STL + Håndbok

2 uker
Faktatekst 1: Ville dyr
Elevene har skrevet faktatekster siden 1. trinn, så dette er en sjanger de kjenner til. Vi har arbeidet med tekstene
sammen for å få en progresjon i skrivingen. Tidligere har vi jobbet felles med faktainnsamlingen. Denne gangen
skal elevene prøve å arbeide mer selvstendig. De arbeider i par. Hvert par velger et vilt dyr de vil jobbe med.
Vi bruker sirkelmodellen igjen når vi repeterer hvordan man skriver faktatekst. Først bygge opp kunnskap,
studere andre faktatekster, skrive en modelleringstekst om elefanten før de skriver selv.
Før skrivingen
• Introduksjonen av skriveoppgaven starter med en liten spørrekonkurranse utendørs, gjerne i skogen:
• Laminer kort med bilder av ville dyr.
• Fest et kort på ryggen til hver elev. Eleven får ikke se hvilket dyr det er.
• Nå skal elevene gå rundt og stille spørsmål til hverandre som bare kan besvares med ja eller nei.
Eksempelvis: Er det et stort dyr? Har dyret horn? Lever dyret i vann? Finnes dyret naturlig i Norge?
• Eleven får bare stille et spørsmål til hver medelev.
• Når eleven tror han/hun vet svaret, sier han/hun det til en medelev. Er det rett får han/hun se
på kortet. Er det feil, må han/hun fortsette å spørre seg fram.
• Fortsett til alle vet hvilke dyr de er.
• Når alle vet hvilket dyr de er, skal de gå sammen to og to, med dyrene som har noe felles. De
skal kunne argumentere hvorfor deres dyr passer sammen.
• Elevene skal nå skrive sammen med den de kom sammen med.
• Nå velger vi å modellere en tekst med et dyr, elefanten. Vi starter alltid med det de allerede vet om elefanter.
Hva er en elefant? Kjenner de til noen ulike elefanter? Hva vet de om dem? Kunnskapene settes inn i et
tankekart som lagres. Bruk malen: 1. Klassifisering 2. Utseende 3. Føde/boplass 4. Beskrivelse.
Fase 4:
Skrive egen
tekst.
Fase 1:
Samle kunnskap
om emnet.
Fase 3:
Skrive felles
modelleringstekst.
Fase 2:
Studere
faktatekster for å
få forbilder.
Trinn 3 113