ønskelista - Aust-Agder fylkeskommune
ønskelista - Aust-Agder fylkeskommune
ønskelista - Aust-Agder fylkeskommune
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Den kulturelle skolesekken<br />
Program for skolene i <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong> skoleåret 2011/12<br />
1
2<br />
”DKS er ei skattkiste full av<br />
opplevelser og overraskelser.<br />
Vi håper disse vil bringe glede i<br />
hverdagen, og stimulere elevenes<br />
kreative evner. Ta imot og nyt!”<br />
Fylkesbiblioteksjef Randi Nilsen,<br />
Leder av <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong> bibliotek og<br />
kulturformidling<br />
Foto: Tove Fossnes s1, 2, 6, 12, 16, 32, 48 og 47 www.tovefossnes.no<br />
Design: Anna Kristina Loven, www.lovendesign.no
Innhold i Den Kulturelle Skolesekken<br />
Leder .................................…………………………………………………............<br />
Generelt for grunnskolene ..................…………………………………………….<br />
GAVEPAKKA<br />
Scenekunst<br />
Eg, eg og eg ...................................................................................................<br />
Rasmus på Loffen .......................................................................................<br />
Zapp Labb ......................................................................................................<br />
Film<br />
Baluba Runa .................................................................................................<br />
SolvangNytt ..................................................................................................<br />
Asylsøkere .....................................................................................................<br />
Min mors hemmelighet ................................................................................<br />
Kulturarv<br />
Naturfag på en fullrigger ...............................................................................<br />
Visuell kunst<br />
Lysinstallasjon ..............................................................................................<br />
Litteratur<br />
123 – musikalsk matematikkteater ..............................................................<br />
Mystikk og spenning......................................................................................<br />
Det flyvende bord ..........................................................................................<br />
Tegnets forsvarere.........................................................................................<br />
Generelt om Rikskonsertenes skolekonsertordning ................................<br />
RIKSKONSERTENES SKOLEKONSERTORDNING<br />
Musikk – høst 2011<br />
Den magiske middelalder .............................................................................<br />
Kim & Trym ...................................................................................................<br />
Ny produksjon – tittel ikke bestemt .............................................................<br />
Buenos aires de la Habana ............................................................................<br />
Ricoloop ........................................................................................................<br />
Musikk – vår 2012<br />
Buenos Aires De La Habana ..........................................................................<br />
Balkanrazzia .................................................................................................<br />
Bård & Bach ...................................................................................................<br />
Kjetil Grandes trio .........................................................................................<br />
Ny produksjon – tittel ikke bestemt .............................................................<br />
ØNSKELISTA<br />
Scenekunst<br />
Sheep ............................................................................................................ 17<br />
Cirkus Cirkör .................................................................................................. 18-19<br />
Danseworkshop ............................................................................................ 20<br />
Film<br />
Isfiske ............................................................................................................<br />
Animasjonsverksted ......................................................................................<br />
JuleNilssen .....................................................................................................<br />
4<br />
5<br />
7<br />
7<br />
7<br />
8<br />
8<br />
8<br />
8<br />
9<br />
9<br />
10<br />
10<br />
11<br />
11<br />
13<br />
14<br />
14<br />
14<br />
14<br />
14<br />
15<br />
15<br />
15<br />
15<br />
15<br />
21<br />
22<br />
23<br />
Kulturarv<br />
Jeg har fått et brev .........................................................................................<br />
Blomster og grønt i maten .............................................................................<br />
Utvandring – innvandring ..............................................................................<br />
Det gjelder å smi mens jernet er varmt .........................................................<br />
Visuell kunst<br />
Slump (Bomuldsfabriken Kunsthall) .............................................................<br />
Dag inn og dag ut ...........................................................................................<br />
Musikk<br />
Rytmeverksted ..............................................................................................<br />
Litteratur<br />
Bokprat om nye barnebøker ..........................................................................<br />
Bokprat om nye ungdomsbøker ....................................................................<br />
Kunstarter i samspill<br />
Stor overraskelse ...........................................................................................<br />
Elevarrangørkurs ............................................................................................<br />
Diktning og forelskelse – med utgangspunkt i Ibsen og Hamsuns diktning<br />
Generelt om Kulturmenyen ………………………………………………...............<br />
KULTURMENYEN<br />
Scenekunst<br />
Cirkus Cirkör ...................................................................................................<br />
Rattus Norvegicus .........................................................................................<br />
film<br />
JuleNilssen .....................................................................................................<br />
Animasjonsverksted ......................................................................................<br />
Visuell kunst<br />
Dag inn og dag ut ...........................................................................................<br />
Slump (Bomuldfabriken Kunsthall) ...............................................................<br />
Musikk<br />
Rytmeverksted ..............................................................................................<br />
Kulturarv<br />
Kosmetikk – lag ditt eget produkt. (Vitensenteret Sørlandet) ......................<br />
Tradisjon&Design ...........................................................................................<br />
”Mordet i masovnen – et strafferettslig dilemma fra 1819” ..........................<br />
Utvandring – innvandring ..............................................................................<br />
Litteratur<br />
Hvordan finne nye bøker på nye måter ..........................................................<br />
Å lese om døden ............................................................................................<br />
Bokdrypp......................................................................................................<br />
Kunstarter i samspill<br />
Stor overraskelse ...........................................................................................<br />
Elevarrangørkurs ............................................................................................<br />
Kontaktinformasjon ...............................................................................<br />
24<br />
24<br />
25<br />
25<br />
26<br />
27<br />
28<br />
29<br />
29<br />
30<br />
30<br />
31<br />
33<br />
34<br />
35<br />
36<br />
37<br />
38<br />
39<br />
40<br />
41<br />
41<br />
42<br />
42<br />
43<br />
44<br />
45<br />
46<br />
46<br />
47<br />
3
4<br />
Forskjellsdannelser og dannelsesforskjeller<br />
Den kulturelle skolesekken (DKS) feirer i år sitt 10 års jubileum nasjonalt, og skoleåret 2001 var også oppstartsår for DKS i<br />
<strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong>. Det betyr at det er tid for å gjøre opp status for hva DKS ønsker å være de neste ti årene.<br />
Den kulturelle skolesekken har som oppgave å gi elevene et bredt kulturtilbud av høy kunstnerisk kvalitet. De skal oppleve film,<br />
visuell kunst, scenekunst, musikk, litteratur og tverrestetiske uttrykk i løpet av sin tid på skolen. Det er helt klart en utfordring å<br />
treffe alle, og med det mener vi å berøre dem på et vis, vekke interesse eller i det minste få deres oppmerksomhet. Det lykkes vi ofte<br />
med men ikke alltid. Vi snakker om en stor del av befolkningen - i <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong> fylke er det rundt 19.000 elever i grunnopplæringen.<br />
Alle disse elevene er forskjellige på en rekke områder; familiebakgrunn, kulturell og sosial bakgrunn, kanskje har de også forskjellig<br />
språklig bakgrunn. De har ganske sikkert også forskjellige kulturelle preferanser, altså smak. Noen er hekta på dans – andre på<br />
actionfilmer, noen elsker black metal – andre hiphop. Mange er ikke spesielt interessert i noen av delene, og i hvert fall ikke i den<br />
grad at de oppsøker kulturtilbudene selv. Det at elevene har forskjellig utgangspunkt kan vi ikke forandre på.<br />
Her kommer mye av kjernetanken i DKS inn. Målet er ikke nødvendigvis å treffe alle hver gang, men å gi alle like muligheter til å<br />
oppleve kunst og kultur innenfor skolens rammer.<br />
Pierre Bourdieu, fransk sosiolog, gjorde på 60- og 70-tallet flere store sosiologiske studier hvor han undersøkte hvilken innvirkning<br />
kunst og kultur hadde på maktforholdene i datidens Frankrike. Grovt skissert fant han ut at kunnskap om og kjennskap til kunst og<br />
kulturuttrykk var en vesentlig faktor i maktstrukturen, og brukte da begrepet kulturell kapital. De kulturelle preferansene, også kalt<br />
smak, er forskjellig i forhold til hvilke sosiale lag i samfunnet man tilhører og disse smaksforskjellene bidrar til forskjellsdannelser i<br />
samfunnet, mente Bourdieu. Dermed kan man si at forskjell i kulturell dannelse både danner og reproduserer forskjeller blant mennesker<br />
i samfunnet.<br />
Den kulturelle skolesekken har som visjon å minske dannelsesforskjellene i det norske samfunnet ved å øke elevenes kulturelle<br />
kapital. Dannelsestanken har vært, er og vil være en nøkkelfaktor. Hva er dannelse? Å være i stand til å forstå kunst og kulturelle<br />
uttrykk, og å kjenne den lokale og globale kulturarven for å føle tilhørighet og forstå sin plass i verden<br />
og historien, gir grobunn for identitetsarbeide og sosial trygghet. Dette er kulturell dannelse. Det er<br />
dette vi må arbeide for, jevnt og trutt, i samarbeid med skolen. De neste ti årene med DKS ser dermed<br />
ut til å bli like meningsfulle og betydningsfulle som de ti vi har passert. Vi tror på at vi bidrar til å<br />
minske dannelsesforskjeller.<br />
I dypt alvor ønsker jeg dere derfor god fornøyelse med den viktige oppgaven dere har foran dere: å<br />
søke om tilbud fra programmet for DKS skoleåret 2011/2012.<br />
Leder, DKS <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong>
Informasjon til grunnskolene<br />
Tilbudene til grunnskolen er delt inn i Gavepakka og Ønskelista. Gavepakka er gratis tilbud som skolene ikke behøver å<br />
søke på, mens Ønskelista gir skolene mulighet for å ønske seg noen kunst- og kulturopplevelser ut fra egen interesse<br />
og egne behov. Grunnskolene har også mulighet for å søke om tilbud fra Kulturmenyen, selv om videregående skoler<br />
har førsteprioritet her.<br />
Samarbeidet mellom DKS administrasjonen og skolene foregår først og fremst gjennom kulturkontakten. Alle skolene<br />
skal ha en kulturkontakt og hovedoppgaven går ut på å være et bindeledd inn til skolens øvrige lærere og ledelse. Er du<br />
ny kulturkontakt og vet ikke helt hva dette innebærer? Les mer om det på våre nettsider eller ta kontakt med oss! Det<br />
er viktig at katalogen er tilgjengelig for hele personalet på skolen og at spesielt pedagogisk personale deltar i søknadsprosessen,<br />
slik at man kan vurdere ut fra faglige planer hva som vil passe best for eget trinn.<br />
De grå boksene på hvert tilbud viser paralleller mellom det aktuelle kulturtilbudet og utvalgte fagplaner. Dette er ment<br />
som en starthjelp og inspirasjon til selv å gå dypere inn i egne fagplaner for å bruke DKS mest mulig konstruktivt og<br />
helhetlig inn i undervisningen.<br />
Turnéplaner for hele skoleåret 2011/2012 vil sendes per post og være tilgjengelige på våre nettsider før skolestart.<br />
Kulturkontakten sjekker at datoer og tidspunkt passer og godkjenner sammen med rektor deretter hver turnéplan ved<br />
skolestart. Det ble i 2010 innført et godkjenningsbrev som skal underskrives av både kulturkontakt og rektor før det<br />
returneres til DKS administrasjonen.<br />
Etter godkjenningsfristen 1. september skal eventuelle endringer være svært godt begrunnet. Ved avlysning må skolen<br />
betale deler eller hele beløpet for gjennomføring.<br />
Ønsker dere mer informasjon? Bruk nettsidene våre www.aabk.no.<br />
5
6<br />
Gavepakka<br />
- Gratis tilbud<br />
- Ikke nødvendig å søke<br />
- Turnéplaner godkjennes av kulturkontakt innen<br />
1. september 2011<br />
- Avlysning etter godkjenningsfrist medfører kostnader<br />
for skolen<br />
Mer informasjon og turnéplaner på www.aabk.no<br />
”Den kulturelle skolesekken er en<br />
nyttig og viktig ressurs på veien<br />
til å nå opplæringens mål. Bruk<br />
derfor DKS bevisst i en helhetlig<br />
planlegging av opplæringsløpet”.<br />
Aud-Johanne Røren-Strand, Fylkesmannen<br />
i <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong>, Utdannings-<br />
og familieavdelingen
SIGNE DOMOGALLA<br />
Eg, eg og eg<br />
Foto: Danseteater Dee<br />
ANDERS SANZÉN, BO PLATZACK<br />
Rasmus på loffen<br />
Foto: Sanzén Produktioner<br />
DANSETEATER DEE<br />
Zapp Labb<br />
Foto: Danseteater Dee<br />
Eg, eg og eg er en solo danseforestilling hvor danseren utforsker seg<br />
selv og ulike væremåter som barna umiddelbart kjenner seg igjen i.<br />
Signe Domogalla er en del av Danseteater Dee som har laget forestillinger<br />
for barn i nærmere 15 år. Temaene tar ofte utgangspunkt i<br />
barns egne opplevelser som motsetningene slem/snill, rent/skittent,<br />
og ryddig/rotete - motsetninger som er avhengig av øyet som ser.<br />
Gruppen har tilgjengelig et hefte med pedagogisk materiale.<br />
Rasmus er en gutt som bor på et barnehjem. En dag bestemmer han<br />
seg for å rømme! Han treffer Paradis-Oscar og sammen begir de seg<br />
ut på loffen – på spennende og morsomme eventyr. Dette er Astrid<br />
Lindgrens folkekjære fortelling fortalt på en måte du aldri verken har<br />
sett eller hørt!<br />
Sanzén Produktioner, Stockholm. En enmannsforestilling på Anders<br />
Sanzéns eventyrlige vis.<br />
Zapp Labb er en forestilling med dans og film. To personer i et rom: et<br />
laboratorium. Hver av dem er på sitt eget territorium. Ingen kontakt,<br />
repetitive mønstre. Hensikten med arbeidet er uklar helt til grensene<br />
blir krysset og alt blir snudd på hodet.<br />
Danseteater Dee har sin bakgrunn fra Nederland, og har laget forestillinger<br />
for barn og ungdom i nærmere 15 år. Temaene tar ofte<br />
utgangspunkt i deres egne opplevelser som motsetningene slem/snill,<br />
rent/skittent, og ryddig/rotete - motsetninger som er avhengig av øyet<br />
som ser.<br />
Målgruppe: 1.-3. trinn<br />
Turnédistrikt: Øst<br />
Maks antall: 60 elever<br />
Varighet: 45 min. (30 min forestilling<br />
og 15 min prat)<br />
Turnéperiode: Høsten 2011<br />
Tekniske/praktiske krav: 8 x 8 m<br />
spilleplass<br />
Sted: På skolen<br />
Målgruppe: 4.-7. trinn<br />
Turnédistrikt: Øst<br />
Maks antall: 120 elever<br />
Varighet: 45 min.<br />
Turnéperiode: Høsten 2011<br />
Tekniske/praktiske krav: 6 x4 m<br />
spilleplass, 3 m høyde<br />
Sted: På skolen<br />
Målgruppe: 8.-10. trinn<br />
Turnédistrikt: Arendal<br />
Maks antall: 60 elever<br />
Varighet: 45 min.<br />
Turnéperiode: Våren 2012<br />
Tekniske/praktiske krav: 8 x 8 m<br />
spilleplass<br />
Sted: På skolen<br />
GAVEPAKKA<br />
7
GAVEPAKKA<br />
8<br />
ELLEN-ASTRID LUNDBY<br />
Min mors hemmelighet<br />
En kortfilm om identitet, etnisitet, kultur og nasjonsbygging,<br />
om den statlige fornorskningspolitikken av samene, om skam og<br />
fortielse. Alt sett fra filmskaperens personlige ståsted. Filmen vant<br />
Samisk Filmpris i 2009, og Ellen-Astrid Lundby med bakgrunn som<br />
kortfilm- og dokumentarfilmskaper, kommer selv ut til skolene<br />
med film og historie i bagasjen.<br />
Foto: Runar J. Wiik<br />
ILZE B. JACOBSEN<br />
SolvangNytt<br />
Foto: Ilse B Jacobsen<br />
MATS GRORUD<br />
Asylsøkere<br />
Foto: Mats Grorud<br />
NICK HEGREBERG<br />
Baluba runa<br />
Foto: Gard Aukrust Fjøsne<br />
Kristine, Malene og Juni går i 4. klasse, og de har bestemt seg for<br />
å lage sin egen lokalavis SolvangNytt i løpet av skoleåret. Avisen<br />
skal de selge fra dør til dør i nabolaget for å samle inn penger til sin<br />
vennskapsskole i Karelen i Russland. På den årlige Karelendagen<br />
skal de overrekke pengene de har tjent til læreren sin. Men blir<br />
avisa ferdig? Og er det noen som vil kjøpe den?<br />
Regissør Ilze B. Jacobsen viser filmen, forteller om arbeidet med filmen,<br />
om dokumentarfilm som sjanger og om slektskapet mellom<br />
dokumentarfilm og journalistikk. Enkle elevøvelser.<br />
En gjeng barn leker asylmottak i bakgården og alle må søke om<br />
asyl for å komme inn. Animatør og regissør Mats Grorud har noe på<br />
hjertet! Han lar sine plastilinafigurer bevege seg i en fargerik verden<br />
av spøk og alvor i filmen Asylsøkere. Han snakker med elevene<br />
om filmens tema og om animatørens rolle i fortellingen, fra idé til<br />
ferdig film.<br />
Produksjon: Østfold kulturproduksjon<br />
Når statsministeren på kort varsel annonserer sitt besøk til Runas<br />
skole blir hun overbevist om at hun skal bli valgt til Norges nye<br />
statsminister. Men Runa er bare åtte år og har verken lyst til å bli<br />
statsminister eller flytte fra mamma og helt til Oslo. Tematisk er<br />
filmen lett å knytte til valg av elevrådsrepresentant, demokrati,<br />
valg og statsministerembetet. Manusforfatter Nick Hegreberg viser<br />
filmen og forteller om sitt yrke og hvordan filmen ble skapt.<br />
Målgruppe: 8.-10. trinn<br />
Turnédistrikt: Setesdal<br />
Maks antall: 30 elever<br />
Varighet: 2 skoletimer<br />
Turnéperiode: Høsten 2011<br />
Tekniske/praktiske krav: Projektor, høyttaler, dvdspiller<br />
og lerret. Lokalet må kunne blendes<br />
Sted: På skolen<br />
Målgruppe: 3.-4. trinn<br />
Turnédistrikt: Arendal<br />
Maks antall: 50 elever<br />
Varighet: 90 min.<br />
Turnéperiode: Høsten 2011/våren 2012<br />
Tekniske/praktiske krav: Dvd-spiller, projektor<br />
og lerret, høyttaler. Lokalet må kunne blendes til<br />
filmvisning<br />
Sted: På skolen<br />
Målgruppe: 5.-7. trinn<br />
Turnédistrikt: Setesdal<br />
Maks antall: 30 elever<br />
Varighet: 45 min.<br />
Turnéperiode: Våren 2012<br />
Tekniske/praktiske krav: Dvd-spiller, projektor<br />
og lerret, høyttaler. Lokalet må kunne blendes til<br />
filmvisning<br />
Sted: På skolen<br />
Målgruppe: 1.-2. trinn<br />
Turnédistrikt: Arendal<br />
Maks antall: 30 elever<br />
Varighet: 45 min.<br />
Turnéperiode: Våren 2012<br />
Tekniske/praktiske krav: Dvd-spiller, projektor<br />
og lerret, høyttaler. Lokalet må kunne blendes til<br />
filmvisning<br />
Sted: På skolen
CHRISTIAN SUNDE OG SØRLANDETS KUNSTMUSEUM<br />
Lysinstallasjon<br />
Foto: Christian Sunde;<br />
Lysinstallasjon, 2007<br />
VITENSENTERET SØRLANDET<br />
Naturfag på en fullrigger<br />
Foto: Kine Wangerud<br />
Kunstneren Christian Sunde fra Flekkefjord har utformet<br />
dette vandrende kunstprosjektet i samarbeid med Sørlandets<br />
Kunstmuseum. Elevene får her utdelt hver sin<br />
lysende akrylstav som alle er laget i samme format, men<br />
der hver enkelt stav har sine individuelle detaljer. Sammen<br />
skal elevene sette stavene sammen til en installasjon, ute<br />
eller inne på skolens nærområde.<br />
Christian Sunde (f. 1966) arbeider i grenseland mellom<br />
kunsthåndverk og billedkunst. Han har de siste årene vært<br />
spesielt opptatt av tekniske installasjoner og lyskunst, og<br />
har i flere prosjekter og utsmykninger arbeidet med det<br />
skiftende møte mellom kunst, teknologi og stedsspesifikk<br />
kunst.<br />
Sørlandets Kunstmuseum er et kunstmuseum for hele<br />
<strong>Agder</strong>regionen med ansvar for både kunsthåndverk og<br />
billedkunst. I tillegg til høy utstillingsaktivitet i Kristiansand,<br />
turnerer SKMU årlig flere vandreprosjekter.<br />
En fullrigger var på slutten av 1800-tallet en høyteknologisk<br />
utgave av et seilfartøy. Hun var et resultat av arbeidet til<br />
mange generasjoner skipsbyggere og mannskaper som<br />
hadde gjort erfaringer med naturfaglige problemstillinger<br />
knyttet til ei skute.<br />
Gjennom å la elever få praktiske erfaringer med en del av<br />
disse naturfaglige problemstillingene, vil de få innsikt i<br />
hvordan ting om bord virker. Nyttige knuter og stikk og<br />
navn på ulike riggtyper vil også høre med. Lærerveiledning<br />
med for- og etterarbeid sendes ut i forkant av besøket. Alle<br />
aktiviteter er interaktive slik at her lærer man gjennom å<br />
gjøre.<br />
Målgruppe: 8.–10. trinn<br />
Turnédistrikt: Froland, Tvedestrand,<br />
Åmli, Risør, Gjerstad<br />
Maks antall: 30 elever pr økt<br />
Varighet: 2 timer<br />
Tekniske/praktiske krav: Klasserom<br />
med mulighet for powerpointpresentasjon<br />
Sted: På skolen<br />
Målgruppe: 5.–7. Klasse<br />
Turnédistrikt: Arendal<br />
Maks antall: Maks 60 elever pr<br />
gruppe på Vitensenteret i Arendal. På<br />
skolene maks 90 elever i fellessamling<br />
for så å deles i grupper på maks<br />
30 elever. På skolene kombineres<br />
opplegget med ordinær undervisning<br />
Varighet: 1,5 timer<br />
Turnéperiode: Høst 2011<br />
Tekniske/praktiske krav: På skolen:<br />
15-20 skolepulter/småbord for utsetting<br />
av aktivitetsbrett. Spilleareal:<br />
minimum 50 m2, strømbehov: det er<br />
behov for strøm, ca. 4 stikk<br />
Sted: På skolen eller på vitensenteret<br />
avhengig av skolens beliggenhet<br />
GAVEPAKKA<br />
9
GAVEPAKKA<br />
10<br />
SCENEKOMPANIET<br />
123 – Musikalsk matematikkteater<br />
LINN T. SUNNE<br />
Foto: Scenekompaniet<br />
Mystikk og spenning<br />
Foto: : Tove K. Breistein<br />
Et fly går inn for landing. Flytårnet informerer om at det er<br />
fem meter igjen til landing og full stopp. Flygeren bekrefter<br />
at meldingen er mottatt. Likevel smeller flyet inn i flytårnet.<br />
Det opprettes en hurtigarbeidende flyhavarikommisjon<br />
for å etterforske det store spørsmålet: Hvorfor gikk<br />
det så galt? Og på 1-2-3 er galskapen i gang.<br />
Skuespillerne involverer elevene for å finne svaret. Med<br />
refleksvester, lommelykter og målebånd får barna bruke<br />
sine kunnskaper for å løse praktiske problemer. Gjennom<br />
humor, lek og alvor, sang og musikk, vil 1-2-3 gi barna en<br />
leken tilnærming til matematikkuniverset. Forestillingen er<br />
en original og levende formidlig av faglitteratur.<br />
Medvirkende: Ole Tellefsen, skuespiller, låtskriver, forfatter<br />
og musikant. Leif Fjelldal, komponist, skuespiller, forfatter<br />
og instruktør. Scenekompaniet er en fri teatergruppe med<br />
base i Kristiansand.<br />
Forfatter Linn T. Sunne har skrevet flere spenningsbøker<br />
for de yngste leserne. Blant annet skriver hun serien om<br />
Sommervik der Linnea og Eline stadig kommer over mystiske<br />
hendelser på hjemstedet sitt. Hun har også skrevet<br />
flere spenningsbøker som passer for de som nettopp har<br />
begynt å lese.<br />
Linn T. Sunne har skrevet 11 bøker for barn og ungdom. Hun<br />
har også skrevet lærebøker og manus for tv.<br />
Til daglig jobber hun ved Oppland fylkesbiblioteks bokbuss<br />
og formidler bøker til barn og ungdom. Hun er utdannet<br />
lærer.<br />
Målgruppe: 1.–4. trinn<br />
Turnédistrikt: Vest (ikke Setesdalen)<br />
Maks antall: 170 elever<br />
Varighet: 45 min.<br />
Tekniske/praktiske krav: Gjennomføres<br />
i gymsal el.l. Spilleareal er 5x5<br />
meter. Strøm: Vanlig 10 amp holder –<br />
16 amp er topp. Blending hvis mulig<br />
Sted: På skolen<br />
Målgruppe: 1.–4. trinn<br />
Turnedistrikt: Vest (Setesdalen)<br />
Maks antall: 40 elever<br />
Varighet: Maks 45 min.<br />
Tekniske/praktiske krav: Forfatter<br />
trenger å ha projektor og lerret<br />
tilgjengelig<br />
Sted: På skolen
KRISTIAN KAPELRUD<br />
Tegnets forsvarere – fantasy og leselyst<br />
Foto: John Harald Frøen<br />
NIELSEN OG ESKILD<br />
“Livets mysterium ligger gjemt i tegnene”, lyder et av slagordene<br />
for fantasy-trilogien Tegnets forsvarere. Fengslende,<br />
lekende og med en fabelaktig god idé, har anmeldere<br />
skrevet om bøkene til Kristian Kapelrud.<br />
- Jeg brenner for at unge skal oppdage bøkenes verden. Jeg<br />
snakker om leselyst og skrivelyst, fordi jeg som ung ikke<br />
likte å lese – helt til jeg fant en bok som var så spennende<br />
at jeg ikke klarte å legge den fra meg. Jeg forteller hva som<br />
rører seg i hodet til en forfatter som forsvinner helt inn i<br />
sin egen fantasiverden, forteller forfatteren som nå skal<br />
besøke <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong>.<br />
Forestillingen er også en introduksjon til sjangeren fantasy.<br />
Det flyvende bord – en fortellerforestilling<br />
Foto: Hege Solli<br />
Fortellerforestillingen har tatt utgangspunkt i Gabriel<br />
Scotts bok Det flyvende bord fra 1954, som opprinnelig ble<br />
skrevet femti år tidligere. Et frø fra denne boken ble senere<br />
Det gylne evangelium.<br />
Hilde Eskild er forfatter og profesjonell forteller, og sammen<br />
med skuespiller Lars Emil Nielsen tar de publikum med seg<br />
på en eventyrlig reise på det flyvende bordet. Jo Eskild er<br />
ansvarlig musiker.<br />
Forestillingen er produsert med støtte fra <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong><br />
bibliotek og kulturformidling.<br />
Målgruppe: 8.-10. trinn<br />
Maks antall: 60 elever<br />
Turnédistrikt: Vest<br />
Varighet: 60 min.<br />
Turnéperiode: Tidlig høst 2011<br />
Tekniske/praktiske krav: Forfatteren<br />
ønsker å være i et rom der lys<br />
kan dempes, og helst i ett og samme<br />
rom gjennom dagen (på grunn av<br />
opp- og nedrigging). Trenger et bord,<br />
projektor, lerret og skjøteledning<br />
med tre uttak. Gjerne en barkrakk<br />
eller høy stol. Hvis over 60 elever<br />
ønskes lydanlegg. Plasser elevene i<br />
en halvsirkel uten pulter foran. Forfatteren<br />
ønsker at elevene forbereder<br />
spørsmål og besøker bøkenes<br />
nettside: www.tegnet.no<br />
Sted: På skolen<br />
Målgruppe: 5.-7. trinn<br />
Maks antall: 80 elever<br />
Turnedistrikt: Vest<br />
Varighet: Ca. 45 min.<br />
Turnéperiode: Januar - mars 2012<br />
Tekniske/praktiske krav: Spilleareal<br />
5X5 meter. Strøm: 16 amp. Blending<br />
hvis mulig. To personer til å bære<br />
Sted: På skolen<br />
GAVEPAKKA<br />
11
Rikskonsertenes skolekonsertordning<br />
Rikskonsertenes skolekonsertordning<br />
er en etablert fast abonnementsordning<br />
som er avtalt direkte mellom<br />
Rikskonsertene og den enkelte<br />
kommune. Kommunene/skolene skal<br />
derfor ikke søke på dette tilbudet.<br />
<strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong> har full dekning med<br />
to faste konserttilbud per elev og<br />
skoleår. Skolekonsertene produseres<br />
som regel for målgruppene: 1.- 7. trinn<br />
og 8.- 10. trinn, og fordeles på ca 8-10<br />
turnéproduksjoner i året.<br />
Skolekonsertordningen blir gjennomført<br />
i etablert samarbeid mellom<br />
<strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong> <strong>fylkeskommune</strong><br />
og Rikskonsertene. <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong><br />
bibliotek og kulturformidling<br />
Musiker Bård Bosrup på skolekonsertturné<br />
Foto: Ola Sundström<br />
turnélegger skolekonsertene i fylket.<br />
Både <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong> bibliotek og kulturformidling og Rikskonsertene produserer konsertprogram til skolekonsertordningen.<br />
Alle nye konsertproduksjoner blir kvalitetssikret gjennom et nasjonalt programråd.<br />
For oppdatert info om Rikskonsertenes skolekonserter:<br />
www.rikskonsertene.no klikk Barn & unge.<br />
Her følger kort info om de planlagte skolekonsertturnéene for skoleåret 2011-2012.<br />
RIKSKONSERTENE<br />
13
RIKSKONSERTENE<br />
14<br />
RIKSKONSERTENES SKOLEKONSERTORDNING<br />
Den magiske middelalder<br />
Foto: Rogaland Fylkeskommune<br />
Kim & Trym<br />
Foto: Rikskonsertene<br />
Vakker musikk, mystikk, fattigdom og overtru, gjøglarar og munkar - alt dette og<br />
mykje meir høyrer middelalderen til. Med utgangspunkt i mange hundre år gammal<br />
musikk og historiar, vil musikarane skapa stemningar frå ei tid som er forbi.<br />
Utøvere: Ann-Kristin Sørvåg - sang, Runar Olsen – fiolin, Alexander Flotve – gitar,<br />
Lars ”Atlars” Tønnesen – rap, sjonglering.<br />
Idé og opplegg: Utøverne i samarbeid med produsent Kari Holdhus, Rogaland<br />
<strong>fylkeskommune</strong>.<br />
Kim André Rysstad har lært å krulle av Whitney Houston, spilt med støymusikeren<br />
Lasse Marhaug og fått kjeft for at han synger “for pent”. Trym Bjønnes spiller gitar,<br />
synger, trakterer loopstations og diverse instrumenter. De byr på stev, ballader og<br />
gamle gåteviser, men også nyskrevne låter og rytmisk improvisasjon.<br />
Utøvere: Kim André Rysstad - sang, Trym Bjønnes – sang, gitarer, perkusjon, loops..<br />
Idé og opplegg: Musikerne i samarbeid med musikkprodusent Ane Roggen,<br />
Rikskonsertene. Bearbeidet av utøverne i samarbeid med musikkprodusent Ola<br />
Sundström, <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong> bibliotek og kulturformidling.<br />
Ny produksjon – tittel ikke bestemt<br />
Konsertprogram for 1. – 7. trinn. Program under planlegging/produksjon og tittel er ennå ikke bestemt.<br />
Idé og opplegg: Musikkprodusent Ola Sundström, <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong> bibliotek og kulturformidling.<br />
Buenos Aires De La Habana<br />
Foto: Hallgeir Frydenlund,<br />
Rikskonsertene<br />
Ricoloop<br />
Foto: Rikskonsertene<br />
I en musikkantine fra Latin-Amerika kan man spise dagens rett, i tillegg til at man<br />
får krydret maten med dagens musikk. Musikerne i programmet tenker seg en<br />
kantinestemning i det de kommer til skolenes gymsaler. Plutselig blir ”kantina”<br />
fylt av instrumenter, sang, rytmer, dans og musikk som kun er til å gledes over.<br />
Sergio Gustavo Pollastri - gitar/vokal/perkusjon, Federico Pena – tverrfløyte/quena,<br />
Sergio Gonzalez - vokal/congas/gitar<br />
Idé/opplegg: Musikerne i samarbeid med Hallgeir Frydenlund<br />
Produsent: Hallgeir Frydenlund, Rikskonsertene<br />
Rico vokste opp i gamle Øst-Berlin og når muren falt reiste han verden rundt i 10<br />
år som gatemusikant før han flyttet tilbake til Berlin. På denne reisen tilegnet han<br />
seg stilarter og musikk fra alle verdensdeler. Dette gjenspeiler seg i hans musikk og<br />
han har en unik innlevelse i det han gjør. Han improviserer, kommuniserer,<br />
formidler og skaper store øyeblikk i møte med sitt publikum.<br />
Rico Diessner: Vokal, Gitar<br />
Idé/opplegg: Rico Diessner og Morten Brenne. Produsent: Morten Brenne<br />
Målgruppe: 1.-7. trinn<br />
Turnédistrikt: Bykle, Valle, Bygland,<br />
Evje og Hornnes, Iveland,<br />
Birkenes.<br />
Varighet: ca 40 min.<br />
Turnéperiode: Høsten 2011<br />
Sted: På skolen<br />
Målgruppe: 1.-7. trinn<br />
Turnédistrikt: Grimstad,<br />
Lillesand.<br />
Varighet: ca 40 min.<br />
Turnéperiode: Høsten 2011<br />
Sted: På skolen<br />
Målgruppe: 1.-7. trinn<br />
Turnédistrikt: Arendal<br />
Varighet: ca 40 minutter<br />
Turnéperiode: Høsten 2011<br />
Sted: På skolen<br />
Målgruppe: 1.-7. trinn<br />
Turnédistrikt: Risør, Gjerstad,<br />
Vegårdshei, Tvedestand, Froland,<br />
Åmli.<br />
Varighet: ca 40 min.<br />
Turnéperiode: Høsten 2011<br />
Sted: På skolen<br />
Målgruppe: 8.-10. trinn<br />
Turnédistrikt: Hele fylket.<br />
Varighet: ca 35 min.<br />
Turnéperiode: Høsten 2011<br />
Sted: På skolen
RIKSKONSERTENES SKOLEKONSERTORDNING<br />
Buenos Aires De La Habana<br />
Foto: Hallgeir Frydenlund,<br />
Rikskonsertene<br />
Balkanrazzia<br />
Foto: Lars Optad, Rikskonsertene.<br />
Bård & Bach<br />
Foto: Ola Sundström,<br />
<strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong> bibliotek og kulturformidling<br />
Kjetil Grandes trio<br />
Foto:Nuno Alexandre<br />
I en musikkantine fra Latin-Amerika kan man spise dagens rett, i tillegg til at man<br />
får krydret maten med dagens musikk. Musikerne i programmet tenker seg en<br />
kantinestemning i det de kommer til skolenes gymsaler. Plutselig blir ”kantina”<br />
fylt av instrumenter, sang, rytmer, dans og musikk som kun er til å gledes over.<br />
Sergio Gustavo Pollastri - gitar/vokal/perkusjon, Federico Pena – tverrfløyte/quena<br />
Sergio Gonzalez - vokal/congas/gitar<br />
Idé/opplegg: Musikerne i samarbeid med Hallgeir Frydenlund<br />
Produsent: Hallgeir Frydenlund, Rikskonsertene<br />
Gruppen Balkanrazzia spiller originalkomposisjoner og europeisk folkemusikk,<br />
med orientalsk krydder. De befinner seg innenfor Klezmertradisjonen. Klezmer<br />
betyr instrumentsang hvor det er instrumenter som etterligner den manglende<br />
vokalisten, og trompeten og saksofonen spiller melodistemmen. Spesielt for denne<br />
typen musikk er muntlig overlevering, det vil si at musikerne har lært musikken ved<br />
å lytte til andre musikere.<br />
Sven Andersson - Saksofon, Erik Axelsson - Euphonium og perkusjon,<br />
Mathias Gunnarson - Trompet, Petter Lindgård – Trompet og perkusjon,<br />
Idé/opplegg: Musikerne i samarbeid med Åshild Nygaard<br />
Produsent: Åshild Nygaard, Rikskonsertene<br />
Bård Bosrup har spilt Bachs cellosuiter i kirker og i konserthus over hele Europa.<br />
Med det tradisjonelle som utgangspunkt, lytter, leker og improviserer han gjennom<br />
musikken på ny. Han spiller både vanlig cello og el-cello, og han bruker loopmaskiner,<br />
lydeffekter m.m. Bachs cellosuiter klinger som de aldri før har gjort, i<br />
verken gymsal eller konserthus!<br />
Utøver: Bård Bosrup – cello, el-cello<br />
Idé/opplegg: Bård Bosrup i samarbeid med musikkprodusentene Johannes Nome<br />
og Ann-Cathrin Tessnes, Akershus <strong>fylkeskommune</strong><br />
Konserten er en musikalsk demonstrasjon på hvordan gårsdagens og dagens rock<br />
har sitt utspring i bluesmusikken. Kjetil solodebuterte med albumet ”Uppers,<br />
Downers, Screamers & Howlers” høsten 2007. Han skrev selv tekster og melodier til<br />
alle sangene på plata, som han vant Spellemannsprisen for i kategorien blues.<br />
Idé og opplegg: Musikerne i samarbeid med musikkprodusent Anne Tone Hageland,<br />
Vest-<strong>Agder</strong> <strong>fylkeskommune</strong>.<br />
Bearbeidet av utøverne i samarbeid med musikkprodusent Ola Sundström, <strong>Aust</strong>-<br />
<strong>Agder</strong> bibliotek og kulturformidling.<br />
Ny produksjon – tittel ikke bestemt<br />
Konsertprogram for ungdomstrinnet. Program under planlegging/produksjon og tittel er ennå ikke bestemt.<br />
Idé og opplegg: Musikkprodusent Ola Sundström, <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong> bibliotek og kulturformidling<br />
Målgruppe: 1.-7. trinn<br />
Turnédistrikt: Grimstad,<br />
Lillesand, Birkenes, Iveland, Evje<br />
og Hornnes, Bygland, Valle, Bykle<br />
Varighet: ca 40 min.<br />
Turnéperiode: Vår 2012<br />
Sted: På skolen<br />
Målgruppe: 1.-7. trinn<br />
Turnédistrikt: Arendal<br />
Varighet: ca 35 min.<br />
Turnéperiode: Våren 2012<br />
Sted: På skolen<br />
Målgruppe: 1.-7. trinn<br />
Turnédistrikt: Froland, Tvedestrand,<br />
Vegårshei, Åmli, Risør,<br />
Gjerstad<br />
Varighet: ca 40 min.<br />
Turnéperiode: Våren 2012<br />
Sted: På skolen<br />
Målgruppe: 1.-7. trinn<br />
Turnédistrikt: Grimstad,<br />
Lillesand, Birkenes, Iveland, Evje<br />
og Hornnes, Bygland, Valle, Bykle<br />
Varighet: ca 40 minutter<br />
Turnéperiode: Våren 2012<br />
Sted: På skolen<br />
Målgruppe: 8.-10. trinn<br />
Turnédistrikt: Arendal, Froland,<br />
Tvedestrand, Vegårshei, Åmli,<br />
Risør, Gjerstad..<br />
Varighet: ca 40 min.<br />
Turnéperiode: Våren 2012<br />
RIKSKONSERTENE<br />
15
16<br />
ØNSKELISTA<br />
- Gratis tilbud<br />
- Skolen må bestille og betale eventuell<br />
busstransport<br />
- Tilbudene søkes på via skjema på<br />
www.aabk.no<br />
- Søknadsfrist 10. mai<br />
- Turnéplaner godkjennes av kulturkontakt<br />
innen 1. september 2011<br />
- Avlysning etter godkjenningsfrist kan<br />
medføre kostnader for skolen<br />
Mer informasjon og turnéplaner på<br />
www.aabk.no<br />
”Vi håper det blir<br />
mange magiske, verdifulle<br />
og inspirerende<br />
kunst- og kulturmøter<br />
i skoleåret 2011/12<br />
i <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong>. God<br />
fornøyelse!”<br />
Fylkeskultursjef Per<br />
Norstrøm
ETIENNE BORGERS<br />
Sheep<br />
Foto: Carla Kogelman<br />
Målgruppe: 1.-5. trinn<br />
Maks antall publikum: 150 elever<br />
Varighet: 45 min.<br />
Turnéperiode: Uke 46 og 47<br />
Tekniske/praktiske krav: 6 x 5 m spilleplass<br />
Sted: På skolen<br />
Fra læreplanene:<br />
Mølsk bor i et skap omringet av den store verden.<br />
Han liker å vandre utenfor skapet sitt, men han<br />
er så redd for verden. Kanskje er det tryggest å<br />
bare bli i skapet? En av naboene til Mølsk er sauen<br />
Sheep. Han bor lengre oppi veien - midt i Den<br />
store verden! Sheep er en lykkelig, uredd sau som<br />
gresser i vei. I skapet undrer Mølsk seg “Hva er<br />
dine knep, Sheep? Er du ikke redd? Kan du lære<br />
meg å møte verden? Kanskje det ikke er så farlig?”.<br />
Gjennom et lekent og musikalsk show utforsker en<br />
brekende Mølsk og sauen Sheep Den store verden.<br />
En forestilling om usikkerhet, om nysgjerrighet og<br />
mot til å oppleve en verden som tidvis er skummel,<br />
men som de to bestemmer seg for å feire fordi det<br />
er en morsom verden!<br />
Kleine Spui er et nederlandsk scenekompani, og<br />
skuespiller og musiker Etienne Borgers har hatt<br />
stor suksess med stykket ”Sheep”.<br />
Det skapende mennesket: Barns nysgjerrighet er en naturkraft., og det<br />
fremste mål for utdanning og utvikling.<br />
Læringsplakaten: Stimulere elevenes lærelyst, utholdenhet og<br />
nysgjerrighet.<br />
Musikk: Lytte og samtale om hva som er særegent for et musikkstykke,<br />
og hvilke assosiasjoner det kan gi.<br />
ØNSKELISTA<br />
17
ØNSKELISTA<br />
18<br />
CIRKUS CIRKÖR<br />
Wear it like a crown - Nysirkus i verdensklasse<br />
I et snurrende scenerom beveger sirkusartistene seg gjennom en verden av<br />
illusjoner, skyggespill, knivkasting, akrobatikk, sjonglering og dramatikk. Seks<br />
ulike karakterer, som alle kjenner seg som den aller mest ensomme på jorden,<br />
strevende med hvert sitt dilemma. De har hver og en sin egen måte å forsøke å<br />
nå frem til hverandre.<br />
Foto: Mats Bäcker<br />
Målgruppe: 8.-10. trinn<br />
Varighet: 60 minutter<br />
Spilledato: 11. oktober 2011<br />
Annet: Lærerveiledning til for- og etterarbeid<br />
Sted: Arendal Kulturhus, skolene er selv ansvarlige for transport<br />
I denne tragikomiske og absurde forestilling undersøker Tilde Björfors livets<br />
store spørsmål i forhold til sirkusets verden. Forestillingen er skapt i et forsøk<br />
på å forstå den kaotiske orden som rår i høyre hjernehalvdel og for å utforske<br />
kaos og orden og hvordan risiko kan forvandles til muligheter. Om å velge å<br />
bære våre feilskjær, redsler og begrensninger som en krone. Og å pusse den og<br />
bære den med stolthet.<br />
I forestillingen medvirker de seks sirkusartistene Henrik Agger, Louise<br />
Bjurholm, David Eriksson, Jesper Nikolajeff, Anna Lagerkvist og Fouzia “Fofo”<br />
Rakez (med forbehold om enkelte utskiftninger i ensemblet).<br />
Musikken er komponert av den norske musikeren Rebekka Karijord og tittelen<br />
Wear it like a crown er hentet fra albumet The noble art of letting go.<br />
Idé og sirkusregi: Tilde Björfors Dramaturg: Camilla Damkjær<br />
Koreograf: Cilla Roos Sirkuskoreograf: Molly Saudek<br />
Nettside: www.cirkor.se<br />
Cirkus Cirkör startet som en fri nysirkusgruppe i Stockholm 1995, med viljen<br />
til å bygge en bedre verden som fremste drivkraft. Med kilende aksjon, halsbrytende<br />
humor og provoserende engasjement – og med kunst og pedagogikk<br />
som verktøy – har Cirkus Cirkör vokst eksplosivt. I dag rommer virksomheten<br />
forestillinger på turné i Sverige og verden, events, kurser og internasjonalt<br />
anerkjente utdanninger i nysirkus for barn og unge. År 2005 ble Cirkus Cirkör<br />
en institusjon med oppdrag å sikre nysirkuset som kunstart og Cirkus Cirkörs<br />
framtidige vekst. I og med dette har Cirkus Cirkör tatt flere viktige skritt mot<br />
en forandret verden!<br />
Fra læreplanene:<br />
Den generelle delen – Det meningssøkende menneske: Oppfostringen<br />
skal bygge på det syn at mennesker er likeverdige og menneskeverdet<br />
er ukrenkelig. Den skal befeste troen på at alle er unike: enhver kan<br />
komme videre i sin egen vekst, og individuell egenart gjør samfunnet<br />
rikt og mangfoldig. Utdanningen skal oppøve evnen […]til å ta personlig<br />
standpunkt, trygghet til å stå alene og karakterstyrke til å tenke og<br />
handle etter egen overbevisning.<br />
Den generelle delen – Det skapende menneske: Undervisningens mål er<br />
å trene elevene både til å kombinere og analysere - å utvikle både fantasi<br />
og skepsis slik at erfaring kan omsettes til innsikt
Foto: Mats Bäcker<br />
ØNSKELISTA<br />
19
ØNSKELISTA<br />
20<br />
SIGNE ALEXANDRA DOMOGALLA<br />
Danseworkshop<br />
Foto: Solveig Selj<br />
Målgruppe: 1.-10. trinn (1. og 2. trinn bør være sammen med noen<br />
fra høyere trinn)<br />
Maks antall: 30 elever (minst 1 lærer)<br />
Varighet: 6 skoletimer<br />
Turnéperiode: Våren 2012<br />
Tekniske/praktiske krav: 6 x 5 m spilleplass<br />
Sted: På skolen<br />
Målet med tilbudet er at elevene skal få et lite innblikk hvordan man kan<br />
jobbe når man skal planlegge og gjennomføre en danseforestilling. Elevene<br />
skal selv være kreative og under veiledning av utøver sette sammen et<br />
koreografisk forløp som de så skal iscenesette og vise for sine medelever. De<br />
vil få prøve ut hvordan det er å samarbeide med andre i en kreativ prosess<br />
fra idé til ferdig resultat. Målet er at elevene skal oppleve mestring i forhold<br />
til det å jobbe kreativt i en gruppe og at det kan inspirere dem til videre<br />
kreativt arbeid. De vil kanskje også oppleve å finne strategier og metoder for<br />
samarbeid som de kan ta med seg videre til andre fag.<br />
Signe Alexandra Domogalla begynte å danse på Arendal Ballett Center.<br />
Hun er utdannet danser og pedagog ved Kunsthøgkolen i Oslo, Statens<br />
Balletthøgskole i 2004. Har mastergrad i koreografi fra samme sted og var<br />
ferdig utdannet i 2008. Har vært frilans dansekunstner i flere år og medvirket<br />
i mange produksjoner både som danser og koreograf flere steder i<br />
Norge, blant annet i <strong>Agder</strong> Teater Fjæreheia.<br />
Fra læreplanene:<br />
Stimulere elevene til å utvikle egne læringsstrategier og evne til kritisk<br />
tenking. Stimulere elevene i personlig utvikling og i styrking av egen<br />
identitet, i det å utvikle etisk, sosial og kulturell kompetanse og evne til<br />
demokratiforståing og demokratisk deltaking.<br />
Musikk:<br />
• utforske ulike musikalske uttrykk gjennom å improvisere med lyd og<br />
bevegelse<br />
• improvisere dans og bevegelse og samtale om hvordan dans kan illustrere<br />
et musikalsk forløp<br />
Kroppsøving:<br />
• utforske og leke med ulike rytmer og uttrykke de med bevegelser<br />
• lage enkle danser og eksperimentere med rytmer og bevegelser<br />
Norsk:<br />
• uttrykke egne følelser og meninger<br />
• fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer<br />
• lytte og gi respons til andre i samtaler, under framføringer og ved høytlesing
ATLE BLAKSETH<br />
Isfiske<br />
Målgruppe: 1.-3. trinn<br />
Maks antall publikum: 30 elever<br />
Varighet: 45 min.<br />
Turnéperiode: Våren 2012<br />
Tekniske/praktiske krav: DVD spiller, projektor og lerret, høyttaler.<br />
Lokalet må kunne blendes til filmvisning<br />
Sted: På skolen<br />
Animatør Atle Blakseth viser sin nyeste animasjonsfilm<br />
”Isfiske” og forklarer og viser hvordan<br />
han arbeidet med filmen fra han fikk ideen og<br />
fram til den ble ferdig. Å lage en animasjonsfilm i<br />
3D er en krevende øvelse som tar lang tid, og mulighetene<br />
for hva karakterene skal gjøre er nesten<br />
uendelige. Hvordan blir en bevegelse morsom?<br />
Hvordan får en datategning liv?<br />
Animatør og regissør Atle Blakseth er utdannet<br />
ved animasjonslinja på Høgskolen i Volda og har<br />
jobbet med 3D-animasjon i flere år. ”Isfiske” er<br />
Atle Blakseths regidebut og ble vist ved Grimstad<br />
kortfilmfestival i 2009 og på flere internasjonale<br />
festivaler. Den har også mottatt flere internasjonale<br />
utmerkelser og priser.<br />
Fra Læreplanene:<br />
Det skapende mennesket: Barns nysgjerrighet er en naturkraft, og det<br />
fremste mål for utdanning og utvikling.<br />
Læringsplakaten: Stimulere elevenes lærelyst, utholdenhet og<br />
nysgjerrighet.<br />
ØNSKELISTA<br />
21
ØNSKELISTA<br />
22<br />
BENTE AASHEIM<br />
Animasjonsverksted<br />
Foto: Bente Aasheim<br />
Målgruppe: 5.–10. trinn<br />
Maks antall: 25 elever<br />
Varighet: To skoledager<br />
Tekniske/praktiske krav: Helst lite lys, gjerne blending, bærehjelp<br />
2 personer, opprigg ca 30 minutter.<br />
Kursholder har med alt nødvendig animasjonsutstyr så som animasjonsbokser,<br />
kamera og pc. Skolene stiller med materiell som<br />
saks, papir, maling, malepensel, papp med mer. Pappen bør ikke<br />
være glatt/glanset. Dere bør ha minst 7 hvite papplater i størrelsen<br />
A3 eller A2 tilgjengelig<br />
Turnéperiode: Våren 2012<br />
Sted: I klasserom på skolen<br />
Gjennom et todagers animasjonsverksted ledet av animatør og lærer Bente<br />
Aasheim, får lærere og elever anledning til å arbeide med ulike animasjonsteknikker<br />
og selv å produsere egne animasjonsfilmer.<br />
Skisse for kurset:<br />
- Enkle animasjonsteknikker<br />
- Bruk av programvare og kamera til animasjon<br />
- Redigering<br />
- Gjennomgang av animasjonsoppgaver tilrettelagt for ulike alderstrinn<br />
Kurset tar utgangspunkt i et tema som skolen selv velger og forbereder<br />
seg til i forkant av kurset. Skolene kan velge å arbeide med et tema som<br />
behandles innenfor historie, samfunnsfag eller RLE. Informasjon om kurset<br />
og forberedelser blir sendt til skolene i forkant.<br />
Produsent: Bente Aasheim<br />
Bente Aasheim er anbefalt av Kortfilmfestivalen som kursholder. Hun har<br />
bred erfaring innen området, og skoleåret 2010/2011 er hennes tredje skoleår<br />
som kursholder i animasjon gjennom DKS <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong>.<br />
Fra læreplanene:<br />
Generell del: Opplæring har det formålet å utvikle selvstendige og<br />
uanhengige personligheter med evne til å virke og arbeide i lag.<br />
Norsk: 5.-7. trinn: Bruke sang, musikk og bilder i fremføring av<br />
presentasjoner. Vurdere tekster, TV-programmer, reklame, musikk,<br />
teater og film og begrunne egne medievaner.<br />
Norsk: 8.-10. trinn: Bruke ulike medier, kilder og estetiske uttrykk i egne<br />
norskfaglige og tverrfalgige tekster.
MATS GRORUD OG ROBIN JENSEN<br />
JuleNilssen<br />
Målgruppe: 8.-10. trinn<br />
Maks antall: 50 elever<br />
Varighet: 90 min.<br />
Turnéperiode: Høsten 2011<br />
Tekniske/praktiske krav: Klasserom/auditorium med blending/lerret/projektor/høyttalere<br />
og dvd-spiller. Gi beskjed hvis skolen ikke<br />
har dette. Utøverne kobler til egen Mac til skolens anlegg<br />
Sted: På skolen<br />
En dag skjer det noe magisk idet den ensomme hr. Nilssen går forbi en<br />
julenisse i et utstillingsvindu. Vi følger hr. Nilssen på en forunderlig og morsom<br />
reise der det blir avslørt hvem nissen egentlig er!<br />
Med utgangspunkt i NRK P2s ”Mytekalenderen” har animatørene Mats<br />
Grorud og Robin Jensen laget denne fargesprakende filmen med ulike animasjonsteknikker.<br />
Gjennom bakomfilmmateriale, demonstrasjon av dukker<br />
og modeller, og samtale med animatørene får elevene se og høre hvordan<br />
denne typen animasjonsfilm blir til. JuleNilssen vant publikumsprisen på<br />
animasjonsfestivalen i Fredrikstad i 2010- og ble vist på NRK i jula.<br />
Mats Grorud og Robin Jensen har laget JuleNilssen sammen. Animatør Mats<br />
Grorud (1976) har animasjonsutdanning fra Danmark, Volda og Kina. Han har<br />
holdt animasjonskurs for barn, ungdom og ungdomsarbeidere i forskjellige<br />
sammenhenger, og flere kurs i ulike fylker. For animasjonsfilmen “Min<br />
bestemor Bejing” (2008) fikk Mats internasjonal oppmerksomhet.<br />
Robin Jensen (1978) har utdanning fra Statens kunst- og håndtverksskole og<br />
fra Høgskulen i Voldas animasjonsutdanning og dokumentarfilmutdanning.<br />
Han har laget flere korte dokumentar-, animasjons- og fiksjonsfilmer, jobber<br />
med utvikling av manus og som illustratør.<br />
Fra læreplanene:<br />
Læringsplakaten: Stimulere elevene […] til å utvikle egne<br />
læringsstrategier og evne til kritisk tenkning.<br />
Den generelle delen – Det meningssøkende menneske: [Opplæringen]<br />
skal befeste troen på at alle er unike: enhver kan komme videre i sin<br />
egen vekst, og individuell egenart gjør samfunnet rikt og mangfoldig.<br />
Norsk: 8.-10. trinn: Gjenkjenne de språklige virkemidlene humor, ironi,<br />
kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder.<br />
ØNSKELISTA<br />
23
ØNSKELISTA<br />
24<br />
AUST-AGDER KULTURHISTORISKE SENTER<br />
Jeg har fått et brev - en omvendt tidsreise for småskoletrinnet<br />
Foto: AAKS<br />
Målgruppe: 1.-4. trinn<br />
Maks antall: 60 elever<br />
Varighet: Én skoletime<br />
Turnéperiode: Våren 2012<br />
Tekniske/praktiske krav: Ingen<br />
Sted: På skolen<br />
Klara Nikolaisen har fått brev fra søsteren og tantebarna<br />
sine. Hun er på vei for å besøke dem, for de skal<br />
ha barnedåp og har bedt henne være fadder.<br />
Jeg har fått et brev er et dramabasert undervisningsopplegg<br />
hvor gamle dager møter nåtida. To pedagoger<br />
kommer til skolen og tar elevene med på en omvendt<br />
tidsreise. De tar særlig opp emner som har med kommunikasjon<br />
å gjøre – telefon, telegraf, mobiltelefon,<br />
reiser med båt, bil, hest og tog. Barns hverdagsliv ca.<br />
1910 kommer fram gjennom samtale, fotografier, og<br />
gjenstander som Klara har med i reiseveska si.<br />
<strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong> kulturhistoriske senter (AAks) på Langsæ<br />
i Arendal er fylkets kompetansesenter på museum og<br />
arkiv. AAks driver utstrakt formidlingsvirksomhet, og<br />
2/3 av de besøkende er barn og ungdom.<br />
GRIMSTAD BYS MUSEER<br />
Blomster og grønt i maten<br />
Det er flere måter å øke elevenes bevissthet og<br />
kunnskap om natur og miljø. Dette skolesekktilbudet<br />
viser noe av hva som finnes av planter i parken på<br />
Dømmesmoen og de nærliggende områder. Planter har<br />
alltid vært brukt til mat, men også vært brukt til hudpleie,<br />
medisin, gift eller foredlet til klede. I nødstider<br />
var det stor mangel på det meste, og folk ble utrolig<br />
oppfinnsomme i bruken av forskjellige planter som<br />
erstatning for matvarer de manglet.<br />
Foto: Grimstad bys museer<br />
Målgruppe: 5.-7. trinn<br />
Maks antall: 30 elever<br />
Varighet: 2 klokketimer<br />
Turnéperiode: Våren 2012<br />
Tekniske/praktiske krav: Skolene må<br />
selv sørge for transport<br />
Sted: På Norsk Hagebruksmuseum,<br />
Dømmesmoen<br />
Det er et mål at elevene etter denne dagen skal kjenne<br />
igjen, og kunne navnet på en god del planter. Elevene<br />
skal også vite hva de kan brukes til og hva enkelte<br />
planter har vært brukt til før i tiden. Som etterarbeid<br />
kan elevene samle inn planter til et herbarium.<br />
Norsk Hagebruksmuseum ligger et lite stykke utenfor<br />
byen, på Dømmesmoen. Her finner man gamle gjenstander<br />
fra hagebruksnæringen, Grimstad Frøs kontor,<br />
Fuhrs vinproduksjon, kommunens geologi og birøkt. Ute<br />
er det en stor og velstelt park med over 1000 forskjellige<br />
planter.<br />
Fra læreplanene:<br />
Fra kompetansemålene i samfunnsfag:<br />
-bruke omgrepa fortid, notid og framtid om<br />
seg sjølv og familien sin<br />
-skape forteljingar om menneske i fortida<br />
og snakke om skilnader og likskapar før<br />
og no<br />
Fra læreplanene:<br />
Generelle delen: Opplæringen må gi bred<br />
kunnskap om sammenhengene i naturen<br />
og samspillet mellom menneske og natur.<br />
Naturfag: 5.-7. trinn: Planlegge og<br />
gjennomføre undersøkelser i noen<br />
naturområder i samarbeid med andre.<br />
Mat og helse: 5.-7. trinn: Lage mat i<br />
naturen og bruke naturen som ressurs.
SETESDALSMUSEET<br />
Utvandring – innvandring<br />
I perioden 1825-1920 var det ca. 800 000 nordmenn som<br />
utvandret fra Norge til Amerika med drømmen om et<br />
bedre liv. I dagens Amerika er det fremdeles tydelige<br />
spor etter dem både i matkultur og forsterkning av det<br />
norske. I noen tilfeller er kanskje den norske kulturen<br />
mer synlig her enn den er hjemme i Norge?<br />
Foto: Setesdalsmuseet<br />
Målgruppe: 8.-10. trinn<br />
Maks antall: 30 elever<br />
Varighet: ca 3 skoletimer<br />
Turnéperiode: Våren 2012<br />
Tekniske/praktiske krav: Trenger<br />
lerrett/hvit vegg til bildevisning<br />
Sted: På skolen<br />
Skoleopplegget vil gjennom dramatisering, og spill med<br />
rom for aktiv refleksjon utforske temaer som kultur,<br />
identitet, annerledeshet/normalitet, forestillinger og<br />
kategorisering. Gjennom forestillingen legges det opp til<br />
aktiv deltagelse fra elevene gjennom vurderingsøvelser<br />
og forumteater. Dette er øvelser som gir trening i å bli<br />
bevist sine egne tanker og følelser da man må ta stilling<br />
til ulike påstander og spørsmål, og kan brukes som grep<br />
for å øke evne til å analysere en situasjon og tenke over<br />
hvordan andre føler det.<br />
Utgangspunktet for spillet er utvandring og innvandring,<br />
hvor vi håper at elevene vil få en opplevelse av at<br />
ens egen kultur ikke er nøytral, og heller ikke den eneste<br />
rette.<br />
NÆS JERNVERKSMUSEUM<br />
Det gjelder å smi mens jernet er varmt<br />
Foto: Næs Jernverk<br />
Målgruppe: 5.-7. trinn<br />
Maks antall: Maks 30 elever<br />
Varighet: Ca 2 klokketimer<br />
Turnéperiode: Høsten 2011<br />
Tekniske/praktiske krav: Skolene må<br />
selv sørge for transport. Elevene bør<br />
være kledd for å være ute. Museet har<br />
hansker og beskyttelsesbriller til bruk<br />
ved smiing<br />
Sted: På Næs Jernverksmuseum<br />
Dette opplegget tar utgangspunkt i smedtradisjonen,<br />
og <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong>s jernmalm-forekomster. <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong><br />
har landets viktigste forekomster av jernmalm med<br />
mange gruver, og vi har hatt tre jernverk i eldre tid, flere<br />
jernstøperier, og har fortsatt bedrifter som bruker jern<br />
og stål i moderne produksjon.<br />
Elevene mottas felles, deles deretter i to grupper. Den<br />
ene gruppa får delta i smiing med feltesse, verktøy<br />
og ambolt under kyndig veiledning, mens den andre<br />
gruppa får litt historisk/naturfaglig informasjon og ser<br />
film om ankersmiing. Etterpå bytter gruppene. Alle får<br />
sin egensmidde spiker hjem. Alle elvene besøker hammerbygningen<br />
til slutt.<br />
Næs Jernverk er det best bevarte av de gamle norske<br />
jernverkene. Verket var i drift fra 1665 til 1959. Nå er det<br />
gamle verksområdet omgjort til museum, hvor man kan<br />
oppleve hvordan jern og stål ble fremstilt i gamle dager.<br />
Fra læreplanene:<br />
Generell del: Det meningssøkende<br />
menneske: Opplæringen skal ivareta og<br />
utdype elevenes kjennskap til nasjonale<br />
og lokale tradisjoner, den hjemlige historie<br />
og de særdrag som er vårt bidrag til den<br />
kulturelle variasjon i verden.<br />
Møtet mellom ulike kulturer og tradisjoner<br />
gir både nye impulser og grunnlag for<br />
kritisk refleksjon.<br />
Oppfostringen skal motvirke fordommer og<br />
diskriminering og fremme gjensidig respekt<br />
og toleranse mellom grupper med ulike<br />
levesett.<br />
Fra læreplanene:<br />
Utvinning og bruk av jern (og andre<br />
metaller) står sentralt i læreplanen<br />
for natur- og miljøfag, med<br />
tilknytningspunkter til både samfunnsfag<br />
og kunst og håndverk.<br />
Generelle delen: Det er en vesentlig<br />
del av allmenndannelsen å kjenne vår<br />
teknologiske arv - Samspill mellom<br />
konkrete oppgaver, faktisk kunnskap og<br />
begrepsmessig forståelse - Elevene skal få<br />
praktiske erfaringer med at kunnskap og<br />
ferdigheter er noe de selv kan være med på<br />
å utvikle.<br />
Naturfag: Mineraler og bergarter.<br />
Kunst og håndverk: Forståelse for fortidens<br />
og nåtidens kunst og håndverk. Kjennskap<br />
til materialer. Lage enkle bruksformer i<br />
ulike materialer<br />
ØNSKELISTA<br />
25
ØNSKELISTA<br />
26<br />
BOMULDSFABRIKEN KUNSTHALL<br />
Slump/luck by chance Arbeidstittelen er SLUMP/LUCK BY CHANCE, norsk/svensk kunsthåndverk.<br />
De deltakende kunstnerne velges i forhold til utstillingens tema; tilfeldighetenes<br />
orden/slumpens ordning. Utstillingen viser hvordan slump og<br />
vellykkede tilfeldigheter anvendes i kunstneriske prosesser. Å la slumpen/<br />
tilfeldighetene være en medspiller innebærer en balansegang mellom orden<br />
og kaos, mellom planlegging og spontanitet. For en kunsthåndverker, hvor<br />
den materielle prosessen er basal, kan valget å la det uforutsette spille<br />
inn, være en vei til et uventet, eller til og med et bedre resultat. Vi ønsker å<br />
utfordre alle faggruppene.<br />
Foto: ©Katrine Køster Holst<br />
Kast versjon 4, Katrine Køster Holst,<br />
dreiet terracotta, trådnett, 320 x 280 x 35 cm, Paris 2010<br />
Målgruppe: 1.-10.trinn<br />
Utstillingsperiode: 6. november – 18. desember 2011.<br />
Maks antall: 30 elever per omvisning<br />
Varighet: 45 min.<br />
Annet: Skolene må selv sørge for elevtransport<br />
Sted: Bomuldsfabriken Kunsthall, Oddenveien 5, Arendal<br />
Produsenter: Utstillingen er et samarbeidsprosjekt mellom Bomuldsfabriken<br />
Kunsthall, Arendal og Gustavsberg Konsthall, Stockholm etter initiativ fra<br />
Norske Kunsthåndverkere-Sør og med støtte fra Norske Kunsthåndverkere.<br />
Kuratorer: Maj Sandell og Harald Solberg<br />
Fra læreplanene:<br />
Å kunne utrykke seg muntlig i kunst.<br />
2. årstrinn: samtale om bilder<br />
4. årstrinn: samtale om sin opplevelse av samtidskunst<br />
7. årstrinn: samtale om hvordan kunstnere har benyttet form, lys og skygge<br />
10. årstrinn: Sammenligne og vurdere ulike retninger innen to- og<br />
tredimensjonal kunst.<br />
Mål: et møte med samtidskunsten.<br />
Utvalgte kunstverk i utstillingen vil være utgangspunkt for samtalen.<br />
Elevenes inntrykk og kommentarer bestemmer ofte problemstillinger. Vi<br />
ønsker å få frem elevenes tanker gjennom samtale. Den dialogbaserte<br />
omvisningen legger til rette for at barn og unge også kan lytte og lære<br />
av hverandre. Målet er å høyne refleksjonsnivået og oppnå ny innsikt på<br />
bakgrunn av et berikende møte med samtidskunsten.
SKMU SØRLANDETS KUNSTMUSEUM<br />
Dag ut og dag inn<br />
Foto: Renato Langfeldt<br />
John Roger Holte - Borte bra, men hjemme best<br />
Målgruppe: 1.–10. trinn<br />
Maks antall: 30 elever<br />
Varighet: 60 min.<br />
Turnéperiode: Våren 2012<br />
Tekniske/praktiske krav: Skolene må selv ordne transport til<br />
utstillingen<br />
Sted: Arendal og Rysstad<br />
Denne utstillingen viser hvordan kunstnere på ulike måter forholder seg til<br />
det hverdagslige, enten det er gjennom det daglige arbeidet, det rutinepregete,<br />
det kjedelige, eller man ser på hverdagen med et skråblikk og ser<br />
at midt inni det normale fins det mange variasjoner, skjevheter og rare ting.<br />
Enkelte bruker også det hverdagslige, eller ting fra hverdagen i kunsten sin<br />
nettopp fordi det går på tvers av forventningen om at kunst skal være noe<br />
uvanlig, spesielt og ekstra verdifullt. Kunst kan også vise oss det som er<br />
vanlig og være en del av vår virkelighet, ikke bare adskilt som noe sært og<br />
spesielt.<br />
Med verk av Alfredo Andersen, Kurt Johannessen, Konrad Mehus, Mikkel<br />
McAlinden, Morten Viskum m.fl.<br />
SKMU Sørlandets Kunstmuseum er et kunstmuseum for hele <strong>Agder</strong>regionen<br />
med ansvar for både kunsthåndverk og billedkunst. I tillegg til høy utstillingsaktivitet<br />
i Kristiansand, turnerer SKMU årlig flere vandreprosjekter.<br />
Bomuldsfabriken er en sentral kunstinstitusjon i Arendal og en av landets<br />
mest vitale kunsthaller.<br />
Setesdalsmuseet er et kulturhistorisk museum med ansvar for hele Setesdalsregionen,<br />
og med avdelinger over hele Setesdal.<br />
Produsert av SKMU Sørlandets Kunstmuseum.<br />
Vises i Arendal og Rysstad i samarbeid med Bomuldsfabriken og Setesdalsmuseet<br />
Fra læreplanene:<br />
Noen kompetansemål utstillingen tar utgangspunkt i:<br />
• samtale om sin opplevelse av samtidskunst<br />
• sammenligne og vurdere ulike retninger og tradisjoner innenfor to- og<br />
tredimensjonal kunst<br />
• vurdere bruk av estetiske virkemidler i ulike medier<br />
• samtale om familieskikker i hverdag og høytid på tvers av religioner<br />
og livssyn<br />
• samtale om etikk i forbindelse med ulike familieformer, forholdet<br />
mellom kjønnene, ulik kjønnsidentitet og forholdet mellom<br />
generasjonene<br />
ØNSKELISTA<br />
27
ØNSKELISTA<br />
28<br />
ARILD NYBORG, TOM RUDI TORJUSSEN<br />
Rytmeverksted<br />
Foto: Ola Sundström<br />
Målgruppe: 8.-10. trinn<br />
Maks antall: Gruppestørrelse 8-12 elever per verksted (maks 15).<br />
Varighet: Inntil 2 verksteder á 90 minutter + minikonsert á ca 20<br />
minutter m/utøvere og verkstedsdeltakere, som spiller for inntil 45<br />
elever fra sitt/sine klassetrinn som inviteres til minikonserten<br />
Turnéperiode: Hele året<br />
Tekniske/praktiske krav: Et romslig rom med fri gulvflate med<br />
plass til både verksteddeltakere og inntil 45 elever som publikum<br />
på minikikonserten. 35 m² av gulvflaten vil dekkes av medbrakte<br />
dansematter som beskyttelse av skolens gulv. NB! Elevgruppa for<br />
rytmeverkstedet møter frem 5 minutter før oppsatt klokkeslett,<br />
for bæring/opprigg av gulvflaten. Alle som deltar er med på opprigg/nedrigg<br />
og bæring<br />
Sted: På skolen<br />
Slagverkerne Arild Nyborg og Tom Rudi Torjussen<br />
har utviklet et moderne rytmeverksted. De tar i<br />
bruk hjemmelagede rytmeinstrumenter, trommer,<br />
koster, stokker, ribbevegger, kroppen (body percussion),<br />
basketballer, laptop, iphone, loopbokser, osv..<br />
Elevene får innføring i puls, rytmer og rytmisk<br />
samspill. Elevene får spille forskjellige rytmeinstrumenter<br />
og får tips om hvordan lage egne rytmer.<br />
Elevene får bruke sin kreativitet, de får det moro,<br />
de får utfordringer og tilegner seg ny kunnskap.<br />
Utøverne lover noen uforglemmelige og inspirerende<br />
timer i rytmenes verden! Verkstedet avsluttes<br />
med en minikonsert sammen med elevene.<br />
www.arildnyborg.com<br />
www.tom-rudi.no<br />
www.gdankbonk.com<br />
Fra læreplanene:<br />
Generell del: Det skapende menneske: Kreativitet forutsetter læring og at<br />
en kjenner til elementer som kan utvikle og stimulere.<br />
Læringsplakaten: Stimulere elevenes lærelyst, utholdenhet og<br />
nysgjerrighet.<br />
Musikk, 8.-10.trinn:<br />
Musisere: Øve inn og framføre et repertoar av musikk og dans fra ulike<br />
sjangre med vekt på rytmisk musikk.<br />
Komponere: Improvisere over eksisterende musikalsk materiale som<br />
inspirasjon for egne komposisjoner.
AUS-AGDER BIBLIOTEK OG KULTURFORMIDLING<br />
Bokprat om nye barnebøker<br />
Bli kjent med den aller nyeste barnelitteraturen på en<br />
spennende måte! I løpet av en skoletime, presenterer<br />
engasjerte bibliotekarer åtte nye bøker for hver klasse<br />
de besøker. Utvalget er gjort i forhold til klassetrinn,<br />
kvalitet og ulik grad av lesbarhet. Forskjellige sjangere<br />
er representert. Skolen får et eksemplar av hver av de<br />
omtalte bøkene i etterkant av besøket. Målsettingen<br />
er å gjøre elever og lærere kjent med nyere litteratur for<br />
barn og inspirere til leselyst.<br />
Foto: Olaug Thortveit<br />
Målgruppe: 3.-7. trinn<br />
Maks antall: 40 elever<br />
Varighet: 45 min.<br />
Turnéperiode: Februar-april 2012<br />
Tekniske/praktiske krav: I klasserom<br />
eller egnet lokale.<br />
Sted: På skolen<br />
Produsent: <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong> bibliotek og kulturformidling<br />
Reidun Jordell er ansatt som barnebibliotekar ved<br />
Grimstad bibliotek. Hun har mange års erfaring som<br />
litteraturformidler i Den kulturelle skolesekken i <strong>Aust</strong>-<br />
<strong>Agder</strong>.<br />
Ruth Marion Sørenstuen har jobbet i mange år som<br />
lærer og har også tidligere reist rundt som litteraturformidler<br />
i Den kulturelle skolesekken i <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong>.<br />
Bokprat om nye ungdomsbøker<br />
Bli kjent med den aller nyeste ungdomslitteraturen på<br />
en spennende måte! I løpet av en skoletime, presenterer<br />
engasjerte bibliotekarer åtte nye bøker for hver klasse de<br />
besøker.<br />
Utvalget er gjort i forhold til klassetrinn, kvalitet og ulik<br />
grad av lesbarhet. Forskjellige sjangere er representert.<br />
Skolen får et eksemplar av hver av de omtalte bøkene i<br />
etterkant av besøket. Målsettingen er å gjøre elever og<br />
lærere kjent med nyere litteratur for ungdom og inspirere<br />
til leselyst.<br />
Foto: Grethe Tvede<br />
Målgruppe: 8.-10.trinn<br />
Maks antall: 40 elever<br />
Varighet: 45 minutter<br />
Turnéperiode: Februar-april 2012<br />
Tekniske/praktiske krav: I klasserom,<br />
folkebiblioteket eller egnet lokale.<br />
Stoler settes i en halvsirkel og pulter<br />
tas bort<br />
Sted: På skolen<br />
Produsent: <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong> bibliotek og kulturformidling<br />
Mari Senumstad Hauge er ansatt ved <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong><br />
bibliotek og kulturformidling som bibliotekrådgiver.<br />
Sissel Elefsen jobber ved Arendal bibliotek. De har i flere<br />
år reist rundt som litteraturformidlere i Den kulturelle<br />
skolesekken i <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong> og holder seg oppdatert på<br />
ungdomslitteratur som utgis i Norge.<br />
Fra læreplanene:<br />
Generell del: Elevenes kritiske skjønn på<br />
ulike områder må utvikles ved erfaring fra å<br />
vurdere ytelser og ytringer mot standarder.<br />
Prinsipper for opplæringen: Stimulere<br />
elevenes lærelyst, utholdenhet og<br />
nysgjerrighet.<br />
Norsk 3.-4.trinn: Lese skjønnlitteratur og<br />
fagtekster for barn med flyt, sammenheng<br />
og forståelse.<br />
Norsk 5.-7.trinn: Lese et mangfold<br />
av tekster i ulike sjangrer og av ulik<br />
kompleksitet på bokmål og nynorsk; norske<br />
og oversatte, skjønnlitterære tekster og<br />
prosatekster.<br />
Fra læreplanene:<br />
Generell del: Elevenes kritiske skjønn på<br />
ulike områder må utvikles ved erfaring fra å<br />
vurdere ytelser og ytringer mot standarder.<br />
Prinsipper for opplæringen: Stimulere<br />
elevenes lærelyst, utholdenhet og<br />
nysgjerrighet.<br />
Norsk 8.-10.trinn: Delta i utforskende<br />
samtaler om litteratur, teater og film.<br />
Bruke lesestrategier variert og fleksibelt i<br />
lesing av skjønnlitteratur og sakprosa.<br />
ØNSKELISTA<br />
29
ØNSKELISTA<br />
30<br />
NILS M/SKILS, SKRANGLEBEIN OG DRULIAN<br />
Stor overraskelse<br />
Stor overraskelse er akkurat det bandet utgir seg for å<br />
være. Hvert show er unikt med 100 prosent improvisasjon.<br />
Stor overraskelse er teatersport i hip-hopdrakt<br />
hvor publikum til enhver tid bestemmer innholdet i<br />
tekstene. Både i forkant og gjennom forestillingen ber<br />
Skranglebein og Nils m/skils publikum involvere seg<br />
som hjelpere for å finne frem ting de kan rappe om.<br />
Artistene bak dette konseptet er Norges beste<br />
fristilrappere Nils m/skils og Skranglebein. I tillegg<br />
har Stor Overraskelse med seg Norges mest unike<br />
enmannsorkester, beatboxer`n Drulian (lager musikk<br />
med munnen).<br />
Foto: Erlend Glosli<br />
Målgruppe: 8.-10.<br />
Maks antall: Maks 60 elever<br />
Turnéperiode: Høsten 2011<br />
Varighet: 40 min.<br />
Tekniske spesifikasjoner: Strømuttak til lys, PC, projektor, lerret til bakgrunn, flipover og tusj<br />
Sted: På skolen, gymsal<br />
CANAL STREET<br />
Elevarrangørkurs<br />
Arrangørnivå 1: Hvordan markedsføre en gruppe/en<br />
utøver som kommer til skolen gjennom DKS i ulike<br />
kanaler, artistkontakt før spilledag og vertskapsrollen<br />
under besøket. Kurset tar utgangspunkt i et konkret<br />
arrangement skolen venter å få gjennom DKS/Rikskonsertene<br />
samme høst.<br />
Foto: Jan Espen Torvildsen,Canal Street<br />
Målgruppe: 8.- 10. trinn<br />
Maks antall: Skolen setter i forkant av<br />
nivå 1 sammen en elevarrangørgruppe<br />
representert ved elever fra ulike trinn<br />
+ kulturkontakt eller annen lærer.<br />
Maksimalt 10 deltakere totalt<br />
Varighet: Én skoledag per arrangørnivå<br />
Turnéperiode: Hele året<br />
Tekniske/praktiske krav: Projektor,<br />
høyttaler, DVD spiller og lerret. Lokalet<br />
må kunne blendes til filmvisning<br />
Sted: På skolen<br />
Arrangørnivå 2: Bygger videre på nivå 1 og gir elevene<br />
ytterligere innsikt i arrangørrollen også i andre og større<br />
sammenhenger, i og utenfor skolens rammer. Kurset har<br />
fremdeles hovedfokus på DKS, men vider også ut perspektivene<br />
mot Ungdommens kulturmønstring (UKM),<br />
festivaler, konserter og skolens egne arrangementer.<br />
Deltakelse på kurset forutsetter at skolen setter av tid<br />
til og følger opp elevarrangørgruppa mellom nivå 1 og 2.<br />
Produsent: <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong> bibliotek og kulturformidling /<br />
Canal Street<br />
Fra læreplanene:<br />
Generell del: Prinsipper for opplæringen:<br />
Vurdere estetiske virkemidler i<br />
sammensatte tekster hentet fra<br />
informasjons- og underholdningsmedier,<br />
reklame og kunst og reflektere over<br />
hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder.<br />
Gjenkjenne og beskrive musikalske stiltrekk<br />
fra improvisert musikk og rytmisk musikk.<br />
Uttrykke og formidle refleksjon om musikk<br />
som kunst- og kulturuttrykk og som<br />
underholdnings- og forbruksvare<br />
Fra læreplanene:<br />
Generell del: Opplæringen skal sette hver<br />
elev i stand til å ta hånd om seg selv og sitt<br />
liv, og samtidig gi eleven overskudd og vilje<br />
til å støtte andre.<br />
Prinsipper for opplæringen: Gi alle elever<br />
like muligheter til å utvikle sine evner og<br />
talenter individuelt og i samarbeid med<br />
andre. Godt samspill mellom skolen og<br />
nærings- og arbeidsliv, kunst- og kulturliv<br />
og andre deler av lokalsamfunnet kan gjøre<br />
opplæringen i<br />
fagene mer konkret og virkelighetsnær og<br />
gjennom det øke elevenes evne og lyst til<br />
læring.
GRIMSTAD BYS MUSEER<br />
Diktning og forelskelse – med utgangspunkt i Ibsens og Hamsuns dikting<br />
Foto: Anders Martinsen<br />
Målgruppe: 10. trinn<br />
Maks antall: 30 elever<br />
Turnéperiode: Høsten 2011<br />
Varighet: En hel skoledag på 3,5 klokketimer i tillegg til pauser.<br />
Oppstartstidspunkt er fleksibelt<br />
Tekniske/praktiske krave: Elevene må være kledd for å være ute<br />
deler av dagen. Elevene må ha medbrakt nistemat. Skolene må<br />
selv ordne elevtransport til og fra Grimstad<br />
Sted: Ibsen-museet i Grimstad<br />
Hva er forelskelse? Oppleves det likt å være forelska før og nå? Hvordan uttrykker<br />
vi forelskelse i tekst og tale i dag kontra før i tiden?<br />
Ved å se på utvalgte dikt fra Henrik Ibsen og Knut Hamsuns diktning får<br />
elevene delta i dialog og diskusjon med fokus på tematikken dikting og<br />
forelskelse. Opplegget legger opp til aktivitet og kreativitet. Elevene får<br />
blant annet prøve seg på å skrive kjærlighetsdikt med penn og blekk. De<br />
får også lære noen enkle analyseverktøy/språklige virkemidler for å kunne<br />
lage egne tolkinger av dikt eller bruke i egen dikting. Dette skjer gjennom<br />
praktiske arbeidsoppgaver – både i grupper og individuelt.<br />
I opplegget inngår også en omvisning på Ibsen-museet og i deler av<br />
Grimstad by med fokus på hva som kan ha inspirert Henrik Ibsen og Knut<br />
Hamsun til å dikte mens de bodde i Grimstad.<br />
Therese S. Hagen er Grimstad bys museers formidlingsansvarlig. Hun er<br />
utdannet kulturminneforvalter fra NTNU. Hun har formidlingserfaring fra<br />
blant annet Nidarosdomen, Stiklestad Nasjonale Kultursenter og Svalbard<br />
museum.<br />
Fra læreplanene:<br />
Generell del:<br />
Prinsipper for opplæringen:<br />
- lese og skrive tekster i ulike sjangre, både skjønnlitterære og saksprosa<br />
på bokmål og nynorsk<br />
-formidle muntlig og skriftlig egne leseerfaringer og leseopplevelser<br />
basert på tolkning og refleksjon<br />
- skape fortellinger om mennesker i fortida, og slik vise hvordan rammer<br />
og verdier i samfunnet påvirker tanker og handlinger<br />
ØNSKELISTA<br />
31
32<br />
Kulturmenyen<br />
For videregående skoler i <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong> skoleåret 2011/12<br />
”Det er lett å la seg<br />
begeistre av DKSprogrammet<br />
– og det<br />
gjør vi da også. Bruk<br />
Kulturmenyen aktivt<br />
i både planlegging og<br />
gjennomføring!”<br />
Fylkesudanningssjef<br />
Stein Kristiansen
Generell informasjon til de videregående skolene<br />
DKS Kulturmenyen dekker bordet for det fjerde året på rad. DKS Kulturmenyen er navnet på Den kulturelle skole-<br />
sekken for de videregående skolene i <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong>. Dette er et tilbud om profesjonell kunst og kultur av høy kunstnerisk<br />
kvalitet til elever i videregående opplæring. Kulturmenyen er et viktig bidrag i å nå beskrevne mål i grunnprinsippet for<br />
opplæring i Norge: Opplæringens mål er å utvide barns, unges og voksnes evner til erkjennelse og opplevelse, til innlevelse,<br />
utfoldelse og deltakelse (Generelle delen av læreplanen, innledning).<br />
På hver skole skal det være nedsatt et kulturutvalg bestående av minimum tre navngitte personer fra henholdsvis<br />
ledelse, pedagogisk personale og elevråd. Kulturutvalget er ansvarlige for bestilling, koordinering, avvikling og oppfølging<br />
av DKS arrangementene som skolen tilbys.<br />
De videregående skolene har også mulighet til å søke om tilbud fra Ønskelista, som er den søkbare delen av Den<br />
kulturelle skolesekken for grunnskolene. I tillegg til ordningen med søknad en gang i året, vil skolene få løpende tilbud<br />
med korte søknadsfrister under ordningen Plutselig kunst.<br />
Kunst og kultur er viktige byggeklosser i hele grunnopplæringen. Til hvert tilbud er det en informasjonsboks hvor man<br />
har valgt ut enkelte læringsmål fra læreplanene. Dette er et forsøk på å synliggjøre og inspirere til hvordan tilbudet kan<br />
brukes inn i undervisningen. Mange av tilbudene vil også kunne oppleves, nytes og brukes på en rekke andre måter.<br />
Skolene har frist den 10. mai for å søke om tilbud i Kulturmenyen. Søknad om tilbud er bindende, og skolene forplik-<br />
ter seg ved søknad om å gjøre seg kjent med tilbudene og stille egnede lokaler og andre uttalte krav til rådighet for<br />
utøverne. Ferdige turnéplaner for 2011/2012 blir sendt med posten og er tilgjengelige på internett fra midten av juni.<br />
Innen 1. september må skolene godkjenne turnéplanene. Etter denne fristen vil større endringer eller avlysninger kunne<br />
medføre at skolene må betale for hele eller deler av tilbudet.<br />
Ønsker dere mer informasjon, bruk nettsidene våre: www.aabk.no<br />
Forsyn dere av DKS Kulturmenyen – GOD FORNØYELSE!<br />
33
KULTURMENYEN<br />
34<br />
CIRKUS CIRKÖR<br />
Wear it like a crown - Nysirkus i verdensklasse<br />
I denne tragikomiske og absurde forestilling undersøker Tilde Björfors livets<br />
store spørsmål i forhold til sirkusets verden. Denne forestillingen er skapt i<br />
et forsøk på å forstå den kaotiske orden som rår i høyre hjernehalvdel og for<br />
å utforske kaos og orden og hvordan risiko kan forvandles til muligheter. Om<br />
å velge å bære våre feilskjær, redsler og begrensninger som en krone. Og å<br />
pusse den og bære den med stolthet.<br />
Foto: Mats Bäcker<br />
Målgruppe: VGO<br />
Varighet: 60 min.<br />
Spilledato: 11. oktober 2011<br />
Annet: Lærerveiledning til for- og etterarbeid<br />
Sted: Arendal Kulturhus, skolene er selv ansvarlige for transport<br />
Wear it like a crown er den siste i en forestillingstrilogi om kroppen. Den<br />
første delen, 99% unknown tok publikum med på en reise blant celler og<br />
nerver. Inside out følger hjerte både fysisk og emosjonelt, og Wear it like a<br />
crown søker forståelse i krokene mellom venstre og høyre hjernehalvdel.<br />
I forestillingen medvirker de seks sirkusartistene Henrik Agger, Louise<br />
Bjurholm, David Eriksson, Jesper Nikolajeff, Anna Lagerkvist og Fouzia<br />
“Fofo” Rakez (med forbehold om enkelte utskiftninger i ensemblet). Musikken<br />
er komponert av den norske musikeren Rebekka Karijord og tittelen<br />
Wear it like a crown er hentet fra albumet The noble art of letting go.<br />
Idé og sirkusregi: Tilde Björfors<br />
Dramaturg: Camilla Damkjær<br />
Koreograf: Cilla Roos<br />
Sirkuskoreograf: Molly Saudek<br />
Nettside: www.cirkor.se<br />
Cirkus Cirkör startet som en fri nysirkusgruppe i Stockholm 1995, med viljen<br />
til å bygge en bedre verden som fremste drivkraft. Med kilende aksjon,<br />
halsbrytende humor og provoserende engasjement – og med kunst og pedagogikk<br />
som verktøy – har Cirkus Cirkör vokst eksplosivt.<br />
Fra læreplanene:<br />
Læringsplakaten: Stimulere elevane og lærlingane/lærekandidatane<br />
i personleg utvikling og i styrking av eigen identitet, i det å utvikle<br />
etisk, sosial og kulturell kompetanse og evne til demokratiforståing og<br />
demokratisk deltaking.<br />
Det meningssøkende menneske: Oppfostringen skal bygge på det syn<br />
at mennesker er likeverdige og menneskeverdet er ukrenkelig. Den<br />
skal befeste troen på at alle er unike: enhver kan komme videre i sin<br />
egen vokster, og individuell egenart gjør samfunnet rikt og mangfoldig.<br />
Utdanningen skal oppøve evnen […]til å ta personlig standpunkt,<br />
trygghet til å stå alene og karakterstyrke til å tenke og handle etter<br />
egen overbevisning.<br />
Det skapende menneske: Undervisningens mål er å trene elevene både<br />
til å kombinere og analysere - å utvikle både fantasi og skepsis slik at<br />
erfaring kan omsettes til innsikt.
ASFALTprinsessene<br />
Rattus norvegicus<br />
Foto: Jonas Jeremiassen Tomter<br />
Målgruppe: VGO<br />
Maks antall: 250 stk avhengig av lokale. Inntil 90 tilskuere kan<br />
improvisert amfi med benker, stoler og bord brukes. Dersom det er<br />
over 90 tilskuere trengs det ordentlig amfi<br />
Varighet: 60 min.<br />
Turnéperiode: Våren 2012<br />
Tekniske/praktiske krav: Spilleplass 8x8x4 meter, minimum 16<br />
Amper, 90 minutter opprigg, 30 minutter nedrigg, 2 personer som<br />
bærehjelp, total blending<br />
Sted: I kulturhus, eller på skolene i egnede lokaler<br />
Valgkampen er i gang og “innvandrer-kortet” er spilt ut... Det burde egentlig<br />
ikke overraske noen, men et nyskrevet stykke om noen av momentene ved<br />
integrasjons-prosessene er blitt VELDIG aktuelt. Den politiske debatten<br />
har ofte tendenser til slagord og skyttergravspolemikk. En time i teatret gir<br />
tid til å lytte og tenke, le uten å forsvare latteren - og gråte uten å måtte<br />
forsvare det heller.<br />
Vi befinner oss i Norge i nær framtid. Alle som bor i Norge, skal avlegge den<br />
store norskprøven. Prøven skal måle din tilknytting til det norske samfunnet,<br />
- din grad av norskhet. Hovedpersonen, Arne Hansen er typisk norsk.<br />
Han er født av etnisk norske foreldre, vokst opp og bodd i Norge hele sitt liv,<br />
med unntak av et år i Sverige. Han stryker likevel på den store norskprøven<br />
og fanges i en felle - et slags limbo han aldri kommer ut av.<br />
ASFALTprinsessene er en fri teatergruppe med base og virke i Hamar og i<br />
Zürich i Sveits. De ble startet i 2003 og kjernen i gruppa består av Sarah Jaggi<br />
og Philipp Stengele som begge har sin utdannelse fra Zürcher Hochschule<br />
der Künste. Sarah har også praktisk pedagogisk utdanning i drama og<br />
teaterkommunikasjon fra Høgskolen i Oslo.<br />
Regi: Sarah Jaggi<br />
Skuespillere: Keno Morales, Jonas Kippersund og Philipp Stengele<br />
Forestillingen er et samarbeid med Hamar Teater og Hedmark Teater.<br />
.<br />
Fra læreplanene:<br />
Fra formål med norskfaget: Norskfaget etablerer seg i<br />
spenningsfeltet mellom det historiske og det samtidige, det<br />
nasjonale og det globale. Å se norsk språk og kultur i et historisk og<br />
nasjonalt perspektiv kan gi elevene innsikt i og forståelse for det<br />
samfunnet de er en del av.<br />
. Etter Vg1 studieforberedende og Vg2 yrkesfaglige<br />
utdanningsprogram - norsk:<br />
- bruke saklige argumenter i diskusjoner og vise åpenhet for andres<br />
argumentasjon<br />
- forklare flerspråklighet og gi eksempler på hvordan språklig og<br />
kulturell samhandling kan bidra til språklige endringer og kulturell<br />
bevissthet.<br />
.<br />
Etter Vg1/Vg2 i vidaregåande opplæring – samfunnsfag:<br />
- gjere greie for korleis ein sjølv kan vere med i og påverke det<br />
politiske systemet<br />
- beskrive hovudtrekk ved kulturen til nokre minoritetar i Noreg og<br />
drøfte utfordringar i fleirkulturelle samfunn<br />
- forklare kvifor fordommar oppstår og diskutere korleis framandfrykt<br />
og rasisme kan motarbeidast.<br />
KULTURMENYEN<br />
35
KULTURMENYEN<br />
36<br />
MATS GRORUD OG ROBIN JENSEN<br />
JuleNilssen<br />
Målgruppe: VGO<br />
Maks antall: 50 elever<br />
Varighet: 90 min.<br />
Turnéperiode: Høsten 2011<br />
Tekniske/praktiske krav: Klasserom/auditorium med blending/lerret/projektor/høyttalere<br />
og dvd-spiller. Gi beskjed hvis skolen ikke<br />
har dette. Utøverne kobler til egen Mac til skolens anlegg.<br />
Sted: På skolen<br />
En dag skjer det noe magisk idet den ensomme hr. Nilssen går forbi en<br />
julenisse i et utstillingsvindu. Vi følger hr. Nilssen på en forunderlig og<br />
morsom reise der det blir avslørt hvem nissen egentlig er!<br />
Med utgangspunkt i NRK P2s ”Mytekalenderen” har animatørene Mats<br />
Grorud og Robin Jensen laget denne fargesprakende filmen med ulike animasjonsteknikker.<br />
Gjennom bakomfilmmateriale, demonstrasjon av dukker<br />
og modeller, og samtale med animatørene får elevene se og høre hvordan<br />
denne typen animasjonsfilm blir til. JuleNilssen vant publikumsprisen på<br />
animasjonsfestivalen i Fredrikstad i 2010- og ble vist på NRK i jula.<br />
Mats Grorud og Robin Jensen har laget JuleNilssen sammen. Animatør Mats<br />
Grorud (1976) har animasjonsutdanning fra Danmark, Volda og Kina. Han har<br />
holdt animasjonskurs for barn, ungdom og ungdomsarbeidere i forskjellige<br />
sammenhenger, og flere kurs i ulike fylker. For animasjonsfilmen “Min<br />
bestemor Bejing” (2008) fikk Mats internasjonal oppmerksomhet.<br />
Robin Jensen (1978) har utdanning fra Statens kunst- og håndtverksskole og<br />
fra Høgskulen i Voldas animasjonsutdanning og dokumentarfilmutdanning.<br />
Han har laget flere korte dokumentar-, animasjons- og fiksjonsfilmer, jobber<br />
med utvikling av manus og som illustratør.<br />
Fra læreplanene:<br />
Læringsplakaten: Stimulere elevene […] til å utvikle egne<br />
læringsstrategier og evne til kritisk tenkning.<br />
VG 1+2 Norsk/Sammensatte tekster: Beskrive samspillet mellom<br />
muntlig og skriftlig språk, bilder, lyd og musikk, bevegelse, grafikk og<br />
design og vise sammenhengen mellom innhold, form og formål.<br />
VG 2 Norsk / Sammensatte tekster: Analysere og vurdere ulike sjangere<br />
i tekster hentet fra TV, film og Internett.<br />
VG 2 Norsk / Sammensatte tekster: Vurdere bruk av estetiske<br />
virkemidler i ulike medier.<br />
VG1 Medier og kommunikasjon: Gjøre rede for kjennetegn ved<br />
dramaturgi og ulike fortellerteknikker innenfor sentrale sjangere innen<br />
tekst-, bilde- og lydmediene eller en kombinasjon av dem.<br />
VG2 Medier og kommunikasjon: Analysere ulike medieprodukter med<br />
henblikk på tekst, bilde og lyd i mediehistorien.
BENTE AASHEIM<br />
Animasjonsverksted<br />
Foto: Bente Aasheim<br />
Målgruppe: VGO<br />
Maks antall: 15 elever<br />
Varighet: En skoledag<br />
Annet: Kursholder har med alt nødvendig animasjonsutstyr så som<br />
animasjonsbokser, kamera og pc. Skolene stiller med materiell som<br />
saks, papir, maling, malepensel. Pappen bør ikke ha glatt/glanset<br />
overflate, og det er en fordel om dere har minst 4 hvite papplater i<br />
størrelsen A3 eller A2<br />
Turnéperiode: Høsten 2011<br />
Tekniske/praktiske krav: Helst lite lys, gjerne blending, bærehjelp<br />
2 personer, opprigg ca 30 minutter<br />
Sted: I klasserom på skolen<br />
Gjennom animasjonsverkstedet ledet av animatør og lærer Bente Aasheim,<br />
gis videregående skoleelever anledning til praktisk å arbeide med ulike<br />
animasjonsteknikker og selv å produsere egne animasjonsfilmer. Kurset har<br />
ingen forkunnskapskrav og kursholder tar selv med nødvendig produksjonsutstyr<br />
i form av animasjonsbokser, kamera og pc.<br />
Kurset tar opp temaene:<br />
- Historiefortelling med film som medium<br />
- Animasjonsteknikker<br />
- Bruk av programvare og kamera til animasjon<br />
- Redigering og ferdigstilling av film<br />
Dersom skolen ønsker det, kan animasjonsutstyret bli igjen på skolen i én<br />
uke direkte etter kurset. Skoler som gjennomfører animasjonsverkstedet<br />
vil dessuten kunne søke om å låne animasjonsutstyret til skolen for egne<br />
prosjekter ved senere anledninger.<br />
Produsent: <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong> bibliotek og kulturformidling/Kortfilmfestivalen,<br />
Bente Aasheim<br />
Om utøverne:<br />
Bente Aasheim er anbefalt av Kortfilmfestivalen som kursholder. Hun har<br />
bred erfaring innen området, og skoleåret 2011/2012 er hennes tredje skoleår<br />
som kursholder i animasjon gjennom DKS <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong>.<br />
Fra læreplanene:<br />
Læringsplakaten: Legge til rette for elevmedvirkning og for at (de) kan<br />
foreta bevisste verdivalg og valg av utdanning og fremtidig arbeid.<br />
VG 1 Norsk/Sammensatte tekster: Bruke digitale verktøy til<br />
presentasjon og publisering av egne tekster.<br />
VG2 Norsk/Sammensatte tekster: Bruke ulike medier for å tolke og<br />
presentere tekster fra ulike tider.<br />
VG2 Medier og kommunikasjon/Mediekommunikasjon: Bruke<br />
komposisjonsprinsipper innen tekst, bilde og lyd og drøfte hvordan de<br />
ulike elementene påvirker hverandre.<br />
KULTURMENYEN<br />
37
KULTURMENYEN<br />
38<br />
SKMU SØRLANDETS KUNSTMUSEUM<br />
Dag ut og dag inn<br />
Foto: Renato Langfeldt<br />
John Roger Holte – Borte bra, men hjemme best<br />
Målgruppe: VGO<br />
Maks antall: 30 elever<br />
Varighet: 60 min.<br />
Turnéperiode: Våren 2012<br />
Tekniske/praktiske krav: Skolene må selv ordne transport til<br />
utstillingen<br />
Sted: Arendal og Rysstad i samarbeid med Bomuldsfabriken og<br />
Setesdalsmuseet<br />
Denne utstillingen viser hvordan kunstnere på ulike måter forholder seg til<br />
det hverdagslige, enten det er gjennom det daglige arbeidet, det rutinepregete,<br />
det kjedelige, eller man ser på hverdagen med et skråblikk og ser<br />
at midt inni det normale fins det mange variasjoner, skjevheter og rare ting.<br />
Enkelte bruker også det hverdagslige, eller ting fra hverdagen i kunsten sin<br />
nettopp fordi det går på tvers av forventningen om at kunst skal være noe<br />
uvanlig, spesielt og ekstra verdifullt. Kunst kan også vise oss det som er<br />
vanlig og være en del av vår virkelighet, ikke bare adskilt som noe sært og<br />
spesielt.<br />
Med verk av Alfredo Andersen, Kurt Johannessen, Konrad Mehus, Mikkel<br />
McAlinden, Morten Viskum m.fl.<br />
SKMU Sørlandets Kunstmuseum er et kunstmuseum for hele <strong>Agder</strong>regionen<br />
med ansvar for både kunsthåndverk og billedkunst. I tillegg til høy utstillingsaktivitet<br />
i Kristiansand, turnerer SKMU årlig flere vandreprosjekter.<br />
Bomuldsfabriken er en sentral kunstinstitusjon i Arendal og en av landets<br />
mest vitale kunsthaller.<br />
Setesdalsmuseet er et kulturhistorisk museum med ansvar for hele Setesdalsregionen,<br />
og med avdelinger over hele Setesdalen.<br />
Fra læreplanene:<br />
Noen kompetansemål utstillingen tar utgangspunkt i:<br />
• samtale om sin opplevelse av samtidskunst<br />
• sammenligne og vurdere ulike retninger og tradisjoner innenfor to- og<br />
tredimensjonal kunst<br />
• vurdere bruk av estetiske virkemidler i ulike medier<br />
• samtale om familieskikker i hverdag og høytid på tvers av religioner<br />
og livssyn<br />
• samtale om etikk i forbindelse med ulike familieformer, forholdet<br />
mellom kjønnene, ulik kjønnsidentitet og forholdet mellom<br />
generasjonene
BOMULDSFABRIKEN KUNSTHALL<br />
Slump/luck by chance<br />
Foto: ©Katrine Køster Holst<br />
Kast versjon 4, Katrine Køster Holst, dreiet terracotta, trådnett , 320 x 280 x 35 cm,<br />
Paris 2010<br />
Målgruppe: VGO<br />
Utstillingsperiode: 6. november – 18. desember 2011<br />
Maks antall: 30 elever per omvisning<br />
Varighet: 45 min.<br />
Annet: Skolene må selv sørge for elevtransport<br />
Sted: Bomuldsfabriken Kunsthall, Oddenveien 5, Arendal<br />
Fra læreplanene:<br />
Å kunne utrykke seg muntlig i kunst.<br />
Arbeidstittelen er SLUMP/LUCK BY CHANCE,<br />
norsk/svensk kunsthåndverk. De deltakende<br />
kunstnerne velges i forhold til utstillingens<br />
tema; tilfeldighetenes orden/slumpens ordning.<br />
Utstillingen viser hvordan slump og vellykkede<br />
tilfeldigheter anvendes i kunstneriske prosesser.<br />
Å la slumpen/tilfeldighetene være en medspiller<br />
innebærer en balansegang mellom orden og<br />
kaos, mellom planlegging og spontanitet. For en<br />
kunsthåndverker, der den materielle prosessen er<br />
basal, kan valget å la det uforutsette spille inn,<br />
være en vei til et uventet, eller til og med et bedre<br />
resultat. Vi ønsker å utfordre alle faggruppene.<br />
Produsenter: Utstillingen er et samarbeidsprosjekt<br />
mellom Bomuldsfabriken Kunsthall, Arendal<br />
og Gustavsberg Konsthall, Stockholm etter<br />
initiativ fra Norske Kunsthåndverkere-Sør og med<br />
støtte fra Norske Kunsthåndverkere.<br />
Kuratorer: Maj Sandell og Harald Solberg<br />
Mål: et møte med samtidskunsten.<br />
Utvalgte kunstverk i utstillingen vil være utgangspunkt for samtalen.<br />
Elevenes inntrykk og kommentarer bestemmer ofte problemstillinger. Vi<br />
ønsker å få frem elevenes tanker gjennom samtale. Den dialogbaserte<br />
omvisningen legger til rette for at barn og unge også kan lytte og lære<br />
av hverandre. Målet er å høyne refleksjonsnivået og oppnå ny innsikt på<br />
bakgrunn av et berikende møte med samtidskunsten.<br />
KULTURMENYEN<br />
39
KULTURMENYEN<br />
40<br />
ARILD NYBORG, TOM RUDI TORJUSSEN<br />
Rytmeverksted<br />
Foto: Ola Sundström<br />
Målgruppe: VGO<br />
Maks antall: Gruppestørrelse 8-12 elever per verksted (maks 15)<br />
Varighet: Inntil 2 verksteder á 90 minutter + minikonsert á ca 20<br />
minutter m/utøvere og verkstedsdeltakere som spiller for inntil 45<br />
elever fra sitt/sine klassetrinn som inviteres til minikonserten<br />
Turnéperiode: Hele året<br />
Tekniske/praktiske krav: Et romslig rom med fri gulvflate med<br />
plass til både verksteddeltakere og inntil 45 elever som publikum<br />
på minikonserten. 35 kvm av gulvflaten vil dekkes av medbrakte<br />
dansematter som beskyttelse av skolens gulv<br />
Sted: På skolen<br />
Profesjonelle slagverkere inviterer til rytmeverksted<br />
og samspill. Slagverkerne Arild Nyborg og Tom Rudi<br />
Torjussen har utviklet et moderne rytmeverksted.<br />
De tar ibruk hjemmelagede rytmeinstrumenter,<br />
trommer, koster, stokker, ribbevegger, kroppen<br />
(body percussion), basketballer, laptop, iphone,<br />
loopbokser, osv..<br />
• Elevene får innføring i puls, rytmer og rytmisk<br />
samspill.<br />
• Elevene får spille forskjellige rytmeinstrumenter<br />
og får tips om hvordan lage egne rytmer.<br />
• Elevene får bruke sin kreativitet, de får det moro,<br />
de får utfordringer og tilegner seg ny kunnskap.<br />
Utøverne lover noen uforglemmelige og inspirerende<br />
timer i rytmenes verden! Verkstedet avsluttes<br />
med en minikonsert sammen med elevene.<br />
www.arildnyborg.com<br />
www.tom-rudi.no<br />
www.gdankbonk.com<br />
Fra læreplanene:<br />
Læringsplakaten: Gi like muligheter til å utvikle sine evner og talenter<br />
individuelt og i samarbeid med andre.<br />
VG1 Musikk/Samspill: Framføre musikk i samspill med andre.<br />
VG2/3 Musikk/Instrument, kor og samspill: Spille/synge etter gehør.<br />
VG1 Naturfag/Bærekraftig utvikling: Vurdere miljøaspekter ved<br />
forbruksvalg og energibruk.
VITENSENTERET SØRLANDET<br />
Kosmetikk – lag ditt eget produkt<br />
Foto: Kine Wangerud<br />
Målgruppe: VGO<br />
Maks antall: 30 elever per gruppe<br />
Varighet: 1,5 time<br />
Turnéperiode: Våren 2012<br />
Tekniske/praktiske krav: Det skal<br />
alltid være en lærer tilstede under<br />
opplegget. Pulter for samarbeid to og<br />
to. Vanntilgang. Oppvaskmulighet for<br />
å kunne skylle og vaske opp utstyr.<br />
Strømtilkopling for 4 kokeplater.<br />
Sted: På Vitensenteret Sørlandet<br />
Historien er full av kosmetiske produkter - som velduftene<br />
salver i Bibelen, sminke og parfymer i gamle Egypt<br />
og giftige blyforbindelser brukt av engelske dronninger<br />
for å få hvit hud. Kosmetikken har vært, og er fortsatt,<br />
et virkemiddel for å skille mellom ulike klasser i samfunnet,<br />
brukt til høytider og er en del av de kulturelle<br />
tradisjoner. Kosmetikk har dype røtter i ulike kulturer<br />
over hele verden. Hva er dagens kosmetikktrend i<br />
Norge? Hva er positivt og negativt med dagens kosmetikk?<br />
Hvordan markedsføres ulike kosmetikkprodukter?<br />
Hva inneholder hudkremer og hårvoks?<br />
Elevene lager sitt eget produkt, enten hudkrem eller<br />
hårvoks. Gjennom dette arbeidet vil elevene bli kjent<br />
med relevante kjemiske reaksjoner og benytte naturfaglig<br />
måleutstyr for nøyaktig arbeid. Krav til sikkerhet<br />
ved arbeid med kjemiske stoffer hører med.<br />
Det vil bli sendt ut forarbeid med lærerveiledning til de<br />
skolene som melder seg på. Her vil et tema være dagens<br />
trender. Det er en fordel at dette er gjennomgått da det<br />
vil gi økt læring, men ikke en nødvendighet.<br />
AUST-AGDER KULTURHISTORISKE SENTER<br />
Tradisjon&Design<br />
Tradisjon&Design er både et undervisningsopplegg<br />
og en vandreutstilling. Vandreutstillingen inneholder<br />
en monter med kunsthåndverk fra <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong>, en<br />
monter med norsk design fra hvert tiår på 1900 tallet,<br />
en monter med stoler av kjente designere, vesentlig fra<br />
Europa, samt bannere med informasjon om de samme<br />
emnene.<br />
Målgruppe: VGO, spesielt design og<br />
håndverk og studiespesialisering<br />
formgiving<br />
Maks antall: Maks 30 elever (forutsetter<br />
to lærere)<br />
Varighet: 3-4 timer (tilpasses skolen)<br />
Turnéperiode: Høsten 2011<br />
Tekniske/praktiske krav: 2 voksne<br />
personer til bærehjelp. Formingsrom<br />
er godt egnet, men ikke krav. Faglærer<br />
bør være tilstede<br />
Sted: På skolen<br />
To museumspedagoger har vandreutstillingen med<br />
seg til skolen. De har også med seg materiell som viser<br />
eksempler på norsk folkekunst. På den måten ønsker de<br />
å vise hvordan moderne designere og kunsthåndverkere<br />
ofte skaper sine arbeider med kulturarven i ryggmargen.<br />
Museumspedagogene gjennomfører en introduksjon<br />
med påfølgende verksted. De neste to ukene står<br />
vandreutstillingen på skolen og kan brukes videre av<br />
lærerne.<br />
En lærerveiledning følger med, hvor lærerne selv kan<br />
gjennomføre mer langvarige oppgaver knyttet til emnet<br />
dersom de ønsker det og det passer med skolens planer.<br />
Fra læreplanene:<br />
Naturfag VG 1 Forskerspiren:<br />
• Planlegge og gjennomføre ulike typer<br />
undersøkelser i samarbeid med andre<br />
der en identifiserer variabler, anslår<br />
måleusikkerhet og vurderer mulige<br />
feilkilder<br />
• Forklare og vurdere hva som kan gjøres<br />
for å redusere måleusikkerhet og unngå<br />
mulige feilkilder i målinger og resultater<br />
Naturfag VG1 Ernæring og helse:<br />
• Gjøre rede for noen hovedbestanddeler<br />
i kosmetiske produkter og lage et slikt<br />
produkt med egen varedeklarasjon<br />
Norsk VG1/VG2:<br />
Bruke relevante og saklige argumenter i<br />
diskusjoner og vise åpenhet for andres<br />
argumentasjon<br />
Fra læreplanene:<br />
VG1 Design og håndverk: Beskrive kultur<br />
– og håndverkshistorie, tradisjoner,<br />
organisering og særpreg i noen yrker innen<br />
design og håndverk<br />
Studiespesialisering med formgivingsfag/<br />
Design og arkitektur 1: Presentere sentrale<br />
arbeid innanfor kunsthandverk, design og<br />
arkitektur frå 1900-talet.<br />
Studiespesialisering med formgivingsfag/<br />
visuell kultur og samfunn: Gjere greie for<br />
samanhengen mellom tradisjon, design og<br />
nyvinningar knytte til materiale, teknologi<br />
og masseproduksjon.<br />
KULTURMENYEN<br />
41
KULTURMENYEN<br />
42<br />
NÆS JERNVERKSMUSEUM<br />
Mordet i masovnen – et strafferettslig dilemma fra 1819<br />
Ved hjelp av fortellinger, originalt kildemateriale,<br />
bilder/gjenstander og diskusjoner i plenum og grupper<br />
ledes elevene gjennom en ”historisk labyrint”<br />
hvor en faktisk kriminalsak fra Holt i 1819 står i<br />
fokus. En arbeider ved Næs jernverk kaster en<br />
gutt i masovnen, og gutten dør. Hvorfor skjedde<br />
dette? Hvem var aktørene? Hva slags straff venter<br />
gjerningsmannen? Hvilke konsekvenser får denne<br />
fryktelige hendelsen for de involverte og familiene<br />
deres? Hvilke lover, samfunnsforhold og personlige<br />
egenskaper hadde betydning for sakens utfall?<br />
Hvordan ville en tilsvarende sak ha blitt håndtert på<br />
en nåtidig arbeidsplass, i en nåtidig rettssal?<br />
Mord i masovnen II<br />
Kobberstikk av J. J. G. Haas etter maleri av C. A. Lorentzen<br />
Målgruppe: VGO, spesielt studieforberedende og helse/sosialfag.<br />
Maks antall: 30 elever<br />
Varighet: 2 skoletimer<br />
Turnéperiode: Våren 2012<br />
Tekniske/praktiske krav: mulighet til å vise pp/bilder via pc,<br />
gjerne også nettilgang i undervisningsrommet<br />
Sted: På skolen<br />
Gjennom dette opplegget ønsker vi å skape nysgjerrighet<br />
rundt fortida og historiske kilder, og dermed<br />
selve historiefaget. Elevene får også innblikk i<br />
hvordan straffeloven og straffemetodene har<br />
endret seg over tid, og de oppfordres til å reflektere<br />
over begreper og fenomener som opplysning, hevn,<br />
humanisme og dødsstraff både i fortid og nåtid.<br />
Næs Jernverk er det best bevarte av de gamle<br />
norske jernverkene. Verket var i drift fra 1665 til<br />
1959. Nå er det gamle verksområdet omgjort til<br />
museum, hvor man kan oppleve hvordan jern og<br />
stål ble fremstilt i gamle dager.<br />
Fra læreplanene:<br />
VG1 Norsk studieforberedende/VG2 yrkesfaglig: Mestre ulike muntlige<br />
roller i gruppesamtaler, bruke relevante og saklige argumenter<br />
i diskusjoner og vise åpenhet for andres argumentasjon, bruke<br />
fagkunnskap fra eget utdanningsprogram i diskusjoner om samfunn<br />
og arbeidsliv. VG2 studieforberedende/VG3 påbygging: lese et utvalg<br />
sentrale norske tekster fra middelalderen fram til 1870 i original<br />
språkdrakt og reflektere over språk og innhold.<br />
VG2 + 3 Historie fellesfag, hovedområder: Kildekritikk, analyse<br />
av historiske framstillinger og vurdering av historiske forklaringer<br />
vektlegges. Ulike perspektiver ved fortiden står i fokus: maktforhold og<br />
politikk, sosiale og økonomiske forhold, kultur og tankeliv.
PER OLAV HOFF MYDSKE ALIAS SKRANGLEBEIN<br />
Hvordan finne nye bøker på nye måter<br />
Hvordan finne bøker på nye måter – og hvordan få tid til å lese dem er et<br />
foredrag om lesing av rapperen Skranglebein. Han tar på en engasjert og<br />
inspirerende måte tak i temaene ungdom, bøker og lesing.<br />
Foto: Erlend Glosli<br />
Målgruppe: VGO<br />
Turnéperiode: Høsten 2011<br />
Maks antall: 90 elever<br />
Varighet: 90 minutter, utøver ønsker en dobbelttime uten pause<br />
Tekniske/praktiske krav: Pc som er koblet til lydanlegg og projektor.<br />
Det må være internettilgang på pcen<br />
Sted: På skolen, egnet lokale<br />
- Bruk livet til å lese i stedet for å vente, er en av oppfordringene Per Olav<br />
Hoff Mydske gir for hvordan det går an å disponere ledig tid på buss eller når<br />
man venter på noen.<br />
Foredraget om lesing blir rundet av med en 10-minutters rappoppvisning<br />
a cappella.<br />
Skranglebein var på Ønskebokturné i 2010 på videregående skoler i <strong>Aust</strong>-<br />
<strong>Agder</strong>. En av skolene anbefalte å ta inn tilbudet i Den kulturelle skolesekken,<br />
og vi er svært fornøyd med å kunne tilby skolene et spennende foredrag om<br />
lesing.<br />
Skranglebein var en av Norges første rappere og er i dag solist i eget band.<br />
Han har tidligere turnert i flere fylker for Den kulturelle skolesekken med<br />
ulike litteraturopplegg.<br />
Fra læreplanene:<br />
Kompetansemål for norsk: Drøfte fellesskap og mangfold, kulturmøter<br />
og kulturkonflikter med utgangspunkt i et bredt utvalg av norske og<br />
utenlandske samtidstekster i ulike sjangere.<br />
Begrunne egne lesevalg og formulere problemstillinger til tekstene.<br />
KULTURMENYEN<br />
43
KULTURMENYEN<br />
44<br />
STINA ARSTAD<br />
Å lese om døden<br />
Foto: Olaug Thortveit<br />
Målgruppe: VGO<br />
Maks antall: 30 elever<br />
Varighet: 45 min.<br />
Turnéperiode: November 2011<br />
Sted: På skolen<br />
Død er et av de mest sentrale temaene som behandles<br />
i litteratur, og på en uendelig rekke måter.<br />
Hvorfor er vi så fascinert av døden og hvorfor velger<br />
så mange forfattere å skrive om det? Opptar det<br />
oss fordi det angår oss alle? Vi kan velge å forholde<br />
oss til døden på ulike måter. Vi kan grue oss til den,<br />
gråte over dem vi har mistet eller vi kan harselere<br />
over døden med den svarteste galgenhumor.<br />
Litteraturformidler Stina Arstad forteller om bøker<br />
som på svært forskjellige måter omhandler temaet<br />
død. Etter forestillingen får skolen beholde et<br />
eksemplar av de presenterte bøkene.<br />
Stina Arstad er ansatt ved <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong> bibliotek og<br />
kulturformidling som bibliotekrådgiver. Hun har<br />
i flere år reist rundt som litteraturformidler i Den<br />
kulturelle skolesekken i <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong> og har blant<br />
annet vært ute som ”litteraturlos” i Kulturmenyen<br />
tidligere.<br />
Fra læreplanene:<br />
Kompetansemål for norsk: Begrunne egne lesevalg og formulere<br />
problemstillinger til tekstene. Bruke kunnskap om språk og tekst<br />
i utforskende og vurderende samtaler om litteratur ut fra egen<br />
opplevelse.<br />
Bruke kunnskap om språk og tekst i utforskende og vurderende<br />
samtaler om litteratur ut fra egen opplevelse. […] Bruke begrepsapparat<br />
fra retorikken for å analysere og vurdere tekster i ulike sjangere.<br />
[…] Drøfte fellesskap og mangfold, kulturmøter og kulturkonflikter<br />
med utgangspunkt i et bredt utvalg av norske og utenlandske<br />
samtidstekster i ulike sjangere.
SISSEL ELEFSEN<br />
Bokdrypp – bokprat om nye bøker<br />
Bli kjent med litteratur i grenseoppgangen mellom ungdom og voksen, nye<br />
sjangre som bloggromanen og den grafiske romanen eller nye skjønnlitterære<br />
romaner som er verdt å lese.<br />
Foto: Inger Elise Nipedal<br />
Målgruppe: VGO<br />
Maks antall: 30 elever<br />
Varighet: 45 min.<br />
Tekniske/praktiske krav: Hvis det er mulig, ønsker Sissel Elefsen<br />
å presentere bøker i et lokale som kan skape en god ramme rundt<br />
formidlingen. Hun foretrekker at stolene settes i to halvsirkler uten<br />
pulter<br />
Sted: På skolen<br />
Litteraturformidler Sissel Elefsen presenterer i løpet av en skoletime ny og<br />
aktuell litteratur for målgruppen på en engasjerende måte.<br />
Utvalget er gjort i forhold til trender/sjangre, kvalitet og ulik grad av lesbarhet.<br />
Klassen får et eksemplar av hver av de omtalte bøkene i etterkant av<br />
besøket.<br />
Sissel Elefsen jobber ved Arendal bibliotek. Hun har i flere år reist rundt som<br />
litteraturformidler i Den kulturelle skolesekken i <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong> både på ungdomstrinn<br />
og videregående skole. Sissel arbeider også med litteraturtilbudet<br />
i den kommunale skolesekken som tilbys fra Arendal bibliotek.<br />
Fra læreplanene:<br />
Hvordan kan tilbudet brukes i oppnåelse av læringsmål – et utvalg fra<br />
læreplanene for den videregående opplæringen.<br />
Fra kompetansemål for norsk: Beskrive samspillet mellom muntlig og<br />
skriftlig språk, bilder, lyd og musikk, bevegelse, grafikk og design og<br />
vise sammenhengen mellom innhold, form og formål. Begrunne egne<br />
lesevalg og formulere problemstillinger til tekstene.<br />
KULTURMENYEN<br />
45
KULTURMENYEN<br />
46<br />
NILS M/SKILS, SKRANGLEBEIN OG DRULIAN<br />
Stor overraskelse<br />
Stor overraskelse er akkurat det bandet utgir seg for å<br />
være. Hvert show er unikt med 100 prosent improvisasjon.<br />
Stor overraskelse er teatersport i hip-hopdrakt<br />
hvor publikum bestemmer til enhver tid innholdet i<br />
tekstene.<br />
Foto: Erlend Glosli<br />
Både i forkant og gjennom forestillingen ber Skranglebein<br />
og Nils m/skils publikum involvere seg som<br />
hjelpere for å finne frem ting de kan rappe om.<br />
Artistene bak dette konseptet er Norges beste<br />
fristilrappere Nils m/skils og Skranglebein. I tillegg<br />
har Stor Overraskelse med seg Norges mest unike<br />
enmannsorkester, beatboxer`n Drulian(lager musikk<br />
med munnen).<br />
Målgruppe: VGO<br />
Maks antall: 90 elever<br />
Varighet: 40 min.<br />
Turnéperiode: Høsten 2011<br />
Tekniske/praktiske krav: Strømuttak til lys, PC, projektor, lerret til bakgrunn, flipover og tusj. Det<br />
utvikles et nettsted/Facebookside slik at elevene kan sende innspill i forkant av forestillingen på<br />
hva det skal rappes om. Det kommer nærmere beskjed om dette<br />
Sted: På skolen, gymsal<br />
CANAL STREET<br />
Elevarrangørkurs<br />
Arrangørnivå 1: Hvordan markedsføre en gruppe/en<br />
utøver som kommer til skolen gjennom DKS i ulike<br />
kanaler, artistkontakt før spilledag og vertskapsrollen<br />
under besøket. Kurset tar utgangspunkt i et konkret<br />
arrangement skolen venter å få gjennom DKS/Rikskonsertene<br />
samme høst.<br />
Foto: Jan Espen Torvildsen,Canal Street<br />
Maks antall: Skolen setter i forkant av<br />
nivå 1 sammen en elevarrangørgruppe<br />
representert ved elever fra ulike trinn<br />
+ kulturkontakt eller annen lærer.<br />
Maksimalt 10 deltakere totalt<br />
Varighet: Én skoledag per arrangørnivå<br />
Turnéperiode: Hele året<br />
Tekniske/praktiske krav: Projektor,<br />
høyttaler, DVD spiller og lerret. Lokalet<br />
må kunne blendes til filmvisning.<br />
Sted: På skolen<br />
Arrangørnivå 2: Bygger videre på nivå 1 og gir elevene<br />
ytterligere innsikt i arrangørrollen også i andre og større<br />
sammenhenger, i og utenfor skolens rammer. Kurset har<br />
fremdeles hovedfokus på DKS, men vider også ut perspektivene<br />
mot Ungdommens kulturmønstring (UKM),<br />
festivaler, konserter og skolens egne arrangementer.<br />
Deltakelse på kurset forutsetter at skolen setter av tid<br />
til og følger opp elevarrangørgruppa mellom nivå 1 og 2.<br />
Produsent: <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong> bibliotek og kulturformidling /<br />
Canal Street<br />
Fra læreplanene:<br />
Fra kompetansemål for norsk: Bruke<br />
norskfaglig kunnskap i samtaler om tekster<br />
Gjøre rede for mangfoldet av muntlige,<br />
skriftlige og sammensatte sjangere og<br />
medier i det norske samfunnet i dag, og<br />
hvilken rolle de spiller i offentligheten.<br />
Beskrive og vurdere hvordan språk og<br />
sjangere brukes av representanter for<br />
ulike yrkesgrupper og i ulike sosiale<br />
sammenhenger.<br />
Forklare hvordan litteratur og andre<br />
kunstuttrykk i og utenfor Norge har<br />
påvirket hverandre de siste århundrene.<br />
Fra læreplanene:<br />
Læringsplakaten: Legge til rette for<br />
elevmedvirkning og for at [de] kan foreta<br />
bevisste verdivalg og valg av utdanning og<br />
fremtidig arbeid<br />
VG1 Norsk/Skriftlige tekster: Mestre<br />
ulike skriverroller som finnes i skolens<br />
offentlighet og i samfunns- og arbeidsliv.<br />
VG1P Matematikk/Økonomi: Gjere<br />
lønnsberekningar, budsjettering og<br />
rekneskap ved hjelp av ulike verktøy.<br />
VG 2: Medier og kommunikasjon/<br />
Mediekommunikasjon: Bruke yrkesfaglige<br />
arbeidsmetoder innen journalistikk,<br />
informasjon og reklame, tilpasset<br />
målgruppe og medium i egne produksjoner.
Kontaktinformasjon:<br />
DKS ADMINISTRASJONEN<br />
Leder<br />
Linda Sætra<br />
Telefon: 37 01 39 34<br />
e-post: linda@aabk.no<br />
Turnélegger<br />
Ann-Kristin Bilstad<br />
Telefon: 37 01 39 23<br />
Mobil: 488 99 703<br />
e-post: ann-kristin@aabk.no<br />
Kommunikasjon<br />
Olaug Thortveit<br />
Telefon: 37 01 30 30<br />
e-post: olaug@aabk.no<br />
Kulturmenyen<br />
Kulturtapas<br />
Kristine Norberg<br />
Telefon: 37 01 34 23<br />
Mobil: 958 91 371<br />
e-post: kristine@aabk.no<br />
Rikskonsertene i <strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong><br />
Fylkesprodusent Ola Sundström<br />
Telefon: 37 01 39 27<br />
e-post: ola@aabk.no<br />
DKS PROGRAMRÅD<br />
Produsent og fagkonsulent for musikk og<br />
visuell kunst<br />
Ola Sundström<br />
Telefon: 37 01 39 27<br />
e-post: ola@aabk.no<br />
Produsent og fagkonsulent for litteratur<br />
Hege Solli<br />
Telefon: 37 01 39 29<br />
epost: hege@aabk.no<br />
Fagkonsulent for kulturarv<br />
Marianne Eldorhagen<br />
Telefon: 37 07 35 39<br />
epost: marianne.eldorhagen@aaks.no<br />
Produsent og fagkonsulent for scenekunst<br />
og film<br />
Kristine Norberg<br />
Telefon: 37 01 34 23<br />
Mobil: 958 91 371<br />
e-post: kristine@aabk.no<br />
47
48<br />
www.aabk.no<br />
<strong>Aust</strong>-<strong>Agder</strong> bibliotek og kulturformidling<br />
Adresse: Torvet 6<br />
4836 Arendal<br />
Telefon: 37 01 39 20<br />
Telefax: 37 01 39 75
Change language