få nok utfordringer________________________________________________________________________Fagernes skole satser på: Kunnskap-Omsorg-Samarbeid-Ansvar14

Skolens forventninger til foreldrene- at de stiller opp for sine unger- oppfølging mht. skolearbeid/følger opp avtaler som blir gjort- stiller på foreldremøter - eleven er en del av en klasse (viktig for klassemiljøet)- godt samarbeid, at vi drar i samme retning, evne å se eleven/elevens interesser- gi tilbakemelding fort hvis det er ting de er misfornøyd med slik at skolesituasjonenkan bedres for eleven- følge med på ukeplaner/halvårsplaner- være positiv til skolen - snakke positivt heime om medelever- jobbe med grensesetting- lære ungene gode arbeidsvaner- ungene må møte med reine og hele klær slik at dette ikke blir en mobbegrunn- at foreldrene følger med på elevens utvikling- tar kontakt når et behov melder seg- hjelper til med lekser- lærer barna sine folkeskikk________________________________________________________________________Fagernes skole satser på: Kunnskap-Omsorg-Samarbeid-Ansvar15

ORDENSREGLERFAGERNES SKOLEDette ordensreglementet gjelder for skolen vår. For at den skal blien trygg og trivelig arbeidsplass, må alle gjøre sitt beste for åoverholde reglene.1. Vær høflige og greie. Dette kan vi oppnå ved å værehjelpsomme og snakke vennlig med hverandre.2. Vis hensyn. Ikke ert eller kall hverandre verken på skolen ellerpå skoleveien (bussen). Banning bør aldri forekomme.3. Alle møter presis til timene. Inn- og utmarsj foregår rolig uten åspringe eller dytte.4. Banefordelinga mellom klassene må respekteres.5. Vær med å ta vare på skolens bygninger og utstyr.6. På skolens område er dette ikke tillatt:a) Å kaste snøball utenfor angitt område.b) Å bruke spark eller sykkel.c) Å bruke tobakk og rusmidler.d) Slikkerier tillates bare ved spesielleanledninger.e) Å ta med våpen og andre farlige gjenstander.________________________________________________________________________Fagernes skole satser på: Kunnskap-Omsorg-Samarbeid-Ansvar16