Diego Amorim - Professordiego.com
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WORKSHOP DE REDAÇÃO<br />
DISCURSIVA E REDAÇÕES<br />
ESPECIAIS<br />
Prof. <strong>Diego</strong> <strong>Amorim</strong>
MACROESTRUTURA<br />
• INTRODUÇÃO: apresentação do texto<br />
assunto<br />
tese<br />
argumentos<br />
• Linguagem geral, abrangente
MACROESTRUTURA<br />
• DESENVOLVIMENTO: explicação /<br />
especificação dos argumentos<br />
argumento A<br />
argumento B<br />
argumento C<br />
• Linguagem específica, explicativa
MACROESTRUTURA<br />
• CONCLUSÃO: fechamento do texto /<br />
reafirmação da tese / apresentação de<br />
soluções<br />
solução A<br />
solução B<br />
solução C<br />
• Linguagem geral, abrangente
A TRÍADE PARA REDIGIR<br />
IDEIAS /<br />
ORGANIZAÇÃO<br />
ESCREVER OS<br />
PARÁGRAFOS<br />
PASSAR A<br />
LIMPO
IDEIAS / ORGANIZAÇÃO<br />
• JOGAR AS IDEIAS NO PAPEL –<br />
BRAINSTORM<br />
• A QUESTÃO DA SEGURANÇA PÚBLICA<br />
NO BRASIL
VOCÊS:<br />
• EQUIPAMENTOS<br />
• ARMAMENTOS<br />
• DROGAS<br />
• TREINAMENTOS<br />
• SALÁRIOS<br />
• CORRUPÇÃO<br />
• MÁ CONDIÇÃO DE SERVIÇO<br />
• POLÍTICAS PÚBLICAS<br />
• POLICIAMENTO COMUNITÁRIO<br />
• EXÉRCITO<br />
• FORÇA NACIONAL<br />
• FORMAÇÃO PROFISSONAL<br />
• CONDIÇÕES SOCIAIS<br />
• DESAFIOS SOCIAIS E ECONÔMICOS<br />
• GASTOS PESSOAL<br />
• SERVIÇOS DE INTELIGÊNCIA INTERLIGADA<br />
• UNIÃO DAS POLÍCIAS<br />
• APARELHAMENTO<br />
• CURSOS DE FORMAÇÃO MAIS ESPECIALIZADOS
ORGANIZAÇÃO<br />
• CAUSAS DA FALTA DE SEGURANÇA PÚBLICA:<br />
• crime organizado / corrupção / desinvestimento<br />
• EFEITOS DA FALTA DE SEGURANÇA PÚBLICA:<br />
• sensação de insegurança / impacto na economia / desordem<br />
social(armamento/fortalezas particulares)<br />
• SOLUÇÕES PARA FALTA DE SEGURANÇA PÚBLICA :<br />
• investimento em formação / aparelhamento / inteligência
ESCREVER OS PARÁGRAFOS<br />
• ESCREVER O 1 º DESENVOLVIMENTO<br />
CAUSAS DA FALTA DE SEGURANÇA<br />
PÚBLICA<br />
crime organizado / corrupção /<br />
desinvestimento<br />
CAUSAS EFEITOS
ESCREVER OS PARÁGRAFOS<br />
• ESCREVER O 2º DESENVOLVIMENTO<br />
EFEITOS DA FALTA DE SEGURANÇA<br />
PÚBLICA<br />
sensação de insegurança / impacto na economia /<br />
desordem social(armamento/fortalezas<br />
particulares)<br />
EFEITOS SOLUÇÕES
ESCREVER OS PARÁGRAFOS<br />
• ESCREVER A CONCLUSÃO<br />
SOLUÇÕES PARA FALTA DE<br />
SEGURANÇA PÚBLICA<br />
investimento em formação /<br />
aparelhamento / inteligência<br />
(REAFIRMAR A TESE)
ESCREVER OS PARÁGRAFOS<br />
• ESCREVER A INTRODUÇÃO<br />
A QUESTÃO DA SEGURANÇA<br />
PÚBLICA NO BRASIL<br />
CAUSAS / EFEITOS<br />
SOLUÇÕES
PASSAR A LIMPO<br />
• FAZER A PROVA OBJETIVA E PASSAR TODO O<br />
GABARITO<br />
• Nenhum dos textos da prova ajudará você<br />
• Os textos somente de apoio irão confundi-lo<br />
• O examinador não é seu amigo
PASSAR A LIMPO<br />
• PASSAR A LIMPO A REDAÇÃO<br />
• Essa é a hora de caprichar: correção de erros e letra<br />
• Tempo necessário ao distanciamento<br />
• Distanciamento necessário para isenção
MICROESTRUTURA<br />
• ESTRUTURA DE UM PARÁGRAFO<br />
INTRODUÇÃO<br />
DESENVOLVIMENTO<br />
CONCLUSÃO
MICROESTRUTURA<br />
• DESENVOLVIMENTO<br />
APRESENTAÇÃO DO § - FRASE-NÚCLEO -<br />
ARG. A/B/C<br />
EXPLICAR/ESPECIFICAR/CONCEITUAR/<br />
EXEMPLIFICAR OS ARGUMENTOS - A / B / C<br />
1. FECHAR O § / 2. UNIR ESTE § AO<br />
PRÓXIMO (B/C/SOLUÇÕES)
MICROESTRUTURA<br />
• CONCLUSÃO<br />
APRESENTAÇÃO DO § - FRASE-NÚCLEO -<br />
SOLUÇÕES<br />
EXPOR AS SOLUÇÕES – D / E / F<br />
1. FECHAR O § (SEM UHUHUU)
MICROESTRUTURA<br />
• INTRODUÇÃO<br />
APRESENTAÇÃO DO § - FRASE-NÚCLEO<br />
ASSUNTO + TESE<br />
EXPOR OS ARGUMENTOS - A / B / C<br />
1. FECHAR O § / 2. UNIR ESTE § AO<br />
ÚLTIMO
FRASES-NÚCLEO<br />
• Os remédios têm os defeitos de suas virtudes.<br />
• O aborto é um crime.<br />
• A Lei 8112/90 dispõe sobre os procedimentos<br />
corretos para abertura de Processo Administrativo<br />
Disciplinar.<br />
• O sentimento religioso não corrobora <strong>com</strong> a prática<br />
do aborto.<br />
• Não há <strong>com</strong>icidade fora do que é propriamente<br />
humano.
NÚMEROS E MITOS<br />
• Qual o número ideal de §?<br />
• Qual o número de linhas ideal de cada §?<br />
• Quantas vezes posso separar as palavras?<br />
• Quantas vezes posso errar e corrigir palavras?<br />
• Qual a maneira correta de corrigir palavras?<br />
• E se eu esquecer uma palavra?<br />
• Como separar palavras corretamente?<br />
• Devo colocar título?
APRESENTAÇÃO TEXTUAL<br />
• LETRA:<br />
• Legível<br />
• Ela pode ser:<br />
• Cursiva<br />
• Técnica<br />
• FORMA<br />
• Misturada
APRESENTAÇÃO TEXTUAL<br />
• TRANSLINEAÇÃO:<br />
• Hífen ou underline<br />
• O que não posso?<br />
• Apertar a letra no final<br />
• Aumentá-la no final<br />
• Passar da margem
APRESENTAÇÃO TEXTUAL<br />
• PARÁGRAFO:<br />
• Indicação de recuo normal, sem dramas DOIS DEDOS!<br />
• Quantos centímetros?<br />
• Na ABNT, 2,5 cm<br />
• Não se preocupe <strong>com</strong> isso!<br />
• Tampa de BIC, nããão!!!
ERRAR CORRETAMENTE?<br />
• ISSO PODE:<br />
• Trabalha-se <strong>com</strong> excessão exceção de<br />
exigibilidade(...)<br />
• Depois de muito tempo, percebe-se Antes de se<br />
imaginar algo deste tipo (...)<br />
• Trabalha-se<br />
Exige-se <strong>com</strong> exceção de exigibilidade (...)
ERRAR CORRETAMENTE?<br />
• ISSO NÃO PODE:<br />
• Trabalha-se <strong>com</strong> (excessão) exceção de<br />
exigibilidade(...)<br />
• Trabalha-se <strong>com</strong> excessão exceção de<br />
exigibilidade(...)
ANÁLISE DE REDAÇÃO
ANÁLISE DE REDAÇÃO
ANÁLISE DE REDAÇÃO
ESTUDO DE CASO - ANÁLISE<br />
• Amanda foi aprovada em concurso público para o cargo<br />
de Técnico Judiciário do Tribunal Regional da Primeira<br />
Região, tendo sido lotada em uma das varas federais de<br />
Brasília. Ante a carência de pessoal qualificado e por<br />
ordem da autoridade judicial, Amanda passou a exercer a<br />
função de oficial de gabinete, cujas atribuições são<br />
legalmente vinculadas ao cargo de Analista Judiciário,<br />
tendo desempenhado tal função pelo período de 5 anos.
O COMANDO<br />
• Considerando a situação hipotética acima e que o cargo de Analista<br />
Judiciário não integra a carreira de Técnico Judiciário, redija um<br />
texto dissertativo respondendo, necessariamente, aos seguintes<br />
questionamentos, de maneira fundamentada.<br />
•<br />
• I – durante esse período, Amanda faz jus aos vencimentos<br />
correspondentes à função que efetivamente desempenhou?<br />
•<br />
• II – Amanda tem direito ao enquadramento no cargo de Analista<br />
Judiciário?<br />
•<br />
• III – caso sofresse acidente de trabalho, qual seria o órgão judiciário<br />
<strong>com</strong>petente para processar e julgar eventual ação ajuizada por<br />
Amanda?
ESTUDO DE CASO<br />
• José fora abordado em blitz realizada pelo DETRAN-DF<br />
na avenida L2. Na ocasião, fora solicitado pelo Agente a<br />
realização do teste de alcoolemia (etilômetro), entretanto,<br />
José se negou a ser submetido ao teste, alegando que não<br />
era obrigado a ser submetido ao referido teste. Mesmo<br />
assim, o Agente de trânsito lavrou auto de constatação<br />
conforme estabelecido na Res. 206 do CONTRAN, uma<br />
vez que o condutor apresentava sinais resultantes do<br />
consumo de álcool.
O COMANDO<br />
• Escreva um texto dissertativo, considerando a situação<br />
hipotética acima, abordando necessariamente:<br />
• 1. atitude do agente <strong>com</strong>o configuração de abuso de<br />
poder;<br />
• 2. quais medidas administrativas deveriam ser tomadas<br />
pelo agente;<br />
• 3. período de suspensão do direito de dirigir;<br />
• 4. o fato <strong>com</strong>o configuração de crime de trânsito.
ESTUDO DE CASO<br />
• Em Brasília, em que se possuem vários aferidores de<br />
velocidade colocados em postes de maneira flagrar<br />
condutores infratores no abuso de velocidade permitida<br />
na via ou mesmo em avanços de sinais, houve um<br />
acidente provocado pela falta de sinalização adequada e a<br />
falta de conservação asfáltica adequada. Tal acidente<br />
deixou uma vítima fatal e vários feridos. Os envolvidos<br />
no acidente que sobreviveram entraram <strong>com</strong> uma ação<br />
contra o governo do DF alegando responsabilidade civil<br />
do Estado.
O COMANDO<br />
• É responsabilidade objetiva do Estado;<br />
• É responsabilidade subjetiva do Estado;<br />
• Discuta a aplicação dos valores de arrecadação de tais<br />
dispositivos punitivos e qual órgão responsável por essa<br />
arrecadação;<br />
• FUNSET (art. 320)<br />
• Quais responsabilidades do Estado antes que ocorra um<br />
caso desses;
ESTUDO DE CASO<br />
• As ações do Governo sempre são mais efetivas quando do<br />
ponto de vista preventivo. Nas campanhas contra o fumo,<br />
conseguiu-se diminuir sobremaneira o consumo de<br />
cigarros entre adolescentes e novos fumantes nos últimos<br />
tempos. Em campanhas de trânsito, ocorre o mesmo. João<br />
era uma pessoa que nunca se atentou muito para leis de<br />
trânsito, desde que estivesse bem e pudesse, de maneira<br />
mais rápida, estacionar, mudar de faixa, ultrapassar, faziao<br />
sem cerimônia, mesmo que implicasse atingir o direito<br />
alheio. Ao ver uma propaganda na TV, viu-se me uma das<br />
situações propostas.
O COMANDO<br />
• Disserte sobre a situação acima e aborde:<br />
• 1. papel das campanhas educativas;<br />
• 2. Semana Nacional de Trânsito;<br />
• 3. publicidade na <strong>com</strong>ercialização de veículos;<br />
• 4. trânsito abordado nas escolas;<br />
• 5. coordenação educacional nos órgãos do SNT
ESTUDO DE CASO<br />
• INTRODUÇÃO:<br />
• Resumo do caso<br />
• DESENVOLVIMENTO<br />
• Responder aos questionamentos<br />
• CONCLUSÃO<br />
• Fazer o link do caso <strong>com</strong> a teoria
• Pedro, corregedor de determinado tribunal, recebeu<br />
denúncia anônima, em 10/4/2002, afirmando que<br />
João, servidor público, estaria recebendo propina<br />
para interceder em favor de advogados na<br />
distribuição de processos no âmbito daquele tribunal.<br />
Em 20/5/2002, foi publicada portaria nomeando<br />
Cláudio, Suzana e Maria <strong>com</strong>o membros de uma<br />
<strong>com</strong>issão de processo administrativo disciplinar para<br />
apuração da denúncia em questão, a qual deveria ser<br />
presidida por Cláudio, servidor público estável, que<br />
ingressou no serviço público, sem concurso público,<br />
na forma do art. 19 do ADCT (Art. 19.
• Os servidores públicos civis da União, dos Estados,<br />
do Distrito Federal e dos Municípios, da<br />
administração direta, autárquica e das fundações<br />
públicas, em exercício na data da promulgação da<br />
Constituição, há pelo menos cinco anos<br />
continuados, e que não tenham sido admitidos na<br />
forma regulada no art. 37, da Constituição, são<br />
considerados estáveis no serviço público.) O prazo<br />
inicial estabelecido para o trabalho da <strong>com</strong>issão foi<br />
de 60 dias, prorrogável por mais 60 dias. Em razão<br />
do trabalho de apuração levado a termo pela citada<br />
<strong>com</strong>issão, no dia 20/6/2007, foi publicada portaria<br />
de demissão de João.
O COMANDO<br />
• Com base nessa situação hipotética, redija um texto<br />
dissertativo que responda as seguintes indagações.<br />
• A denúncia anônima poderia ter sido recebida para<br />
iniciar um processo administrativo disciplinar?<br />
• Cláudio poderia ser presidente da citada <strong>com</strong>issão?<br />
• Houve prescrição da pretensão punitiva?
COMO MONTAR ESTE TEXTO?<br />
• A denúncia anônima poderia ter sido recebida<br />
para iniciar um processo administrativo<br />
disciplinar?<br />
• Brainstorm:<br />
1. NÃO PELA LEI 8112/90<br />
2. SIM PELA JURISPRUDÊNCIA EXISTENTE
COMO MONTAR ESTE TEXTO?<br />
• Cláudio poderia ser presidente da citada <strong>com</strong>issão?<br />
• Brainstorm:<br />
1. IGUAL OU MAIOR ESCOLARIDADE<br />
2. IGUAL OU MAIOR CARGO<br />
3. EFETIVO E ESTÁVEL
COMO MONTAR ESTE TEXTO?<br />
• Houve prescrição da pretensão punitiva?<br />
• Brainstorm:<br />
1. 5 ANOS<br />
2. 60 POR MAIS 60
CGU<br />
• Esta prova, de caráter seletivo, eliminatório e<br />
classificatório, versará sobre o desenvolvimento de<br />
um único tema, referente ao conteúdo das Disciplinas<br />
D4 – Administração Pública e/ou D5 – Direito<br />
Constitucional e/ou D6 - Direito Administrativo e/ou<br />
D7 - Administração Financeira e Orçamentária,<br />
constantes das provas Objetivas 1 – Conhecimentos<br />
Básicos e 2 – Conhecimentos Específicos, indicadas<br />
no subitem 9.2.1 deste Edital.
• A prova discursiva para todas as<br />
Áreas/Campo de Atuação valerá, no máximo,<br />
90 (noventa) pontos e versará sobre o<br />
desenvolvimento, em letra legível, <strong>com</strong><br />
caneta esferográfica (tinta azul ou preta),<br />
fabricada em material transparente, de 1 (um)<br />
tema, em um mínimo de 40 (quarenta) e em<br />
um máximo de 60 (sessenta) linhas,<br />
observados os roteiros estabelecidos na prova.
CONTATOS<br />
• @professordiego<br />
• diego.amorim.portugues@gmail.<strong>com</strong><br />
• diego-amorim.blogspot.<strong>com</strong><br />
• professordiego.<strong>com</strong><br />
• 61 8461-1747<br />
• 61 8147-7837
MUITO SUCESSO A TODOS!<br />
• PROF. DIEGO AMORIM
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