newmero_aktivitetsbog_no_web

Aktiviteter med
newméro
Louise Bach Jeppesen
Anne-Christine Weber
Special-pædagogisk forlag

Aktiviteter med
newméro

Aktiviteter med newméro
© InfoVest forlag
Forfattere
Oversetter:
Foto
Grafisk design
Trykk
Louise Bach Jeppesen
Anne-Christine Weber
Frank Sørensen
Anne-Christine Weber
Erik Cheng
Anette Tonnesen
Special-pædagogisk forlag
Dardedze, Letland
1. udgave, 1. oplag 2017
ISBN 978-82-8360-008-7
Utgitt av
Info Vest forlag
Hetlandsgt 12
4344 Bryne
Tel 51 42 30 57
www.infovestforlag.no

Aktiviteter med
newméro
Louise Bach Jeppesen
Anne-Christine Weber
InfoVest forlag

Innhold
Innledning . ............................................................. 6
Beskrivelse . ............................................................. 8
Tallnavn og tallgjenkjennelse . ........................................ 13
Posisjonssystemet . ..................................................... 36
Addisjon og subtraksjon . ............................................. 60

Innledning
Newméro brikkene er en innovativ måte å lære tall på.
Brikkene stimulerer den taktile, visuelle og kinestetiske læring. Brikkene
er med på å forbinde lek og læring på en gøy og naturlig måte og
hjelper elevene til å forstå hvordan titallssystemet er bygget opp – elevene
kan bygge og skille tallene på en enkel måte.
Brikkenes forskjellige egenskaper og funksjoner er en god støtte i
arbeidet med å utvikle en grundig tallforståelse.
Det er adskillige muligheter for bruk av brikkene i undervisningen –
både med en hel klasse, smågrupper og undervisning med enkelt
elever.
6

7

Beskrivelse av newméro brikkene
Den enkelte brikke inneholder mange funksjoner.
• Telleknappene viser antallet, her kan eleven telle seg frem til tallets
verdi.
• Stableknappene gjør at brikkene enkelt kan stables.
• Tallet er preget ned i brikkene, så elevene kan føle seg frem.
• Sagtakker i kanten gjør at brikkene kan settes sammen i 10’er, 100’er
og 1000’er venner.
Brikkens oppbygning:
Venstre sagtakkemønster
Telleknapper
Høyre sagtakkemønster
Stableknapp
Tallverdi
Nedre kant
8

Et begynnersett består av en praktisk stoffpose
og følgende brikker:
ENERE (1’ER BRIKKER)
To sett gule brikker.
Tall: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
TIERE (10’ER BRIKKER)
To sett grønne brikker.
Tall: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90.
HUNDRERE (100’ER BRIKKER)
To sett blå brikker.
Tall: 100, 200, 300, 400, 500,
600, 700, 800, 900.
TUSENER
Ett sett oransje brikker.
Tal: 1000, 2000, 3000.
Ett klassesett består av 5 begynnersett.
9

BAKSIDE MOT FORSIDE
Brikkene stables med
baksiden mot forsiden.
passer perfekt
hull
VED SIDEN AV
To brikker av samme farge
som gir hhv. 10, 100 eller
1000, passer sammen.
kollisjon
TOPP MOT TOPP
Telleknapper mot telleknapper.
10

10 knapper
RYGG MOT RYGG
Bakside mot bakside.
hull
STABLE
Brikkene stables ved hjelp
av stableknappene.
11

Tallnavn og
tallgjenkjennelse

Si tallnavnet
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
5-7 år 1-3 Gule
FREMGANGSMÅTE
Legg alle brikkene på bordet med forsiden opp.
La eleven velge en brikke og spør om hvilket tall som står på brikken.
Eleven kan legge brikken foran seg dersom han/hun svarer
korrekt - ellers blir brikken liggende på bordet.
VARIASJON
Legg alle brikkene i posen i stedet for på bordet, da velges det litt
mer tilfeldig og ikke kun kjente tall.
For å heve nivået kan brikker med andre farger brukes.
14

Ta tallbrikken
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
5-7 år 1-3 Gule
FREMGANGSMÅTE
Legg alle brikkene på bordet med forsiden opp.
Si hvilken tallbrikke eleven skal ta. Eleven kan legge brikken foran
seg dersom han/hun svarer korrekt – ellers blir brikken liggende på
bordet.
VARIASJON
For å heve nivået kan andre farger velges.
15

Legg i rekkefølge
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
5-7 år 1-3 Gule
FREMGANGSMÅTE
Eleven får alle brikkene i en valgt farge, f.eks. de gule. Eleven skal på
tid prøve å legge brikkene i rekkefølge.
Kan eleven forbedre sin egen tid?
Elevene kan være sammen i mindre grupper og ta tiden på hverandre.
Eleven kan selv sjekke om det er riktig, ved å legge brikkene oppå
hverandre og se om telleknappene danner en trapp.
VARIASJON
For å heve nivået kan flere farger velges.
16

Tell telleknapper
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
5-7 år 1-3 Gule
FREMGANGSMÅTE
Legg alle brikkene på bordet med baksiden opp.
Gi elevene oppgaver ved å be dem finne et bestemt tall. Da elevene
ikke kan se skrifttallet skal de telle telleknappene øverst på brikkene.
Dersom eleven greier oppgaven, kan eleven beholde den. Fortsett til
det ikke er flere brikker på bordet. Hvem fikk flest?
VARIASJON
Lag aktiviteten som en liten konkurranse der elevene skal være
raskest til at finne den brikken det blir spurt om – f.eks. ”finn nr. 6”,
den eleven som først finner tallbrikken med verdien 6, får beholde
brikken .
19

Føl tallet
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
5-7 år 2-4 Gule
FREMGANGSMÅTE
Eleven har bind for øynene og trekker et tall fra posen. Eleven skal
føle seg frem og finne ut av hvilket tall det er.
Eleven kan føle på telleknappene eller på tallet som er preget i
brikken.
VARIASJON
Eleven skal finne et bestemt tall i posen, og må føle seg frem inntil
han/hun finner det.
20

Tallstafett
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
5-7 år Hele klassen Gule
Grønne
FREMGANGSMÅTE
Elevene deles inn i lag med elevene i den ene enden av klasserommet
og brikkene i den andre enden.
Læreren sier et tall, f.eks. 48.
Første elev løper opp til brikkene og lager det tallet som læreren har
sagt og løper deretter tilbake til sitt lag.
Den eleven som kommer først tilbake får 1 poeng til laget sitt.
Aktiviteten fortsetter inntil et lag har fått 10 poeng.
VARIASJON
Bruk brikker etter elevenes nivå.
21

Bygg tall
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
5-7 år 1-2 Gule
Grønne
FREMGANGSMÅTE
Legg de gule og grønne brikkene i to atskilte bunker på bordet.
Tallet på brikkene skal vende opp.
Læreren sier, f.eks. ”bygg tallet 24”. Elevene skal nå finne den gule
brikken med 4 på og den grønne brikken med 20 på. Elevene skal
bygge tallet ved å stable den gule brikken oppå den grønne brikken.
VARIASJON
La de blå og oransje brikkene inngå i aktiviteten.
Legg alle tallbrikkene med baksiden opp – elevene skal nå telle seg
frem til de korrekte brikkene ved å bruke telleknappene.
22

Si navnet
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
5-10 år 3-4 Gule
Grønne
Blå
FREMGANGSMÅTE
Elevene deles i grupper. En av elevene lager et tall av brikkene, de
skal bruke en brikke av hver farge.
Tallbrikkene settes med baksiden mot resten av elevene i gruppen
slik at de ikke kan se tallene på brikkene.
De andre elevene skal bruke telleknappene på brikkene til å komme
frem til hvilket tall det er.
Elevene kan bruke papir og blyant hvis de har bruk for det.
VARIASJON
Aktiviteten kan gjennomføres som par-øvelse. Da har elevene bedre
tid til å forstå posisjonene.
23

Bygg på
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
7-10 år 3 Gule
Grønne
Blå
FREMGANGSMÅTE
Tre elever sitter sammen. En elev starter med å trille en ti-sidet
terning og tar en hundrer brikke – alt etter hva terningen viser.
Eleven sier tallet (f.eks. 500) og sender terningen og den valgte
brikke videre til neste elev.
Den neste eleven kaster terningen og tar en 10’er brikke – alt etter
hva terningen viser. Eleven bygger videre på tallet og sier det nye tall
(f.eks. 520). Etter tur sender eleven terningen og det byggede tallet
videre til sistemann.
24

Sistemann kaster terningen og tar en 1’ brikke – alt etter hva
terningen viser. Eleven bygger tallet og sier tallet (f.eks. 527)
Sistemann starter en ny runde.
VARIASJON
Kan gjøres uten terning, elevene velger selv hvordan de bygger
videre på tallet.
25

Bingo
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
7-10 år Hele klassen Gule
Grønne
FREMGANGSMÅTE
Elevene sitter sammen i par og får ett sett gule og grønne brikker.
Ut av disse brikkene skal de lage 9 forskjellige tall. De legger tallene i
3 rekker, som en bingoplate.
Læreren ”trekker” et tall (ml. 11-99) og sier tallet. Hvis deres tall
trekkes snur de tallet.
Når en elev har fått ropt opp alle tallene sine eller en rekke av tallene
sine på bordet, har eleven bingo. Eleven skal si de tallene han/hun
har bingo med.
La evt. elevene bytte noen av tallene og spill igjen.
26

27

28

Bygg og bytt
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
7-10 år Hele klassen Gule
Grønne
Blå
FREMGANGSMÅTE
Hver elev får et tilfeldig tall (gul, grønn eller blå brikke)
Elevene skal finne en partner (med en annen farge enn sin egen).
De bygger et tall med brikkene sine og sier tallnavnet høyt. De
bytter brikker og finner en ny klassekamerat de kan bygge et nytt
tall med.
29

Bytt til ny verdi
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
7-10 år Hele klassen Gule
Grønne
Blå
FREMGANGSMÅTE
Hver elev får et tilfeldig 3-sifret tal.
Elevene går sammen to og to, de sier på skift hva deres tall heter,
bytter deretter en av deres egne brikker (de bestemmer selv hvilken),
bare den har samme farge. De har nå et nytt tall. De går videre
og møter en ny elev og gjør samme øvelse.
VARIASJON
Kan også gjøres ved at elevene bytter alle brikker etter møtet med
den andre eleven, hvis man ønsker at de samme tallene blir brukt i
løpet av hele aktiviteten.
30

Bygg mulighetene
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
7-10 år 1-3 Gule
Grønne
Blå
FREMGANGSMÅTE
Hver gruppe får en pose brikker. Brikkene legges på bordet i
fargeorden. De oransje brikkene skal ikke brukes. En elev bygger et
tilfeldig tresifret tall (det er viktig, at tallet ikke består av det
samme siffer flere ganger – de sifferne som velges skal være
forskjellige).
F.eks. er følgende valgt 200 – 70 – 4. Eleven bygger tallet 274. Deretter
er det en av de andre elevene sin tur til at danne et nytt tall med
nye brikker ut fra siffrene ”2, 7 og 4”. Tallene skal settes i nye posisjoner,
f.eks. bygger eleven 742. Slik fortsetter aktiviteten til gruppen
har bygget alle seks mulighetene.
32

Videre legges de seks tresifrede tallene i rekkefølge på bordet.
Elevene hjelper hverandre og til slutt leser de tallene høyt sammen.
Aktiviteten kan startes forfra ved å skille tallene fra hverandre, og la
en ny elev bygge et nytt starttall.
33

Tre frem
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
7-10 år Halv klasse Gule
Grønne
Blå
FREMGANGSMÅTE
Det tegnes tre sirkler på siden av hverandre på gulvet. En sirkel til
100’ere, en sirkel til 10’ere og en sirkel til 1’ere
Hver elev får 1-2 tall (i samme farge) og skal stille seg i den riktige
sirkelen.
Læreren sier et tre-sifret tal. Elevene skal tre frem hvis de har en del
av tallet.
Elevene skal i fellesskap bygge tallet og læreren sjekker.
Elevene bytter brikker og stiller seg i den sirkelen som passer til de
nye brikkene.
34

Trekk fra tre bunker
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
7-10 år 2-4 Gule
Grønne
Blå
FREMGANGSMÅTE
Fordel de gule, grønne og blå tallbrikkene i hver deres pose. Hver
elev trekker en brikke fra hver pose og lager et tall. Elevene sier
tallnavnet og skal finne ut av hvem som har det høyeste tallet.
Eleven med det høyeste tallet får 1 poeng.
Brikkene legges tilbake i posene og det trekkes nye tall.
Vinneren er den som først får 5 poeng.
35

Posisjonssystemet

Hvem er størst
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
5-7 år 2 Gule
FREMGANGSMÅTE
Legg alle brikkene i posen. Hver elev tar en brikke opp av posen,
viser den til en annen elev og sier hva tallet heter. Elevene skal nå
finne ut av, hvem som har det høyeste tallet.
Hvis elevene er usikre på, hvilket tall som er størst, kan de putte brikkene
oppå hverandre (stable) og sammenligne telleknappene. Den
brikken som har flest telleknapper er den med det høyeste tallet. Den
med det høyeste tallet ”vinner stikket” og tar brikkene over til seg.
Hvis elevene trekker samme verdi, trekkes nye brikker og vinneren
vinner alle fire brikkene.
VARIASJON
La elevene finne ut forskjellen mellom de valgte brikkene.
38

Sortér tallene
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
5-7 år 1-2 Gule
FREMGANGSMÅTE
Legg alle brikkene i posen. La eleven trekke tre brikker opp av
posen. Eleven skal nå legge de tre brikkene foran seg og si tallene
høyt. Eleven skal deretter sortere tallene i rekkefølge, så det laveste
tallet ligger lengst til venstre.
Som hjelp kan eleven telle telleknappene på brikkene i sorteringsfasen.
Sett brikkene sammen – hvis de danner en trapp er oppgaven løst
korrekt.
VARIASJON
La elevene trekke mer enn tre brikker fra posen.
39

Et sted imellom
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
5-7 år 2 Gule
FREMGANGSMÅTE
Elevene trekker to brikker som legges ned med godt mellomrom på
bordet. Det minste tallet skal legges lengst til venstre og det største
til høyre.
Elevene skal på skift finne en tallbrikke, hvis verdi er mellom de to
brikkene. Tallbrikkene skal legges i riktig rekkefølge mellom de to
første valgte brikkene.
F.eks. kan det være at tallbrikkene ”1” og ”6” er trukket. Elevene skal
så på skift finne ”2”, ”3”, ”4” og ”5”. Tallbrikkene behøver ikke å bli
funnet i numerisk rekkefølge.
VARIASJON
Lag samme aktivitet med de andre tallbrikkene (grønne og blå).
40

Løp og legg
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
5-10 år Hele klassen Alle brikker
FREMGANGSMÅTE
Elevene deles i lag for stafett, med elevene i den ene enden, og
brikkene i den andre enden av klasserommet.
Læreren legger 5-6 brikker i tilfeldig rekkefølge. Elevene skal løpe
opp og legge dem i riktig rekkefølge. Når læreren har godkjent løper
eleven tilbake til sitt lag.
Læreren blander brikkene innen den neste når opp til tallene.
Det laget som først er ferdige, vinner.
VARIASJON
Bruk tall alt etter elevenes nivå.
42

Kommando
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
5-10 år 2-5 Gule
Grønne
Blå
FREMGANGSMÅTE
Læreren sier et tall eleven skal bygge.
F.eks. sier læreren: ”tallet skal inneholde 4 tiere, 5 enere og
1 hundrer”
Eleven skal bygge tallet ut fra lærerens ”kommando”
Når tallet er bygget skal eleven si det riktige tallnavnet.
Nevn sifrene i tilfeldig rekkefølge, for å utfordre eleven.
VARIASJON
Del elevene opp i mindre grupper og la dem gi hverandre kommandoer.
44

Kast tallet
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
5-10 år 3-4 Gule
Grønne
FREMGANGSMÅTE
Elevene kaster to stk 10-sidet terninger og skal bygge to tall.
F.eks. hvis man kaster 3 og 6 kan man bygge 36 og 63. Elevene skal
deretter si tallenes navn.
Kaster eleven 0, så kaster eleven igjen.
VARIASJON
Benytt blå brikker i stedet for gule for å få større tall.
Aktiviteten kan evt. utvides ved at elevene skal finne forskjellen
mellom de to tallene.
45

Først til topps
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
5-10 år Halv klasse Gule
Grønne
Blå
FREMGANGSMÅTE
Elevene deles i to lag, som skal konkurrere mot hverandre.
Det klargjøres for stafett, med elevene i den ene enden, og brikkene
legges i bunker etter farge i den andre enden.
Det gjelder å få lagt brikkene i riktig rekkefølge.
Elevene løper på skift og legger en brikke, så det danner den riktige
rekkefølge. Første elev finner brikke nr. 1, annen elev finner nr. 2 etc.
Når de gule brikkene er lagt i rekkefølge går laget videre til de
grønne, dernest de blå.
Det laget som først har lagt brikkene i riktig rekkefølge har vunnet.
VARIASJON
Start med det høyeste tallet, og arbeid nedover.
47

Hånden på
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
5-10 år 4-5 Alle brikker
FREMGANGSMÅTE
Elevene deles inn i grupper og bygger 9 forskjellige tall.
En elev i hver gruppe styrer aktiviteten på skift. Eleven sier f. eks
”ett tall som har fire 1’ere”
Elevene skal legge hånden på det tallet som passer til utsagnet. Hvis
man legger hånden på tallet skal man kunne si tallets navn. Den
som først legger hånden på tallet og sier tallnavnet vinner brikken.
Aktiviteten fortsetter inntil det ikke er flere tall.
Etterpå er det en ny elev som styrer aktiviteten.
48

Del opp tallet
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
7-10 år 2 Gule
Grønne
Blå
FREMGANGSMÅTE
Elevene går i par. Først skal det bygges tall av alle de valgte tallbrikkene
(det skal være tilfeldige tall).
Når det er bygget en masse forskjellige tall, skal den ene eleven
komme med en oppgave til den andre eleven. Eleven skal si ”ta tallet
341” partneren skal nå finne tallet, dele det opp og si hva som står
på siffernes plass. F.eks. 300, 40 og 1.
Deretter bytter elevene roller.
VARIASJON
Bygg eventuelt de samme tallene for alle elevene, hvis aktiviteten
skal lages som klasseaktivitet.
49

Tallgrupper
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
7-10 år Hele klassen Gule
Grønne
FREMGANGSMÅTE
Hver elev får et to-sifret tal.
Elevene skal på lærerens anvisning finne sammen i grupper.
Læreren kan f.eks. si
• Gå sammen med de som har samme antall 1’ere
• Gå sammen i grupper med like/ulike tal
• Gå sammen i grupper over/ under 50
• Osv.
Når de møtes i gruppene sier alle tallet sitt og etterpå bytter de et
enkelt siffer (enere eller tiere) – og læreren gir en ny anvisning.
Møtes de i grupper om enere, bytter de en tier med en partner og
omvendt.
50

Finn likheter
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
7-10 år Hele klassen Gule
Grønne
Blå
FREMGANGSMÅTE
Hver elev får et tilfeldig 3-sifret tall (gul, grønn og blå brikke)
Elevene skal gå sammen 2 og 2 og finne ut om deres tall har noe til
felles.
Det kan være at de har like mange tiere, eller begge har tall større
enn 250.
Elevene skal finne på så mange ting de kan før de går videre og
finner en ny partner.
52

Hemmelig tall
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
7-10 år Halv-hel klasse Gule
Grønne
Blå
FREMGANGSMÅTE
Hver elev får en tilfeldig av hver brikke (3 brikker i alt). Hver elev
bygger tallet og skal deretter stille seg opp i rekkefølge, men de må
ikke vise tallet sitt til hverandre, kun snakke sammen.
Læreren sjekker, ved at elevene sier tallet deres høyt.
VARIASJON
Kan også gjøres ved at elevene ikke må snakke sammen, men kun
vise tallene sine.
53

Raskest på avtrekkeren
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
7-10 år 3-4 Gule
Grønne
Blå
FREMGANGSMÅTE
Elevene deles i grupper og bygger 9 forskjellige tall.
Elevene skal være raskest på avtrekkeren og legge hånden på det
riktige tallet.
Læreren sier om det gjelder det minste eller det største tallet.
Den eleven som først legger hånden på tallet, får tallet. Elevene
fortsetter inntil det ikke er flere tall.
Vinneren er den som har fått samlet flest tall.
VARIASJON
Lag aktiviteten i grupper, hvor en elev i gruppen sier hvilket tall
man skal legge hånden på (her trenes tallnavn), så gjelder det å være
førstemann.
55

Rundt om tallet
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
7-10 år 3-4 Alle brikker
FREMGANGSMÅTE
En av elevene i gruppen bygger et 3- eller 4-sifret tal. Tallet legges
midt på bordet.
Elevene skal på skift si noe om det tallet de har bygget. F.eks.:
• tallet har 4 tiere
• tallet har 2 enere
• tallet har 3 hundrere
• tallet heter 342
• av hele tiere er tallet nærmest 340
• av hele hundrere er tallet nærmest 300
• Tallet like før/etter er…
• osv.
56

Elevene fortsetter inntil de ikke kan si mer, deretter bygges et nytt
tall.
Læreren kan også bestemme hvor mange ting som skal sies om
hvert tall. Eks: si minst 5 ting om tallet.
VARIASJON
Lag aktiviteten som en konkurranse, hvor man ryker ut hvis man
ikke kan si noe om tallet.
57

Tenk på et tall
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
7-10 år 4-6 Gule
Grønne
Blå
FREMGANGSMÅTE
Elevene bygger 9 forskjellige tall.
Den ene eleven tenker på ett av tallene.
Eleven må kun svare ja eller nei.
På skift stiller de andre elevene spørsmål om hvilket tall eleven
tenker på.
F.eks. ”har tallet 4 tiere?”
Her kan eleven svare ja eller nei.
Blir svaret ja, må samme elev spørre igjen, blir svaret nei, er det
neste elev sin tur.
Det gjelder om å gjette det tallet som eleven tenker på.
58

Den eleven som gjetter det riktige tallet, får tallet og bygger et nytt
tall fra brikkene i posen og legger det på bordet.
Eleven som vant forrige runde tenker på et nytt tall som de andre
skal gjette.
Den eleven som først har vunnet 3 tall, vinner spillet.
VARIASJON
For å få mer gang i spillet, kan elevene bytte på å spørre, selv om
svaret er ja eller nei.
59

Addisjon og
subtraksjon

10’er venner
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
5-7 år 2 Gule
FREMGANGSMÅTE
Elevene skal i par finne ut av hvilket tall som sammenlagt gir
resultatet 10. Alle de gule brikkene legges med tallsiden opp. Elevene
skal nå få satt tallbrikkene sammen med deres 10’er venn. La
elevene telle på fingrene eller telleknappene på brikkene, hvis de
ikke kan gjenkjenne tallets skrifttegn.
For å kontrollere kan man legge 10’er vennene på bordet ved siden
av hverandre – elevene vil oppleve at et riktig vennepar kan »gå i
hakk« på tallbrikkenes ender. Likeledes kan de sjekke at de har
funnet korrekte vennepar ved å legge brikkene ”rygg mot rygg” –
her skal det ikke være noe mellomrom mellom knappene.
62

VARIASJON
La den ene eleven
velge én brikke og la
partneren finne
vennen.
Lag aktiviteten som
en liten konkurranse
mellom to elever.
Hvem kan raskest
legge alle vennene
frem på bordet.
63

Forskjellen
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
5-7 år 2-4 Gule
FREMGANGSMÅTE
Eleven tar to tilfeldige gule brikker.
Eleven skal skille de to brikkene fra hverandre. Eleven starter med å
prøve selv og kan sjekke ved å legge de to brikkene på hverandre.
Tell de telleknappene som er flere på den ene enn på den andre.
F.eks. 6-4 – her er der to telleknapper mer på den ene.
64

Klassisk stafett
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
5-10 år Hele klassen Alle brikker
FREMGANGSMÅTE
Elevene deles i lag for stafett med elevene i den ene enden og brikkene
i den andre enden. Brikkene ligger i den tilhørende posen.
Elevene løper på skift opp til brikkene, trekker to brikker som skal
skilles fra hverandre. Eleven kan anvende telleknappene hvis han/
hun er i tvil. Eleven sier resultatet til læreren.
Eleven løper tilbake og en ny elev løper avsted.
Det laget som først er ferdige vinner stafetten.
Man kan velge brikker alt etter hva som skal arbeides med og nivået
i klassen.
66

VARIASJON
Kan også lages med addisjon og multiplikasjon
67

Trekk fra 100
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
5-10 år 4-5 Gule
Grønne
En 100’er brikke (blå)
FREMGANGSMÅTE
Første elev får tallet 100. Eleven kaster med en ti-sidet terning.
Kastet skal trekkes fra 100 og det nye tallet bygges. Eleven skal si
tallets navn innen tallet sendes videre til neste elev.
Neste elev gjør likedan og slik fortsetter aktiviteten til de når ned til
0 – eller under.
VARIASJON
Kan også lages med addisjon, hvor elevene starter ved 0 og skal
bygge til 100.
68

Regn med vennene
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
5-10 år 3-5 Gule
Grønne
FREMGANGSMÅTE
Læreren velger ut noen brikker (f.eks. 10’er venner, og 100’er venner
– 2 og 8, 4 og 6, 30 og 70, 50 og 50) og gir til eleven.
Elevene bygger et dyr av brikkene og skal deretter finne ut av hva
dyret veier ved å legge alle tallene sammen. Det kan gjøres ved å
finne 10’er venner og 100’er venner.
VARIASJON
La evt. eleven bygge et dyr som veier x antall kg. Slik at eleven selv
skal finne de riktige brikkene.
69

Først til 100
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
5-10 år 4-6 Gule
Grønne
Blå
FREMGANGSMÅTE
Elevene triller en 10-sidet terning på skift.
Ta den gule brikken som passer til terningslaget (f.eks. slår man en
3’er tar man en gul 3’er brikke).
Neste runde skal man legge det nye kastet til det forrige, slik at hvis
man slår en 8’er, skal man addere 3 og 8 og bygge det nye tallet.
For hver gang man kaster, legger man tallet man kaster til det tallet
man har liggende, bygger det nye tallet, og legger de andre brikkene
tilbake.
Den eleven som først når 100, har vunnet spillet.
70

Bygg med brikkene
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
7-10 år 2 Alle
FREMGANGSMÅTE
Legg alle tallbrikkene på bordet i en bunke.
Elevene skal nå bygge en flat figur ut av brikkene ved å legge dem på
bordet. Elevene kan velge å bygge et hus, et dyr, et mønster, en sol
eller noe annet.
Når elevene har laget en figur med utvalgte tallbrikker, skal de hver
for seg regne ut hva summen av de valgte tallbrikkene er. Elevene
skal regne høyt for partneren sin (man kan skrive ned på papir).
VARIASJON
La elevene bygge noe ut fra en bestemt sum (skal være mellom x og x).
71

Kok tallene
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
7-10 år 3-4 Gule
Grønne
Blå
FREMGANGSMÅTE
Elevene bygger tre 2-sifrede tall av de grønne og gule brikkene.
Si tallene høyt, skriv dem evt. ned. Elevene skal nå prøve å legge
tallene sammen.
Tallene skilles, kastes i posen (gryten) og blandes.
Første elev tar to tall ( i samme farge) opp og legger dem sammen
(ex. 6 + 7 =13) Det nye tallet bygges og de to andre brikkene legges
vekk. Det nye tallet legges deretter i posen.
Etterpå er det neste elev sin tur til å trekke to nye brikker av samme
farge. De to brikkene skal legges sammen, bygge det nye tallet og
kastes i posen. Slik fortsetter øvelsen til det ikke er flere brikker
igjen av samme farge.
72

Når det ikke lenger er to av samme farge i posen, kan elevene ta alle
brikkene opp av posen og bygge tallet.
Hvis summen blir over 100, brukes de blå brikker.
73

Klassisk addisjon
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
7-10 år 2-4 Gule
Grønne
Blå
FREMGANGSMÅTE
Elevene bygger to 2-sifrede tal. (f.eks. 89 og 28)
De to tallene skal legges sammen.
Først legges de gule brikkene sammen. 9 + 8 = 17. Eleven bygger det
nye tallet og legger 9 og 8 vekk.
Etterpå er det de grønne brikkene (80 og 20), de legges sammen og
det nye tallet bygges.
Vi fortsetter med å legge to brikker til i samme farge, inntil det kun
er en brikke av hver farge igjen på bordet.
Vi kan nå bygge tallet ferdig.
75

Addisjonstafett
ALDER ANTALL BARN BRIKKER
7-10 år Hele klassen Gule
Grønne
Blå
FREMGANGSMÅTE
Elevene deles i lag for stafett, med elevene i den ene enden, og
brikkene i den andre enden.
Læreren sier et tall, f.eks. 12.
Første elev løper opp til brikkene og lager det tallet som læreren sier,
løper deretter tilbake til sitt lag.
Læreren sier et nytt tall (mellom 1 og 5), neste elev løper opp og
legger de to tallene sammen (12 og f.eks. 3) og bygger det nye tallet.
Det gis 1 poeng etter hver tur til det laget som kommer først tilbake.
Aktiviteten fortsetter inntil et lag har fått 5 poeng.
76

VARIASJON
Man kan velge et
starttall f.eks. 12 og at
det skal legges til 5
hver gang. Det gjennomføres
som alminnelig
stafett hvor hver
elev legger 5 til og
stafetten fortsetter
inntil rekken er
igjennom.
77

Newméro brikkene inneholder mange forskjellige muligheter for
tallgjenkjennelse, tallforståelse, 10’er venner, addisjon og subtraksjon.
De utvikler barnas tallkunnskaper. Både barn som er nysgjerrige og
barn som ennå ikke interesserer seg for tall eller har problemer med tall.
I denne boken får du mange forskjellige idéer til å bruke brikkene i
aktiviteter med den enkelte elev, til mindre grupper, større grupper
og hele klassen.
Boken er enkelt bygget opp med en kort beskrivelse av aktivitetene
og en tydelig ramme for hva som er godt å vite i forhold til de enkelte
aktivitetene.
Med newméro brikkene utvikles
tallforståelse, ved at tallene lett
kan skilles fra, mens det samtidig
er tydelig, hvilke sifre tallet er
bygget opp av.