STL + Håndbok

2 uker
Faktatekst 1: Edderkoppen
På 1. trinn skrev elevene korte faktatekster, men de trenger å repetere grunnlaget for å kunne utvikle teksten
og få rett struktur på den. Vi bruker sirkelmodellen igjen. Først bygger vi opp kunnskap. Senere studerer vi
faktateksters struktur. Deretter skriver vi en felles tekst om Edderkoppen gjennom modellering før elevene
skriver selv.
Før skrivingen
• Når vi skriver
faktatekster, begynner
vi med å spørre hva
de allerede vet. Hva
er en edderkopp?
Kjenner de til noen
edderkopper? Elevenes
kunnskap blir samlet
i et tankekart og
lagres. Del det opp
etter denne malen:
1. Klassifisering 2.
Utseende 3. Føde/boplass 4. Beskrivelse
• For å få ny informasjon, begynner vi med å se
en film om edderkopper, f.eks. fra NRK Skole.
Vi lærer oss mer om edderkopper gjennom å lese
faktabøker og snakke om strukturen i bøkene. Fyll
inn ny info i tankekartet. Det er viktig å få inn
rett struktur fra begynnelsen av. Dersom elevene
skriver fritt, kan teksten bli usammenhengende.
Kanskje blander de utseende med føde og boplass
for senere å skrive om utseende igjen.
• Snakk med elevene og bestem utfra tankekartet
hvilken rekkefølge faktaene skal skrives i.
Nummerer rekkefølgen og fortell at tallene bare
er til støtte. Vi skriver hele setninger som elevene
formulerer.
• Modeller ved å skrive en felles faktatekst. De
trenger først å repetere hvordan man skriver og
senere bør det skje en progresjon. Bruk talende
tastatur, talesyntese og rettskrivingsprogram. Se
faktatekstskriving for 1. trinn s. 28
• Nå er det tid for elevene å selv skrive ved å bruke
tankekartet.
• Repeter arbeidsgangen
78 Trinn 2