Relatorio de Atividades IAMAR 2010

Ficha Técnica 2010
Sócios Fundadores:
Alair Martins do Nascimento
Alair Martins Junior
Alessandra M. M. Caixeta Martins
Carmem Lúcia de O. Borges
Eliane Ribeiro de Ávila Martins
Helenice Pacheco Araújo Martins
Hélio Martins Borges
Juscelino Fernandes Martins
Renato Fernandes Martins
Wanda F. de Oliveira Martins
Martins Comércio e Serviços de Distribuição S/A
Banco Triângulo S/A
Conselho Deliberativo:
Hélio Martins Borges – Presidente do Conselho
José Antônio Rossi Salles – Vice-Presidente do Conselho
Alcir Amâncio
Alessandra M. M. Caixeta Martins
Carmem Lúcia de O. Borges
Eliane Ribeiro de Ávila Martins
Emanuel Dantas Fontes Amor
Helenice Pacheco Araújo Martins
Renato Riston Luz
Valentim Antônio Zordan
Wanda F. de Oliveira Martins
Walter Domingues de Faria Júnior
Conselho Fiscal:
Ângelo Luiz de Oliveira – Presidente
Marco Túlio da Silva
Marcos Antônio de Souza
Diretoria:
Presidente: Linda-Mar Peixoto de Souza
Vice-Presidente: Adriana Figueira Nozela Prado
Diretores: Aparecida Teixeira de Moraes, Cristine Luise
Handel, Pauliran Gomes e Silva
Coordenadora: Claudia Farnesi
Auxiliar: Brunna Bonino
Expediente:
Texto: Claudia Farnesi e Proponentes dos Projetos
Coordenação Geral: Claudia Farnesi
Revisão: Carla e Claudia Farnesi, Fator Publicidade
Criação: Fator Publicidade
Diagramação: Fator Publicidade
Tiragem: 500 unidades em CD

Apresentação
Este relatório apresenta informações
relevantes sobre as ações desenvolvidas
pelo Instituto Alair Martins
- IAMAR, no exercício de 2010,
diretamente relacionadas com o
desenvolvimento do potencial de
jovens para o seu crescimento nos
campos pessoal, social e produtivo,
que contemple o respeito ao meio
ambiente e à sociedade.
O seu objetivo é compartilhar as
ações e práticas de gestão de interesse
de todos os públicos com os quais
o IAMAR se relaciona, como forma
de interagir e dialogar com o futuro,
mantendo e aprimorando a qualidade
do relacionamento com todos envolvidos
em sua rede de convivência.
Para atingirmos o estágio de desenvolvimento
apresentado neste relatório,
foi necessária uma rigorosa
disciplina para assegurar um contínuo
alinhamento da nossa Missão, Valores,
Estratégia, Diretrizes e Políticas.
Até 2009, focamos em ações que asseguraram:
Estreitar o relacionamento com
nosso público beneficiário, parceiros
e interlocutores, por
meio de pesquisa de opinião e
percepção, bem como a criação
de nosso site “www.iamar.org.
br”;
Obter os certificados de Utilidade
Pública Federal, Estadual e
Municipal;
Validar nossa Tecnologia Educacional,
com a participação de
consultores, equipe interna do
IAMAR, parceiros, educadores
e beneficiados;
Em 2010, iniciamos o projeto de Sistematização
para Replicação do Programa
ZAPe! - Virtudes Empreendedoras,
com o apoio de consultoria
externa especializada no tema. A Sistematização
consistiu na realização
de um diagnóstico do Programa, com
entrevistas com todos os envolvidos
no ZAPe!, desde a gestão do IAMAR,
passando pela escola e professores
até o aluno participante, e prevê a
descrição de todos os processos e a
criação de Manuais para Replicação e
Aplicação do ZAPe! – Virtudes Empreendedoras.
O projeto de Sistematização
será concluído em 2011.
Em 2010, o IAMAR associou-se ao
GIFE – Grupo de Institutos, Fundações
e Empresas e investiu na capacitação
de membros da equipe interna
no curso Ferramentas de Gestão do
Terceiro Setor.
Para nós, é extremante importante
receber sugestões que ajudem a melhorar
os pontos apresentados neste
relatório e as futuras publicações sobre
nossas ações e sistema de gestão.
Nossos contatos:
iamar.org.br
iamar.org.br/site/blog
twitter.com/institutoiamar
facebook.com.br/institutoiamar
orkut.com/institutoiamar
iamar@iamar.org.br
Linda-Mar Peixoto de Souza
Presidente Voluntária do Instituto Alair Martins
IAMAR 5

Educação para o
Empreendedorismo
Para o IAMAR, fomentar o Empreendedorismo
é a premissa básica
que a sociedade necessita para enfrentar
os desafios do mercado de
trabalho, que se tornou mais complexo,
competitivo e exigente. Precisamos
desenvolver pessoas dotadas
de visão positiva de futuro, perseverantes
e preparadas para o processo
de sonhar, planejar e construir
seu próprio caminho. É imprescindível
desenvolver novas competências
e habilidades nos jovens e, consequentemente,
uma nova postura
de ser e agir.
Ao lado da educação básica e profissional
e em interação sinérgica
com elas, emerge a Educação para
o Empreendedorismo, como uma
nova via de preparação das novas
gerações para o ingresso no mundo
do trabalho. Um plano de carreira
profissional só tem sentido pleno se
for parte da realização de um plano
maior – que é a realização do projeto
de vida da pessoa. Sendo assim,
o conceito de Educação para o
Empreendedorismo se amplia, e se
torna uma atitude básica diante da
vida.
Cresce, a cada dia, em número e
em diversidade de enfoques metodológicos,
as iniciativas no campo
da Educação para o Empreendedorismo
em nosso país. Esse dinamismo,
sem dúvida alguma, configura a
instauração de uma tendência irreversível
numa determinada direção:
de incorporar a Educação para
o Empreendedorismo como um
componente indispensável da educação
das novas gerações para a vida
e para o trabalho.
Desta forma, ao escolher, em especial,
o jovem e o adulto como destinatário,
o IAMAR optou por atuar
junto a um segmento estratégico
da nossa população, pois ajudar os
jovens a se viabilizarem como pessoas,
cidadãos, futuros profissionais
e/ou empreendedores é contribuir
para a ruptura da reprodução intergeracional
da pobreza, da ignorância
e da brutalidade em nosso país.
Missão
Desenvolver o potencial de adolescentes
e jovens para construir visões
do futuro e transformá-las em
realidade por meio da educação para
o empreendedorismo, contribuindo
para o seu crescimento nos
campos pessoal, social e produtivo
e na promoção de uma cultura de
preservação ambiental.
Visão
Ser uma organização conhecida e
reconhecida em âmbito nacional e
internacional por sua contribuição
com a causa da Educação para o
Empreendedorismo, com base em
concepções e métodos desenvolvidos
a partir da cultura e dos recursos
do grupo empresarial que lhe
deu origem.
Valores
O Instituto Alair Martins, adota os
valores estruturantes da cultura
organizacional do GRUPO MAR-
TINS, colocando-os para circular
em seus relacionamentos estratégicos
e projetando-os no ambiente
social por meio de programas e
ações que concretizam e expressam
seu compromisso de atuação social
corresponsável.
Integridade
Amor pelo que faz
Lealdade
Justiça
Inovação
Humildade
Disciplina
Princípios:
Compromisso com a ética
da corresponsabilidade pelo todo,
compartilhada pelos três grandes
setores da vida social: governo,
mundo empresarial e terceiro
setor;
Adesão ao Paradigma do Desenvolvimento
Humano em suas
dimensões econômica, social, política,
cultural e ambiental;
Consideração da competência
técnica como uma forma de
compromisso ético e político com
os destinatários de seus programas
de ações.

Diretrizes IAMAR
para 2011:
1. Assegurar o programa ZAPe! às
escolas públicas e instituições sem
fins lucrativos e Sistema S que fizerem
adesão voluntária;
2. Iniciar um projeto piloto com Instituições
Privadas, sem ônus do material
pedagógico para o Instituto;
3. Expansão do Programa ZAPe!
em 50% em relação ao número de
atendidos em 2010 em Uberlândia
e região. A expansão para outras
localidades estão condicionadas à
criação do Funding e à conclusão da
sistematização;
4. Manter a mobilização dos colaboradores
para atuar nos projetos desenvolvidos
pelo Instituto Alair Martins,
por meio do voluntariado social
e coorporativo;
5. Assegurar 100% de aderência às
políticas, diretrizes e procedimentos
do Instituto Alair Martins;
6. Manter as parcerias existentes
para os projetos externos de aplicação
de recursos próprios, condicionados
à avaliação positiva dos resultados
alcançados;
7. Priorizar recursos do Funcriança
para a AACD e LAR de Amparo e
Promoção Humana;
8. Priorizar recursos da Lei
Rouanet para as instituições
já parceiras do Grupo, caso
as mesmas obtenham aprovação
de seus projetos pelo
Ministério da Cultura e/ou
Secretaria de Cultura, condicionados
à avaliação positiva
dos resultados alcançados;
9. Manter as mesmas políticas
de alocação de recursos
para os projetos
culturais e
esportivos:
Existência
de recursos provenientes
de incentivos fiscais
disponibilizados pelas respectivas
empresas;
Assegurar que o projeto esteja
devidamente aprovado pelo Ministério
da Cultura (Lei Rouanet/
Lei Áudio visual) e do Esporte (Lei
do Esporte) com a publicação do
D.O.U., ou pelo Conselho dos Direitos
da Criança e do Adolescente,
ou pela Secretaria de Cultura de
Uberlândia;
A priorização dos projetos
submetidos à apreciação do Instituto
levará em consideração sua missão,
suas políticas e diretrizes;
Observar, na medida do possível
e da conveniência, a alocação de
recursos no limite mínimo de 20%
do valor do Projeto, buscando uma
diversidade que abranja teatro, música,
dança e literatura, com exceção
dos casos onde haja um pedido
formal de aporte superior por parte
das empresas do grupo;
Projetos contemplados e não
executados deverão ter sua prorrogação
devidamente aprovada pelo
MinC ou SMU e ter obtido, no
mínimo, mais um parceiro, podendo,
então, receber apoio de 20%
do valor do projeto de acordo com
a sua pontuação.
Políticas:
1. Contribuir para o crescimento
dos adolescentes e jovens nos
campos pessoal, social, ambiental e
produtivo;
2. Contribuir para o crescimento
dos voluntários empreendedores
sociais nos campos pessoal, social,
ambiental e produtivo;
3. Incentivar a participação dos colaboradores,
dos associados e dos
parceiros no desenvolvimento dos
programas conduzidos pelo INSTI-
TUTO, na condição de voluntários;
4. Coordenar as ações e investimentos
de caráter social dos associados;
5. Atuar prioritariamente em localidades
com as quais os associados e
seus colaboradores mantenham vínculos
mais diretos;
6. Atuar de forma desvinculada
de quaisquer atividades ou ações
de cunho político-partidário ou
religioso;
7. Dispor de um Regimento Interno,
a ser aprovado pelo Conselho Deliberativo,
com a finalidade de regular
e detalhar as disposições contidas
em seu Estatuto.

Sumário
8 Jeitos de Mudar o Mundo ............................................................................................................10
Projetos Educacionais IAMAR .........................................................................11
1. ZAPe! - Virtudes Empreendedoras .......................................................................................12
1.1 Semana Global do Empreendedorismo - Formando Empreendedores - 3ª Edição .............14
2. As Vantagens de Permanecer na Escola ................................................................................16
2.1 Atendimentos em Uberlândia, MG .......................................................................................16
2.2 Atendimentos em Manaus, AM .............................................................................................16
2.3 Atendimentos em João Pessoa, PB .......................................................................................16
3. VemSer ..................................................................................................................................18
4. Bom Bazar IAMAR e VMV IAMAR ........................................................................................21
Galeria de fotos: Projetos Educacionais - IAMAR ...........................................................................22
Depoimentos dos Projetos IAMAR ................................................................................................24
Projetos Educacionais Parceiros ....................................................................29
1. Se Liga e Acelera, Circuito Campeão e Gestão Nota 10 - Pernambuco e Paraíba ...............30
2. SuperAção Jovem ..................................................................................................................32
3. Instituto Virtus ......................................................................................................................33
Galeria de fotos: Projetos Educacionais - Parceiros .......................................................................34
Projetos Culturais: Lei Rouanet .....................................................................36
1. EMCANTAR - Arte e Liderança Juvenil ................................................................................37
2. Projeto Anjos da Alegria .......................................................................................................38
3. Projeto Pé de Moleque – Balé para Todos ............................................................................39
4. Festival de Cordas Natan Schwartzman – 6ª Edição ............................................................40
5. Álbum de Figurinhas de Uberlândia – Volume 2 ...................................................................41
6. Concertos para Uberlândia ...................................................................................................42
7. Maria: a boneca do Cerrado .................................................................................................43
8. Ações Artístico-pedagógicas de Formação de Público e Espectador no Espaço Escolar .....44
9. Arte-Educação - CCJ ............................................................................................................45
10. Marcha da Vida .....................................................................................................................46
11. Serra da Canastra – Diversidade Infinita ...............................................................................47
Projeto Esportivo - Lei do Esporte ............................................................48
1. Vida Ativa - 2010 ...................................................................................................................49
Projetos Culturais: Lei de Incentivo Municipal ...............................50
1. Troupe EnCena .....................................................................................................................51

2. Introdução à Xilogravura ......................................................................................................52
3. Dança Sem Fronteiras ...........................................................................................................53
4. ONDA - Projeto de Pesquisa Montagem do Espetáculo Intervenção Urbana .....................54
5. Casos e Contos de um Uberlandense ..................................................................................55
6. Morde na Bolacha Junto com a Goiabada .............................................................................56
7. Expresso Literário – Edição Ponto de Leitura ......................................................................57
Fundo da Criança e do Adolescente ........................................................58
AACD – Associação de Assistência à Criança Deficiente de Minas Gerais ....................................59
Galeria de fotos: Projetos Culturais, Esportivo e Funcriança .........................................................60
Responsabilidade Social Empresarial ........................................................64
1. SIM – Sistema Integrado Martins ..........................................................................................65
1.1. Programa de Responsabilidade Social SIM e Instituto Integrar .............................................65
1.2. Programa Na Mão Certa ......................................................................................................66
1.3. Escola Municipal Dona Lidormira Borges .............................................................................67
1.4. Gestão de Resíduos Sólidos ..................................................................................................68
1.5. Doações a Instituições Sem Fins Lucrativos ..........................................................................69
2. Rede Smart............................................................................................................................70
2.1. Selo Smart “É bom e faz bem” .............................................................................................70
2.2. Movimento pelo Planeta .......................................................................................................71
3. Martins Comércio e Distribuição ..........................................................................................72
3.1. Reutilização de Caixas de Papelão ........................................................................................72
3.2. Lavador de Veículo com Sistema de Tratamento de Efluentes .............................................73
4. Tribanco ................................................................................................................................74
4.1. Parceria do Tribanco com o IFC ...........................................................................................74
4.2. Treinamentos sobre sustentabilidade - Plataforma FORM@R de Ensino a Distância ...........75
4.3. Parceria com Instituto IPÊ .....................................................................................................76
5. Tribanco Seguros ...................................................................................................................77
Associações: ...................................................................................................................................78
6. Demonstrativo dos Resultados IAMAR .................................................................................79
6.1. Parecer dos Auditores Independentes sobre as Demonstrações Financeiras .........................79
6.2. Balanços Patrimoniais em 31 de dezembro de 2010 e 2009 ...................................................81
6.3. Demonstrações do Superávit Exercício findo em 31 de dezembro de 2010 ..........................82
6.4. Demonstração das Mutações do Patrimônio Social para exercício findo em 31 de
dezembro de 2010 a 2006 .............................................................................................................83

8 Jeitos
de Mudar
o Mundo
Em setembro de 2000, as Nações Unidas aprovaram
a Declaração do Milênio, que estabelece 8 objetivos
a serem atingidos até o ano de 2015. O Brasil, em
conjunto com mais 191 países-membros da ONU,
assinou o pacto e estabeleceu um compromisso
compartilhado com a sustentabilidade do Planeta.
O IAMAR - Instituto Alair Martins, implementa e apoia
projetos e ações alinhados direta e indiretamente
aos objetivos do milênio, conforme indicação das
ilustrações abaixo e em cada projeto.

Projetos
Educacionais
IAMAR
A seção de Projetos Educacionais
IAMAR apresenta os resultados e
desafios dos projetos desenvolvidos
e geridos pela equipe do IAMAR,
conforme nossa missão.

1. ZAPe! - Virtudes
Empreendedoras
O IAMAR iniciou em 2007 a implementação
do Programa ZAPe! - Virtudes
Empreendedoras, que tem o
objetivo de contribuir para que os
jovens desenvolvam uma visão cada
vez mais empreendedora da vida,
nos âmbitos pessoal, social e produtivo,
adquirindo os instrumentos
vitais (virtudes e competências) para
torná-la realidade.
Após 2 anos de implantação do projeto
piloto, trabalhando junto às escolas
e aos educadores, avaliando o
conteúdo e a metodologia de aplicação,
iniciamos em 2010 as principais
melhorias no Programa ZAPe!:
Aplicação anual do programa:
de 3 semestres passamos para
1 ano. Esta alteração evitou o
abandono do programa devido
à evasão escolar de um ano para
outro e permitiu a continuidade
do mesmo educador nas turmas
ao longo do ano;
Edição de um Guia único do
Educador e Educando: até o
ano de 2009 existiam 3 guias,
um para cada módulo. A edição
única facilitou a utilização, além
de reduzir custos;
Realização da avaliação de percepção
externa e independente:
em 2010, realizamos pela
primeira vez uma avaliação externa
e independente do ZAPe!,
com ex-participantes, participantes,
educadores, escolas e
12 Relatório de Atividades 2010
pais de participantes. O ZAPe!
obteve 99% de satisfação (satisfeito
e muito satisfeito) entre
os participantes e ex-participantes,
e 99% de acréscimo de
conhecimento, enquanto 93%
acreditam na aplicabilidade dos
conhecimentos adquiridos;
Início da Sistematização do Programa
para Replicação: o IAMAR
iniciou, junto a uma consultoria
especializada, o processo de
sistematização do Programa. A
sistematização consistiu na realização
de um diagnóstico
do Programa,
com entrevistas
com todos
os envolvidos
no ZAPe!,
desde a gestão
do IAMAR, passando
pela escola
e professores até
o aluno participante.
Prevê a descrição
de todos os processos
e a criação de Manuais
para Replicação e Aplicação
do ZAPe! – Virtudes
Empreendedoras.
Em 2010 iniciamos um piloto com
uma Organização Sem Fins Lucrativos
e firmamos convênio
com a Secretaria
de Educação de Uberlândia,
disponibilizando o programa
para os alunos do PMEA - Programa
Municipal de Educação de Jovens e
Adultos e NEJA – Núcleo de Educação
de Jovens e Adultos.

Compartilhando
experiências e
desafios:
Projeto Educacional
IAMAR
Realização:
IAMAR e educadores
das escolas: E. E. Ângela
Teixeira e Silva, E. M.
Prof. Mario Godoy, E. M.
Ladário Teixeira, E. M.
Profª Stela Saraiva Peano e
PMEA – Programa Municipal
de Educação de Jovens e
Adultos e LAR de Amparo e
Promoção Humana
Financiamento:
Martins, Tribanco e IAMAR
Desenvolvimento da
Metodologia:
IAMAR
Mais informações:
www.iamar.org.br
Em 2010, o IAMAR teve alteração no seu
quadro de funcionários e, devido à Sistematização,
que previa redefinição de perfil e de
processos de condução do Programa ZAPe!,
a equipe interna decidiu não repor o cargo
de acompanhamento do ZAPe!, dividindo as
funções de acompanhamento entre o quadro
restante. Essa decisão evitou o risco de
contratação de um perfil que não atendesse
às necessidades do Programa e do IAMAR.
A redução do quadro e divisão das funções
de acompanhamento do ZAPe!, assim como
a implantação das melhorias no programa,
fizeram com que a equipe IAMAR optasse
por não ampliar o número de atendimentos
e focasse no processo de sistematização,
previsto para finalização no ano de 2011 e
prospecção de novos parceiros de aplicação,
além das escolas públicas.
IAMAR 13

1.1 - Semana Global do Empreendedorismo -
Formando Empreendedores - 3ª Edição
O IAMAR – Instituto Alair Martins
realizou no dia 24 de Novembro, no
Auditório da UMV, Centro Administrativo
Martins, o evento Formando
Empreendedores 3ª edição. Este
evento foi uma ação do Programa
ZAPe – Virtudes Empreendedoras e
fez parte da Semana Global de Empreendedorismo,
movimento mundial
que acontece
anualmente em
mais de 100 países
durante 7 dias.
Neste ano, entre
os dias 15 e 21,
diversas atividades
aconteceram no
país inteiro com o
objetivo de promover
e celebrar
o empreendedorismo.
A “Semana Global
do Empreendedorismo”
é um movimento
que surgiu
na Inglaterra, em 2004, quando se
sentiu a necessidade de estimular o
espírito empreendedor, a inovação
e a criatividade no país. Para tanto
foram desenvolvidas diferentes atividades
que inspirassem as pessoas a
estimularem mais a atitude, a serem
protagonistas de suas histórias e colocarem
suas idéias em prática.
14 Relatório de Atividades 2010
Este ano o evento foi direcionado aos
educadores do Programa ZAPe assistiram
a palestra mágica proferida
por Dalmir Sant’Anna, comunicador,
gestor de pessoas, administrador e
mágico profissional, que abordou o
tema “Todo empreendedor possui
uma missão” mostrando para os educadores
a importância que exercem
na construção jovens empreendedores
em todas as áreas da vida. “Jogue
bola com gente ruim e você será visto
como fraco. Jogue bola com gente vitoriosa
e você erguerá o troféu com
elas”, disse.

Projeto Educacional
IAMAR
Realização:
IAMAR - Instituto Alair Martins
Financiamento:
Martins e Tribanco
Mais informações:
www.iamar.org.br
IAMAR 15

2. As Vantagens de Permanecer na Escola
O IAMAR, em parceria com a Junior
Achievement, executa o programa
que objetiva integrar o conceito de
empregabilidade ao conceito de educação,
estreitando a relação entre
a educação e a qualificação, como
meio de aquisição de ferramentas
que desenvolvam as qualidades e os
talentos pessoais.
O projeto promove a troca de experiências
e a criação de multiplicadores
com sinergia entre o Grupo Martins
e os jovens envolvidos, mediante
a troca de experiências pessoais e
profissionais dos colaboradores voluntários
do Grupo Martins.
Desde 2009, o programa foi estendido
para as cidades de Manaus e João
Pessoa (cidades onde a Martins possui
CAD – Central de Armazenagem
e Distribuição), por meio da parceria
direta com a Junior Achievement da
Paraíba e de Manaus.
16 Relatório de Atividades 2010
2.1 Atendimentos em Uberlândia, MG:
3.219 jovens participaram do projeto;
41 escolas públicas de Uberlândia;
116 turmas da 9ª série do Ensino Fundamental;
71 voluntários aplicaram o projeto;
580 horas de trabalho voluntário;
Diminuição do número de alunos por sala de
31,32 em 2009 para 30,21 em 2010.
De toda a participação voluntária da JAMG em
2010, o IAMAR é responsável por 6,25%.
Dos resultados conquistados pela JAMG em 2010,
o IAMAR é responsável por 13,31%.
2.2 Atendimentos em Manaus, AM:
1.000 jovens participaram do projeto;
09 escolas públicas de Manaus, AM;
28 turmas da 9ª série do Ensino Fundamental;
16 voluntários do SIM e 6 voluntários da Junior
Achievement aplicaram o projeto;
140 horas de trabalho voluntário.
2.3 Atendimentos em João Pessoa, PB:
1.020 jovens participaram do projeto;
5 escolas públicas de João Pessoa, PB;
34 turmas da 9ª série do Ensino Fundamental;
2 voluntários do SIM e 27 voluntários da Junior
Achievement aplicaram o projeto;
175 horas de trabalho voluntário.

Projeto Educacional
IAMAR
Realização:
IAMAR e 89 Colaboradores
Voluntários SIM de Uberlândia,
Manaus e João Pessoa, Junior
Achievement Amazonas e
Paraíba, voluntários da UNIPAC/
Pedagogia de Uberlândia e da
Faculdade de Gestão e Negócios
da UFU.
Financiamento:
Martins, Tribanco e IAMAR
Apoio:
Superintendência Regional de
Ensino, 29 Escolas Estaduais
de Uberlândia, 12 Escolas
Municipais de Uberlândia, 09
Escolas Públicas de Manaus e 5
Escolas de João Pessoa, Junior
Achievement - Minas Gerais e
Junior Achievement – Amazonas
e Paraíba.
Desenvolvimento da
Metodologia:
Junior Achievement
Mais informações:
www.iamar.org.br
www.jabrasil.org.br/mg/
www.japb.org.br/
www.jaam.org.br/
IAMAR 17

3. VemSer
O Instituto Alair Martins coordena,
desde 2006, o programa de Voluntariado
VemSer - doar para educar,
para reforçar o importante papel de
cada um na constituição de uma sociedade
mais justa e solidária.
Além de ser uma ação solidária,
na qual várias pessoas serão
beneficiadas, especialistas em
recursos humanos dizem perceber
nos voluntários senso de responsabilidade,
iniciativa,
habilidade para administrar
o tempo e capacidade
de trabalhar em equipe.
Para o Instituto Alair Martins, a participação
dos voluntários é de fundamental
importância, pois os mesmos
doaram parte do seu tempo aos projetos
de ação educativa, por meio
do voluntariado. Nosso sucesso depende
de pessoas que, como nossos
voluntários, possuem a virtude de se
dispor a ajudar.
Seja nosso voluntário e ajude a despertar
nos jovens essa importante
etapa da vida que é estudar.
18 Relatório de Atividades 2010

Compartilhando
experiências e
desafios:
Projeto Educacional
IAMAR
Realização:
IAMAR e voluntários
Incentivo:
As empresas do SIM –
Sistema Integrado Martins
Desenvolvimento da
Metodologia:
IAMAR
Mais informações:
www.iamar.org.br
No ano de 2010, o Sistema Integrado Martins
passou por algumas reestruturações que
resultaram no desligamento de alguns colaboradores
e consequente acúmulo de tarefas,
funções e metas para o novo quadro de colaboradores
pós-reestruturações. A redução
no quadro de colaboradores refletiu no número
de voluntários do IAMAR, o que comprometeu
o cumprimento da meta de 4.000
alunos em Uberlândia.
Objetivando cumprir a meta, o IAMAR iniciou
uma parceria com a UNIPAC/Pedagogia de
Uberlândia e um piloto com 5 universitários
da Faculdade de Gestão e Negócios da Universidade
Federal de Uberlândia, treinando
os universitários de Pedagogia e inserindo-os
em sala de aula. A parceria, baseada na relação
ganha-ganha, proporcionou maior atendimento
de jovens no Programa As Vantagens
de Permanecer na Escola e garantiu a realização
de atividades em sala de aula por parte
dos universitários.
IAMAR 19

20 Relatório de Atividades 2010
A construção
de um FUTURO
melhor começa
com o trabalho
destes voluntários.

4. Bom Bazar IAMAR
e VMV IAMAR
Desde 2007, de acordo com o Código de
Ética e Conduta do SIM - Sistema Integrado
Martins, as mercadorias e produtos
recebidos pelos colaboradores acima do
valor de U$ 25,00 deverão ser encaminhas
para o IAMAR - Instituto Alair Martins.
Dessa forma, com intuito de beneficiar os
colaboradores SIM, o IAMAR criou o Bom
Bazar IAMAR que disponibiliza a todos os
colaboradores os itens doados com a redução
de 40% do menor valor do mesmo
item no mercado. O Bom Bazar acontece
desde 2007, e toda a renda adquirida é revertida
para ampliação de atendimento de
jovens com os projetos sociais do IAMAR.
Em 2010, visando democratizar o acesso
aos produtos, o IAMAR desenvolveu o Sistema
VMV – Venda pelo Maior Valor, onde
o IAMAR anuncia os produtos disponíveis
em software e todos os colaboradores do
SIM podem cadastrar suas ofertas. O colaborador
que cadastrar a oferta com o
maior valor adquire o produto.
Projeto Educacional
IAMAR
Realização:
IAMAR
Incentivo:
As empresas do SIM –
Sistema Integrado Martins
Apoio:
NASH Soluções
Mais informações:
www.iamar.org.br
IAMAR 21

Galeria de fotos
Projetos Educacionais - IAMAR
Formando Empreendedores - 3ª Edição
Capacitação de educadores ZAPe!
22 Relatório de Atividades 2010
Foto: IAMAR
Foto: IAMAR
Vantagens de Permanecer na Escola -
E.E. Frei Egídio Paris
Formando Empreendedores - 3ª Edição
Capacitação de educadores ZAPe!
Foto: IAMAR
Foto: IAMAR
Foto: IAMAR

Vantagens de Permanecer na Escola -
E.E. Joaquim Saraiva
Voluntários VemSer
Foto: IAMAR
Capacitação de educadores ZAPe!
Foto: IAMAR
Foto: IAMAR
Vantagens de Permanecer na Escola -
E.E.Segismundo Pereira
Formando Empreendedores - 3ª Edição
Foto: IAMAR
Foto: IAMAR
IAMAR 23

Depoimentos dos Projetos IAMAR
“Parabenizo o IAMAR no projeto As Vantagens
de Permanecer na Escola; tive o prazer de participar
do treinamento e o projeto é o máximo!
Dedique um pouquinho de seu tempo ao voluntariado!”
Colaboradora Voluntária IAMAR
“Poder ajudar o próximo é maravilhoso! Agradeço
ao Martins que, por meio do IAMAR, proporciona
momentos únicos de poder retribuir
um pouco do conhecimento a jovens que, às
vezes, optariam por caminhos difíceis, mas com
o conhecimento que o projeto passa mudam a
direção para o caminho do bem. É muito bom
poder “plantar” essa semente. Muito obrigada
pela oportunidade!”
Colaboradora Voluntária IAMAR
24 Relatório de Atividades 2010
“Ter trabalhado como voluntário, em 2010, no programa
“As Vantagens de Permanecer na Escola”, foi algo
extraordinário. Além dos alunos começarem a perceber,
de uma forma diferente, o quão necessária é a
Escola, nós, como voluntários, temos consciência do
quão importante é esse programa para a sociedade.”
Voluntário externo aluno UFU
“Sinto muito orgulho de participar de um projeto tão
bonito como o IAMAR, estou no projeto há mais de
três anos e posso falar que ele faz toda diferença para
quem aplica e mais ainda para quem recebe o projeto.
Se depender de mim aplicarei o projeto ainda por muito
tempo, porque acredito nesse projeto e na compreensão
de quem o recebe.
Obrigada pela oportunidade e conte comigo sempre...
Parabéns!”
Ex-colaboradora Voluntária IAMAR

“Estar participando do projeto As Vantagens de Permanecer na
Escola é, antes de mais nada, uma honra. O verdadeiro voluntário
é aquela pessoa que, devido ao seu interesse pessoal e ao
seu espírito cívico, dedica parte do seu tempo sem remuneração
às diversas formas de atividades organizadas que possam,
na maioria das vezes, gerar um bem estar social. Ele gera para
mim uma realização pessoal e um bem estar interior, criando
uma fortaleza para ajudar a quem precisa de verdade. É um
sentimento de solidariedade e amor ao próximo, aliado à responsabilidade
de sentir-se socialmente útil. É algo que dentro
da gente faz bem aos outros. Portanto, é uma atividade prazerosa,
não é fria, racional e impessoal, depende apenas de cada
pessoa. É uma atividade pessoal, oportunidade de fazer amigos,
amigas, viver novas experiências, conhecer outras realidades.
Não existe hierarquia, não precisamos pedir licença a ninguém;
cada um tem sua criatividade para gerar resultados, quem quer
vai e faz.
Cada um é voluntário a seu modo; não há fórmulas ou segredos.
Voluntariado é compromisso, é ação duradoura e, com
qualidade, é uma ferramenta de inclusão social. Enfim, é um ato
de coração e uma virtude que poucas pessoas possuem e não
deixa de ser cívica também.
Não me importo em gastar meu tempo ou doar meu tempo
para causas de interesse social e comunitário e com isso melhorar
a qualidade de vida da comunidade. Isso é benéfico e me
faz feliz, uma felicidade espontânea, muito autêntica, a maior
felicidade que pode existir. Parabéns, IAMAR, MARTINS, Junior.
Enfim, a todos que fazem parte dessa causa tão nobre e
tão singela.”
Colaborador Voluntário IAMAR
Projeto Educacional
IAMAR
“Participar dos projetos do IAMAR é uma
oportunidade única de partilhar conhecimentos
e praticar a solidariedade. Quero contribuir
com o programa sempre que eu puder”.
Colaboradora Voluntária IAMAR
“Para mim foi uma oportunidade ímpar compartilhar
e aprender acerca dos valores implícitos
nas oportunidades que a escola pode
oferecer a todos, sejam alunos, professores ou
voluntários. Ademais, o projeto proporcionou
maior experiência como docente e, uma vez
que sou graduando em Pedagogia, gostaria de
me dedicar no próximo ano mais uma vez ao
projeto”.
Voluntário externo aluno UNIPAC/Pedagogia
de Uberlândia.
IAMAR 25

Depoimentos dos Projetos IAMAR
“Para mim, foi uma experiência ímpar estar numa sala
de aula enfrentando as dificuldades e poder passar,
por meio da minha experiência, o conteúdo do programa.
Eu já tinha o desejo de me tornar voluntário e
este trabalho na empresa veio complementar com a
prática”.
Colaborador Voluntário IAMAR
“Parabéns aos voluntários que tiveram a oportunidade
de aplicar o programa e a todos que se inscreveram
para ser voluntários e aguardam ansiosos pelo
início das atividades em 2011, para colocarem em
prática não só o Programa, como também contribuir
com suas vivências profissionais e pessoais. Seja você
também um voluntário, aguardamos vocês em 2011”
Colaboradora Voluntária IAMAR
26 Relatório de Atividades 2010
“Gostei muito da experiência, mas confesso que,
por ser numa turma com perfil tão difícil, não senti
que cumpri o dever. Então, quero ir mais vezes
para sala de aula e desejo pegar alunos com mais
vontade de aprender para que eu possa contribuir
efetivamente com esses alunos. Valeu a oportunidade!”
Colaboradora Voluntária IAMAR
“Gostei muito do projeto As Vantagens de Permanecer
na Escola, achei muito válido para os
adolescentes, vários jovens realmente pensam em
abandonar a escola, porém não conseguem medir
as consequências, e após a aplicação do projeto,
muitos mudam de opinião. É gratificante”.
Voluntária externa, aluna UNIPAC/Pedagogia de
Uberlândia

“Para mim, participar do projeto foi muito bacana,
por ser a minha estreia em trabalhos voluntários.
Tendo trabalhado por 2 anos como professor de
inglês numa importante instituição de ensino de
línguas, tentei passar com empatia e didática a
mensagem aos alunos de que vale a pena continuar
na escola.
Tendo a noção clara, noção essa só formada e
compreendida por completo recentemente, de
que vivemos de maneira egoísta, começar a trabalhar
como voluntário se mostrou um evento
divisor de águas na minha vida pessoal e espiritual.
Recebendo e tendo acesso a uma estrutura sólida
e completa para te apoiar, vinda do IAMAR,
fica ainda mais fácil e satisfatório realizar o trabalho.
As pessoas que ali trabalham parecem
ser muito bacanas! E, acima de tudo, ver que
se abriu um pouco os horizontes de alunos com
oportunidades limitadas é muito satisfatório.
É isso. Um grande abraço!”
Voluntário externo aluno UFU
Projeto Educacional
IAMAR
“Participar do projeto “Vantagens de Permanecer
na Escola” tem sido uma grande oportunidade na
minha vida, ao poder levar informações e partilhar
um pouquinho das minhas experiências de vida e
profissional com os jovens da nossa sociedade.
É muito gratificante poder me relacionar com esses
jovens e, principalmente, ver estampado no
rosto de cada um deles o sonho de conseguir ingressar
no mercado de trabalho, ter um bom salário,
cursar uma faculdade e se tornarem pessoas
realizadas.
Na verdade, vamos até as escolas com o propósito
de ensinar alguma coisa, mas no final das
contas, somos nós quem mais aprendemos. E isso
reforça a consciência sobre a importância desse
trabalho e o forte desejo de continuar dando a
minha contribuição”.
Colaborador Voluntário IAMAR
IAMAR 27

Depoimentos dos Projetos IAMAR
28 Relatório de Atividades 2010
“No ano de 2010, tive a oportunidade de atuar como educadora no PMEA” Programa
Municipal de Educação de Jovens e Adultos” e fiquei muito entusiasmada
com a parceria entre o IAMAR e o PMEA, por meio do programa ZAPe! - Virtudes
Empreendedoras, pois o programa aborda todos os aspectos que acredito
serem fundamentais para o sucesso pessoal, social e profissional de “TODAS”
as pessoas: autoestima, confiança, espírito de liderança, otimismo e criatividade.
Enfim, o programa busca levar o indivíduo a pensar sobre sua vida, e a sociedade
em que está inserido, em espírito de reflexão, cujo ponto básico é fazer com
que os jovens e adultos se sintam capazes para tomar as rédeas de seu destino,
mudando sempre para melhor, num espírito empreendedor em que os sonhos
e metas devem ser transformados em realidade, pois isso é possível para todos.
Nesse sentido, busquei através do programa mostrar aos meus educandos que
eles eram capazes de mudar suas vidas por meio de atitudes mínimas do dia a dia,
correndo atrás de seus sonhos. Mas o importante é que consegui trabalhar o livro
“Guia do Educando” junto com todos os conteúdos que tinham que ser trabalhados:
Matemática, Português, Ciências, História, Geografia; o Guia é completo. Na
verdade, meus alunos gostavam tanto da leitura dele que chegavam todos os dias
mais cedo e enquanto me esperavam liam o livro, é só paravam quando eu dizia
para pegar os cadernos para começarmos a aula.
Assim, ao perceber tanto interesse por parte deles, comecei a articular diariamente
os conteúdos junto com as atividades propostas no Guia, dele conseguia
tirar questões e questionamentos que envolviam os conteúdos didáticos pedagógicos...
Enfim, foi um sucesso, espero que em 2011 possamos continuar com o
projeto que foi ótimo para mim e meus educandos. Tenho certeza que consegui
mudar a vida de muitas pessoas, transformando o potencial dos educandos em
competências, capacidades e habilidades necessárias para ser um empreendedor
de sucesso.”
Professora e educadora do Programa ZAPe! em 2010
PMEA Prefeitura Municipal - Escola Caic Guarani
Outros depoimentos podem
ser lidos no site do IAMAR:
www.iamar.org.br

Projetos
Educacionais
Parceiros
A seção de Projetos Educacionais
Parceiros apresenta os resultados dos
projetos desenvolvidos e executados
por parceiros que o IAMAR apoia. O
apoio a essas instituições é a forma
que encontramos de poder fazer um
pouco por regiões onde o IAMAR
ainda não atua.

1. Se Liga e Acelera, Circuito
Campeão e Gestão Nota 10 -
Pernambuco e Paraíba
Martins, Tribanco e IAMAR aliaram-
se ao Instituto Ayrton Senna visando
qualificar a educação pública no Estado
da Paraíba e Pernambuco por
meio dos projetos Se Liga, Acelera
Brasil, Circuito Campeão e Gestão
Nota 10.
Com o objetivo de corrigir danos
causados pela baixa qualidade do ensino
público, como a repetência e o
analfabetismo, os projetos Se Liga e
Acelera são soluções emergenciais.
O Projeto Se Liga propicia ao aluno
matriculado na 1ª fase do Ensino
Fundamental, que tenha no mínimo
dois anos de distorção idade/série e
que tenha sido diagnosticado como
não alfabetizado, oportunidade para
desenvolver habilidades relativas ao
domínio da leitura e da escrita, de
forma a garantir-lhe as competências
básicas para a continuidade do Ensino
Fundamental.
O Projeto Acelera propicia ao aluno
alfabetizado e matriculado nas três
primeiras séries do Ensino Fundamental
(de 8 séries), que tenha no
mínimo dois anos de distorção idade/
série, a oportunidade de desenvolver
as habilidades relativas à primeira
fase do Ensino Fundamental, para
que possa chegar o mais próximo
possível da série correspondente à
sua idade e para que possa continuar
os estudos.
30 Relatório de Atividades 2010
Com o objetivo de qualificar a gestão
da rotina da sala de aula, da aprendizagem,
das escolas e das redes,
para que problemas como o analfabetismo
e a repetência não voltem a
ocorrer, os Projetos Circuito Campeão
e Gestão Nota 10 são soluções
preventivas.
O Circuito Campeão introduz políticas
de alfabetização e acompanhamento
das primeiras séries do ensino
fundamental, para evitar o analfabetismo,
a repetência e a evasão,
de maneira a garantir a permanência
e o sucesso dos alunos.
O Gestão Nota 10 firma parcerias
para capacitar as equipes
das escolas e das secretarias
para serem gerentes do sucesso
de cada aluno, a partir
de informações quantitativas
e qualitativas. Esses dados
coletados periodicamente
funcionam como termômetros
do processo educacional
e suas análises
revelam os caminhos que
ampliam as oportunidades,
desenvolvem as
competências e oferecem
uma segunda oportunidade
para quem
dela precisa.
As soluções emergenciais,
ao corrigir os
danos, preparam o aluno para trilhar
com sucesso a continuidade de sua
vida escolar. Porém, se não forem
aplicadas as soluções preventivas, o
sistema continuará produzindo alunos
analfabetos e defasados, perpetuando
o círculo vicioso da necessidade
de correções.
Foto: Mano de Carvalho

Foto: Michele Zollini
Projeto Educacional
Parceiro
Realização:
Instituto Ayrton Senna
Financiamento:
Grupo LIDE Educação, ao
qual o IAMAR é aliado.
Apoio:
Governo de Pernambuco e
Paraíba.
IAMAR 31

2. SuperAção Jovem
O SuperAção Jovem é um programa
de educação complementar, no contraturno
das escolas, em que os jovens
idealizam e colocam em prática
projetos que estimulam a autonomia
e a mudança de hábitos e valores.
Abordando de modo inovador as
disciplinas centrais do
currículo formal, como
matemática e língua
portuguesa, o Programa
promove impacto direto
no aprendizado escolar.
A meta do Programa é afirmar o protagonismo
da juventude na sociedade,
principalmente como agentes de
mudanças no país. Para tal, investe
no incentivo à leitura e na resolução
de problemas como ferramentas
para a formação de jovens, fortalecendo
a autonomia, a solidariedade,
o empreendedorismo e a postura
compromissada com a escola e com
a comunidade.
Por meio do LIDE/EDH, Martins,
Tribanco e IAMAR financiam o programa
no estado de São Paulo.
32 Relatório de Atividades 2010
Projeto Educacional
Parceiro
Realização:
Instituto Ayrton Senna
Financiamento:
Grupo LIDE Educação, ao qual
o IAMAR é aliado.
Apoio:
Governo, Secretarias de
Educação, Escolas públicas de
479 municípios, ONGs, e SESI

Projeto Educacional
Parceiro
3. Instituto Virtus Realização:
Instituto Virtus
Financiamento:
Martins, Tribanco, IAMAR,
Araguaia Engenharia LTDA,
Cardoso Moto LTDA, Cocal
Cereais LTDA, COFEP-
Comercial de Ferramentas
e Parafusos LTDA, Cultura
O Instituto Virtus é uma instituição
sem fins lucrativos, não governamental,
de natureza educacional, esportiva
e assistencial, sem qualquer tipo
de ônus para seus beneficiários. Oferecendo
diretamente para pessoas
com deficiências físicas, possibilita a
inclusão socioambiental por meio de
ações permanentes a favor do desenvolvimento
humanitário, utilizando
instrumentos de desporto adaptado,
orientação educacional, estendido às
famílias, assistência à saúde, dentre
outras atividades formadoras e terapêuticas.
Tem como objetivo promover a inclusão
social do portador de necessidades
especiais, por meio de práticas
socioeducativas e desportivas, sem
qualquer ônus para os beneficiados,
permitindo o desenvolvimento completo
do ser em todas as suas potencialidades.
Atualmente, a maioria das crianças
a partir de quatro anos e jovens que
iniciaram os projetos desenvolvidos,
estão com grande desempenho motor,
físico, mental e pessoal.
Inglesa de Uberlândia,
Fábrica de Pregos Triângulos
LTDA, LIMA e Pergher
Indústria e Comércio LTDA,
Martins Comércio, Serviço
e Distribuição LTDA, Oxitril
Multi Ferramentas LTDA
EPP, Produtos Tarumã
LTDA, R. Freitas Engenharia
LTDA, SEAP - Sociedade
de Estímulos Agropecuários
LTDA, Tânia Roseane
Montuano Arpino e Zapi
Distribuidora LTDA.
Apoio:
FUTEL , UTC , SESI ,
Instituto Teresa Valsé,
Vereador Doca e FISK
Fotos: Instituto Virtus
IAMAR 33

Galeria de fotos
Projetos Educacionais - Parceiros
Se Liga e Acelera - Paraíba
SuperAção
34 Relatório de Atividades 2010
Foto: Mano de Carvalho
Foto: Instituto Ayrton Senna
Se Liga e Acelera - Pernambuco
SuperAção
Se Liga e Acelera - Pernambuco
Foto: Michele Zollini
Foto: Fábio Corrêa
Foto: Michele Zollini

Instituto Virtus
Instituto Virtus
Se Liga e Acelera - Paraíba
Foto: Instituto Virtus
Foto: Instituto Virtus
Foto: Instituto Ayrton Senna
Se Liga e Acelera - Pernambuco
SuperAção
Foto: Instituto Ayrton Senna
Foto: Fábio Corrêa
IAMAR 35

Projetos
Culturais:
Lei Rouanet
A seção de Projetos Culturais apresenta
os resultados dos projetos incentivados
pela Lei Rouanet, aprovados na seleção
de Projetos Federais do IAMAR,
desenvolvidos, geridos e executados por
proponentes culturais.

1. EMCANTAR - Arte e
Liderança Juvenil
A parceria entre IAMAR e EMCAN-
TAR em 2009 aconteceu por meio do
Projeto Arte e Liderança Juvenil, projeto
de formação em arte-educação
com jovens de 15 a 20 anos de Araguari,
MG. Com foco na vivência da arte e
no desenvolvimento do protagonismo,
o projeto visa capacitar jovens para o
empreendimento de ações socioculturais
em seu entorno social.
Teve como objetivos:
Desenvolver o potencial humano
nas dimensões da criatividade,
convivência e empreendedorismo,
por meio da arte, gerando
oportunidades de inclusão social;
Promover o pertencimento social
entre jovens em situação de risco
social, por meio da vivência artística,
estimulando um relacionamento
saudável consigo mesmo, com
os outros e com o espaço ocupado;
Capacitar jovens para o empreendimento
de ações sócio-culturais
em seu entorno social, num exercício
pleno de cidadania;
Vivenciar princípios de liderança,
possibilitando atitudes empreendedoras
no âmbito cultural;
Promover a disseminação e a vivência
de práticas artísticas populares
entre jovens de regiões com
baixo aparelhamento cultural, estimulando
o desenvolvimento de
sua capacidade de expressão e
criação, e ampliando seu universo
cultural e leitura de mundo.
Os resultados mensurados pela equipe
do projeto se dão nas duas principais
diretrizes do trabalho desenvolvido:
vivência artística e exercício do
protagonismo/liderança.
Projeto Cultural
Lei Rouanet
Realização:
EMCANTAR
Parceria:
Paróquia São Sebastião
Patrocínio:
IAMAR, Martins e Tribanco
Apoio:
Lei Federal de Incentivo à
Cultura
Mais informações:
www.emcantar.org
www.youtube.com/
emcantar
www.twitter.com/emcantar
Fotos: EMCANTAR
IAMAR 37

2. Projeto Anjos
da Alegria
Criado em 2000, o grupo Anjos da Alegria,
se empenha na pesquisa das técnicas
Clown, ou seja, da arte do palhaço,
enquanto fundamento de suas atividades
para levar a arte do palhaço aos mais distintos
ambientes com qualidade artística e
responsabilidade social. O Projeto visa especialmente
recuperar o lado mais saudável
de cada um, propondo a restauração
das relações de forma mais humanizada
por meio do riso provocado pelo palhaço.
A impossibilidade de ir a um local cultural
por um determinado público é destruída
quando a ação cultural vai até ele.
Em 2010, celebrou-se dez anos de sua
atuação em Uberlândia. Em comemoração,
foi escolhida a peça “A Megera Domada”
para ser adaptada e apresentada na
rua. O grupo vai ao encontro do público
na tentativa de democratizar ainda mais a
acessibilidade da arte na cidade, em vista
que são escassas as manifestações de rua
e de forma gratuita.
Uma forma distinta de atuação se faz necessária
para esse tipo de espaço cênico,
o que motivará os atores a se aprimorarem
ainda mais. E levar Shakespeare ao
grande público, ainda mais pela arte do
clown, acessível a qualquer idade é um
desafio. Abranger um novo público e
solidificar as relações com o público
já criado e, devido às intervenções
cênicas hospitalares realizadas durante
tantos anos, será um presente
para todos.
Devido à prorrogação de prazo para
execução do projeto, até abril de 2011 as
apresentações estão previstas para fevereiro
de 2011.
38 Relatório de Atividades 2010
Projeto Cultural
Lei Rouanet
Patrocínio:
Martins, Tribanco, IAMAR,
Proex/Dicult - UFU -
Universidade Federal de
Uberlândia.
Apoio:
Gráfica Scanner e TV
Integração
Incentivo:
Ministério da Cultura
Mais informações:
www.anjosdaalegria.com.br
Foto: EMCANTAR

3. Projeto Pé de Moleque –
Balé para Todos
O projeto “Pé de Moleque - Balé
para Todos” visa beneficiar diretamente
cerca de 200 crianças de escolas
municipais e estaduais da periferia
de Uberlândia.
São realizados espetáculos mensais
no Teatro Rondon Pacheco ao longo
de 10 meses com atividades de
elaboração de roteiros de trabalho
e apresentação para aprovação. Em
seguida, começa-se a seleção das
crianças para as turmas do ano, junto
às escolas de periferia, para o início
das aulas de balé, além de apresentações
em festivais de níveis Nacional e
Internacional.
O projeto influi diretamente no desenvolvimento
do caráter e autoestima
dos participantes, dando a eles
a oportunidade não só de expressar
seus sentimentos, mas também de
ter mais uma opção de profissão no
futuro.
Em 2010, três bailarinos do projeto
foram convidados pela diretora do
Youth America Grand Prix, a participar
do 15º Festival Internacional
de Balé De Miami. Um deles obteve
bolsa de estudos integral.
Projeto Cultural
Lei Rouanet
Realização:
Guiomar Boaventura
Patrocínio:
Martins, Tribanco e IAMAR
Apoio:
Secretaria Municipal de
Cultura que cede o Teatro
Rondon Pacheco para as
apresentações do Projeto
Balé para Todos e escolas
públicas
Foto: Pé de Moleque
IAMAR 39

4. Festival de Cordas Natan
Schwartzman – 6ª Edição
Idealizada pela professora e proponente
do projeto, Cora Pavan de
Oliveira Capparelli, a quinta edição
do Festival de Cordas “Nathan
Schwartzman” foi aprovada pelo Ministério
da Cultura, e teve início em
fevereiro de 2009, juntamente com
o ano letivo das escolas.
Dando continuidade às edições anteriores
e inspirando
novas frentes de
ensino, as atividades
programadas pelos
professores de cordas
e arco da região
do Triângulo Mineiro
criaram uma oportunidade
única de convivência social e
artística entre professores e alunos.
Este evento cultural, artístico e, sobretudo
pedagógico, reuniu mais
uma vez os estudantes de violino,
viola, violoncelo e contrabaixo de
Uberlândia e região, em um congraçamento
com aulas individuais,
workshops e ensaios coletivos, trabalhando
metodologias e técnicas
modernas, unindo os participantes
numa execução final acompanhados
pela grande orquestra gerada no
Festival.
Seu encerramento se deu na semana
de 11 a 18 de outubro de 2010, com
dez horas diárias de diversas modalidades
de atividades, levando todos
a se exercitarem na preparação de
execução em conjunto, formando a
grande orquestra do Festival.
40 Relatório de Atividades 2010
É um Festival de Inclusão Social, que
proporciona frutos muito valiosos a
todos que nele se envolvem: professores,
orientadores e participantes
que puderam tocar em público pela
primeira vez.
Projeto Cultural
Lei Rouanet
Realização:
Cora Pavan Capparelli e
Rogério Almeida
Patrocínio:
Martins, Tribanco, IAMAR e
Cemig
Apoio:
CDL – Câmara de
Dirigentes Lojistas de
Uberlândia, Center
Convention, Secretaria
de Cultura de Uberlândia,
Conservatórios Estaduais
de Araguari, Ituiutaba,
Uberaba, Uberlândia e São
João del-Rey.
Incentivo:
Ministério da
Cultura

5. Álbum de Figurinhas de
Uberlândia – Volume 2
O Projeto é uma reedição de seu primeiro
volume, lançado em 2007 com
o apoio do IAMAR, por meio da Lei
Municipal de Incentivo à Cultura e
edição do segundo volume, com tiragem
de 5.000 exemplares.
O Álbum tem como conteúdo fotos e
ilustrações que retratam o cotidiano
e a história da cidade de Uberlândia.
Com uma abordagem moderna e design
lúdico este álbum visa levar ao
público, tanto jovem quanto adulto,
a valorização e identificação afetiva
com os espaços por onde ele interage
e reconhecer nele sua própria história.
O volume 2, lançado em 2010, contou
com fotos e ilustrações que retratam
o cotidiano e a história da cidade
de Uberlândia, com 44 páginas e 194
figurinhas autoadesivas.
O Projeto teve seu prazo prorrogado
pelo Ministério da Cultura de dezembro
de 2009 para até junho
de 2010, quando foi considerado
como concluído, mas
continuamos fazendo a distribuição
dos exemplares
restantes e proferindo
palestras quando estas
nos forem solicitadas.
Projeto Cultural
Lei Rouanet
Realização:
George Thomaz
Patrocínio:
Martins, Tribanco, IAMAR e
ARCOM – Center Shopping.
Apoio:
Colégio Nacional, Gráfica
Brasil, Acrilpan Brindes,
Modo Arquitetura, Get
Programação Visual Ltda.,
Cinemais, Secretaria
Municipal de Cultura de
Uberlândia, Página Cultural,
Lynx Óptica, London Pub
Incentivo:
Ministério da Cultura
Mais informações:
www.youtube.com/
watch?v=Cfcqf63EHWw e
http://www.youtube.com/
watch?v=VvIhoEUJzwQ
IAMAR 41

6. Concertos para Uberlândia
O Projeto “Concertos para Uberlândia”
visa a estimular o interesse
da comunidade pela música erudita,
aliando cultura à educação e criando
oportunidades de profissionalização
para jovens músicos. Por isso, desenvolve
anualmente uma Temporada
de Concertos com a participação
de artistas nacionais e internacionais,
concertos didáticos para alunos da
rede pública de ensino, Master Classes
gratuitos para alunos de música
da cidade e região e um Concurso
Nacional de Piano, que este ano recebeu
jovens pianistas vindos de dez
estados brasileiros, além de um participante
da Colômbia.
Por meio dos relatos do público que
comparece aos concertos e que se
intitula “público fiel e admirador do
projeto”, percebe-se que o projeto
“Concertos para Uberlândia”
já faz parte da
vida cultural da cidade.
Também percebemos
o reconhecimento do
projeto fora de Uberlândia,
por meio da manifestação
de artistas,
músicos, críticos musicais
e compositores, que ressaltam
a importância deste
tipo de iniciativa em uma
cidade no interior do Brasil.
42 Relatório de Atividades 2010
Projeto Cultural
Lei Rouanet
Realização:
Viviane Bodaczny Taliberti
Patrocínio:
IAMAR, Martins e Tribanco
Apoio:
Don Giuseppe, wolney.com.
br, UFU – Universidade
Federal de Uberlândia
Incentivo:
Ministério da Cultura
Mais informações:
www.
concertosparauberlandia.
com.br
Foto: Concertos para Uberlândia

7. Maria: a boneca do Cerrado
Este projeto é permeado por ações
educacionais e culturais. Dialoga com
a comunidade, valorizando o ensino
de arte como expressão, conhecimento
e, principalmente, como cultura
e instrumento de construção
de identidade e cidadania. Oferece
oficinas de bonecas para adultos vislumbrando
a geração de renda e a
inclusão social. Promove oficinas de
arte, comunicação e aulas de reforço
para crianças e adolescentes em
situação de vulnerabilidade social.
Desenvolve-se no bairro Lagoinha
em Uberlândia, MG, visando a estimular
os moradores a desenvolver
programas ou projetos de autossustentabilidade
por meio de oficinas de
arte-educação de criação de bonecas
do cerrado.
Resultados:
140 pessoas beneficiadas, incluindo
oficinas, apresentações e
equipe.
Projeto Cultural
Lei Rouanet
Realização:
Raquel Mello Salimeno de Sá
Patrocínio:
IAMAR, Martins, Tribanco e
Instituto Algar
Apoio:
Paróquia São Pedro, UFU,
Supermercado Extra,
Faculdade Católica, PMU
Incentivo:
Ministério da Cultura
IAMAR 43

8. Ações Artístico-pedagógicas
de Formação de Público e
Espectador no Espaço Escolar
O projeto visa a formar público e espectador
pela capacitação dos jovens
integrantes do grupo teatral Trupe de
Truões sobre Pedagogia do Espectador,
pela realização de oficinas lúdicas
com professores de escolas públicas
de Uberlândia-MG, pelo acompanhamento
pedagógico das atividades
de formação de espectador e teatro
educação dos professores com alunos
em sala de aula, além de quatro
apresentações do espetáculo
Simbá, o marujo, da
Trupe de Truões para a
comunidade escolar.
Tem como objetivo realizar
ações de capacitação
sobre pedagogia do
espectador com jovens
da Trupe de Truões, para
posterior trabalho de formação
de público e formação
de espectadores
com professores e alunos
do 2º ao 5º ano do Ensino
Fundamental de quatro
escolas públicas de Uberlândia,
MG, levando-os,
posteriormente, ao teatro
com a comunidade escolar
– pais, alunos, professores
e técnicos administrativos
– para assistirem
ao espetáculo Simbá, o
marujo.
44 Relatório de Atividades 2010
Resultados:
O projeto beneficiou 1.566 pessoas
e possibilitou à Cia. Teatral Trupe de
Truões estudos para aprofundamento
de suas pesquisas no teatro infanto-juvenil.
A capacitação do grupo
sobre Recepção Teatral se deu por
Projeto Cultural
Lei Rouanet
Realização:
Trupe de Truões
Patrocínio:
IAMAR, Martins, Tribanco
Apoio:
Digiteca e CEMEPE –
Centro Municipal de Estudos
e Projetos Educacionais
Julieta Diniz.
Incentivo:
Ministério da Cultura
Mais informações:
http://www.youtube.com/
watch?v=HCq_X0hgJZE
meio dos encontros com o professor
Marcelo Soler para planejar as ações
e criar metodologias baseadas na pedagogia
do espectador para serem
aplicadas no espaço escolar do município
de Uberlândia, MG.
Foto: Ações Artístico-pedagógicas

9. Arte-Educação - CCJ
O Projeto anual de arte-educação do
Centro da Cultura Judáica foca-se na
divulgação da missão e do posicionamento
da Instituição, envolvendo
professores e alunos da rede pública
e privada de Ensino do Estado de São
Paulo. As atividades implementadas
abordam os diferentes aspectos das
manifestações artísticas para possibilitar
o intercâmbio e a criação de
conhecimento. Com estas ações, o
Centro da Cultura Judáica contribui
para a transformação da realidade de
professores e alunos, e para a educação
não formal.
Resultados:
2.703 pessoas beneficiadas
Fotos: Ações Artístico-pedagógicas
Projeto Cultural
Lei Rouanet
Realização:
Centro da Cultura Judáica
Patrocínio:
IAMAR, Martins, Tribanco,
IBM, White Martins e Banco
Daycoval
Apoio:
Secretarias de Educação
(Estado e Município) de São
Paulo, com o Instituto Julio
Simões e com o Projeto
Portinari (RJ).
Incentivo:
Ministério da Cultura
Mais informações:
• Sobre projeto educativo
da exposição Portinari
em Israel no site: www.
portinariemisrael.org.br;
• Projetos do Centro da
Cultura Judaica no site:
www.culturajudaica.org.br;
IAMAR 45

10. Marcha da Vida
O documentário “Marcha da Vida”
mostra a experiência de jovens de diversas
partes do mundo ao conhecerem
campos de concentração mantidos
pelos nazistas durante a Segunda
Guerra Mundial. Eles são acompanhados
da última geração de sobreviventes
do Holocausto, que narram seus
momentos de angústia e de terror vividos
nestes locais, nos anos de conflito.
Filmado no Brasil, Alemanha, Polônia,
Israel e Estados Unidos, o documentário
acompanha os participantes desta
marcha numa jornada emocionante
desde a sua terra natal (São Paulo,
Los Angeles e Berlim) até a chegada
a Auschwitz e Birkenau, onde os
sobreviventes entram em confronto
com o seu passado. A última parada
desta viagem é Jerusalém, durante
a comemoração dos 60 anos do
Estado de Israel.
Resultados:
O projeto pretende
atingir 500.000 (quinhentas
mil) pessoas
nas salas de
cinema e 700.000
(setecentas mil)
em Home Vídeo e
um público dos 14
anos até a terceira
idade, de todas as
classes sociais, que
consomem produtos
audiovisuais. É uma
produção brasileira de
amplitude internacional cujo
objetivo é identificar a “voz jovem”
sobre o Holocausto. O filme realiza
46 Relatório de Atividades 2010
uma ponte entre gerações, unindo os
jovens aos sobreviventes dos campos
de concentração. Este documentário
representa a urgência desta última geração
em ter contato direto com os
sobreviventes, porque daqui em diante
restará apenas o registro histórico.
Fotos: Marcha da Vida
Projeto Cultural
Lei Rouanet
Realização:
FilmLand International
Patrocínio:
Centro de Cultura Judáica,
CNS, DURATEX, Synapse,
Fixação, Banco Daycoval,
Rosset, Tecnisa, Fina Bank.
Apoio:
Terra Futuros, Ouroinvest,
Ciplan, Martins, Ancine,
Proac, Governo do Estado
de São Paulo e Prefeitura
Municipal de São Paulo,
IAMAR, Martins e Tribanco.
Incentivo:
Ministério da Cultura
Mais informações:
http://marchadavidaofilme.
com.br/

11. Serra da Canastra –
Diversidade Infinita
O projeto Livro Serra da Canastra -
Diversidade Infinita traz ao público o
universo ambiental e cultural da região
da Serra da Canastra, MG, com
textos, fotografias e ilustrações.
Berço da Nascente do Rio São
Francisco, a região guarda características
de uma natureza
ainda intocada, moradia de diversos
animais ameaçados de extinção,
decorado por flores e plantas que
só existem em seus vales e encostas.
Suas tradições culturais e sociais são
resgatadas pelos autores, trazendo ao
público detalhes peculiares das festas
religiosas, gastronomia regional, histórias
e causos.
Resultados:
Projeto Cultural
Lei Rouanet
Realização:
Adriano Gambarini, Laís Duarte
e Rogério Cunha de Paula
Patrocínio:
IAMAR, Martins, Tribanco
Apoio:
Instituto Terra Brasilis e Projeto
Lobos da Canastra, assim como
do Parque Nacional Serra da
Canastra.
Incentivo:
Ministério da Cultura
Mais informações:
www.adrianogambarini.com.br
O presente livro resgatou grande parte das informações
sobre a cultura local da região da
Serra da Canastra, festas religiosas e tradições
culturais e gastronômicas, além de um aprofundado
estudo ambiental, com o intuito de compartilhar
a importância de se preservar este patrimônio
cultural e ecológico. Com a produção
do livro, uma grande parte da sociedade local e
interessada com a região terá um contato ainda
maior com informações e imagens acumuladas
durante dez anos de estudo, pesquisa e documentação
fotográfica pelos autores.
IAMAR 47

Projeto
Esportivo - Lei
do Esporte
A seção de Projeto Esportivo apresenta
os resultados dos projetos incentivados
pela Lei do Esporte aprovados na
seleção de Projetos Federais do IAMAR,
desenvolvidos, geridos e executados por
proponentes do esporte.

1. Vida Ativa - 2010
Primeiro projeto aprovado pela Lei de
Incentivo ao Esporte a receber apoio
do IAMAR, o projeto Vida Ativa, originado
de um programa de avaliação e
orientação à promoção e manutenção
de estilos de vida mais saudáveis para
a população de Uberlândia, o Vida
Ativa objetiva conscientizar e incentivar
a população, por meio de uma
equipe multidisciplinar e a prática de
exercícios físicos e hábitos alimentares
saudáveis para uma melhor qualidade
de vida, proporcionando a vivência de
diversas atividades, como caminhadas,
corridas, ginástica localizada e alongamentos.
Resultados:
Iniciado em 2009 e finalizado em
2010 o Programa Vida Ativa atingiu
suas metas quantitativas e qualitativas
e sua potencialidade e credibilidade
conquistou a todos da cidade delineando-se
como promotor de saúde e
qualidade de vida, tentando amenizar
o nível de sedentarismo e doenças associadas
de forma preventiva e curativa
em todas as classes sociais, sem
distinção de sexo ou idade. Visto a
qualidade das atividades oferecidas e a
crescente demanda, faz-se importante
a continuidade do projeto com a aprovação
pelo Ministério do Esporte.
Projeto Esportivo
Lei do Esporte
Realização:
Emiliano Martins
Patrocínio:
Martins, Tribanco, IAMAR,
Grupo ABC
Apoio:
CTAP – Centro
de Treinamento e
Aperfeiçoamento
Profissional
Incentivo:
Ministério do Esporte
Foto: Vida Ativa
IAMAR 49

Projetos
Culturais:
Lei de Incentivo
Municipal
A seção de Projetos Culturais apresenta
os resultados dos projetos incentivados
pela Lei Municipal de Incentivo à Cultura
aprovados na seleção de Projetos Municipais
do IAMAR, desenvolvidos, geridos e
executados por proponentes culturais.

1. Troupe EnCena
O projeto teatral e circense Troupe
EnCena teve como objetivo permitir
à classe menos favorecida o direito a
cultura e ao lazer, permitindo a criação,
a reflexão e o aprimoramento da
afetividade e valores humanos. Também
oferece atendimento aos alunos,
aprimorando suas habilidades artísticas
em um ambiente propício e enriquecido
por momentos dialógicos,
mediados por diferentes alternativas
de interação verbal, sobretudo permitindo
a relação interpessoal e intersocial.
Os discentes recebem aulas
de teatro, dança, artes plásticas, artes
circenses e a música.
Resultados:
Foram realizadas cinco apresentações
com a participação de 559
discentes fazendo com que o
projeto Troupe EnCena tornas-
-se significativo por:
Garantir à população atendida
um espaço de formação cultural
e socioeducativa fora do período
regular de aulas (extra-turno);
Proporcionar à comunidade atendida
um espaço de convivência e
integração socioeducativa, destinado
ao exercício dos direitos
à cultura e ao lazer como forma
de contribuir com a sua formação
crítica;
Atenuar, objetivamente, a falta de
oportunidades de acesso à cultura
e ao lazer dos bairros populares
localizados no entorno escolar.
Baseados em indicadores de percepção
subjetiva de participação, pode-
-se afirmar que a comunidade do
projeto sente que teve elevada
a sua autoestima diante dos
processos de concepção,
organização, preparação
e realização de
eventos associados
às atividades contidas
no projeto e
realizadas no período
de maio a novembro
de 2010.
Projeto Cultural Lei de
Incentivo Municipal
Realização:
Alaurinda Cristiani de
Carvalho Barros
Patrocínio:
Martins, Tribanco e IAMAR
Apoio:
Secretaria Municipal de
Educação, Secretaria
Municipal de Cultura,
Universidade Federal de
Uberlândia, Smart Color.
Incentivo:
Prefeitura Municipal de
Uberlândia
Fotos: Troupe EnCena
IAMAR 51

2. Introdução à Xilogravura
O projeto consiste na realização de
oficinas de Xilogravura durante um
semestre para 15 alunos estudantes
do EJA - Educação de Jovens e Adultos,
com a finalidade de divulgar o conhecimento
dessa linguagem gráfica e
artística; ampliar informações sobre
xilogravura na comunidade escolar
e fora dela, proporcionando novas
perspectivas profissionais; incentivar
a criatividade e a poética visual através
da xilogravura; incentivar o uso da
xilogravura como meio de ilustrações
em livros, materiais impressos e em
peças publicitárias (cartazes, folders,
cartões); oferecer aos participantes
(adolescentes, jovens e adultos) oficinas
teóricas e práticas de xilogravura;
publicar um catálogo de gravuras que
contemple a pesquisa e os trabalhos
realizados durante as oficinas de gravura;
e vender o catálogo de gravuras
revertendo o dinheiro conseguido
para os próprios alunos do curso.
52 Relatório de Atividades 2010
Resultados:
O projeto Introdução à Xilogravura
foi realizado na Escola Municipal Hilda
Leão Carneiro com 15 alunos durante
quatro meses. As oficinas aconteceram
semanalmente, com duração de
quatro horas, abordando a história da
gravura e a técnica de xilogravura. As
imagens produzidas pelos alunos deram
origem à uma exposição na Casa
da Cultura e também a um catálogo.
Em todo o projeto foram beneficiadas
3.700 pessoas, incluindo
funcionários da escola,
familiares dos alunos,
público da exposição
e pessoas que manuseiam
os catálogos.
Projeto Cultural Lei de
Incentivo Municipal
Realização:
Aloísio Carlos Diniz
Patrocínio:
Martins, Tribanco e IAMAR
Apoio:
Escola Municipal Hilda Leão
Carneiro
Incentivo:
Prefeitura Municipal de
Uberlândia
Fotos: Introdução à Xilogravura

3. Dança Sem Fronteiras
O projeto teve como objetivo promover,
por meio da dança, a cidadania
e a acessibilidade de adolescentes
e jovens carentes e, ainda
portadores de necessidades especiais
(cadeirantes e portadores de
Síndrome de Down). Tratando a
dança árabe como expressão artística
e cultural de um povo alegre,
festivo e hospitaleiro e mostrando
os benefícios dela no aspecto físico,
mental, comportamental e como
tratamento alternativo, pontuando
também a herança cultural que os
imigrantes árabes trouxeram
para os brasileiros e
suas influências em
nossa cultura.
Resultados:
A fruição dos valores culturais do
estilo Tannous de dança árabe nascida
da mistura das nações Líbano
e Brasil, proporcionou às 1566
pessoas envolvidas com o projeto
o conhecimento da dança folclórica
da cultura árabe, derbke e dança
do ventre nas oficinas de dança
oferecidas e no espetáculo voltado
para o entretenimento familiar.
Projeto Cultural Lei de
Incentivo Municipal
Realização:
Cia de Dança Cedro do
Líbano e Viola de Nóis
Produções
Patrocínio:
Martins, Tribanco e IAMAR
Coreografia e
Direção:
Máriam e Elias Tannous
Produção:
Polyana Oliveira e Tarcísio
Manuvéi
Incentivo:
Prefeitura Municipal de
Uberlândia
IAMAR 53

4. ONDA - Projeto de Pesquisa
Montagem do Espetáculo
Intervenção Urbana
O Projeto “ONDA” consisti na montagem
de um espetáculo de dança
para ser apresentado ao ar livre. A
elaboração do espetáculo partiu de
uma pesquisa sonora e imagética dos
efeitos ondulatórios que acometem
a cidade e os indivíduos. O projeto,
que foi elaborado para ser desenvolvido
em quatro meses, visa realizar a
montagem de um espetáculo de dança
que tenha interação com espaço
urbano, oferecer uma oficina para
vinte pessoas e abrir estágio para
cinco pessoas no Grupo Strondum.
54 Relatório de Atividades 2010
Resultados:
De modo geral, o projeto não só ofereceu
condições profissionais para
atuantes da área de dança e as ramificações
que a mantêm, mas também
evidenciou o papel da arte como mecanismo
de construção de bens simbólicos
para a sociedade.
Apostar num projeto que tem como
premissa básica a realização de atividade
cultural no espaço urbano implica
em salientar o espaço e ressignificá-lo
por meio da arte. Sendo assim,
elaborar um espetáculo de dança,
beneficiando 440 pessoas, para ser
apresentado em praça pública, im-
Projeto Cultural Lei de
Incentivo Municipal
Realização:
Cláudio HenriqueEurípedes de
Oliveira
Patrocínio:
Martins, Tribanco e IAMAR
Apoio:
Grupo Strondum, Luna Del
Fuego
Incentivo:
Prefeitura Municipal de
Uberlândia
Mais informações:
http://www.espetaculo-onda.
blogspot.com/
http://www.youtube.
com/watch?v=Wr1_
pKpTFrM&feature=player_
embedded
plica em agregar nessa arquitetura
os valores humanos e, consequentemente,
a humanização do espaço
arquitetônico, pois ressignificar o espaço
urbano implica em transformar
o lugar em algo simbolicamente identificado
pelo cidadão. Haja visto que
a arte tem como fundamento a significação
e a ressignificação de mundo
por meio da sensibilidade humana.
Foto: ONDA

5. Casos e Contos de
um Uberlandense
Casos e Contos de um Uberlandense
é um projeto de vários anos de Carlos
Mineirão, que começou a ser produzido
sem a pretensão de ser livro,
a partir da necessidade de produção
de textos para eventos – festivais,
concursos etc. dos quais o autor participava.
Depois de anos de trabalho
e seleção dos textos, o livro tomou
forma e pôde ser lançado graças aos
recursos do Programa Municipal de
Incentivo à Cultura (PMIC), da Secretaria
de Cultura de Uberlândia,
patrocínio do Instituto Alair Martins,
Martins e Tribanco e a parceria com
a Viola de Nóis Produções que junto
ao autor, não pouparam esforços
para a concretização da obra.
Assim como as canções, os mitos,
as brincadeiras e os hábitos do folclore
brasileiro, Casos e Contos de
um Uberlandense traz casos e contos
que remontam às criações do
autor em histórias que aconteceram
no município de Uberlândia (alguns
bairros e distritos) e em Santa Paz
(um lugar fictício), demonstrando a
Cultura Uberlandense por meio de
histórias construídas pelos anseios,
aspirações e esperanças do povo,
exposto pelo autor numa linguagem
na qual se manifesta a identificação
e a admiração dele por Uberlândia e
seus moradores. Casos e Contos de
um Uberlandense preserva a riqueza
da sabedoria popular, mantendo-a
viva através das gerações.
Resultados:
A realização do Projeto Casos e
Contos de um Uberlandense foi importante
para lançar um escritor da
própria comunidade,
que soube dialogar, sobretudo,
nas escolas
que o recebeu. Tendo
em vista que o intuito
do projeto era a difusão
da cultura popular,
ele foi cumprido, já
que a participação dos
alunos, professores e
comunidade em geral
foi de fato expressiva,
totalizando 3.627 beneficiados.
A escolha da
biblioteca do conhecimento
foi fundamental
para atender a um número
maior de alunos
da escola, pois foi verificada
a precariedade da
realização de projetos
culturais.
Fotos: Casos e Contos de um Uberlandense
Projeto Cultural Lei de
Incentivo Municipal
Realização:
Viola de Nóis Produções
Patrocínio:
Martins, Tribanco e IAMAR
Produção:
Carlos Mineirão, Polyana Oliveira
e Tarcísio Manuvéi
Apoio:
Canal da Gente, UFU, Dicult,
Restaurante Ora Pro Nobis
Incentivo:
Prefeitura Municipal de
Uberlândia
Mais informações:
www.
casosecontosdeumuberlandense.
blogspot.com
IAMAR 55

6. Morde na Bolacha
Junto com a Goiabada
O projeto consistiu na publicação do
livro “Morde na Bolacha junto com a
Goiabada”, contribuindo, assim, com
a continuidade e a perpetuação do
livro como meio de difusão de cultura
e conhecimento, fortalecendo e
ampliando os vínculos
literários em Uberlândia,
e promovendo
a reflexão acerca dos
caminhos da literatura
em nossa cidade.
Viabilizando 1000 (um
mil) exemplares, valorizando
e difundindo a
produção literária da
cidade de Uberlândia,
promovendo e incentivando
novos escritores.
Resultados:
Fazer e refazer histórias
e, com isso, tocar
os sentimentos de
mais de 1.500 pessoas
foi o objetivo do escritor.
Quem escreve
quer ser lido, quer levar
sua mensagem, incentivando,
também, outros escritores
anônimos, trazendo
a fomentação cultural e elegendo
seguidores, fato que tornou esse
projeto muito gratificante.
56 Relatório de Atividades 2010
Projeto Cultural Lei de
Incentivo Municipal
Realização:
Lúcia Helena da Silva
Patrocínio:
Martins, Tribanco e IAMAR
Apoio:
Rodo Produções Artísticas.
Incentivo:
Prefeitura Municipal de
Uberlândia

7. Expresso Literário – Edição
Ponto de Leitura
O Projeto “Expresso Literário – Edição
Ponto de Leitura” visou inserir a
leitura de poesias no cotidiano dos
usuários de ônibus de Uberlândia. Realizando
um Concurso Literário que
selecionou 12 escritores residentes
em Uberlândia, publicou seus poemas
em uma edição de Livro de Bolso, dividida
em dois volumes, que podem
ser lidos integralmente em poucos
minutos.
O lançamento do livro foi realizado
no Terminal Central, onde o Grupo
Vão de Teatro apresentou intervenções
cênicas criadas sobre os poemas
publicados e distribuiu gratuitamente
5.400 exemplares ao público.
Assim, o projeto estimulou a produção
literária e despertou o interesse
pela leitura em geral na população de
Uberlândia, misturando as artes cênicas
com a literatura e inserindo-a no
cotidiano de uma grande estação de
ônibus, onde circula grande parte da
população da cidade.
Resultados:
Ao todo, 13.499 pessoas foram beneficiadas
com o projeto. Estava prevista
a distribuição de 2.000 exemplares
de cada volume no Terminal Central,
porém, houve uma demanda maior
do que o previsto e foram distribuídos
1.350 exemplares por dia, somando
2.750 exemplares de cada volume e
um total de 5.400 exemplares distribuídos
para a população, que parou
para assistir às intervenções cênicas,
não sendo feita uma distribuição aleatória
e, sim, para pessoas interessadas.
Fotos: Expresso Literário
Projeto Cultural Lei de
Incentivo Municipal
Realização:
Moinho Cultural
Patrocínio:
Martins, Tribanco e IAMAR
Apoio:
Pratic Shopping e SESC/MG –
Uberlândia.
Incentivo:
Prefeitura Municipal de
Uberlândia
Mais informações:
www.expressoliterario.com.br
IAMAR 57

Fundo da
Criança e do
Adolescente
A seção Fundo da Criança e do
Adolescente apresenta os resultados
da Instituição inscrita no FunCriança
aprovada pelo Conselho do IAMAR.

AACD – Associação de
Assistência à Criança
Deficiente de Minas Gerais
A AACD é uma instituição filantrópica,
especializada no tratamento de
pessoas portadoras de deficiência física.
Mantém um amplo serviço de
assistência à saúde, voltado principalmente
às crianças e adolescentes,
promovendo a reabilitação e a inclusão
social dessas pessoas. Tem como
missão “Tratar, reabilitar e integrar à
sociedade, crianças, adolescentes e
adultos portadores de deficiência física.”
Em 2008, realizou 80 mil atendimentos,
sendo 98% para pessoas
carentes.
Fundo da Criança
e do Adolescente
Realização:
AACD-Minas
Patrocínio:
Martins, Tribanco e IAMAR.
SBT – Sistema Brasileiro de
Televisão, Bradesco, Cemig,
Arcom, Grupo Algar, Center
Shopping, Monsanto
Incentivo:
FDCA - Fundo da Criança e
do Adolescente
Desenvolvimento da
Metodologia:
AACD
Mais informações:
www.aacd.org.br
Fotos: AACD
IAMAR 59

Galeria de fotos
Projetos Culturais, Esportivo
e Funcriança
Anjos da Alegria
Vida Ativa
Foto: Vida Ativa
60 Relatório de Atividades 2010
Foto: Anjos da Alegria
Ações Artístico-pedagógicas
EMCANTAR
Casos e Contos de um Uberlandense
Foto: Ações Artístico-pedagógicas
Foto: EMCANTAR
Foto: Casos e Contos

Expresso Literário
Foto: Expresso Literário
Troupe EnCena
Álbum de Figurinhas de Uberlândia –
Volume 2
Foto: Troupe EnCena
Foto: Álbum de Figurinhas de Uberlândia
Pé de Moleque
Serra da Canastra - Diversidade Infinita
Foto: Pé de Moleque
Foto: Adriano Gambarini
IAMAR 61

Galeria de fotos
Projetos Culturais, Esportivo
e Funcriança
A Onda
Foto: A Onda
Autora do livro “Morde na Bolacha junto
com a Goiabada”
Foto: Morde na Bolacha junto com a Goiabada
62 Relatório de Atividades 2010
Concertos para Uberlândia
Introdução à Xilogravura
Expresso Literário
Foto: Viviane Matias
Foto: Introdução à Xilogravura
Foto: Expresso Literário

Marcha da Vida
Troupe EnCena
Foto: cena do filme Marcha da Vida
Festival de Cordas Natan Schwartzman
Foto: Troupe EnCena
Foto: Festival de Cordas Natan Schwartzman
Arte Educação CCJ
AACD
Foto: Arte Educação CCJ
Foto: AACD
IAMAR 63

Responsabilidade
Social
Empresarial
Nesta seção do relatório citamos as Ações
de Responsabilidade Social Empresarial
das empresas do SIM* - Sistema Integrado
Martins, mantenedoras do IAMAR. Estas
ações são geridas e executadas pelas
próprias empresas. O IAMAR apenas
acompanha e, eventualmente, sugere
instituições para compartilhamento de
melhores práticas.
*O SIM é composto por uma série de empresas e iniciativas, entre elas o Martins Atacado Distribuidor, a
Rede SMART, o Tribanco, o Tricard, o Tribanco Seguros e o IAMAR.
Juntos, cada um vale mais.

1. SIM – Sistema Integrado Martins
1.1. Programa de
Responsabilidade Social
SIM e Instituto Integrar
O Programa tem como objetivo capacitar
portadores de deficiência na
área administrativa, com módulos
de rotinas contábeis, vendas, logística,
empregabilidade, atendimento ao
cliente, informática, dentre outros
que contribuirão para a inserção dos
alunos no mercado de trabalho nas
empresas de Uberlândia e região.
Em 2010, foram capacitadas dez pessoas
nas áreas administrativa e contábeis,
além de noções gerais sobre
conduta, apresentação pessoal, direitos
e deveres dentro das empresas.
Dos dez estudantes, cinco foram contratados
pelo Tribanco, os demais estão
no banco de dados das empresas.
Responsabilidade
Social Empresarial
Realização:
Instituto Integrar e RH
Tribanco
Financiamento:
SIM – Sistema Integrado
Martins
IAMAR 65

1. SIM – Sistema Integrado Martins
1.2. Programa Na Mão Certa
Desde 2008, o Martins é adepto ao
Programa Na Mão Certa assinando o
Pacto Empresarial Contra a Exploração
Sexual de Crianças e Adolescentes
nas Rodovias Brasileiras.
O Programa Na Mão Certa é uma
iniciativa da Childhood Brasil (Instituto
WCF - World Childhood Foundation)
que visa mobilizar governos,
empresas e organizações do terceiro
setor em torno do enfrentamento
mais eficaz da exploração sexual de
crianças e adolescentes nas rodovias
brasileiras.
O programa se orienta por três grandes
objetivos, e foi planejado até
2010:
1. Fazer a necessária articulação entre
os três setores da sociedade
(público, privado e 3º setor), garantindo
e promovendo a cooperação
e a troca de informações;
2. Educação dos caminhoneiros que
são ou podem vir a ser clientes
da exploração sexual de crianças
e adolescentes, para que eles se
transformem em agentes de proteção
corresponsáveis pela eliminação
do problema;
3. Promover o desenvolvimento das
organizações que atendem crianças
e adolescentes e, assim, fortalecer
o sistema de proteção de
crianças e adolescentes, especialmente
as que se encontram em
situação de maior risco.
66 Relatório de Atividades 2010
Resultados:
Para atingir o segundo objetivo, o IA-
MAR, juntamente com a equipe de
RH do Martins, desenvolveu após suporte
da coordenação do programa
e participação no 7º Workshop Regional
do Programa Na Mão Certa,
50 kits que foram distribuídos para
todas as suas filiais, contendo cartilha,
vídeo e um depoimento do Sr.
Alair sobre a importância do programa
e projetos de proteção às crianças
e adolescentes.
Em 2010, concluímos a disseminação
do conteúdo do Programa nas 38
Responsabilidade
Social Empresarial
Realização:
RH Martins
Financiamento:
IAMAR
Apoio e Conteúdo:
Programa Na Mão Certa e
RH Martins
filiais, totalizando 750 motoristas e
190 Colaboradores Administrativos.
Todas as filiais receberam a conscientização
do Programa Na Mão
Certa, inclusive todas as novas filiais
que foram abertas em 2010 (URN-
-Camaçarí, BA, Senhor do Bonfim,
BA, URN-Recife, PE e Itaberaba, BA)
participaram do treinamento.
A partir de então, no Martins, este kit
passou a fazer parte da Integração de
novos motoristas.

1. SIM – Sistema Integrado Martins
1.3. Escola Municipal Dona
Lidormira Borges
Localizada dentro da Fazenda Jutaituba
da Martins Agropecuária, no
município de Portel, PA, a Escola Municipal
Dona Lidormira Borges, tem
turmas de 1ª a 5ª série e é responsável
pela educação da Comunidade da
Região, incluindo os funcionários da
Martins e ribeirinhos residentes.
Em 2010, a escola teve 46 alunos
(crianças, jovens e adultos). A troca
de professor no período 2009 fez
de 2010 um ano de reconstrução do
relacionamento PROFESSOR - ALU-
NOS - PAIS o que prejudicou a manutenção
de grandes obras como o
pleno funcionamento da horta.
Conforme informado no relatório
anterior, a 5º série foi uma realidade
e contou com a participação não
só dos alunos ribeirinhos e crianças
como dos funcionários antigos que
voltaram a estudar.
Conquistas de 2010:
Doação de uma Kombi para
transporte do barco até a escola
(total de 7km) que antes era feito
a pé;
Construção de mais uma sala de
aula (que se encontra em andamento
devido à falta de mão de
obra capacitada);
Fotos: E. M. Dona Lidormira Borges
Responsabilidade
Social Empresarial
Realização:
Colaboradores voluntários
e professores da escola
Lidormira
Financiamento:
Martins, Tribanco, IAMAR e
Prefeitura de Portel/PA.
Apoio:
Colgate-Palmolive,
Tramontina, Henkel, Faber
Castel
Estabelecimento da comunicação
direta com as pessoas da SE-
MED em Portel de forma que os
problemas não ganharam grandes
proporções, o que nos possibilita
caminhar a passos mais largos para
conseguir a 6º série em 2011 e tornar
uma escola modelo para o Pólo
da região do Pacajá.
IAMAR 67

1. SIM – Sistema Integrado Martins
1.4. Gestão de Resíduos Sólidos
Com o objetivo de dar um destino
adequado aos resíduos e poupar os
recursos naturais, o SIM – Sistema Integrado
Martins investe na separação
de recicláveis. A definição de resíduos
para gestão de destinação utilizada é
baseada na NBR 10.004 – Resíduos
Sólidos - Classificação. Em 2010 tivemos
uma economia de R$ 105.292,50
para a empresa com a venda de recicláveis.
68 Relatório de Atividades 2010
Responsabilidade
Social Empresarial
Realização:
SIM – Sistema Integrado
Martins

1. SIM – Sistema Integrado Martins
1.5. Doações a Instituições
Sem Fins Lucrativos
Desde 2007, de acordo com o Código
de Ética e Conduta do SIM - Sistema
Integrado Martins, as doações
de mercadorias e bens patrimoniais
são coordenadas pelo Instituto Alair
Martins e destinado às instituições
sem fins lucrativos que desenvolvem
trabalhos sociais em Uberlândia (MG)
previamente cadastradas no IAMAR.
Em 2010, foram doados 18.787 produtos
a 17 instituições de Uberlândia,
MG, que atenderam cerca de 30.000
indivíduos no ano.
No mesmo ano, o SIM mobilizou seus
colaboradores em prol das vítimas das
enchentes no Nordeste.
Em Uberlândia, em parceria
com a INFRAERO,
as quatro toneladas de
doações do Centro Administrativo
e CAD puderam
chegar às vítimas.
O CDR Pernambuco,
CDA São José do Rio
Preto (SP) e CDR Paraíba
também participaram
do movimento com doações.
Responsabilidade
Social Empresarial
Realização:
SIM – Sistema Integrado
Martins e IAMAR
Apoio:
Setor de Saldo, Patrimônio
e Gestão de Risco, Ética e
Auditoria e INFRAERO
Fotos: Doações a Instituições Sem Fins Lucrativos
IAMAR 69

2.1. Selo Smart
“É bom e faz bem”
Em 2006 foi criado o selo “É BOM E
FAZ BEM” para ser inserido na embalagem
de todos os produtos Marca
Própria SMART. O selo tem a função
de fortalecer, junto ao consumidor, o
conceito de consumo socialmente
responsável, voltado para o
bem-estar da sociedade.
Assim, 0,10% das
negociações de todos
os produtos de Marca
Própria SMART que tenham
na embalagem o selo
“Produto SMART – É bom e
faz bem”, são destinados
à AACD - Associação
de Assistência à
Criança Deficiente.
Além de adquirir
produtos com a qualidade
Smart, os consumidores
das lojas associadas
contribuem para
melhorar as condições
de vida de milhares
de crianças e adolescentes
portadores de
deficiência de todo o
Brasil.
70 Relatório de Atividades 2010
2. Rede Smart Responsabilidade
Social Empresarial
Foto: Fator

2.2. Movimento pelo Planeta
A Rede Smart de Supermercados
lançou o Movimento pelo Planeta na
comemoração de aniversário de 10
anos, em setembro deste ano, para
provar que nossas atitudes fazem a
diferença e geram transformações na
busca por um mundo melhor. E, no
Natal, continuou com o movimento
que contou com a participação do
Papai Noel e da Santa Claus Toy Distribution.
Resultados:
2. Rede Smart Responsabilidade
Social Empresarial
3.500 seguidores no Twitter;
259.759 votos no concurso
cultural;
181.231 votos nos projetos
sustentáveis;
3.500 árvores nativas plantadas
em áreas de restauração da
Mata Atlântica;
R$ 10.000,00 para o Projeto
Jogo Limpo da OPA! -
Organização para Proteção
Ambiental.
Ilustração: Movimento pelo Planeta
IAMAR 71

3. Martins Comércio e Distribuição
3.1. Reutilização de Caixas
de Papelão
Desenvolvido pelo Suply Chain (logística)
da Martins, o projeto visa
contribuir para o desenvolvimento
sustentável mediante reutilização
das caixas de papelão ondulado, utilizadas
nas embalagens dos produtos
entregues pela Martins, contribuindo
para:
Diminuição de resíduos nos
aterros sanitários;
A cada tonelada de papel produzido,
deixamos de cortar
aproximadamente 20 árvores;
Uma economia de 30% de
energia elétrica na produção e
redução no consumo de água;
Diminuição do impacto ambiental
se comparado a um que utiliza
celulose.
Com essa ação, a Martins deixou de
gerar uma demanda de compra de
novas caixas de papelão que proporcionou
os seguintes benefícios ambientais
de jan/2006 a dez/2010:
Cerca de 54.391 árvores adultas
deixaram de ser cortadas
para produzir as caixas que a
Martins reciclou;
Cerca de 10,91 milhões de litros
de água deixaram de ser
consumidos por causa dessa
ação ambiental;
72 Relatório de Atividades 2010
30% de redução de custo com
energia elétrica para a produção
de novas caixas utilizando a sucata
reciclada.
Responsabilidade
Social Empresarial
Realização:
Suply Chain Martins
Apoio:
Motoristas Martins

3. Martins Comércio e Distribuição
3.2. Lavador de Veículo com Sistema
de Tratamento de Efluentes
O Lavador de veículo com Sistema
de Tratamento de Efluentes foi construído
com o objetivo de economizar
água e utilizar o recurso hídrico de
forma ecologicamente responsável.
O Projeto foi proposto por colaboradores
das áreas de Gestão Corporativa
de Riscos, Ética e Auditoria, Gestão
de Frotas e Administração e Serviços.
A água utilizada na limpeza dos veículos
passa por um processo de tratamento
e reaproveitamento devido à
associação de processos físico-químicos
e biológicos, fundamentais para a
remoção de material orgânico e inorgânico.
Resultados:
Reaproveitamento de 80% de
água coletada na lavagem dos
veículos;
Capacidade para tratar 4 mil litros
de água por hora;
Capacidade para lavar, em média,
160 caminhões diariamente;
Economia de água estimada em
mais de 2 milhões de litros/ano.
Responsabilidade
Social Empresarial
Foto: Lavador de Veículo
com Sistema de Tratamento
de Efluentes
IAMAR 73

4.1. Parceria do Tribanco
com o IFC
O Tribanco interage com o IFC - International
Finance Corporation, braço
privado do Banco Mundial, desde
2005. Nos primeiros anos, a parceria
tinha foco na disponibilização de
recursos, que o Tribanco repassava
a pequenos varejistas brasileiros, especialmente
na região Nordeste do
país. Outra grande parceria com o
IFC e Instituto Akatu merece destaque,
com trabalhos ligados a divulgação
de temas de Sustentabilidade,
com especial interesse em uso consciente
de dinheiro e crédito.
Em 2010, o Tribanco foi convidado
pelo IFC para apresentar
seu modelo de
negócios em dois eventos
internacionais, que focaram
na inclusão de camadas
sociais menos favorecidas. Ainda
em 2010, o IFC se tornou sócio do
Tribanco e, desde então, conta com
10% de participação na empresa.
Esta associação é importantíssima
para o Tribanco e fortalece ainda
mais os trabalhos com questões
ligadas à Sustentabilidade.
74 Relatório de Atividades 2010
Sobre o IFC:
4. Tribanco
O IFC promove o crescimento econômico
sustentável em países em
desenvolvimento, por meio do investimento
em financiamento do setor
privado. O IFC ajuda empresas
e instituições financeiras em mercados
emergentes a criar empregos,
aprimorar questões de governança
Responsabilidade
Social Empresarial
corporativa e desempenho ambiental,
contribuindo para as comunidades
locais. O objetivo maior do IFC
é melhorar a qualidade de vida das
pessoas, especialmente das que mais
necessitam dos benefícios do crescimento
econômico.

4. Tribanco
Responsabilidade
Social Empresarial
4.2. Treinamentos sobre
sustentabilidade - Plataforma FORM@R
de Ensino a Distância
Integrada à plataforma de ensino a
distância do Sistema Integrado Martins
- o FORM@R, o Tribanco lançou,
em 2010, nove módulos de cursos
elaborados dentro de um programa
de capacitação em sustentabilidade,
em parceria com o “Instituto AKA-
TU Pelo Consumo Consciente”. Os
cursos abordam temas como: sustentabilidade,
consumo consciente,
consumo consciente do dinheiro e
do crédito, orçamento consciente,
entre outros.
Acreditando na importância da preservação
do meio ambiente e do papel
da conscientização para tal, uma
grande campanha para a realização
dos cursos foi realizada com adesão
total dos colaboradores. A próxima
etapa consiste na divulgação para a
base de clientes do Banco, a fim de
que eles também possam aplicar estes
princípios no seu cotidiano e suas
empresas.
Módulo A: Sustentabilidade;
Módulo B: Introdução ao Consumo
Consciente;
Módulo C: Consumo Consciente;
Módulo D: O que cada um tem
a ver com isso?
Módulo E: Dinheiro e Crédito;
Módulo F: Consumo Consciente
de Dinheiro e Crédito;
Módulo G: Práticas do Consumo
Consciente do Dinheiro e
do Crédito;
Módulo H: Orçamento Consciente;
Módulo I: Orçamento
Consciente 2.
IAMAR 75

4.3. Parceria com
Instituto IPÊ
A parceria institucional com o IPÊ
- Instituto de Pesquisas Ecológicas,
OSCIP com 19 anos de existência,
que atua em seis localidades do Brasil,
contribui para a proteção de mais
de cinco milhões de hectares de floresta
tropical e de mais de 15 espécies,
a maioria ameaçada de extinção.
Todo o trabalho é realizado
em conjunto com as comunidades
das regiões onde o IPÊ atua, tendo a
educação ambiental e as alternativas
sustentáveis de desenvolvimento
como base indispensável para que
as pessoas se integrem à natureza e
melhorem de vida.
A parceria está permitindo a formação
de um fundo para que o IPÊ garanta
sua sustentabilidade financeira.
Esse fundo tem como objetivo dar o
suporte necessário para a instituição
desenvolver seus projetos de conservação
socioambiental, profissionalizando-se
em todas as suas áreas
de atuação internas e externas, inclusive
estabelecendo metas de longo
prazo.
76 Relatório de Atividades 2010
4. Tribanco
Responsabilidade
Social Empresarial
Realização:
IPÊ – Instituto de Pesquisas
Ecológicas
Apoio:
Tribanco, São Paulo
Alpargatas
Foto: Ipê

Tribanco Seguros
A Tribanco Seguros, corretora do
Sistema Integrado Martins, além de
prover as melhores alternativas em
seguros para o mercado, com inovação
e competitividade, atua de forma
sustentável com o propósito de promover
um futuro melhor para cada
um de nós.
Um dos compromissos da Tribanco
Seguros é apoiar os projetos do Instituto
Alair Martins. Para
isso, parte do valor
de cada apólice
comercializada
na corretora é
doada aos projetoseducacionais
do IAMAR.
Em 2010, por
exemplo, a Tribanco
Seguros fez
uma doação ao ZAPe!
- Virtudes Empreendedoras,
programa que tem como objetivo
contribuir para que os jovens desenvolvam
uma visão cada vez
mais empreendedora da vida,
nos âmbitos pessoal, social
e produtivo, adquirindo os
instrumentos vitais – virtudes
e competência – para
torná-la realidade.
É por meio dessa e de outras
ações que a Tribanco Seguros
vem desempenhando seu papel nas
questões ambientais, sociais e econômicas,
promovendo, assim, um
mundo melhor para as atuais e futuras
gerações.
5. Tribanco Seguros
Responsabilidade
Social Empresarial
Fotos: IAMAR e Fator
IAMAR 77

Associações:
Além de desenvolver e apoiar estes
projetos e ações, somos associados às
seguintes instituições que estimulam
e subsidiam ações e projetos de
responsabilidade social:
78 Relatório de Atividades 2010
Instituto Ethos de Empresa e
Responsabilidade Social
Junior Achievement MG, PB e AM
Fundação Abrinq
Instituto Akatu pelo consumo consciente

6. Demonstrativo dos Resultados IAMAR:
6.1. Parecer dos Auditores Independentes sobre as
Demonstrações Financeiras
Aos Administradores e ao Conselho Deliberativo do
Instituto Alair Martins
Uberlândia-MG
Examinamos as demonstrações financeiras do Instituto Alair Martins (“Entidade”), que compreendem o balanço patrimonial
em 31 de dezembro de 2010 e as respectivas demonstrações do superávit, das mutações do patrimônio
social e dos fluxos de caixa para o exercício findo naquela data, assim como o resumo das principais práticas contábeis
e demais notas explicativas.
Responsabilidade da Administração sobre as demonstrações financeiras
A Administração da Entidade é responsável pela elaboração e adequada apresentação das demonstrações financeiras
de acordo com as práticas contábeis adotadas no Brasil, assim como pelos controles internos que ela determinou como
necessários para permitir a elaboração dessas demonstrações financeiras livres de distorção relevante, independentemente
se causada por fraude ou erro.
Responsabilidade dos auditores independentes
Nossa responsabilidade é a de expressar uma opinião sobre essas demonstrações financeiras com base em nossa auditoria,
conduzida de acordo com as normas brasileiras e internacionais de auditoria. Essas normas requerem o cumprimento
de exigências éticas pelos auditores e que a auditoria seja planejada e executada com o objetivo de obter
segurança razoável de que as demonstrações financeiras estão livres de distorção relevante.
Uma auditoria envolve a execução de procedimentos selecionados para obtenção de evidência a respeito dos valores
e das divulgações apresentados nas demonstrações financeiras. Os procedimentos selecionados dependem do
julgamento do auditor, incluindo a avaliação dos riscos de distorção relevante nas demonstrações financeiras, independentemente
se causada por fraude ou erro. Nessa avaliação de riscos, o auditor considera os controles internos
relevantes para a elaboração e adequada apresentação das demonstrações financeiras da Entidade para planejar os
procedimentos de auditoria que são apropriados às circunstâncias, mas não para fins de expressar uma opinião sobre
a eficácia desses controles internos da Entidade. Uma auditoria inclui, também, a avaliação da adequação das práticas
contábeis utilizadas e a razoabilidade das estimativas contábeis feitas pela Administração, bem como a avaliação da
apresentação das demonstrações financeiras tomadas em conjunto. Acreditamos que a evidência de auditoria obtida
é suficiente e apropriada para fundamentar nossa opinião com ressalva.
IAMAR 79

Base para opinião com ressalva sobre as demonstrações financeiras
A Entidade, por não ter fins lucrativos, aufere parte substancial de suas receitas de doações e contribuições de terceiros.
Conforme mencionado na nota explicativa n° 1, as demonstrações financeiras, em decorrência de essas doações
e contribuições serem espontâneas, estas somente podem ser identificadas quando registradas contabilmente,
no momento de seu recebimento. Por essa razão, nossos exames das receitas de doações e contribuições ficaram
restritos, exclusivamente, aos valores constantes dos registros contábeis.
Opinião com ressalva sobre as demonstrações financeiras
Em nossa opinião, exceto pelos efeitos do assunto descrito no parágrafo “Base para opinião com ressalva sobre as
demonstrações financeiras”, se houver, as demonstrações financeiras anteriormente referidas apresentam adequadamente,
em todos os aspectos relevantes, a posição patrimonial e financeira do Instituto Alair Martins em 31 de dezembro
de 2010, o desempenho de suas operações e os seus fluxos de caixa para o exercício findo naquela data, de
acordo com as práticas contábeis adotadas no Brasil.
Outros assuntos
Auditoria dos valores correspondentes ao exercício anterior
Os valores correspondentes ao exercício findo em 31 de dezembro de 2009, apresentados para fins de comparação,
foram anteriormente auditados por outros auditores independentes, que emitiram relatório datado de 24 de fevereiro
de 2010, o qual conteve qualificação semelhante à apresentada no parágrafo “Base para opinião com ressalva sobre
as demonstrações financeiras”.
São Paulo, 11 de fevereiro de 2011
DELOITTE TOUCHE TOHMATSU
Auditores Independentes
CRC n° 2 SP 011609/0-8
80 Relatório de Atividades 2010
Reynaldo Awad Saad
Contador
CRC n° 1 SP 215056/0-1 S/MG

6.2. Balanços Patrimoniais em 31 de dezembro de 2010
e 2009 (em milhares de reais)
Ativo 2010 2009
Circulante
Caixa e equivalentes de caixa 806 644
806 644
Não circulante
Imobilizado 24 33
Total do ativo 830 677
Passivo e patrimônio líquido 2010 2009
Circulante
Fornecedores 49 107
Salários e encargos sociais 12 10
Impostos e contribuições a recolher 1 0
62 117
Patrimônio social
Dotação inicial 71 71
Superávit acumulado 697 489
768 560
Total do passivo e patrimônio social 830 677
IAMAR 81

6.3. Demonstrações do Superávit Exercício findo em 31
de dezembro de 2010
RECEITA OPERACIONAL
Doação Pessoas Jurídicas 682.601,91
82 Relatório de Atividades 2010
Doação Pessoas Físicas 500,00
Receita Bazar 11.494,00
Receita Operacional Líquida 694.595,91
(DESPESAS) RECEITAS OPERACIONAIS
DESPESAS COM PESSOAL (86.236,91)
Folha de Pagamento (53.207,18)
Encargos Sociais (30.951,62)
Benefícios Sociais (2.078,11)
DESPESAS GERAIS, ADMINISTRATIVAS E PROJETOS (460.879,54)
Gestão Administrativa (47.667,36)
Projeto ZAPe! - Virt. Empreendedoras (119.538,76)
Projeto Vem Ser - Voluntário (7.504,00)
Parceria IAS - Pernambuco (90.000,00)
Parceria IAS - Paraíba (100.000,00)
Associação Junior Achievement Minas Gerais (26.809,42)
Associação Junior Achievement Paraiba (12.000,00)
Associação Junior Achievement Amazonas (18.000,00)
Outros Projetos (39.360,00)
SUPERÁVIT DO EXERCÍCIO (antes do resultado financeiro) 147.479,46
RESULTADO FINANCEIRO 60.795,48
RECEITAS FINANCEIRAS 61.024,93
DESPESAS FINANCEIRAS (229,45)
SUPERÁVIT DO EXERCÍCIO 208.274,94

6.4. Demonstração das Mutações do Patrimônio Social
para exercício findo em 31 de dezembro de 2010 a 2006
Patrimônio
Social
Superávit
Acumulado
Total
Saldos em 31 de dezembro de 2008 71 326 397
Superávit do Exercício - 163 163
Saldos em 31 de dezembro de 2009 71 489 560
Superávit do Exercício - 208 208
Saldos em 31 de dezembro de 2010 71 697 768
IAMAR 83

Relatório
de Atividades
Rua Jataí, 1150 - CEP 38400-632 - Uberlândia - MG
(34) 3218 -1805 - iamar@iamar.org.br
www.iamar.org.br