Traumebevisst og relasjonsbasert omsorg

10
Kort fortalt: Ungdommene i mottaket trenger DEG
som ansatt og medmenneske. Se Howard Bath
– psykolog og tidligere barneombud i Australia –
forklare hvor viktig du er, som menneske, i møte med
barn og ungdom som har opplevd vanskelige ting. 7
Oppbygging av veilederen
Vi ønsker at veilederen skal være et nyttig redskap
i den daglige driften i mottaket. Dette håper vi
fremkommer i måten veilederen er bygget opp på.
Vi starter med noen korte glimt av forskning på
enslige mindreårige asylsøkere i mottak, og hva som
er spesielle utfordringer for å skape god omsorg og gode
oppvekstsvilkår for dem (kapittel 2). Deretter rettes
fokus mot kultur-/verdiarbeid som selve grunnmuren
for drift og mottakets omsorgsarbeid (kapittel 3).
Traumeforståelse og traumebevisst omsorg er
de teoretiske referanserammene som veilederen
bygger på (kapittel 4 og 5), og dette relateres også
til narrativ forståelse og praksis. Narrativ betyr
fortelling, og dette kapittelet handler om hvordan vi
alle forteller historier om våre liv som har betydning
for identitet (kapittel 6). Vi har også valgt å ha et
eget kapittel der vi har et spesielt fokus på stress
og utfordrende situasjoner, og hva dette gjør med
både deg som hjelper og ungdommene (kapittel
7). Arbeid med ulike former for overganger er også
sentralt i mottakets omsorgsarbeid og omtales
derfor i et eget kapittel (kapittel 8). Avslutningsvis
fokuserer veilederen på implementering, med tips
basert på gode erfaringer og hva vi tenker skal til
for at veilederen blir et nyttig redskap i mottakene
(kapittel 9).
Hvert kapittel vil gi en kort intro med teoretisk
forståelse, hvor også hensikten med temaet
presenteres. Relevante modeller løftes fram med
både illustrasjoner og forklaringer. Dette leder
fram til refleksjoner og øvelser som er enkle og
relatert til arbeidet og hverdagene i mottak.
Refleksjon er et gjennomgående tema i veilederen.
Refleksjon er viktig for å kunne utføre vårt arbeid
bedre, kunne endre ting – eller simpelthen oppleve
at det vi gjør er bra. Ordet «reflektere» kommer fra
latinsk og har mange betydninger, blant annet å
gjenspeile, overveie eller tenke over noe. Øvelsene
er viktige for bedre å kunne dyktiggjøre seg det
daglige arbeid.
Refleksjonsoppgavene og øvelsene kan brukes
både blant dere ansatte, og i grupper med ansatte
og ungdommer sammen. Etter gode erfaringer
med gruppebaserte tilnærminger i vårt arbeid med
kompetanseutvikling i mottak oppfordrer vi til å
gjennomføre oppgavene i grupper, men de kan også
brukes individuelt. En gruppebasert tilnærming
fremmer opplevelsen av fellesskap gjennom
gjenkjennelse av egen situasjon og problematikk i
andres opplevelser. Dette vil erfaringsmessig åpne
opp – og utvide – både samtalen og den enkeltes
forståelse og handlingsmuligheter. Som ansatt vil
det også bety en mulighet for utvidet forståelse av
ungdommenes livsverdener.
Det er vårt ønske at veilederen skal være
lett tilgjengelig for alle dere ansatte i mottak,
men for de av dere som ønsker fordypning
er det lenket opp både artikler og filmer som
tilleggsstoff. For dere som synes det er enklere
å tilegne dere fagstoff gjennom film, anbefaler
vi spesielt filmsnuttene med Howard Bath som
dere vil finne lenket opp flere steder i veilederen.
Når det i veilederen refereres til «vi», eller «vår
anbefaling», menes dette Gunnar Eide og Torunn
Fladstad, spesialrådgivere ved RVTS Sør og
forfattere av veilederen.
Da gjenstår bare å ønske dere lykke til!