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ApresentAção
Estimados/as Jovens e Educadores/as!
PAZ!
A Pastoral da Juventude Estudantil celebra 30 anos.
Milhares de jovens construíram essa história. Muitos
entregaram a vida para que outros tantos jovens
pudessem ter direitos e deveres na construção de uma
sociedade justa e fraterna.
Agora celebramos 10 anos de construção de um
caminho pedagógico e fraterno, onde o protagonismo
juvenil abre portas para refletir dentro e fora da
escola, a importância de uma educação de qualidade.
Uma educação humana que ajude os/as jovens a ter
dignidade e espaço na sociedade. Cada ano que passou
os/as jovens apontaram caminhos e exigiram mudanças
na estrutura educacional do nosso país. Não é possível
construir uma sociedade sem educação de qualidade.
As Pastorais da Juventude (PJR, PJE, PJ e PJMP)
têm o seu alicerce na pedagogia de Jesus que exige
que os jovens “tenham vida em abundância”(Jo 10,11).
A pedagogia de Jesus propõe para homens e mulheres
de boa vontade a busca da verdade. A verdade sempre
exige justiça e a justiça exige respeito pelos direitos da
pessoa. É direito dos/as jovens ter uma Educação de
qualidade para que a sua vida seja transformada.
5

Este ano a Semana do Estudante ao abordar a
“Civilização do Amor” quer reafi rmar o compromisso
com todos/as estudantes que não têm espaço, nem
voz e nem vez de lutar por uma educação de qualidade
que possa libertá-los\as de todas as amarras que
atravancam o processo educacional em nosso país.
O texto bíblico de 1º. Coríntios 1,18-31, aponta que
“a loucura de Deus é mais sábia do que os homens e
a fraqueza de Deus é mais forte do que os homens”.
No rosto dos/as jovens se encontra o rosto de Deus,
dessa forma os/as jovens são sábias, fortes e possuem
a graça que vem de Deus para lutar por uma Educação
Libertadora.
Desejo a todos que tocarem nesse texto assumam
um compromisso radical em defesa dos direitos
dos\das jovens para que todos\as tenham vida em
abundância.
Pe. Antonio Ramos do Prado, sdb [Pe. Toninho]
Assessor da Comissão Episcopal Pastoral para a Juventude da CNBB
6

IntroDUção
Querida juventude,
A Semana do Estudante (SdE) estimula a juventude
a viver e celebrar o “ser estudante”, refletindo sobre
a realidade estudantil e educacional em um mundo
que anseia por uma educação acessível para todos
e todas. Juntamente com a Semana da Cidadania e
o Dia Nacional da Juventude (DNJ), ela faz parte das
atividades permanentes realizadas em conjunto pelas
Pastorais da Juventude, que fortalecem os seus laços
em todo o Brasil.
A partir disso, as Pastorais da Juventude – Pastoral
da Juventude Estudantil (PJE), Pastoral da Juventude
do Meio Popular (PJMP), Pastoral da Juventude Rural
(PJR) e Pastoral da Juventude (PJ) - em comunhão com
a Rede Brasileira de Centros e Institutos têm a alegria
de apresentar a vocês este subsídio de base para a
celebração da Semana do/a Estudante 2012, a ser
realizada entre os dias 5 a 11 de agosto.
Este subsídio tem o objetivo de ajudar os grupos
de base e os/as estudantes e educadores/as de todo o
país a refletirem sobre a situação político-social da
educação brasileira, para reforçar sua missão por meio
de textos de aprofundamento, roteiros de encontros
e uma celebração ecumênica. Dessa forma, cada
9

jovem pode debater e apresentar aquilo que pensa e
compreende da realidade educacional e estudantil,
sendo chamado/a a transformar e a ser sujeito/a de sua
própria realidade.
Este ano nossa SdE tem como tema: “Semana
do Estudante: 10 anos sonhando e construindo a
Civilização do Amor”; e como lema: “No caminho da
História, a opção por uma Educação Libertadora”.
Em outras palavras, são 10 anos que a SdE incentiva,
nos corações dos/as jovens, que a concretização da
Civilização do Amor pode se dar através da Educação
Libertadora e que esta prática é possível e necessária!
Para nós, a luta pela educação libertadora é um ideal
que se constrói a cada dia, fazendo-se pequeno na
História e grande na luta, em busca da construção do
Reino de Deus. Venha sonhar com a gente!
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HIstÓrICo DA seMAnA
Do/A estUDAnte
A Semana do/a Estudante é comemorada
na semana que compreende o dia 11 de agosto,
reconhecido no Brasil como o Dia do/a Estudante.
As Pastorais da Juventude assumiram essa semana
como uma atividade permanente, ou seja, preparam
materiais anualmente que subsidiam a juventude de
todo o Brasil para discutir e propor ações sobre temas
de interesse juvenil, eclesial e social.
Além disso, os temas debatidos na Semana do/a
Estudante estão em consonância com a Campanha
da Fraternidade de cada ano e com os assuntos da
Semana da Cidadania e do Dia Nacional da Juventude,
também consideradas atividades permanentes de
mobilização juvenil.
Como essa é a 10ª edição da Semana do/a Estudante
em âmbito nacional, queremos festejar e fortalecer
essa proposta que a cada ano chega a mais escolas
e comunidades em todo o Brasil. Veja a seguir as
temáticas que foram propostas ao longo desses 10 anos:
2003
Lema: “A beleza de ser um eterno aprendiz”
Eixos: Participação estudantil, cultura e lazer.
11

2004
Lema: “Caminhando contra o vento, eu vou...”
Eixos: Protagonismo Estudantil – Escola: espaço de
democracia
2005
Lema: “Eu quero paz, eu quero mudança!”
Eixos: Protagonismo Estudantil – Paz: fruto da
Educação e da Justiça Social
2006
Lema: “A minha escola tem gente e verdade”
Eixos: Protagonismo Estudantil e Segurança:
Garantia dos Direitos Sociais
2007
Lema: “Há que se cuidar da vida”
Eixos: Preservação da (bio) diversidade, educação e
participação estudantil
2008
Tema: Juventude e o Direito à Dignidade
Lema: “Temos mil razões para viver”
Eixos: Identidade, Participação e Sentido da Vida
2009
Tema: Juventude e Violência
Lema: “Juventude em marcha contra a violência”
Eixos: Sede de Justiça, Construção da Paz e
Mobilização
2010
Tema: Cultura: nossa terra, nossa história e
nossos sonhos
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Lema: “Juventude, muitas caras, muitas cores, em
marcha contra a violência!”
Eixos: Sentido de Pertença, Valorização e
Manifestação
2011
Tema: Juventudes Negras e Indígenas
Lema: “Dos tambores e cirandas à luta pela vida”
Eixo: Comunidades de Resistência
seMAnA Do/A estUDAnte 2012
Tema: Semana do Estudante: 10 anos sonhando e
construindo a Civilização do Amor
Lema: No caminho da História, a opção por uma
Educação Libertadora
Data: 05 a 11 de agosto de 2012
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teXto De AproFUnDAMento
Educação Libertadora
e Civilização do Amor:
UtopIAs
qUe nos
FAzeM
CAMInHAr
Ela está no horizonte — diz
Fernando Barri.
Me aproximo dois passos, ela se
afasta dois passos.
Caminho dez passos e o
horizonte corre mais dez passos.
Por mais que eu caminhe, jamais
a alcançarei.
Para que serve a utopia?
Serve para isso:
pArA
CAMInHAr.
1
1 galeano, Eduardo. As
palavras andantes. Janela
sobre a utopia.
15

Somos, todos e todas, agentes de nossa própria
história! Somos transformadores e transformadoras
de nosso próprio meio. Mas não chegamos facilmente
a esta conclusão. Durante nossa vida, precisamos de
um processo que nos faça refletir sobre nós mesmos
e o lugar que ocupamos no mundo, e acreditamos que
esse processo se dá na educação.
A escola, como um dos principais espaços de
aprendizagem e de sociabilidade, pode ser um
importante lugar para reflexões que levem à formação
de pessoas que tomem suas vidas nas mãos e atuem
em vista do bem comum. Entendemos que uma
educação que propicie um olhar mais amplo e crítico
sobre o mundo, que instigue a criatividade, que
favoreça o grupo enquanto espaço de aprendizagem e
vivência tem como fruto uma melhor sociedade. Como
dizia Paulo Freire, ensinar exige convicção de que a
mudança é possível. Educar
16
trata-se, na verdade – não importa se trabalhamos
com alfabetização, com saúde, com evangelização
ou com todas elas –, de, simultaneamente com o
trabalho específico de cada um desses campos,
desafiar os grupos populares para que percebam, em
termos críticos, a violência e a profunda injustiça
que caracterizam sua situação concreta. mais ainda,
que sua situação concreta não é destino certo ou
vontade de deus, algo que não pode ser mudado2.
2 freire, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à
prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996, p. 89.

Por isso, ao falarmos da educação que sonhamos,
falamos em Educação Libertadora. Porque ela liberta a
mulher e o homem da alienação acerca das relações de
opressão estabelecidas na sociedade em que vivemos,
desperta para a autonomia, para a construção de novas
maneiras de serem e relacionarem-se, tornando-os
agentes de mudança de sua própria vida e realidade.
Há muito, a Igreja do Brasil e, em especial, as
Pastorais da Juventude (PJR, PJE, PJMP e PJ) têm
debatido sobre este tema. A educação como parte
fundamental da formação do ser humano, também
é preocupação da nossa Igreja e o termo “Educação
Libertadora” foi cunhado pelos Bispos da América
Latina na Conferência de Medellín:
“educação libertadora”, isto é, que transforma
o educando em sujeito de seu próprio
desenvolvimento. A educação é efetivamente o meiochave
para libertar os povos de toda a escravidão e
fazê-los subir “de condições de vida menos humanas
a condições mais humanas” 3.
Dessa forma, a pedagogia de Jesus é a maior
fonte de inspiração para pensar e fazer a educação
libertadora. Ele ensinava de uma forma diferente... vivia
e agia em comunidade, estava sempre acompanhando
os discípulos e o povo e nunca os tratava como se
eles não soubessem nada. Ele explicava através de
3 Conclusões de Medellín, p.232.
17

parábolas e a partir do que o povo vivia no dia a dia.
Jesus não era neutro. Por ser povo, suas decisões e
ações estavam do lado dos oprimidos. Assim também
nós queremos ser!
Por isso, acreditamos que todo processo educativo,
toda ação educativa deve necessariamente estar
precedida de uma reflexão sobre a pessoa e de uma
análise do meio de vida concreto onde ela está inserida.
No Brasil existem mais de 14 milhões de pessoas
analfabetas (Censo IBGE, 2010) e apenas metade dos
jovens chegam ao ensino médio na idade considerada
correta, além dos 1,5 milhões fora da escola!
Esta é a realidade que atinge a maioria da
população pobre do país e por isso, nossa reflexão e
ação precisam ir além dos muros de nossas escolas!
Estudar sobre a educação que sonhamos e lutar para
construí-la é dever nosso, de quem deseja construir
o Reino de Deus. Essa crença nos instiga a começar
aqui e agora a viver um mundo diferente, um mundo
para todos e todas, com educação de qualidade, crítica,
pública, criativa, encarnada na realidade! Para forjar
uma educação onde os estudantes não são alunos
(do grego, “sem luz”) e os professores não são simples
transportadores de conteúdo, precisamos debater
juntos: a escola e a educação que queremos.
Muitos movimentos e organizações estão fazendo
isso. Atualmente, professores, estudantes e entidades
civis estão empenhados na Campanha Nacional
18

pelos 10% do PIB para a Educação Pública 4. Esta
Campanha visa o aumento do investimento público na
educação (que hoje é de 5% do PIB, ou seja, apenas 5%
da nossa riqueza nacional é investida em Educação)
para valorizar mais os professores e dar melhores
condições de aprendizagem aos estudantes. Isso já
seria o início da mudança, mas não é tudo.
Entendemos a educação como uma esfera
fundamental de uma sociedade que se preocupa com a
vida plena. Para essa sociedade, baseada em princípios
que defendem a vida em primeiro lugar, damos o nome
de Civilização do Amor. A entendemos como
“‘aquele conjunto de condições morais, civis e
econômicas que permite à vida humana uma condição
melhor de existência, uma racionalidade plena e um
feliz destino eterno’: dignidade, libertação, pleno
desenvolvimento de toda a pessoa e da pessoa toda,
nova cultura da vida e da solidariedade, verdade,
justiça e liberdade plenificadas pelo amor” 5.
Construir a Civilização do Amor na escola é
um desafio constante, ao qual somos chamadas e
chamados a mergulhar fundo, para que nossa vida
seja plena também no processo educativo. Além
do investimento público, - de extrema necessidade
4 Saiba mais sobre a Campanha em http://dezporcentoja.blogspot.com.br
5 celam. Civilização do Amor: Tarefa e Esperança – orientações para a Pastoral
da Juventude Latino-Americana. São Paulo: Paulinas, 1997. p. 148.
19

- debatermos sobre os currículos, ou seja, a forma
e o conteúdo que é ensinado nas escolas, sobre o
funcionamento da instituição escolar como um
todo (envolvendo estudantes, pais, professores,
funcionários; etc.) e nos posicionarmos sobre isso
é uma exigência de todos e todas que querem um
mundo justo e fraterno.
No entanto, sozinhos somos muito fracos. Por isso,
estar em alguma organização é essencial. Acreditamos
que toda escola deve ter um Grêmio Estudantil que
represente os interesses dos e das estudantes, assim
como é importante o engajamento dos/as professores/
as e funcionários/as nos sindicatos. Da mesma forma,
acreditamos que os e as estudantes cristãos/ãs têm um
papel importante nesse engajamento. Também a escola
é um espaço significativo para nossa ação, seja na
participação nas entidades estudantis e nas campanhas
em favor da educação, como nos grupos de jovens.
Nós jovens, junto com educadores/as e a sociedade
em geral, somos responsáveis pelos processos
educativos e pelo avanço da qualidade do ensino.
A reivindicação de melhorias para a Educação é o
primeiro passo para transformá-la!
A Civilização do Amor é um sonho coletivo que
exige compromisso e esperança. Como dizia nosso
profeta Dom Paulo Evaristo Arns, “Coragem, em frente,
de esperança em esperança!”.
Temos muito trabalho a fazer! Vamos lá Juventude!
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sugestões de atividades a serem realizadas
• Para a abertura da Semana do/a Estudantes podem
ser realizadas atividades culturais (teatro, dança,
show, musical), gincana, caminhadas no bairro,
convocando a todos/as para participarem.
• Mobilize os/as estudantes para a organização do
Grêmio Estudantil nas escolas que não têm.
• Organize atividades diversas que enfoquem
educação e juventude, relacionados ao tema da
Semana do/a Estudante 2012:
• Mostra de Cinema ou Cine-fórum;
• Atividades de esporte e lazer;
• Seminário Estudantil, podendo envolver mais de
uma escola na sua realização;
• Reuniões abertas à comunidade escolar;
• Pesquisas nas escolas, nos bairros ou no município
para obter dados sobre educação;
• Rádio comunitária na escola para pautar questões
da vida da comunidade;
• Missão Jovem nas Escolas Públicas;
• Projetos de Ação nas escolas da região para
organizar a juventude em grupos, promover
debates e ações locais.
Dicas importantes
• Envolva os estudantes das escolas e jovens das
comunidades na preparação e coordenação das
atividades, garantindo o protagonismo juvenil.
22

• Entre em contato com as direções das escolas,
professores, lideranças, no intuito de apresentar
a programação e garantir o apoio de toda a
comunidade.
• As atividades devem ser planejadas
antecipadamente e divulgadas pelos meios de
comunicação locais, também por meio de faixas a
frente das escolas, lideranças de turmas, grupos de
jovens, grêmios estudantis, comunidades eclesiais.
• Programe atividades atrativas aos jovens,
envolvendo uso de mídias, grupos culturais, etc.
roteiros para encontros de grupo
1 VER:
tema: A educação que temos: Um olhar para a
realidade educacional e social.
objetivo: Identificar e discutir avanços e limites na
realidade educacional do nosso município e país.
ambientação: O lugar onde nos reunimos e onde
partilhamos a vida é sagrado. Ter a bandeira da
pastoral a qual pertencemos, ter objetos que
identifiquem nosso grupo e elementos que
dialoguem com o tema do dia é importante para
entrarmos no clima da reunião, além de afirmar
nossa mística jovem.
materiais necessários: Mapa do Brasil – com
destaque para o seu estado -, caderno, canetas,
livros, Bíblia, mochila, tintas para pintar o rosto. Obs.:
23

Todos os objetos devem estar dentro da mochila.
acolhida: Os/as jovens podem ser recebidos pelos/as
coordenadores/as, sendo pintados, no rosto, com
as cores da bandeira nacional – verde amarelo e
azul –, tendo como música de fundo, “Coração de
estudante” de Milton Nascimento.
observação: ao longo dos roteiros sugerimos diversas
músicas. No entanto, o grupo pode trazer outras
músicas de sua preferência ou que julguem mais
adequadas ao gosto e conhecimento dos/as jovens
da localidade.
Dinâmica para aprofundamento do tema
do encontro:
1 Apresentar a temática da Semana do/a Estudante
convidando cada participante a pensar e olhar
criticamente a realidade educacional de nosso país.
2 Escutar a música “Estudo Errado” de Gabriel
Pensador (disponível no final do roteiro 1), com os
participantes acompanhando a letra.
3 Organizar o grupo em duplas ou trios, para que
todos possam ler o texto “Refletindo sobre a
realidade educacional” (disponível no final do
roteiro 1), conversar com base na música e no texto,
sobre a realidade da educação de sua cidade.
4 Realizar uma plenária, em que cada dupla ou trio
apresentará avanços e desafios de sua realidade
educacional. Após, deve ser partilhado para todo o
grupo.
24

espiritualidade:
1 Para aprofundar a reflexão, um/a jovem embalado/a
por uma música instrumental em volume baixo
retira todos os objetos que estão dentro da mochila
(é importante que seja retirado, por último, a
Bíblia). Lembrar a importância de todos estes
objetos à vida do estudante e reforçar o significado
da Palavra de Deus para iluminar nossas vidas.
2 Leitura de I Coríntios 1, 18-31. Momento de
silêncio, reflexão pessoal, acolher no coração o que
a Palavra de Deus nos traz.
3 Aproximar do nosso contexto: refletir sobre a
realidade educacional atual e comparar com
a Palavra de Deus. A reflexão pode ter como
inspiração as seguintes questões propostas pelo/a
facilitador/a:
• Quem é a maioria e a minoria que a leitura nos
mostra?
• E na atualidade, quem é a maioria e a minoria?
É muito diferente atualmente?
Gesto Concreto:
Após o debate é importante que o grupo pense em
maneiras de intervir na realidade, partindo do local
onde vivem. Para isso, trazemos algumas sugestões:
1 Realizar pesquisas nas escolas públicas e privadas,
conversando com os jovens, professores e/ou pais
sobre como percebem a realidade educacional;
25

2 Acessar o site do IBGE e pesquisar as demais
estatísticas educacionais brasileiras; (www.ibge.gov.br)
3 Pesquisar as 5 metas de educação para o país e
promover espaços de formação para outros jovens
discutirem.
4 Buscar espaços de participação na comunidade e
no município para discutir a realidade educacional
junto ao poder público.
avaliação: No final do encontro escrever em uma folha
de papel, as seguintes perguntas:
• O que mais me chamou a atenção ao debater
sobre a realidade educacional? O que achei do
tema proposto?
• Como avalio esse encontro? É importante
destacar sugestões e críticas.
observação: Nesse momento o grupo deve avaliar o
encontro, o que foi positivo e negativo na reunião,
de que forma cada jovem se sente quando se trata
de um assunto que tanto atinge a juventude, o
que poderia ter sido diferente e o que foi mais
significativo. Dessa forma outros encontros
podem se tornar melhores e mais produtivos e
assim o grupo vai crescendo com seus erros. Uma
coisa importante é que essas avaliações sejam
registradas por alguém do grupo para que mais
tarde possam rever os passos do grupo.
27

despedida: Encerrar o encontro cantando e rezando o
mantra “Te ofereço paz”.
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Te ofereço paz
Te ofereço amor
e ofereço amizade
Ouço tuas necessidades
Vejo tua beleza
Sinto os teus sentimentos
Minha sabedoria flui
De uma fonte superior
E reconheço esta fonte em ti
Trabalhemos juntos, trabalhemos juntos...
AneXos — materiais para encontro do ver
música: Estudo Errado — Gabriel O Pensador
Eu tô aqui Pra quê?
Será que é pra aprender?
Ou será que é pra sentar, me acomodar e obedecer?
Tô tentando passar de ano pro meu pai não me bater
Sem recreio de saco cheio porque eu não fiz o dever
A professora já tá de marcação porque sempre me pega
Disfarçando, espiando, colando toda prova dos colegas

E ela esfrega na minha cara um zero bem redondo
E quando chega o boletim lá em casa eu me escondo
Eu quero jogar botão, vídeo-game, bola de gude
Mas meus pais só querem que eu “vá pra aula!” e “estude!”
Então dessa vez eu vou estudar até decorar cumpádi
Pra me dar bem e minha mãe deixar ficar acordado
até mais tarde
Ou quem sabe aumentar minha mesada
Pra eu comprar mais revistinha (do Cascão?)
Não. De mulher pelada
A diversão é limitada e o meu pai não tem tempo pra nada
E a entrada no cinema é censurada (vai pra casa
pirralhada!)
A rua é perigosa então eu vejo televisão
(Tá lá mais um corpo estendido no chão)
Na hora do jornal eu desligo porque eu nem sei
nem o que é inflação
- Ué não te ensinaram
- Não. A maioria das matérias que eles dão eu acho inútil
Em vão, pouco interessantes, eu fico pu..
Tô cansado de estudar, de madrugar, que sacrilégio
(Vai pro colégio!!)
Então eu fui relendo tudo até a prova começar
Voltei louco pra contar:
29

Manhê! Tirei um dez na prova
Me dei bem tirei um cem e eu quero ver quem me reprova
Decorei toda lição
Não errei nenhuma questão
Não aprendi nada de bom
Mas tirei dez (boa filhão!)
Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi
Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi
Decoreba: esse é o método de ensino
Eles me tratam como ameba e assim eu não raciocino
Não aprendo as causas e conseqüências só decoro os fatos
Desse jeito até história fica chato
Mas os velhos me disseram que o “porque” é o segredo
Então quando eu num entendo nada, eu levanto o dedo
Porque eu quero usar a mente pra ficar inteligente
Eu sei que ainda não sou gente grande, mas eu já sou gente
E sei que o estudo é uma coisa boa
O problema é que sem motivação a gente enjoa
O sistema bota um monte de abobrinha no programa
Mas pra aprender a ser um ingonorante (...)
Ah, um ignorante, por mim eu nem saía da minha cama
(Ah, deixa eu dormir)
30

Eu gosto dos professores e eu preciso de um mestre
Mas eu prefiro que eles me ensinem alguma coisa que
preste
- O que é corrupção? Pra que serve um deputado?
Não me diga que o Brasil foi descoberto por acaso!
Ou que a minhoca é hermafrodita
Ou sobre a tênia solitária.
Não me faça decorar as capitanias hereditárias!! (...)
Vamos fugir dessa jaula!
“Hoje eu tô feliz” (matou o presidente?)
Não. A aula
Matei a aula porque num dava
Eu não aguentava mais
E fui escutar o Pensador escondido dos meus pais
Mas se eles fossem da minha idade eles entenderiam
(Esse num é o valor que um aluno merecia!)
Íííh... Sujô (Hein?)
O inspetor!
(Acabou a farra, já pra sala do coordenador!)
Achei que ia ser suspenso mas era só pra conversar
E me disseram que a escola era meu segundo lar
E é verdade, eu aprendo muita coisa realmente
Faço amigos, conheço gente, mas não quero estudar
pra sempre!
31

Então eu vou passar de ano
Não tenho outra saída
Mas o ideal é que a escola me prepare pra vida
Discutindo e ensinando os problemas atuais
E não me dando as mesmas aulas que eles deram pros
meus pais
Com matérias das quais eles não lembram mais nada
E quando eu tiro dez é sempre a mesma palhaçada
refrão
Encarem as crianças com mais seriedade
Pois na escola é onde formamos nossa personalidade
Vocês tratam a educação como um negócio onde a
ganância, a exploração, e a indiferença são sócios
Quem devia lucrar só é prejudicado
Assim vocês vão criar uma geração de revoltados
Tá tudo errado e eu já tou de saco cheio
Agora me dá minha bola e deixa eu ir embora pro
recreio...
Juquinha você tá falando demais assim eu vou ter que
lhe deixar sem recreio!
Mas é só a verdade professora!
32

Eu sei, mas colabora se não eu perco o meu emprego.
2 texto para estudo em duplas ou trios
refletindo sobre a realidade educacional
A garantia de uma educação de qualidade que
promova o desenvolvimento integral do ser humano
é critério indispensável na avaliação de uma nação
desenvolvida. Diante do nosso país, de dimensões
continentais, observamos uma diversidade cultural
educacional extremamente abrangente. Olhando para a
história da educação, é possível perceber significativos
avanços realizados e grandes desafios a serem superados,
principalmente na esfera da educação pública.
Para compreender melhor a realidade da educação
brasileira é necessário conhecer alguns dados. Segundo
o Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA)
o Brasil está classificado em 53º lugar dentre 65 países
avaliados, ou seja, um nível avaliativo extremamente
baixo, principalmente se compararmos ao ranking das
maiores potências econômicas mundiais, cuja posição
do Brasil é a 6ª (cebr – 2011). Certamente um dos pontos
que colabora para esta realidade é o baixo investimento
na educação: em 2009 foi destinado apenas 0,4% do PIB
à educação infantil; 3,2% ao Ensino Fundamental; e 0,7%
ao Ensino Médio (ibge – 2009), o que não chega a 5% do
Produto Interno Bruto Brasileiro.
No que diz respeito à participação das crianças
e jovens nas escolas, se é notório o aumento das
33

matrículas da população em idade escolar, mais
perceptível ainda é a carência de qualidade no sistema
de ensino e aprendizagem oferecido. Podemos
comprovar isso ao depararmo-nos com os dados
de conclusão de ensino dos estudantes: no Ensino
Fundamental e Médio a taxa de conclusão é de apenas
63,4% e 50,2%, respectivamente (IBGE – 2009). Ainda
pior é a taxa de analfabetismo funcional, que hoje
atinge a marca dos 28% das pessoas entre 15 e 64 anos
(ibope – 2009).
Outro ponto significativo nesta discussão é a
realidade dos profissionais da educação. O sistema
educacional não conseguirá evoluir sem a devida
qualificação, o reconhecimento financeiro, profissional
e o real comprometimento de professores/as, gestores/
as escolares, pedagogos/as, enfim, dos/as profissionais
da educação.
Atualmente existem programas governamentais
que tentam atender a estas demandas. Contudo, ainda
temos um abismo imenso entre o real e o ideal. Aliada
a este desafio encontramos a necessidade de repensar
as opções pedagógicas para que possamos manter o
interesse dos/das jovens pelo estudo.
2 julgar
tema: A educação que sonhamos: A Educação
Libertadora e a Civilização do Amor
34

objetivo: Repensar o sistema educacional brasileiro
a partir da pedagogia de Jesus Cristo e do seu
evangelho, buscando debater o que nos leva a
construir o Reino de Deus, a Civilização do Amor.
ambientação: Cartaz com a frase “Como construir
o Reino de Deus a partir da escola?” no centro da
roda. Coloque panos coloridos, símbolos estudantis,
a Bíblia, folhas e hidrocores.
materiais necessários: Caderno, mochila, papel,
caneta, tintas nas cores verde, azul e amarelo, mapa
do Brasil e textos impressos.
acolhida: A equipe de coordenação acolherá os/as
participantes de maneira calorosa. Utilize o refrão
se achar necessário. Além disso, distribua para cada
participante um pequeno pedaço de papel com um
trecho bíblico que seja uma parábola.
sugestões de parábolas:
• Jo 10, 1-6
• Mt 12, 9-14
• Mt 12, 33-37
• Mt 13, 1-9
• Mt 13, 31-32
• Lc 6, 43-45
• Lc 6, 46-49
canto de acolhida:
“Seja bem vindo, ô lelê
Seja bem vinda, ô lalá
Paz e bem pra você que veio participar! (2x)”
35

dinâmica para aprofundamento do tema do
encontro:
1. Selecionar algumas parábolas e distribuílas
entre os/as participantes para que cada
realizem a leitura e representem-a.
2. Apresentação das parábolas.
3. Discussão a partir das seguintes perguntas:
• Este modo de transmitir o conhecimento
utilizado por Jesus tinha algumas
características que eram essenciais. Quais
são elas?
• O que o grupo entende pela Pedagogia de Jesus?
De que maneira ele dialogava com o povo?
• Por que Jesus agia dessa maneira? Como
ele se relacionava com seus discípulos,
apóstolos e com toda a população?
• Nós, enquanto cristãos, devemos
difundir atitudes como a de Jesus no
meio estudantil? O que significa assumir
a Pedagogia de Jesus em nossa ação
educacional?
4. Leitura do texto “Educação Popular e Educação
Formal” (disponível no final do roteiro 2).
5. Discussão no grande grupo. Sugestões de
questões:
• Quais são os argumentos do autor que mais nos
chamaram a atenção? Por quê?
• Como vemos a educação formal em relação à
educação popular?
36

• Nossos grupos e espaços organizativos juvenis
se aproximam mais da lógica da educação
formal ou da educação popular?
• Como podemos aproximar a educação formal
das práticas libertadoras da educação popular?
gesto Concreto:
• Mobilizem os jovens do seu grupo e de outros
para que espalhem pelas escolas, paróquias ou
nas ruas cartazes com frases sobre a educação
que sonhamos ter. Lembrem-se de utilizar
frases provocativas e de cuidar para não poluir
os ambientes!
• A partir desses cartazes, convoquem a
comunidade local para um cine-fórum sobre
educação. Aqui estão algumas dicas de vídeos
que podem ajudar a motivar o debate:
Cotidiano escolar
Recorte de um desenho da Turma do Charlie
Brown:
(http://www.youtube.com/watch?v=P5LRa8P6-
Qk&feature=related)
educação libertadora
Apresenta a experiência de uma oficina de leitura
em um assentamento, a partir das práticas educativas
de Paulo Freire:
(http://www.youtube.com/watch?v=UFKEVMFjgq4)
38

Modelo tradicional
Trecho que um filme espanhol que trabalha sobre o
cotidiano de uma escola masculina da década de 70:
(http://www.youtube.com/watch?v=vwOCdwUTkrE
&feature=related)
documentário: Pro dia nascer feliz.
filmes: Entre os muros da escola, A Onda, Escritores
da Liberdade.
espiritualidade:
1. Retomar as parábolas. Cada jovem partilha
sobre o que percebe como sinal de construção
do Reino na parábola e na nossa realidade.
2. Após a partilha, relembrar nomes de pessoas
que lutam ou lutaram para construir a
Civilização do Amor e doam/doaram suas vidas
pela causa do Reino, no mundo da Educação.
3. A cada nome todos/as respondem: Presente na
caminhada!
avaliação: O grupo avalia o encontro, o que foi
marcante e o que pode ser melhorado. A avaliação
pode ser feita em um papel pardo para que todos
possam ver e construí-la coletivamente.
despedida: Ouvir a música “Solo Le pido a Dios” e
preparar-se para o próximo encontro.
39

AneXo - material para encontro do julgar
música: Sólo le pido a Dios – Mercedes Sosa
40
Sólo le pido a Dios
Que el dolor no me sea indiferente,
Que la reseca muerte no me encuentre
Vacío y solo sin haber hecho lo suficiente.
Sólo le pido a Dios
Que lo injusto no me sea indiferente,
Que no me abofeteen la otra mejilla
Después que una garra me arañó esta suerte.
Sólo le pido a Dios
Que la guerra no me sea indiferente,
Es un monstruo grande y pisa fuerte
Toda la pobre inocencia de la gente.
Sólo le pido a Dios
Que el engaño no me sea indiferente
Si un traidor puede más que unos cuantos,
Que esos cuantos no lo olviden fácilmente.
Sólo le pido a Dios
Que el futuro no me sea indiferente,
Desahuciado está el que tiene que marchar
A vivir una cultura diferente.

educação popular e educação formal
É possível, na escola formal, adotar a metodologia
da Educação Popular? Só se a escola formal deixar
de ser formal. É possível levar para a escola formal
algumas pedagogias da Educação Popular. Não é
possível adotar, na escola formal, a metodologia
da Educação Popular (a menos que se abandone a
metodologia não popular). A institucionalização da
escola brasileira é muito forte: começa do currículo
que não é definido pela própria escola. (…)
A Educação Popular é incompatível com a
cronologia curricular porque depende do tempo dos
educandos e não do tempo do currículo. Uma coisa
impressionante na Educação Popular é a diferença de
tempo de uma turma para outra. Uma turma avança
em determinados temas, enquanto outra demanda
muito mais tempo. (…)
No Quênia, África, existe uma experiência de
educação que impressiona: ela tenta uma adequação
entre o pensar e o fazer. Não pretende ser Educação
Popular, é educação burguesa. Mas é um passo do qual
nossa educação está mil anos luz. Uma das exigências
da escola é que cada aluno passe uma semana do ano
convivendo com trabalhadores, para permitir ao aluno
entender como a cidade se articula por baixo. Alguns
saem de madrugada com os lixeiros da cidade, na
coleta de lixo; outros, uma semana de estágio como
Fonte do texto “Educação Popular e Educação formal:
“Desafios da Educação Popular”, Frei Betto. Disponível em:
http://www.cefuria.org.br/doc/educpopdesafios.pdf
41

auxiliar de enfermeiro, no hospital público, etc.
Na nossa escola, as pessoas passam vinte e dois
anos nos bancos escolares, saem com diploma,
mas não sabem cozinhar, costurar, consertar um
eletrodoméstico, entender de mecânica de automóvel,
passar roupas. Na escola, nunca se debate coisas como
perda, ruptura, afetividade, sexualidade, morte, dor,
espiritualidade. Nossa escola ainda não chegou em
coisas elementares.
Uma escola, dentro do modelo de Educação
Popular, teria que discutir matemática a partir da feira
e do supermercado ou discutir geografia a partir da
queda do muro de Berlim e das mudanças do mapa em
função das guerras nos Bálcãs. A interdisciplinaridade,
que já passou para multidisciplinaridade e já está na
transdisciplinaridade seria a primeira condição para a
escola funcionar. (…)
3 Agir
tema: A Educação Libertadora constrói a Civilização do
Amor
objetivo: Levar o grupo a discutir e organizar ações
que promovam a Educação Libertadora nos espaços
educativos onde se fazem presentes. Entender a
Civilização do Amor como projeto de sociedade
alicerçado nos valores e nas práticas de Jesus Cristo.
42

ambientação: Ter no centro a bandeira de sua
Pastoral ou grupo, um caderno, tênis, objetos que
representem o estudante. Panos coloridos, vela
e Bíblia. Colocar folhas com escritos: Educação,
Ensino, Estudante, Pastorais da Juventude,
Educação Libertadora, Reino de Deus, Civilização
do Amor e outras palavras que remetam a essa
discussão que será feita.
materiais necessários: Uma vela para cada
participante, uma vela para o centro do círculo;
panos, Bíblia; papel pardo para fazer os cartazes,
canetinhas, lápis de cor, tintas, giz de cera; folhas
em branco para escrever as frases; tênis; caderno.
acolhida: Os/as facilitadores/as do encontro colocam
uma música ambiente e entregam para cada
participante uma vela apagada. Entregar junto um
cartão com o escrito “Eu os destinei para ir e dar fruto
e para que o fruto de vocês permaneça” (Jo 15, 16b).
dinâmica para aprofundamento do tema
do encontro:
1. O grupo deve ser organizado em três pequenos
subgrupos. Cada subgrupo terá 10 minutos para
organizar argumentos para defender uma das
seguintes visões/finalidades do ensino:
• preparação para o mercado de trabalho;
• preparação para a vida (valores, atitudes,
posturas);
• preparação para o vestibular.
43

2. Apresentação dos argumentos de cada
subgrupo.
3. Propiciar que os membros do subgrupos façam
perguntas uns aos outros, provoquem reflexões
a partir de seus pontos de vista.
• Será que apenas um desses pontos de vista
está correto? Há elementos em cada um
deles com os quais concordamos e com os
quais discordamos?
• Que tipo de relações gostaríamos de
estabelecer em nossa sociedade e como
a educação poderia colaborar para essa
construção?
• Para coloborar com a construção da
Civilização do Amor, como deveria ser a
educação? Quais as características e as
dinâmicas que precisariam ser propostas?
4. Fazer dois cartazes: O primeiro com a visão
da educação (a educação que sonhamos
e queremos construir) e de sociedade (a
sociedade que sonhamos e queremos construir)
que o grupo elaborou a partir do debate. E
outro cartaz com os elementos e visões que
queremos combater na educação e na sociedade
atuais para construir uma nova realidade.
espiritualidade:
1. Usar frases do evangelho no centro da roda
como: “A glória do meu Pai se manifesta quando
44

vocês dão muitos frutos e se tornam meus
discípulos”; “Amem-se uns aos outros” e outras.
2. Leitura de Jo 15, 7-17. Silêncio e oração pessoal.
3. Convidar cada um/uma a refletir sobre o
caminho de estudos e ações que desenvolvemos
nesses três encontros em preparação à Semana
do/a Estudante. Perguntas para auxiliar a
partilha:
• Conhecendo um pouco mais sobre a
realidade educacional e sobre a pedagogia
de Jesus, o que significa estar unido a Jesus
e fazer com que suas palavras permaneçam
em nós?
• Como a educação se relaciona com a
Civilização do Amor?
• O que a educação e a sociedade que
queremos construir têm em relação ao
mandamento de Jesus “amem-se uns aos
outros”?
gesto Concreto:
sugestões:
• Levar esse debate aos diversos espaços da
escola, onde seja possível discutir e agir em prol
da educação. Pode ser através de debates nas
turmas, com líderes, professores/as, famílias.
Essa discussão não pode ficar apenas dentro do
grupo de jovens!
• Elaborar um projeto de intervenção na sua
própria escola.
45

• Organizar com as escolas do bairro e propor
uma reunião com a Secretaria Municipal de
Educação para conhecer e discutir como está
sendo pensada a educação no município.
• Pesquisar no site do Ministério da Educação os
diversos Programas e Políticas propostas para a
melhoria da realidade educacional em diversos
âmbitos e verificar de que maneira estão sendo
implementados no seu município.
• Estudar autores e educadores que produzem a
respeito da educação popular. Procurar práticas
de educação popular para conhecer e visitar
experiências.
avaliação: Avaliar o processo dos três encontros em
preparação à Semana do/a Estudante. Sugestões:
• Quais foram as aprendizagens que fizemos a
partir das discussões?
• Quais ações foram motivadas a partir dos
encontros?
• Quais compromissos firmamos na construção
de uma Educação Libertadora e da Civilização
do Amor?
• Como avaliamos os materiais da Semana
do/a Estudante produzidos pelas Pastorais da
Juventude e Centros Maristas de Juventude?
observação: Pedimos que as avaliações sejam
enviadas por correio ou por e-mail para a
46

Secretaria Nacional da PJE (endereço no final deste
livreto) e, se possível, com fotos das atividades
para serem divulgadas nos sites das Pastorais da
Juventude e da Comissão Episcopal Pastoral para a
Juventude da CNBB.
despedida:
• Rezar conjuntamente a visão de mundo da
Civilização do Amor , que brota do evangelho.
• Ao ler os valores, cada jovem acende a vela que
recebeu na acolhida.
• Oração do Pai Nosso.
• Abraço de despedida.
47

eafirmação de valores
Sim à vida
Sim ao amor como vocação humana
Sim à solidariedade
Sim à liberdade
Sim à verdade e ao diálogo
Sim à participação
Sim ao esforço permanente pela paz
Sim ao respeito pelas culturas
Sim ao respeito pela natureza
Sim à integração latino-americana
repúdio aos antivalores
Não ao individualismo
Não ao consumismo
Não à absolutização do prazer
Não à intolerância
Não à injustiça
Não à discriminação e à marginalização
Não à corrupção
Não à violência
48

Celebração estudantil
50
“Longe se vai, sonhando demais”
(Caçador de mim – Milton Nascimento)
tema: Semana do/a Estudante – 10 anos de construção
da Civilização do Amor e de uma educação que
liberta
objetivo: Comemorar os 10 anos de realização
nacional da Semana do/a Estudante. Renovar o
compromisso pessoal e do grupo com a vivência
dos princípios da Civilização do Amor e a prática
da Educação Libertadora, baseada nos valores e nas
ações de Jesus.
ambientação: Construir um caminho com tecidos e,
destacar os temas dos 10 anos da SdE, colocando
também, elementos como fotos que retratam
jovens estudantes, chinelos, livros. Fazer com que
os jovens sentem em torno desse caminho.
Preparar outra sala para a realização da
partilha de alimentos após a celebração. Pode-se
convidar antecipadamente à comunidade para
festejar em conjunto.
materiais necessários:
Tecidos, Cartazes da Semana do Estudante, Livros,
Bíblia, Tochas, Chinelos, Pedras, Flores, Fotos, Som,
CDs e cópias das letras das músicas utilizadas na
Celebração.

acolhida:
• Com um gesto de cuidado, dois jovens acolhem
os/as participantes ungindo com óleo na palma
da mão e dizendo: “Seja bem vindo/a! Que bom
que você veio!”
• Deixar a música Coração de Estudante, de
Milton Nascimento, tocando no ambiente.
O/a facilitador faz memória dos temas e
lemas trabalhados durante esses 10 anos de
Semana do/a Estudante e introduz o tema
dessa Celebração Ecumênica que finaliza a
preparação para essa atividade em 2012.
chegada: - Em oração pessoal, cantando:
De noite iremos, de noite.
Iremos buscar a fonte.
Só nossa sede nos guia, só nossa sede nos guia.
abertura:
- Vem, ó Deus da vida, vem nos ajudar! (Bis) – fazse
o sinal da cruz -
Vem, não demores mais, vem nos libertar! (Bis)
- Glória ao Pai e ao Filho e ao Santo Espírito! (Bis)
Glória a Trindade Santa, glória ao Deus bendito.
(Bis)
- Aleluia irmãs, aleluia irmãos! (Bis)
Do povo que trabalha, a Deus louvação! (Bis)
- Toda humanidade, o Senhor chamou. (Bis)
À festa do seu Reino, ele nos convocou! (Bis)
51

ecordação da vida:
• Facilitador/a: Na ação e reflexão diárias que se
revela a beleza da construção de uma Educação
Libertadora. Convidamos a cada um e cada
uma para que possa compartilhar com essa
comunidade quais as práticas e as posturas
pessoais e do coletivo que ajudam para a
construção de uma nova educação e de uma nova
sociedade, baseadas na pedagogia de Jesus Cristo.
• Cada pessoa ganha uma folha de papel verde,
que lembre uma folha de árvore, e uma caneta
hidrocor para escrever as práticas e posturas
valorizadas como construtoras do Reino de Deus.
• Ao compartilharem com todo o grupo, colocam
as folhas junto do cartaz da Semana do/a
Estudante 2012 e das flores que compõem o
ambiente.
hino: Povo que luta
1. Povo que luta, cansado de mentira,
Cansado de sofrer, cansado de esperar.
Povo que luta, cansado de esperar,
Procura redenção
52
Porque ele é luz, verdade,
Justiça, bem, perdão
Paz, esperança, amor e redenção

2. Povo que luta por terra onde há fartura,
Por paz sem fingimento, por vida partilhada
Povo que luta por vida partilhada,
Procura redenção
refrão
3 . Povo que espera colheitas mais serenas,
Verdades mais profundas, caminhos mais fraternos.
Povo que espera caminhos mais fraternos
Proclama redenção
refrão
salmo 85 (84):
Aos caminhos de Deus vamos todos
Terra boa de se caminhar
Deus conosco, seu nome mais lindo
Entre irmãos vamos todos cantar.
Foste amigo, antigamente,
Desta terra que amaste,
Deste povo que escolheste,
Sua sorte melhoraste,
Perdoaste seus pecados,
Tua raiva acalmaste.
53

54
Vem, de novo restaurar-nos!
Sempre irado estarás,
Indignado contra nós?
E a vida não darás?
Salvação e alegria,
Outra vez, não nos trarás?
Escutemos suas palavras,
É de paz que vai falar;
Paz ao povo, a seus fiéis,
A quem dele se achegar.
Está perto a Salvação
E a glória vai voltar.
Eis: Amor, Fidelidade
Vão unidos se encontrar,
Bem assim, Justiça e Paz
Vão beijar-se e se abraçar.
Vai brotar Fidelidade
E justiça se mostrar.
E virão os benefícios
Do Senhor abençoar;
E os frutos do amor
Desta terra vão brotar,
A justiça diante dele
E a paz o seguirá.

Glória ao Deus do Universo
Ao que vem, glória e amor.
Ao Espírito cantemos,
Ao Deus vivo celebremos
A alegria do louvor.
leitura bíblica:
• Ambiente: Luzes apagadas.
• Dois jovens entram com as tochas anunciando a
entrada da Palavra.
• Durante o canto de aclamação uma jovem entra
com a Bíblia.
• Canto de aclamação: Buscai primeiro
• Leitura: Lc 24, 13-35
• Silêncio e oração pessoal.
partilha:
cântico: Cântico de Zacarias
Bendito seja o Senhor Deus de Israel, bendito seja o
Deus do povo eleito,
bendito seja Deus, bendito seja Deus, bendito seja
Deus!
1. Bendito seja o Deus de Israel, pois ele visitou seu
povo e o libertou, e fez pra nós surgir da raça de
Davi um forte e poderoso e grande salvador!
Conforme ele mesmo anunciou por seus santos
55

56
amigos, profetas tão antigos:
que vai nos libertar de quem nos odiar, das mãos de
todos que são nossos inimigos!
Bendito seja!
2. Misericórdia fez a nossos pais, e teve assim
lembranças da santa aliança, aquela promissão,
jurada a Abraão, de, um dia, conceder a nós esta
esperança.
De, enfim, libertos de malvadas mãos, a gente, sem
temor, viver no seu amor, servindo na justiça, toda
a nossa vida, e santos na presença de nosso Senhor.
Bendito seja!
3. E tu, menino, do Alto Deus profeta, à frente dele
irás, caminhos abrirás;
do povo a salvação, das culpas o perdão, por seu
imenso amor, tu anunciarás!
Nasceu pra nós o sol do nosso Deus, do céu veio
um clarão pra quem, na escuridão, nas trevas quem
dormia, recebeu um guia e no caminho da paz os
nosso passos vão!
Bendita seja!
preces:
- Ouve, Senhor, o clamor de milhões de filhas e filhos
teus que sofrem debaixo da opressão, da miséria e
da precarização da educação pública.

- Abranda o coração dos poderosos, aumenta a força
dos pobres para que venha o teu Reino
- Conceda força a todos que acreditam e doam suas
vidas na luta por uma educação que liberte da
opressão, sempre enraizada no modelo de Jesus
Cristo educador.
- Permite, através do mistério de amor e libertação,
o crescimento das sementes de comunhão e
participação nas Igrejas e na sociedade...
Preces espontâneas
pai nosso: Pai nosso dos mártires
benção final e confraternização:
• Abraços no grande círculo, fazer a bênção
colocando a mão na cabeça do/a companheiro/a da
esquerda. O/a facilitador/a fala e todos/as repetem:
“ - O Deus da paciência e da consolação seja força
em nossas lutas e dificuldades, agora e sempre.
- Amém”.
- Louvado seja nosso Senhor Jesus Cristo
Para sempre seja louvado!
• Agradecer a presença de todos/as.
• Convidar para que passem ao ambiente da festa,
que deve ser previamente preparado.
57

AneXos – celebração estudantil
1. música: Buscai Primeiro
58
Buscai primeiro o Reino de Deus
E a sua justiça
E tudo mais vos será acrescentado
Aleluia! Aleluia!
Não só de pão o homem viverá,
Mas de toda palavra
Que procede da boca de Deus
Aleluia! Aleluia!
Se vos perseguem por causa de mim
Não esqueçais o porquê
Não é o servo maior que o Senhor
Aleluia! Aleluia!
2. Música: Pai Nosso dos Mártires
Pai nosso, dos pobres marginalizados
Pai nosso, dos mártires, dos torturados.
Teu nome é santificado naqueles que morrem
defendendo a vida,
Teu nome é glorificado, quando a justiça é nossa
medida
Teu reino é de liberdade, de fraternidade, paz e
comunhão
Maldita toda a violência que devora a vida pela
repressão.

O, o, o, o, O, o, o, o
Queremos fazer Tua vontade, és o verdadeiro Deus
libertador,
Não vamos seguir as doutrinas corrompidas pelo
poder opressor.
Pedimos-Te o pão da vida, o pão da segurança, o
pão das multidões.
O pão que traz humanidade, que constrói o homem
em vez de canhões
O, o, o, o, O, o, o, o
Perdoa-nos quando por medo ficamos calados
diante da morte,
Perdoa e destrói os reinos em que a corrupção é
mais forte.
Protege-nos da crueldade, do esquadrão da morte,
dos prevalecidos
Pai nosso revolucionário, parceiro dos pobres, Deus
dos oprimidos
Pai nosso, revolucionário, parceiro dos pobres,
Deus dos oprimidos
O, o, o, o, O, o, o, o
Pai nosso, dos pobres marginalizados
Pai nosso, dos mártires, dos torturados.
59

2012: 30 anos em Missão. Jubileu da Pastoral da
Juventude Estudantil
A Pastoral da Juventude Estudantil (PJE) é
uma organização juvenil da Igreja Católica ligada à
Comissão Episcopal Pastoral para a Juventude, da
Conferência Nacional dos Bispos do Brasil, CNBB.
Esta Pastoral, protagonizada por jovens estudantes
das escolas públicas e particulares, está em tempos de
celebração. Desde 1982 a PJE contribui na construção
da Civilização do Amor através do trabalho em grupos
de base com os/as estudantes. Nesta importante e
desafiadora caminhada de um amor-serviço profundo,
a PJE foi cada vez mais afirmando sua vontade de ser
e fazer Igreja na Escola. Por isso, fazer memória destes
30 anos é tão importante para nós! Este tempo vai ser
de celebração da vida e de agradecimento profundo a
Deus por nossa Pastoral e a todos/as que contribuíram
neste processo tão bonito de construção do Reino de
Deus com o/a jovem estudante.
E 2012 com certeza está sendo um ano especial!
Estamos celebrando este jubileu com vários projetos
nos grupos de base, nas instâncias estaduais e a nível
nacional, mobilizando jovens, assessores/as, religiosos/
as e outras pessoas que contribuíram na construção
deste caminho.
Em julho, reuniremos militantes de todo Brasil,
para realizarem uma missão Missão Jovem, em terras
60

aianas! Escolhemos realizar uma missão jovem
por estarmos em comunhão direta com o projeto de
evangelização da Igreja do Brasil, que se coloca, assim
como nós, em estado permanente de missão! O foco da
celebração dos 30 anos é festejar e relembrar as vidas
daqueles/as que estiveram e estão conosco, além de
alcançar outros jovens, levando a Boa Nova a partir da
Pedagogia de Jesus Cristo! Por isso, entre em contato
conosco se desejar levar a PJE para alguma escola ou
se já conhecer alguma escola nucleada! Contribua você
também para comemorar estes 30 anos!
Agradecimentos
A elaboração deste material só foi possível graça ao
esforço de jovens e assessores/as de todo o Brasil que
acreditam na evangelização da Juventude Estudantil.
Contribuíram na construção os/as jovens da Pastoral
da Juventude Estudantil do Rio Grande do Sul,
Paraíba, Rio Grande do Norte e Minas Gerais, além dos
assessores/as e jovens participantes e colaboradores
dos Centros Maristas de Juventude de Montes Claros/
MG, Belo Horizonte/MG, Natal/RN e Palmas/TO.
Agradecemos a cada um/a pelo serviço doado e pela
fé na vida e na juventude!
61

Contatos importantes
COMISSãO EPISCOPAL PASTORAL PARA A JUVENTUDE
SES Q 801 Conj. B CEP 70410-900
Brasília - DF
Tel: (61) 2103-8341
juventude@cnbb.org.br
www.jovensconectados.org.br
PASTORAL DA JUVENTUDE RURAL
pjr.comunicacao@gmail.com
www.pjr.org.br
PASTORAL DA JUVENTUDE DO MEIO POPULAR
equipedeservico@gmail.com.br
www.pjmp.org
PASTORAL DA JUVENTUDE ESTUDANTIL
secretaria@pjebr.org
www.pjebr.org
PASTORAL DA JUVENTUDE
secretarianacional@pj.org.br
www.pj.org.br
PROJETO DE REVITALIZAçãO DA PASTORAL DA JUVENTUDE
LATINO-AMERICANA
www.pjlatino.redejuventude.org.br
REDE BRASILEIRA DE CENTROS E INSTITUTOS
www.redejuventude.org.br
CAJU - CASA DA JUVENTUDE PE. BURNIER
11ª Avenida, 953 - Cx. Postal 944, Setor Universitário
CEP: 74605-060 - Goiânia/GO.
Fone: (62) 4009-0339 - Fax: (62) 4009-0315
caju@casadajuventude.org.br
www.casadajuventude.org.br
64

CCJ - CENTRO DE CAPACITAçãO DA JUVENTUDE
Rua Bispo Eugênio Demazenod, 463-A, V. Alpina
CEP: 03206-040 - São Paulo/SP
Fone/fax: (11) 2917-1425
ccj@ccj.br
www.ccj.org.br
CENTRO DE JUVENTUDE ANCHIETANUM
Rua Apinagés, 2033, Sumarezinho
CEP: 01258-001 - São Paulo/SP
Fone: (11) 3862-0342
secretaria@anchietanum.com.br
www.anchietanum.com.br
CENTRO MARISTA DE JUVENTUDE – BELO HORIZONTE
Rua Aymoré, 2480, 2º andar, Bairro de Lourdes
CEP: 30140-072 - Belo Horizonte/MG
Fone: (31) 2129-9000
cmjbh@marista.edu.br
www.cmpbh.com.br
CENTRO MARISTA DE JUVENTUDE - MONTES CLAROS
Rua Pe. Champagnat, 81, Roxo Verde
CEP: 39400-367 - Montes Claros/MG
Fone: (38) 3223-6621
cmjmoc@marista.edu.br
CENTRO MARISTA DE JUVENTUDE - NATAL
Rua José de Alencar, 809, Cidade Alta
CEP: 59025-140 - Natal/RN
Fone: (84) 3221-2298
cmj.natal@marista.edu.br
CENTRO MARISTA DE JUVENTUDE - PALMAS
504 Sul, Alameda 9, Lote 9
CEP: 77130-400 - Palmas/TO
Fone: (63) 3214-5878
cmjpalmas@marista.edu.br
65

CENTRO POPULAR DE FORMAçãO DA JUVENTUDE – VIDA E JUVENTUDE
SDS Ed. Miguel Badya, Bl. L, nº 30, Salas 217/219
CEP: 70394-901 – Brasília/DF
Fone: (61) 3323-1954 / 3224-4717
vidaejuventude@gmail.com
www.vidaejuventude.org.br
INSTITUTO DE FORMAçãO JUVENIL DO MARANHãO
Praça Gonçalves Dias, 288, Centro
CEP: 65060-240 - São Luís/MA
Fone: (98) 3221-1841
ifjuvenil_ma@yahoo.com.br
INSTITUTO DE JUVENTUDE CONTEMPORâNEA
Rua Castro e Silva, 121, Ed. Oriente, salas 400 e 401 – Centro
CEP: 60030-010 – Fortaleza/CE
Fone: (85) 3247-7089
ijc@ijc.org.br
www.ijc.org.br
INSTITUTO DE PASTORAL DE JUVENTUDE LESTE 2
Rua São Paulo, 818, 12º andar, sala 1203
CEP: 30170-131 - Belo Horizonte/MG
Fones: (31) 2515-5756 - Fax: (31) 2515-5453
ipjlesteii@yahoo.com.br
www.ipjleste2.org.br
INSTITUTO PAULISTA DE JUVENTUDE
Rua Antônio Cariá, 17 – 1ª andar - Guaianazes
CEP: 08450-010 - São Paulo/SP
Fones: (11) 9826-8213/ 8176-5707
institutopaulistadejuventude@yahoo.com.br
www.ipejota.org.br
TRILHA CIDADã
Rua Rio Paraguaçu, 220, Bairro Arroio da Manteiga
CEP: 93145-580 - São Leopoldo/RS
Fone/Fax: (51) 3568-7451
trilhacidada@trilhacidada.org.br
www.trilhacidada.org.br
66