comunicação, literatura e poder: uma análise da influencia ... - Unesp

COMUNICAÇÃO, LITERATURA E PODER: UMA ANÁLISE DA
INFLUENCIA DOS PERSONAGENS DE MAURICIO DE SOUSA
NO FOMENTO DE POLÍTICAS PÚBLICAS NO BRASIL
MACEDO, Roberto Gondo 1
CASTILHO, Alessandra de 2
RESUMO
O contexto literário possui representativo poder no que tange promover estímulos e
posicionamentos políticos sociais por intermédio de seus enredos e personagens. Esse
modo comunicacional pode ser desenvolvido e dirigido nos mais diversos públicos
etários. Todavia, o público infanto juvenil é a proporcionalidade analítica presente na
pesquisa, que possui o objetivo de explanar a influência de personagens infantis no
fomento de políticas públicas, principalmente inclusivas em viés de necessidades
especiais e apoio em assuntos econômicos e ambientais. Para fundamentar esse
pensamento, foi escolhido o trabalho notório de Maurício de Sousa, que por intermédio
de sua prática profissional como desenhista e cartunista, construiu uma trajetória
empresarial de expressivo sucesso e respeitabilidade social, fato esse que é explorado
em alguns de seus personagens que apresentam conjunturas inclusivas de portadores de
necessidades especiais: auditivas, locomotoras, dentre outros, corroborativos para
envolver e conscientizar leitores da relevância do processo e debate de convívio
inclusivo de minorias.
PALAVRAS-CHAVE: Comunicação, Literatura infantil, Consumo, Poder, Maurício
de Sousa Produções, Marketing.
INTRODUÇÃO
Um dos pontos mais relevantes no contexto corporativo e social é a credibilidade
que um ator social, seja uma organização pública ou privada, tanto em representação
jurídica ou física, exerce nos seus públicos, principalmente na difusão de seus
princípios, ideologias e ideias.
O universo da literatura e seus potenciais personagens criados por inúmeros
escritores e cartunistas corroboram para a promoção de um canal de identidade com a
1 Doutor em Comunicação Social, Mestre em Administração Pública e MBA Executivo em Marketing.
Docente dos cursos de Pós-Graduação Lato Sensu da Universidade Metodista de São Paulo e
Universidade Presbiteriana Mackenzie. Docente de graduação FAMA e CEETEPS. Preside a Sociedade
Brasileira de Pesquisadores e Profissionais de Comunicação e Marketing Político – POLITICOM (Triênio
2011-2014).
2 Mestranda em Comunicação Social pela Universidade Metodista de São Paulo. Pós-graduada em
Comunicação Empresarial e Bacharel em Relações Públicas. Responsável pela Coordenação da
Assessoria de Comunicação da Universidade Federal do ABC e da Assessoria de Comunicação da
Sociedade Brasileira dos Pesquisadores e Profissionais de Comunicação e Marketing Político –
POLITICOM (Triênio 2011-2014).

sociedade. Grande parte dos indivíduos contemporâneos, diante de um amplo leque de
opções de entretenimento e lazer, se envolvem e apreciam personagens, que apesar de
serem fictícios, são estabelecidos no imaginário de muitos como agentes influenciadores
de tendências e opiniões.
Ações mercadológicas desenvolvidas pelos estúdios de criação optam por
promovem campanhas publicitárias que enaltecem essas práticas, envolvendo os leitores
em um contexto muito mais amplo do que uma trama ou fábula limitada em apenas um
determinado momento da história.
Atualmente a indústria do entretenimento promove uma relação de
acompanhamento do leitor com a vida dos personagens, que possuem sentimentos,
emoções e interagem com outras criações e cenários. Como exemplo de um estúdio
internacional é possível citar as ações de comunicação da Marvel Comics Inc, que
promove produções cinematográficas dos seus personagens e propicia uma interação de
diferentes histórias em um único ambiente de ação, misturando diferentes enredos e
linhas de espaço/tempo.
O objetivo do artigo e promover uma investigação de um estúdio brasileiro que
promoveu nas últimas quatro décadas uma vasta gama de personagens infantis, que
transitaram e atualmente ainda exercem influência de gostos e preferências em diversas
faixas de idade. Criado por Maurício de Sousa, a Maurício de Sousa Produções possui
atualmente centenas de personagens que agradam diversas faixas etárias da população e
possuem alto nível de credibilidade por intermédio de seus personagens, principalmente
os relacionados à “Turma da Mônica”.
De modo mais acentuado nas duas últimas décadas, a postura do cartunista foi
de promover, através de personagens existentes e novos arquétipos, estímulos sociais a
favor de políticas públicas inclusivas, alimentando movimentos favoráveis às causas,
como: inclusão de portadores de necessidades especiais e até mesmo em manifestações
de veto presidencial, como ocorrido recentemente com a possibilidade de veto no
relatório aprovado pela Câmara Federal do Novo Código Florestal.
Essa forma de interação com a sociedade, apesar de parecer uma ação limitada e
despretensiosa, possui um representativo poder de comunicação e poder de influência
em muitas camadas de formadores de opinião que interpretam o posicionamento do
cartunista como idôneo e influente.
Esse elo dos personagens com o cotidiano do cidadão, intensificado pelas redes
sociais e demais instrumentos tecnológicos de interatividade, propicia uma velocidade

intensa e rápida na divulgação da posição do criador (desenhista) mediante interlocução
dos seus personagens mais respeitados e conhecidos na sociedade de interação e
consumo.
A pesquisa salienta a importância estratégica de construção de uma evolução
com a sociedade com o passar dos anos, porque grande parte da parcela adulta que
aprecia as ações do estúdio de Maurício de Sousa possui experiências literárias desde
sua infância, mantendo ativa a preferência e credibilidade exercida pela empresa durante
esse longo período.
Outro fator relevante e estratégico apontado no artigo é a importância de manter
ações que envolvam gerações, com o intento de garantir que personagens possam ser
perpetuados e acompanhados por pessoas por sua fase evolutiva da vida.
O licenciamento de produtos é uma prática que foi mais acentuada nos últimos
quinze anos e permite que os personagens transitem em toda a fase de crescimento do
consumidor, favorecendo que a linha de arquétipos não entre no ostracismo, pois está
presente em produtos de crianças recém nascidas, como fraudas e demais itens de
gestante e bebê, como em brinquedos, roupas e demais itens usados no decorrer dos
anos, por pais e filhos.
PAPEL SOCIAL DA LITERATURA INFANTIL
O acesso à leitura abre as portas do mundo para novas descobertas e
desenvolvimento do conhecimento, tornando-se instrumento importante para atenuar a
desigualdade social. Quem detém o saber e a informação, detém também a arma que
pode fazê-lo sobressair no atual contexto globalizado.
Como afirma Silva (1985, p.22-23), “a leitura, se levada a efeito crítica e
reflexivamente, levanta-se como um trabalho de combate à alienação (não-
racionalidade), capaz de facilitar ao gênero humano a realização de sua plenitude
(liberdade)”. Lajolo e Zilberman (1999, p.14) reforçam essa relevância ao defender que
“ser leitor, papel que, enquanto pessoa física, exercemos, é função social, para a qual se
canalizam ações individuais, esforços coletivos e necessidades econômicas”.
Candido (2000) defende que a literatura desempenha o papel de instituição social,
uma vez que utiliza a linguagem como meio específico de comunicação, e a linguagem
é criação social. Enxerga também que o conteúdo social das obras em si próprias e a
influência que a linguagem exerce no receptor fazem da literatura um instrumento
poderoso de mobilização social. Carvalho (1982, p.18) vai mais longe e defende que “é

necessário ter-se em mente que todo o patrimônio cultural da Humanidade vem da
Literatura. Ela, mais do que as armas mortíferas do engenho bélico, tem feito as grandes
revoluções”.
Se esta afirmação cabe a todas as faixas etárias, ela se torna ainda mais consistente
quando pensada sobre luz da leitura infantil, que tem papel fundamental e grande
influência na formação das crianças e, consequentemente, dos adultos, por meio das
produções literárias infantis.
[...] não é arriscado afirmar a função social da literatura infantil, pois é
na infância que se forma o hábito da leitura e a base da personalidade,
sendo um ótimo momento para trabalhar o respeito e a sensibilidade
ressaltando a importância do ser humano. (SILVA e SOUZA, 2009,
p.5)
Mas nem sempre a literatura infantil foi vista com tal relevância na formação do
ator civil. Surgiu de um costume antigo de contar histórias, adaptando contos populares,
narrados por pessoas comuns em rodas de história, mas antes disso, essa preocupação
não existia porque a infância era totalmente desconsiderada.
As crianças viviam e participavam da vida social e política junto aos adultos.
Lajolo e Zilberman (1985, p.13) lembram que “[...] antes não se escrevia para elas,
porque não existia infância”.
É no século XVIII, no seio da sociedade burguesa europeia, que o ser infantil
começa a surgir no âmbito pedagógico, dando início à criação de literaturas específicas
para este público. Daí em diante, a Literatura Infantil passa a ser uma vertente literária,
fortalecendo-se inclusive com a Revolução Industrial, que foi marcada pelas atividades
renovadoras nos setores econômicos, sociais, políticos e ideológicos da época.
No século seguinte, com a “popularização” da escola, a literatura infantil ganha
grande força e surgem novos autores que consagram essa vertente literária com a
produção de contos que se tornam clássicos.
Nesse contexto de relação espaço e tempo, é possível afirmar que somente neste
século, em viés contemporâneo, que a criança começa a ser vista e interpretada como
um ser que deve ser cuidado e orientado de modo envolvente e respeitoso, visando
promover seus estímulos, no foco de desenvolvimento físico, mental e cognitivo.
“Pode se dizer que é nesse momento que a criança entra como um valor a ser
levado em consideração no processo social e no contexto humano” (COELHO, 1985,
p.108).
No Brasil, a literatura infantil foi originaria da literatura didática/escolar, quando,
segundo Mortatti (2001, p.180),

[...] começou a ser produzida sistematicamente por professores
brasileiros, com a finalidade de ensinar às nossas crianças, de maneira
agradável, valores morais e sociais, assim como padrões de conduta
relacionados com o engendramento de uma cultura escolar urbana e
necessários do ponto de vista de um modelo republicano de instrução
do povo.
A produção e publicação de livros infantis só se fortaleceram no final do século
XIX e início do século XX, quando a nova visão de educação estabelecida no país
ressaltou a necessidade de uma produção literária própria, uma vez que se consumiam
aqui traduções e adaptações de livros internacionais.
A literatura infantil brasileira desenvolveu-se, segundo Riche (1999, p.130), “na
virada da modernidade para a pós-modernidade e vai refletir esteticamente esse sistema
social complexo vivendo entre o pré-capitalismo de algumas regiões [...] e as grandes
cidades”.
Vários autores surgiram no Brasil e ajudaram a popularizar os livros para
crianças, porém o principal escritor, que marcou a história da literatura infantil no país,
foi Monteiro Lobato, que com o livro “A Menina do Narizinho Arrebitado” passou a
enveredar por um mundo até então desconhecido pelo autor. “Ando com ideias de entrar
por esse caminho: livros para crianças. De escrever para marmanjos já me enjoei. Bicho
sem graça. Mas para crianças um livro é todo um mundo [...]” (LOBATO apud
COELHO, 1985, p.187).
Depois de Monteiro Lobato, outros autores contribuíram para que a literatura
infantil tivesse sua importância pedagógica valorizada e seu papel no desenvolvimento
intelectual reconhecido, entre eles Ziraldo, com “O Menino Maluquinho”, Ruth Rocha,
com “Marcelo Marmelo”, Chico Buarque, com “Chapeuzinho Amarelo”, Vinícius de
Moraes, com “A Arca de Noé”, entre outros.
Voltando ao papel social da literatura infantil, hoje está claro que ela não só
fomenta o gosto pela leitura, como também é por meio da aprendizagem lúdica que ela
torna-se importante ferramenta para alfabetização, conhecimento do mundo e
autoconhecimento.
“[...] na atualidade, o livro infantil apresenta a realidade – os
problemas sociais, políticos e econômicos. Ao assim fazer, não foge
do lúdico, pois continua a transmitir emoções, a despertar curiosidade
e a produzir novas experiências. Por outro lado, desempenha uma
importante função social que é fazer com que a criança perceba
intensamente a realidade que a cerca” (CALDIN, 2003, p.5)

Conclui-se na discussão desse tema que, em meio à avalanche de informações
disponíveis atualmente, o papel da literatura é de desenvolver na sociedade, e
principalmente nas crianças, um espírito analítico e crítico, o que seguramente não
acontece quando a oportunidade de acesso a este rico material lhes é negada.
A INFLUÊNCIA DOS PERSONAGENS EM POLÍTICAS PÚBLICAS
Na forma especulativa, o personagem serve como um espelho para a criança, que
vê no outro sua própria imagem. Neste caso o personagem atua como alter ego,
representando os desejos inconscientes do “ser como ele” da criança, fazendo com que
ela vivencie sentimentos e situações do personagem.
Montigneaux (2003) defende que a criança procura um personagem que possua
semelhanças em relação a ela, ou um personagem que possua qualidades humanas e
físicas que a levem querer ser como ele. O autor trabalha, portanto, com duas formas de
identificação: a especulativa, descrita acima, e a parcial, que muda de acordo com a
percepção de cada criança. Na forma parcial, a criança enxerga no personagem alguns
traços em comum, mas sabe que se trata de outra pessoa, diferente dela. Neste caso a
criança procura interiorizar inconscientemente os atributos do personagem tidos como
modelo.
Em qualquer um dos casos citados acima, fica clara a relevância do papel do
personagem na vida da criança, que busca neles uma referência no qual ela pode se
espelhar. Sobre as histórias em quadrinho em especial, parte do objeto desse estudo,
Mendes (1990, p.25) afirma que
[...] além de informar e entreter, tem junto a outros meios de
comunicação de massa um papel na formação da criança. A história
em quadrinhos é transmissora de ideologia e, portanto, afeta a
educação de seu público leitor.
Todavia, o contexto infantil não envolve somente a criança, mas sim todos os
pares envolvidos em seu cotidiano. Por esse motivo que a identificação infantil com um
personagem literário também transita no universo adulto, seja em caráter
mercadológico, com o claro interesse de promoção de estímulos de consumo de
produtos e serviços, como também na forma de conscientização de ações cidadãs
relacionadas ao âmbito social, concomitante com práticas e políticas públicas.
Um exemplo que pode ser citado como forma estratégica desse uso, por
intermédios de seus canais de comunicação, é o canal por assinatura destinado para
crianças do grupo Discovery, denominado Discovery Kids. Abordando e apoiando

campanhas de uso consciente dos recursos do planeta, os personagens inerentes do
contexto do canal, intitulados como membros da “Turma do Doki”, estimulam por
intermédio de situações e contextos a prática saudável de consumo preocupação com o
planeta.
Obviamente, adultos envolvidos com o cotidiano da criança também são
envolvidos com esses estímulos e podem ampliar o leque de ações corroborativas das
práticas de políticas públicas. Personagens que também transitam em outros tipos de
mídias, como livros impressos e quadrinhos são formas tradicionais, porém ativas de
interação com o público contemporâneo, em menor intensidade de envolvimentos, mas
que não podem ser desprezadas como ferramentas de estímulo mercadológico e social.
Cirne (1974, p.3) já defendia que as histórias em quadrinho são os melhores
instrumentos que representam no universo literário a presença de personagens com
características especiais, ao afirmar que “enquanto literatura gráfico-visual possui
mecanismos intrínsecos que permitem uma abordagem de sua narrativa capaz de
contribuir para o desenvolvimento da capacidade de análise, interpretação e reflexão do
leitor”.
Estrategicamente no poder público, promover práticas de políticas públicas
inclusivas é um fenômeno que envolve diversos atores sociais na composição social. As
iniciativas podem partir por intermédio de manifestações e mobilizações da sociedade
civil e conquistar adeptos em poderes de intervenção maior, em viés burocrático e
público.
As mobilizações ocorrem por diversas motivações, mas normalmente as que
conquistam mais adeptos são ações macro, normalmente vinculadas com temáticas
transdisciplinares e transversais, tais como: sustentabilidade, processos de inclusão
social, digital, corporativa, dentre outras.
O uso dos diversos meios de comunicação também ocorre pelo fato de promover
potencialização informacional e favorecer o maior envolvimento de pessoas nos
movimentos de reinvindicação ou conscientização. Nesse sentido, personagens de
grande respeitabilidade no cenário regional, seja real ou fictício, podem ser usados
como agentes contributivos na construção de credibilidade do movimento.
O apoio de empresas vinculadas ao contexto literário com causas sociais não é
inédito ou inovador, em contrapartida, as formas de exposição dos personagens são
adaptadas com recursos disponíveis, normalmente integrados em redes de comunicação
fortalecidas com o avanço tecnológico das duas últimas décadas.

Uma tendência da literatura infantil atual é a incorporação de um novo modelo
de interação com os leitores, principalmente no perfil dos personagens, que possuem
hábitos sociais e posicionamentos diante de conceitos sociais, obviamente adequados à
linguagem infantil e ao público pré-determinado.
Esse formato permite aos editores e criadores dos mesmos fomentar seus
posicionamentos sócio-políticos e contribuir de modo mais acentuado com mobilizações
e conscientizações sociais, com intermédio de seu trabalho e de suas criações, que
possuem, por sua vez, leitores fidelizados e propensos a receber tais mensagens.
PERSONAGENS INCLUSIVOS E MAURÍCIO DE SOUSA PRODUÇÕES
Com mais de quarenta anos de existência de seu estúdio, produzindo e criando
centenas de personagens infantis que margearam o cotidiano de gerações, Maurício de
Sousa indubitavelmente corroborou para o desenvolvimento literário infantil brasileiro.
Dos seus personagens mais famosos, estão os relacionados à “Turma da Mônica”, com
seus quatro personagens marcantes, inspirados em seus filhos e rede pessoal: Mônica,
Cebolinha, Cascão e Magali.
Todavia, os demais personagens do cartunista também desempenham papel
relevante no sentido de promover diversidade de contextos e posicionamentos sociais,
como o exemplo da “Turma do Chico Bento”, inspirado em um ambiente rural e com
contrapontos comportamentais da relação cidade/campo.
Com o decorrer das décadas, seus personagens conviveram com os desafios
sociais, políticos, econômicos e tecnológicos, no qual exigiu grande poder de
adaptabilidade e sobrevivência empresarial em um mercado altamente competitivo e
atualmente, com alto grau de interação multimídia e tecnológica.
Empresarial, Maurício de Sousa passou por crises econômicas e conturbações
políticas em um Brasil ainda não redemocratizado. Todavia, essas considerações foram
pertinentes para que seu trabalho perpetuasse no cotidiano social de milhares de pessoas
e promovesse uma aproximação salutar nas mensagens estabelecidas por intermédio de
suas criações.
Nas duas últimas décadas, seu portfólio de criação promoveu uma reconquista
de mercado, usando de modo mais agressivo e estratégico as ações de licenciamento de
produtos e entretenimento, se aproveitando de um momento nacional de estabilidade
econômica e social.

Seu comportamento político e social sempre foi direcionado à defesa de práticas
governamentais e políticas públicas focadas no critério de inclusão de minorias,
conotadas em necessidades fisiológicas ou econômicas. Em dezenas de situações,
utilizou de seus personagens e enredos de quadrinhos para posicionar sua opinião acerca
de debates sociais ocorridos na história recente do país.
Como processo de exemplificação da fundamentação, a pesquisa focou esforços
em um exemplo contemporâneo, onde Maurício de Sousa promove seu posicionamento
diante de um debate acerca da aprovação de um Projeto de Lei relacionado ao novo
Código Florestal Brasileiro, temática deveras relevante para a proteção de áreas de mata
nacional, com intensa diversidade de flora e fauna.
Ao analisar os quadros desenvolvidos por Maurício de Sousa, que circularam
nas redes sociais, em especial no Facebook, percebe-se claramente a preocupação do
autor neste sentido, ao apostar em temas que valorizam e priorizam a formação dos
conhecimentos e dos valores morais e éticos, portanto o papel social da literatura
mostra-se concreto no case.
As peças abaixo, desenvolvidas por Maurício de Sousa, circularam de modo
mais intenso nos meses de fevereiro até maio de 2012 na rede social Facebook:
FIGURA 1 - Posicionamento da Produtora quanto a aprovação do Novo Código Florestal
FONTE – Portal Turma da Mônica (2012)
Mais do que valorizar temas considerados politicamente corretos, é importante
verificar como assuntos presentes na agenda setting pautam também as mensagens
elaboradas pelo autor de literatura infantil, possibilitando que além dos adultos, as
crianças também participem e entendam o contexto das discussões mais relevantes na
contemporaneidade.

Essa participação da literatura nos temas cotidianos ganha mais força com o
advento das redes sociais de internet que torna possível o que Castells defende de
sociedade organizada, tendo a tecnologia como mediadora da comunicação entre as
pessoas. Para Nunes (2009),
[...] as redes sociais fizeram com que as pessoas tivessem maior
liberdade de expressão. (...) as pessoas poderiam usar isso de forma
mais interessante. Existem na rede movimentos bastante positivos, por
exemplo, em apoio à saúde da mulher. Então, utilizar as redes sociais
para dar vazão à indignação pode ser ruim, mas tem lados positivos.
As redes sociais têm essa dimensão que é muito boa. É a possibilidade
de expressão.
É importante observar neste caso o papel cívico não só da literatura, mas também
da Internet que, como foi possível notar, comprovou que as redes sociais podem
funcionar como uma ferramenta eficaz para a disseminação de ideias e organização de
campanhas em prol de um objetivo maior, neste caso a discussão sobre o Novo Código
Florestal. A possibilidade de “compartilhar”, “curtir” ou “comentar” ideias e opiniões
corrobora para que a rede seja percebida como um espaço para debates, aberto para
qualquer tipo de “manifestação”.
É possível afirmar que a literatura consegue hoje participar e incentivar
discussões nas redes sociais da internet trazendo à esfera pública, importantes debates
de questões de interesse dos atores civis. Gomes (2006, p. 56) apresenta como proposta
de interpretação para o significado de esfera pública: “esfera pública como o domínio
daquilo que é público, isto é, daquilo sobre a qual se pode falar sem reservas e em
circunstâncias de visibilidade social”.
Olhando do ponto de vista da Internet como espaço de discussão, uma
consideração valida é que a literatura soube aproveitar a abertura desse ambiente para
debates mais sérios, reforçando seu papel de instituição social, adequando a linguagem,
aproximando seus personagens da realidade socioeconômica atual e, principalmente,
contribuindo com discussões públicas importantes para o bem estar social.
Além de utilizar o discurso dos personagens para trazer a tona questões de
relevância pública, o autor Maurício de Sousa procura também aproximar suas criações
de questões de políticas públicas desenvolvendo personagens voltados à inclusão social.
A criação dos personagens “Dorinha” e “Luca” mostram a preocupação de Sousa em
tratar temas da realidade cotidiana da criança apresentando a questão da inclusão social
de maneira natural e bem-humorada.

Dorinha é a primeira personagem deficiente visual de Sousa, inspirada em Dorina
Nowil, uma mulher que perdeu a visão quando criança e hoje dá nome à Fundação
Dorina Nowil, instituição referência que trata de cegos. Criada em 2004, a personagem
surgiu nas histórias da Turma da Mônica com o objetivo de mostrar as crianças uma
nova forma de ver a vida.
O criador da Turma da Mônica, Maurício de Sousa, decidiu abordar a
inclusão em seus quadrinhos para mostrar que as crianças portadoras
de necessidades especiais têm a mesma capacidade de aprender, sentir
e brincar como as outras. No Brasil, as crianças com deficiência são
segregadas. Nos quadrinhos elas são capazes, tanto que a Dorinha
participa das aventuras como qualquer outro personagem, afirma o
desenhista (GURGELL, 2002, p.6)
A primeira aparição de Dorinha nas histórias da Turma da Mônica acontece no
momento em que os personagens estão brincando de cabra-cega e surpreende os amigos
ao mostrar a facilidade com que executa a atividade. No decorrer da história, o autor
apresenta as características dos portadores de necessidades especiais visuais, bem como
essas pessoas tem suas habilidades e sentidos aguçados como o tato, a audição e o
olfato, e os instrumentos que lhes dão apoio nas atividades cotidianas: a bengala, os
óculos e o cão-guia.
O personagem Luca, apresentado no mesmo ano, é um garoto cadeirante, amante
dos esportes, principalmente de basquete, que foi apelidado carinhosamente pelos
amigos de “Da Roda”. A ideia de Maurício de Sousa foi de desenvolver um personagem
que pudesse mostras às crianças que é possível ter uma infância feliz e interativa
independente de qualquer deficiência física.
Nas histórias, detalhes como marcas de pneus no gramado; barras de apoio no
banheiro; pia, cesta de basquete e espelho instalados em altura menor que a
convencional aparecem nos quadrinhos e são explicados com naturalidade pelo menino,
que utiliza cadeira de rodas. Fã do cantor Herbert Vianna e da banda Paralamas do
Sucesso, o personagem recebe também dos amigos o apelido de “Paralaminha”.
Mauricio de Sousa desenvolveu ainda outros personagens com deficiências, como
um menino chamado Humberto, que não fala, mas vive as aventuras com a turma, a
garotinha Tati com Síndrome de Down, André, o menino autista, Almir, outro
deficiente físico e Marina, a superdotada que adora desenhar. Referencia-se aqui o que
Aguiar e Bordini (1993) salientam sobre a importância de relacionar leitor e realidade,
ou seja, aproximar ao máximo o leitor da realidade que está estampada na narrativa.

Vale ressaltar que tanto no caso de Luca e Dorinha, como dos demais, a presença
de personagens com deficiências em histórias infantis, sem ressaltar a deficiência e sim
suas potencialidades, reforçam muito positivamente a questão da diversidade humana
presente em todos os ambientes, infantis e adultos, frequentados no dia-a-dia.
Desempenham uma função social importante ao comunicarem que as crianças
portadoras de necessidades especiais também podem levar uma vida normal,
desmitificando preconceitos, estereótipos e discriminações tão presentes ainda na
sociedade.
a noção de preconceito refere-se a uma atitude injusta e negativa em
relação a um grupo ou a uma pessoa que se supõe ser membro do
grupo, enquanto o conceito de discriminação, apesar de literalmente
signifique ´tratar alguém de uma forma diferente´, no seu sentido mais
explícito, pode ser definido como um comportamento manifesto,
geralmente apresentado por uma pessoa preconceituosa, que se
exprime através da adoção de padrões de preferência em relação aos
membros do próprio grupo e/ou de rejeição em relação aos membros
dos grupos externos (PEREIRA, 2002, p.77)
Nesse sentido, observa-se o esforço da literatura infantil, em especial no caso dos
personagens desenvolvidos por Maurício de Sousa, no sentido de contribuir para uma
educação infantil inclusiva, na medida em que transmite, ainda que de forma
simplificada, importantes informações sobre portadores de necessidades especiais para
as crianças.
Essas ações permitem que, ao mesmo tempo em que as diferenças sejam vistas
como fatores importantes para a formação das singularidades, elas sejam também
compreendidas com naturalidade pelo público infantil e que, consequentemente, levarão
para a vida adulta.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Os personagens infantis sempre transitaram no lúdico dos leitores de modo
intenso e representativo. O universo literário é secular e sempre foi uma forma direta de
promoção da reflexão e do entretenimento do individuo, sendo inclusive um dos
principais pontos de combate e controle social em regimes controladores e não
democráticos.
O contexto tecnológico e interativo, com novas mídias e interfaces digitais é um
grande aliado na divulgação em tempo real de informações e posicionamento dos

usuários, que de modo concomitante, replicam suas predileções e estimulam a
manifestação social, fundamental para a prática de políticas públicas reais e pertinentes
para a melhoria da sociedade.
Personagens podem ser utilizados também como uma ferramenta de expressão
de seus criadores no campo social e político, por intermédio de posicionamentos
expressados no enredo das histórias criadas. Quanto maior for a credibilidade dos
personagens, mais aderente será a mensagem transmitida aos públicos específicos.
Muitos personagens naturalmente assumem posicionamentos reflexivos da
sociedade, mesmo que de forma não explícita. Seja em quadrinhos ou charges, uma das
formas mais utilizadas no sentido de transmitir ideias sociais e apoio em movimentos
políticos é o humor, que remete uma sensação menos impactante interpretativamente.
Maurício de Sousa, por intermédio de sua vasta linha de personagens infantis
desenvolvidas nas últimas quatro décadas, sempre contribuiu para o alinhamento de
mensagens e apoio em temas globais, utilizando seus personagens mais famosos como
agentes informacionais de seu posicionamento político e social.
Os temas normalmente envolvidos e identificados pelo desenhista contribuíram
para grandes e representativas proposituras de políticas públicas, principalmente na
questão de inclusão de portadores de necessidades especiais e defesa de macro temática,
como: meio ambiente, no comportamento vinculado à sustentabilidade e
conscientização do voto em eleições brasileiras.
Esse posicionamento social das produtoras infantis corrobora para um maior
envolvimento da sociedade em temas relevantes para a melhoria política e social.
Contribui para o aumento de conscientização em temas normalmente complexos, porém
de modo mais ameno e harmonioso, direcionado ao perfil de seus públicos.
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MONTIGNEUX, N. Público Alvo: crianças a força dos personagens e do marketing
para falar com o consumidor infantil, Brasil, Negócio Editora, 2003.

PORTAL MAURÍCIO DE SOUSA. Dorinha, deficiente visual, é a mais nova
personagem da Turma da Mônica. Disponível em
Acesso em 24/06/2012.