Reflexão sobre o Sistema de Escrita - Professor - Secretaria ...

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RECUPERAÇÃO Língua Portuguesa
Unidade I - Reflexão sobre o sistema de escrita
colegas de outras turmas. Então vale a pena caprichar muito e tornar esse conto de
assombração bem terrível e bem escrito!
Terminada a revisão, combine quem irá passá-lo a limpo , caprichando na letra.
Você também poderá fazer uma ilustração para ficar bem bonito o texto.
Se você quiser leia para seus colegas.
Para a etapa final de revisão do mesmo texto, talvez seja necessário passá-lo a
limpo, num outro cartaz, caso as anotações tornem confusa e difícil sua leitura; e, neste
caso, será bastante produtivo colocá-los um ao lado do outro, para que os alunos
atentem também para este procedimento do escritor – passar a limpo, além de comparar
as versões.
Se precisar, reforce a situação comunicativa em que está inserida essa produção,
isto é, que vocês estão escrevendo um conto para ser lido para outros colegas. Saber o
porquê, para que e para quem estão escrevendo é condição indispensável para os alunos
perceberem o sentido da situação de produção e revisão do texto.
Sugira que melhorem os textos pensando em deixá-los mais bonitos (ou, neste caso,
mais assombrosos) e de leitura mais agradável. Aqui você pode descobrir o que seus
alunos são capazes de fazer sem sua ajuda, ou seja, avaliar o que já aprenderam sobre
a linguagem que se escreve e sobre procedimentos de escritor – que envolvem também
a revisão durante a produção e ao final dela.
Provavelmente, os alunos que ainda não produzem escritas convencionais não cheguem
a concluir os textos e, mesmo que concluam, talvez não consigam resgatá-los para
uma revisão. Nesse caso, uma alternativa é você assumir o papel de revisor, como escriba.
Organize um agrupamento com esses alunos que ainda não escrevem convencionalmente,
selecione uma de suas produções e ajude-os a recuperar as ideias; discuta as
possibilidades de melhorar o texto e faça a revisão coletiva, como escriba dos alunos.
Importante: Como o texto terá outros leitores, é importante que você corrija os erros
que os próprios alunos não puderem corrigir.
Depois da correção, compartilhe com eles as alterações feitas por você. Pode ser
uma boa situação de aprendizagem, na qual eles vão observar aspectos em que não
haviam pensado antes. Nesse ponto eles podem começar a passar a limpo os textos já
revisados por você.
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