1 - ppgel/ileel/ufu - Universidade Federal de Uberlândia

aciais na perspectiva das Leis 10.639/03 e 11.645/08. As discussões estarão baseadas
no quadro teórico metodológico que contemplem estudos com discussões teóricas e
analíticas que busquem alternativas para que se desfaçam equívocos históricos sobre a
população negra e indígena, reconheça a complexidade do processo de construção da
identidade nacional e avance em estratégias de pesquisa e propostas metodológicas para
uma educação que busque a formação cidadã.
Palavras-chave: Língua portuguesa, Educação das relações étnico-raciais, Lei
10.639/03.
O IMAGINÁRIO BRASILEIRO DOS ESTUDANTES INTERCAMBISTAS
EUROPEUS E AFRICANOS E SUA RELAÇÃO COM O APRENDIZADO DA
LÍNGUA PORTUGUESA
Adriano Henriques Lopes da Silva (Graduando - Letras UFU)
henriquess@gmail.com
Orientador(a): Profa. Dra. Carla Vieira Nunes Tavares
A pesquisa apresentada é um estudo preliminar que levará em consideração discussões
de alguns tópicos referentes à representação, discurso e identidade. Através da análise
desses conceitos é que surge este estudo, pois acreditamos que a partir dos discursos
globalizados que apontam o Brasil como país promissor, cresceu o número de
estudantes estrangeiros interessados em estudar no país. Dessa forma, levaremos em
consideração para sua análise os estudantes em mobilidade acadêmica (Africanos e
Europeus) que estudam na Universidade Federal de Uberlândia, e a partir da ausência de
dados sobre suas motivações, o importante será entender um pouco mais como esse
processo tem acontecido quando o estudante opta por vir estudar no Brasil, e
efetivamente passa a morar no país. Contudo, o grande objetivo do trabalho é entender
se de alguma forma a representação do país associa-se ao processo de aprendizagem de
Língua Portuguesa em algum momento e de que forma os estrangeiros se relacionam
com essa nova língua.
Palavras-chave: Representação, Discurso, Imigração, Aprendizado, Brasil.
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