Hvordan ta vare på alle de som ikke er så flinke? - Fotballtreneren

More documents

Recommendations

Info

Fotballskader og idrettsmedisin Det er navnet på en ny kursbok som forfatterne og legene Thor Einar Andersen og Geir Stray Andreassen, samt treneren Pål Arne Johansen, har skrevet på oppdrag fra NFF. Av ANDREAS MORISBAK Utviklingssjef NFF FOTBALLtreneren Alle trenere på alle nivåer opplever fra tid til annen at spillere skader seg, på trening eller i kamp. Vanligvis er det små skader, men av og til er de mer alvorlige. Topplagene har både leger og fysioterapeuter som tar seg av og følger opp dette, men de aller fleste av de andre rundt 25 .000 lagene har ikke det! Akkurat derfor er denne boken laget. For du har et ansvar for dette også. Det du trenger, er først og fremst litt grunnlegg-ende kunnskap om hva som skal til for å bidra til å forebygge skader, hvilke skadetyper som er de vanligste i fotball, og hva du kan eller bør gjøre når de oppstår. I tillegg til at bokas innhold står selvstendig og kan leses av alle med interesse for temaet, er den kursbok for to kurs i NFFs rikholdige kurstilbud. I et modulkurs på fire undervisningstimer går en inn på de aller mest sentrale retningslinjene for å unngå skader, behandle skader og trene seg opp etter skade. Temakurset «Fotballskader og idrettsmedisin» består av tre moduler (12 underv. timer). I tillegg til å gå noe dypere inn i den samme problematikken som i enmodulkurset, berører en flere skadetyper og kommer inn på en del spesielle sykdommer og forhold som er generelle og derfor også kan forekomme i fotball. Man får nødvendig praktisk kunnskap gjennom enkveldskurset og utvidet nyttig kunnskap om man tar temakurset. Ta kontakt med Fotballkretsen for arrangement av kursene. Boka koster kr 250,- Lykke til med skadeforebyggingen og skadeoppfølgingen! 22 N ORGES F OTBALLF Barnefotballen er s La det være sagt med en gang, barnefotball 6-12 år skal være for alle. Jeg er opptatt av at alle som har lyst til å spille fotball skal gis anledning, uavhengig av om du er flink eller mindre flink. Alle barn skal også gis like mye oppmerksomhet og tas like mye på alvor. Heldigvis er vi nokså flinke i norsk fotball til å inkludere alle. Utrolig mange barn spiller fotball i klubb, vi har i dag ca 15 000 lag i barnefotballen. Hvorfor må trenere gå? Den nasjonale fotballsesongen er over. Som vanlig har noen lag lykkes bedre enn andre. Noen har overrasket og andre skuffet. Det overrasker imidlertid ikke at også denne Av ANDREAS MORISBAK Utviklingssjef NFF FOTBALLtreneren Det ser nesten ut til å være en slags standardløsning når et lags resultater ikke er i samsvar med forventningene eller laget kommer på gal side av nedrykksstreken: Treneren må gå – eller går! Fordi spillerne ikke har tillit til ham? Fordi «næringslivstenkende» ledere vil vise sin «handlekraft» og gjør som man ofte gjør i næringslivet og i utenlandsk fotball: Man avsetter den «ansvarlige» for «elendigheten». Hvorfor er det slik? Må det være slik? Blir et lag bedre ved å avsette treneren? Gagner det fotballen? Jeg vil innledningsvis presisere at dette ikke er en spesiell vurdering i forhold til sesongens treneravganger i Tippeligaen, men en generell problematisering rundt et både vanskelig og ømtålig tema, som aktualiseres hvert eneste år i toppfotballen. Trykket fra omverdenen Mønsteret i forkant av en treneravgang er stort sett det samme. Dårlige resultater skaper et spesielt fokus på treneren og «standardløsningen» i form av «sparking» kommer ganske Av DAG RIISNÆS, NFF_ _ ____ Fagansvarlig klubbutvikling og aktivitetsutvikling og ass. trener Norge G15 FOTBALLtreneren Men det er områder vi må bli mye bedre på. Blant annet gis det en del steder et tilbud som bare innbefatter deler av året. Det må vi vekk fra. Barn må gjerne drive med andre idretter, men det må ikke innebære at de som har lyst til å spille mye fotball ikke har et tilbud vinterstid. Fotball er en asyklisk idrett der du får brukt store deler av kroppen – og det er i seg selv en svært allsidig aktivtet. Så hvis unger vil spille mye fotball, ja form fort på banen. Når et lag taper noen kamper på rad, eller nærmer seg bunnen av tabellen, begynner den skrivende presse og spesielt enkelte ekspertsynsere i etermedia å fabulere om at treneren må sparkes eller om når han bør sparkes. Dette skaper et ekstra trykk på både spillere, trenere og ledere som gjør det vanskeligere å bevare roen, den nøkterne og løsningsorienterte tenkningen – og samholdet innad og rundt prestasjonsgruppen. Når så tilhengere samt forstå-segpåere og synsere innad og utenfor klubben uttrykker frustrasjon og harme, er det ikke vanskelig å skjønne hvor ubehagelig situasjonen er for de sentralt involverte. Ansvaret? Ansvar er et meget sentralt begrep her– ikke bare i forhold til den «krisesituasjonen» som oppleves og omtales – men totalt sett i en fotballklubb-/lagsammenheng. I kraft av den store betydningen svært mange tillegger trenerfunksjonen for et lags resultater, blir det ofte tolket som at treneren har et slags totalt ene-og-alene-ansvar for lagets sportslige resultater. tilbudet deretter! I dag viser undersøkelser at alt for mange barn er i dårlig fysisk form og mange sitter for mye i ro. Det viktigste må være at barn faktisk er i fysisk aktivitet, ikke hva slags idrett/aktivitet de driver med. DET er lett å se seg blind på at en svært høy prosentsats av norske barn spiller fotball i klubb. Det er vel og bra, men vi vet lite om hvor ofte barn er i fysisk aktivitet. Jeg tror ikke vi skal være så redde for å utvide fotballtilbudet noe. Uten at vi organiserer i hjel aktiviteten. sesongen har enkelte trenere måttet forlate sin post før kontraktens utløp – og det fortoner seg faktisk ganske skuffende. Og når resultatene ikke blir som ønsket – dessverre ofte ut fra en manglende realistisk grunnlagsvurdering – blir resultatet gjerne at lederne eller spillerne – eller begge parter, forsterker trenerens resultatansvar. Kanskje ikke bevisst, men trolig ubevisst. Samtidig som de på en måte da også begår en form for ansvarsfraskrivelse. Fokusert og isolert Løsningen er like enkel som den er kynisk primitiv. Syndebukken er ansvarlig for stolpe ut i stedet for stolpe inn, for resultatet selv om totre nøkkelspillere ble langtidsskadet og klubben ikke hadde råd til å hente inn erstattere, og for at høye forventninger skal innfris selv om spillemateriellet egentlig tilsier noe annet. Ut fra denne altfor endimensjonale ansvarlighetsoppfatningen må enten treneren gå eller han føler trykket så sterkt og ubehagelig at han ikke har noe annet valg. Hva med lederne som ansatte treneren, forhåpentligvis etter en grundig vurdering av både hans fotballfaglige og pedagogiske kompetanse og personlighetsegenskaper? FOTBALLtreneren • nr. 5 • 2005
ORBUND I NFORMERER tor, men ikke god nok! Selve fotballaktiviteten er også variabel. En av grunnene til at så vidt mange ungdommer gir seg med fotball vil jeg tro skyldes feil aktivitet i barnefotballen. Hvis du har lært lite og ikke fått god oppfølging blir du ikke glad nok i idretten din. Derfor er fokuset på trygghet, trivsel og mestring så viktig. Jo mer barna lærer, jo mer de mestrer, jo mer de trives, jo mindre frafall får vi – og jo bedre spillere får vi. Riktig fotballaktivitet stimulerer også barn til mye egenorganisert aktivitet – og det er det du blir god av. Ikke av å spille på et best mulig lag. Øve, øve og øve, det er det Feilet de i vurderingen, eller var den ikke grundig nok? Lederne har selvfølgelig totalansvaret for at virksomheten i en klubb fungerer tilfredsstillende – også i forhold til resultater. Det vil si ansvar for å legge forholdene best mulig til rette på mange forskjellige områder for en best mulig sportslig utøvelse og utvikling. Et ledelsesansvar er også ansvar for en personalledelse som består av evne og vilje til en felles inkluderende problemløsningsaktivitet – der både mindre og større problemer løftes opp i dagen og forsøkes løst i fellesskap mellom ledere, trenere og spillerne. Spillerne har selvfølgelig også et soleklart ansvar i denne sammenhengen. I norsk toppfotball ønsker vi selvstendige spillere som tar et egenansvar både for innsats, ferdighetsutvikling og sin rolle individuelt og i laget. På samme måte som de selvstendig må løse alle valgene som oppstår i de utallige situasjonene på banen, bør de i selvstendighetens og samhandlingens ånd også ta opp fotballfaglige og eventuelle andre problemer. Det er noe helt annet enn parvis og klikkvis snakke om at ting er feil – kanskje også bak trenerens rygg. I denne sammenhengen ligger det selvfølgelig også et like viktig ansvar på treneren. At han står oppreist i stormen og står det dreier seg om. Og klart mange barn vil spille mye fotball også utenom lagstreninger - hvis det er gøy å være på trening. DEN største utfordringen i denne sammenheng er at barnefotballen er foreldredrevet. Det er flott at foreldre er engasjerte og vi er helt avhengig av å opprettholde, helst øke, antall frivillige. Men vi må jobbe knallhardt for å skolere dem bedre. Og nå er vi ved sakens kjerne: Hva kan klubbene gjøre for å sikre at barna driver med de rette tingene, både i forhold til å lære, bli bedre og ikke minst i forhold på videre så godt han kan, er selvfølgelig på en måte beundringsverdig, men blir han ensom og uten reell og tydelig støtte fra de to øvrige grupperingene, er han i realiteten sjanseløs. Derfor må treneren innby til samarbeid, prøve å legge mindre vekt på eventuell egen prestisje, være åpen for å få opp kritikk, også av seg selv og måter ting er gjort på. Løsningen? Det er så absolutt ingen enkle løsninger i slike situasjoner. For den skaper ubehag, usikkerhet, tvil og redsel for konsekvenser. Negative følelser som fort vokser. De menneskelige mekanismene og problemene som oppstår når resultater uteblir over en viss tid, er ikke så vanskelige å forstå. Mitt hovedpoeng blir å ufarliggjøre det faktum at også fellesskapet ledere, trenere og spillere erkjenner at de eier og har ansvar for problemene i fellesskap – og har dermed et soleklart felles ansvar også for å løse dem! Å bli «sparket» Selv om det altså gjelder fotball, vil det å «sparke» være et uttrykk som ikke bør benyttes eller utøves verken på eller utenfor banen. For fotball skal ikke sparkes, men spilles! Vi som arbeider med fotballfaget er til at alle skal trives. • Send foreldretrenerne på aktivitetslederkurs barnefotball (4 kvelder)! • Engasjer en trenerkoordinator også i barnefotballen! Vedkommende kan blant annet danne trenerforum og følge opp lagstrenerne uten at det tar for mye tid. En meget god investering! • Gi alle nye trenere og ledere en enkel innføring i hva som er god fotballaktivitet for barn! DE tre punktene ovenfor er god kvalitetssikring av barnefotballen. Det trenger ikke være mer som skal til for svært opptatt av hva fotballferdigheter, rolleferdigheter og komplementære ferdigheter samt retningslinjer for samhandling betyr for at et lag skal fungere godt på banen. Hvorfor kan vi ikke i fotballfamilien i større grad bruke samme tenkning og prinsipper også utenfor banen? Hvorfor kan ikke alle parter i et klubblag erkjenne et mer likeverdig ansvar for å bidra konstruktivt og aktivt når problemer oppstår? Fordi det er enklere og å isolere en «syndebukk» som deretter sparkes? Fordi det er tegn på handlekraft? Fordi det gir en effektiv nå-begynner-vi-på-nytt-effekt? Fordi det er OK at vi andre skal meske oss i enkelte klubbers og treneres problemer, vanskeligheter og konflikter? Fordi det er greitt å få krydret hverdagen med helter den ene dagen – og gjerne syndebukker den neste? Dermed har jeg ikke sagt at det ikke kan være tilfeller der det til syvende og sist er en fornuftig løsning at treneren løses fra kontrakten, men «samarbeidsveien» bør alså gåes grundig opp før det skjer. Bare for at vi ikke skal glemme det; Om alle lag, spillere, trenere, og ledere var akkurat like dyktige, vil alltid minst to lag rykke ned fra Tippeligaen. Med eller uten «sparket» trener. at barn skal oppleve følgende: • Aldri stå lenge i kø. Gi ungene mange ballberøringer og repetisjoner. • Mye smålagsspill, spesielt femmerfotball. • Lære hva pasningsspill er - og betydningen av dette. • Fotball er gøy – for alle – og gode treninger gir barna lyst til å øve mer! SÅ vi skal ikke bare ha mer barnefotball, den skal også bli bedre! Spillerutvikling i helhetlig perspektiv Det ligger i fotballens natur at det er stor interesse og entusiasme rundt det å få fram gode fotballspillere som kan prestere for laget, klubben, toppklubben og landslaget. Av ANDREAS MORISBAK Utviklingssjef NFF FOTBALLtreneren Klubbene er naturlig nok opptatt av å få fram gode spillere, både gutter og jenter. For NFF er selvfølgelig dette et viktig mål for å sikre rekrutteringen til norsk toppfotball både på kvinne- og herresiden. For at vi fellesskap skal kunne få fram gode fotballspillere, er det viktig med innsikt i hvilke faktorer som har innvirkning og betydning for dette arbeidet. Derfor har NFF laget en omfattende og godt illustrert brosjyre på hele 20 sider for å belyse helheten og sammenhengen i spillerutviklingsarbeidet, men også med tanke på å gi nyttige innspill i forhold til hvordan klubbene bør drive arbeidet med unge spillere. Brosjyren kan fås ved henvendelse til fotballkretsene eller NFF sentralt FOTBALLtreneren • nr. 5 • 2005 23
Page 1: Foto: DIGITALSPORT Medlem av Nr. 5
Page 5 and 6: SIDENsist... Rapport fra Cupfinales
Page 8 and 9: 8 CUPFINALESEMINARET 2005 MESTERE:
Page 11: Toppserien 2005: Cupfinaleseminaret
Page 14 and 15: • Hvordan drive god spillerutvikl
Page 18 and 19: 18 CUPFINALESEMINARET 2005 Årets t
Page 20 and 21: Kjøp egen DVD Innholdet fra worksh
Page 25: Kunstgressframtida er her Av IVAR T
Page 28 and 29: 28 ■ Real Madrid ■ Feyenoord
Page 30 and 31: Norsk Fotball-Trenerforening invite
Page 32 and 33: 32 FOTBALLtreneren • nr. 5 • 20
Page 35: BOKomtale Anmeldt av: Kjetil Elveba
Page 38 and 39: 38 Avslutninger i Stabæk Jan Jöns
Page 40: B-blad Returadresse: NFT Postboks 8

Hvordan ta vare på alle de som ikke er så flinke? - Fotballtreneren

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?