simulado enem 2011

DISTRIBUIÇÃO GRATUITA
Simulado
enem
2011
2 a . sériE
Linguagens, Códigos
e suas
TeCnoLogias
VOLUME 2
2 o . sEMEsTrE

Dados Internacionais para Catalogação na Publicação (CIP)
(Luciane M. M. Novinski /CRB 9/1253 /Curitiba, PR, Brasil)
P926 Prendin, Andrea
Simulado ENEM 2011, 2 a . série: linguagens, códigos e suas tecnologias, volume 2 / Andrea
Prendin ...[et al.]; ilustrações. — 1. ed. — Curitiba : Positivo, 2011.
Diretor-Superintendente
Ruben Formighieri
Diretor-Geral
Emerson Walter dos Santos
Diretor Editorial
Joseph Razouk Junior
ISBN 978-85-385-4602-3
1. Ensino médio – Currículos. 2. Vestibular. I. Coelho, Maria Josele Bucco. II. Leal, Maria Rute.
III. Menoncin Junior, Wilson Antonio. IV. Título.
Gerente Editorial
Maria Elenice Costa Dantas
Gerente de Arte e Iconografia
Cláudio Espósito Godoy
Autoria
Andrea Prendin (Artes)
Maria Josele Bucco Coelho (Língua Portuguesa,
Língua Espanhola, Literatura Brasileira)
Maria Rute Leal (Língua Inglesa)
Wilson Antonio Menoncin Junior (Educação
Física)
Edição
Alessandra Domingues
Capa
Roberto Corban
Foto: ©2001-2009 HAAP Media Ltd/Ana
Labate
© Editora Positivo Ltda., 2011
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Uso em 2011
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SIMULADO ENEM 2011
PROVA DE REDAÇÃO E DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
2 a . série – Volume 2 – 2°. semestre
Caro(a) Aluno(a)!
Este simulado é uma sugestão de avaliação e tem como um dos objetivos aproximá-lo(a) das exigências das provas
oficiais ao final do Ensino Médio. Por isso, as questões estão formatadas em cadernos, no estilo do Exame Nacional do Ensino
Médio (ENEM), distribuídas por eixos de conteúdos.
Ao final de cada caderno, há um cartão-resposta que deve ser devidamente preenchido.
Leia as orientações abaixo:
1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém a Proposta de Redação e 45 questões do Eixo Linguagens, Códigos e suas Tecnologias,
englobando as seguintes áreas: Língua Inglesa, Língua Espanhola, Língua Portuguesa, Literatura Brasileira, Artes e
Educação Física.
2. Registre seus dados no CARTÃO-RESPOSTA que se encontra no final deste caderno.
3. Após o preenchimento, registre sua assinatura no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta
preta.
4. Não dobre, não amasse, nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA. Ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas cinco opções, identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas
uma responde corretamente à questão.
6. No CARTÃO-RESPOSTA, marque, para cada questão, a letra correspondente à opção escolhida para a resposta, preenchendo
todo o espaço compreendido no círculo, com caneta esferográfica de tinta preta. Você deve, portanto, assinalar apenas
uma opção em cada questão. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja
correta.
7. Fique atento ao tempo determinado por sua escola para a execução do simulado.
8. Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO
DE QUESTÕES não serão considerados nessa avaliação.
9. Quando terminar a prova, entregue ao professor aplicador este CADERNO DE QUESTÕES, o CARTÃO-RESPOSTA e a FOLHA
DE REDAÇÃO.
10. Durante a realização da prova, não é permitido:
a) utilizar máquinas e/ou relógios de calcular, bem como rádios, gravadores, headphones, telefones celulares ou fontes
de consulta de qualquer espécie;
b) agir com incorreção ou descortesia com qualquer participante do processo de aplicação das provas;
c) comunicar-se com outro participante, verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
d) apresentar dado(s) falso(s) na sua identificação pessoal.

Produção textual
TExTO I
Apareço, logo existo!
Na sociedade atual, em que as imagens tomaram o lugar
da reflexão e da interioridade, proliferam indivíduos
indiferenciados e passivos, meros consumidores da aparente
subjetividade alheia. O sucesso dos reality shows é a
melhor expressão deste tempo.
[...] A transformação da vida social e da própria cultura
em imagens espetaculares difundidas pelos meios de comunicação
como forma de se obter o controle político sobre as
massas foi denunciada criticamente por Guy Debord pelo
conceito de “Sociedade do espetáculo”, que se caracteriza
pela produção de uma falsa experiência da realidade, que
não encontra nenhuma associação com a dinâmica da vida
concreta na qual estamos inseridos cotidianamente.
O dispositivo espetacular próprio da sociedade contemporânea
representa uma ruptura com o postulado da
metafísica da “interioridade”. [...] Para Descartes, podemos
duvidar de todos os dados provenientes dos sentidos
e mesmo da nossa existência corporal, mas não da nossa
existência enquanto ser pensante, pois, uma vez que eu,
enquanto sujeito, duvido, eu penso, pois a dúvida é um
ato de pensamento. Ora, se eu penso, eu existo, pois, para
que alguma coisa pense, ela deve necessariamente existir.
Mediante essa constatação evidente, o sujeito pode pronunciar
o “penso, logo existo”, afirmação que se instaura a
célebre fórmula do cogito cartesiano, fundamento primordial
para que possamos inferir a existência de tudo aquilo
que percebemos na realidade circundante.
A expressão de ordem das relações sociais mediadas
pela dimensão espetacular da vida é: “apareço, logo existo”.
Trata-se da distorção do cogito cartesiano.
BITTENCOURT, Renato Nunes. Apareço, logo existo!. In:
Revista Filosofia. São Paulo: Editora Escala, março de 2011.
TExTO II
cogitar [Do lat. cogitare.] Verbo transitivo direto. 1.
Refletir acerca de; pensar em; imaginar, excogitar. 2. Ter
em mente; tencionar, projetar. Verbo transitivo indireto.
3. Refletir, pensar, imaginar, cuidar.
Verbo intransitivo. 4. Pensar,refletir. 5. Ficar absorto
em pensamentos; meditar, cismar.
Ferreira, Aurélio Buarque de Holanda. Novo Dicionário
Aurélio da língua portuguesa. 3. ed. Curitiba: Positivo, 2004.
2
TExTO III
Simulado ENEM 2011
BITTENCOURT, Renato Nunes. Apareço, logo existo!. In:
Revista Filosofia. São Paulo: Editora Escala, março de 2011.
No artigo de opinião apresentado, o autor faz a defesa da
ideia de que o desenvolvimento de novas tecnologias levou
à formação de uma sociedade de espetáculo, onde
o indivíduo é transformado em um objeto destinado a
satisfazer o gosto popular, diminuindo as capacidades
reflexivas do ser humano. Analisando as informações
veiculadas, com base na leitura dos textos motivadores,
escreva um texto dissertativo-argumentativo, em norma
culta escrita da língua portuguesa, expondo sua opinião
em relação às ideias defendidas pelo autor. Para isso,
você deverá selecionar, organizar e relacionar, de forma
coerente e coesa, argumentos e fatos para defender seu
ponto de vista.
Instruções:
– Seu texto tem de ser escrito à tinta, em folha de redação,
entregue para esse fim.
– O rascunho do texto deve ser feito em folha separada,
entregue para esse fim.
– O texto deverá ser redigido em prosa.
– O texto com até 07 linhas será considerado nulo.
– O texto deve ter, no máximo, 30 linhas.
2 a . série – Volume 2 - 2º. semestre
© Shutterstock/Eugene Ivanov

Simulado ENEM 2011
ENEM – LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
(Opção – Língua Inglesa)
Questão 1
Romero Britto is an artistic activist for charitable
organizations worldwide and most of all an artist who
believes art is too important not to share. Britto donates
to over 250 charitable organizations a year. He has met
with Presidents, Ambassadors and dignitaries around the
world facilitating programs through his art to promote
literacy and peace. Not a silent activist, for four years,
Britto has been an invited speaker at the World Economic
Forum in Davos, Switzerland. (…) Britto is committed
to developing and supporting the powerful role art will
continue to play in world issues.
Disponível em: http://www.britto.com/front/biography Acesso em: 20 mar. 2011.
Romero Britto é um artista plástico brasileiro internacionalmente
conhecido. Sua obra caracteriza-se pelo
uso de cores vibrantes e figuras alegres. O trecho acima
foi retirado do site oficial de Romero Britto e informa às
pessoas interessadas em sua biografia que
A) Romero Britto faz doações constantes de obras produzidas
por ele a 250 organizações de caridade em
todo o mundo.
B) suas ações humanitárias têm como propósito promover
a arte pop em diversas partes do mundo.
C) Romero Britto acredita que sua arte deve ser compartilhada,
faz doações a organizações e já teve encontros
com autoridades governamentais. Além disso, já
participou algumas vezes de um importante evento
mundial na Suíça.
D) por exercer uma forte influência sobre líderes mundiais,
Romero Britto consegue convencer diferentes
governos a arrecadar fundos para 250 organizações
de caridade. Além disso, sua arte promove as áreas da
educação e paz.
E) Romero Britto já participou de fóruns internacionais
de arte e economia, faz doações e promove sua arte
em todo o mundo com a ajuda de presidentes, embaixadores
e outras autoridades.
Linguagens, Códigos e suas tecnologias
Questão 2
Social Commentator
“I think of myself as an American artist; I like it here,
I think it’s so great. It’s fantastic. I’d like to work in Europe,
but I wouldn’t do the same things, I’d do different things. I
feel I represent the U.S. in my art but I’m not a social critic.
I just paint those objects in my paintings because those are the
things I know best.”
Andy Warhol from “My True Story” An interview with Gretchen Berg.
Disponível em: http://www.warhol.org/aboutandy/career/. Acesso em: 20 mar. 2011.
Celebridades, latas de sopa e garrafas de refrigerante,
entre outros, são temas presentes no trabalho de
Andy Warhol, famoso artista pop dos Estados Unidos.
Na citação acima, Andy comenta sobre sua arte e revela
que
A) acredita ser um grande representante da arte nos Estados
Unidos, mas acha que não teria o mesmo impacto
na Europa.
B) os objetos retratados por Andy estão presentes em
sua arte porque ele os conhece bem. Muito embora
ele represente os Estados Unidos, não se considera
um crítico social do país que ele tanto admira.
C) não poderia trabalhar na Europa, mesmo que desejasse
muito. Ele é um crítico social, sua arte é reveladora
da vida americana e afirma gostar muito dos
Estados Unidos para fazer um trabalho diferente em
outro continente.
D) gosta muito dos Estados Unidos e adoraria trabalhar
na Europa, onde poderia mostrar como sua
arte representa a América, sem intenção de criticar
seu país.
E) os objetos que aparecem na sua arte são representativos
do dia a dia americano, mostram o apreço
do artista pelo seu país e não seriam aceitos na
Europa.
3

Questão 3
4
Simulado ENEM 2011
The mural paintings that decorated the house known
as “la Quinta del Sordo,” where Goya lived have come
to be known as the Black Paintings, because he used so
many dark pigments and blacks in them, and also because
of their somber subject matter. (…) Saturn devouring
one of his sons is one of the most expressive images from
his Black Paintings. (…) This mythological god could be
the personification of such a human feeling as the fear of
losing one’s power.
Disponível em: http://www.museodelprado.es/en/the-collection/online-gallery/on-line-gallery/obra/
saturn-devouring-one-of-his-sons/ Acesso em: 20 de mar. 2011.
Francisco de Goya y Lucentes (1746 - 1828) foi um pintor espanhol. Seu quadro Saturno devorando um filho está hoje
no Museu do Prado, em Madri. Sobre o quadro de Goya e a descrição do Museu do Prado, é possível afirmar que
A) o quadro fez parte da decoração da casa de Goya e é uma das obras mais famosas de uma série de pinturas
conhecidas como Saturn Devouring One of His Sons, obras caracterizadas pelo uso de cores escuras e temas sombrios.
B) a pintura mostra o deus Saturno no momento em que está tentando proteger um de seus filhos de seres sombrios.
Para protegê-lo, Saturno decide comer o próprio filho.
C) o quadro faz parte das obras de Goya que foram produzidas durante um tempo sombrio da vida do pintor, por
esse motivo, são chamadas de Black Paintings.
D) a figura de Saturno retratada na pintura é sombria e fez parte de uma coleção de quadros presente na decoração
da casa na qual Goya viveu. Uma interpretação possível para o quadro é que ele retrata o medo da perda do poder.
E) a face de Saturno demonstra sentimentos negativos, como ansiedade e indecisão. De acordo com o texto, Saturno
não quer comer o próprio filho, mas tem medo de que ele tome o seu poder.
2 a . série – Volume 2 - 2º. semestre

Simulado ENEM 2011
Questão 4
Disponível em: .
Discoveries and inventions are important for the
development of the human race, but very often they are
also used for controversial purposes or cause damage to
the environment and society. In the cartoon, one of the
characters is concerned about
A) the dangers that fire can cause to greenhouses.
B) the dangers that fire can cause to the environment.
C) the gases that the other character is emitting and
the greenhouse effect.
D) the fact that the fire is not emitting greenhouse gases.
E) the emission of gases produced by greenhouses.
Questão 5
“The Social Network,” directed by David Fincher and
written by Aaron Sorkin, rushes through a coruscating
series of exhilarations and desolations, triumphs
and betrayals (….). This brilliantly entertaining and
emotionally wrenching movie is built around a melancholy
paradox: in 2003, Mark Zuckerberg (…), a nineteen-yearold
Harvard sophomore, invents Facebook and eventually
creates a five-hundred-million-strong network of
“friends,” but Zuckerberg is so egotistical, work-obsessed,
Linguagens, Códigos e suas tecnologias
© Cartoonstock/Rex Max Baloo
and withdrawn that he can’t stay close to anyone; he blows
off his only real pal, Eduardo Saverin (…), a fellow Jewish
student at Harvard, who helps him launch the site.”
Disponível em: . Acesso em: 9 set. 2011.
Partnerships in successful businesses may have impact
on new and old friendships. About the invention of
Facebook and its inventor’s relationships, the movie “The
Social Network” shows
A) the triumph of Mark Zuckerberg: a Harvard student
who was abandoned by his best friend, but is able to
make five hundred million new friends.
B) the triumph of friendship over business: the story
of two friends who helped each other launch a
successful site and how their friendship survived
desolations and betrayals.
C) how Mark Zuckerberg met Eduardo Saverin on
Facebook and how they helped each other though
Zuckerberg was really selfish and work-obsessed.
D) the paradox of an invention that brought millions of
people together and the story of its inventor, Mark
Zuckerberg, who never had any friends.
E) the invention of a social network that involves five
hundred million people and how the inventor’s
behavior influenced his relationships negatively.
ENEM – LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
(Opção – Língua Espanhola)
Questão 6
Opiniones de Josefina Plá
sobre Literatura Femenina
¿Hay efectivamente una literatura específica y
caracterizadamente femenina?
No cabe duda de que existe un enorme volumen
literario, es decir, compuesto por obras de los diversos
géneros (teatro, poesía, novela, ensayo, historia) debido a
pluma de mujer; y en ese sentido, sí, podría hablarse de
una literatura femenina, en cuanto estas palabras rotulan
un origen o procedencia.
PLÁ, Josefina. Obra y aportes femeninos en la literatura nacional. In: LOFQUIST, Eva. Penélope
sale de Ítaca – antología de cuentistas paraguayas. Asunción: STINT, 2005. p. 50-51.
5

Os gêneros textuais caracterizam-se por exercerem uma
função social específica de acordo com as diferentes
situações comunicativas. Ao analisar a estrutura composicional
do texto apresentado e as características da
linguagem empregada, pode-se afirmar que ele foi produzido
com o intento de
A) divulgar ideias e impressões sobre determinado assunto,
por meio da fala de um entrevistado especialista
na área.
B) expor as características de uma situação vivenciada
pelo entrevistado a fim de aclarar as ideias em relação
ao assunto apresentado.
C) expressar opinião em relação a uma ideia socialmente
divulgada para pessoas que não estão familiarizadas
com o assunto do texto.
D) descrever um episódio pitoresco vivido pelo entrevistado
a fim de divertir os leitores.
E) instruir os leitores do texto sobre como proceder em
relação à ideia apresentada.
Textos para as questões 7 e 8
TExTO I
6
Quevedo: aventurero y poeta
del Siglo de Oro
El gran escritor español llevó una vida intensa y llena
de peripecias. Hizo labores de espía para un virrey italiano
y, de vuelta en Madrid, atacó al valido de Felipe IV, que lo
metió en la cárcel.
Francisco de Quevedo fue un hombre asceta y sensual,
popular y antipático, mordaz en la burla y atormentado
en la región, intelectual cultísimo y político reaccionario.
Todo ello hizo de su vida un ajetreo entre la ansiedad política
y la creación literaria. Pero, sobre todo, un naufragio
tormentoso entre el amor encendido – expresado en sus
extraordinarios sonetos a Lysis – y la obsesión enfermiza
por la muerte.
GARCÍA MARTIN, Pedro. QUEVEDO: aventurero y poeta del Siglo de Oro.
Revista Historia National Geographic - personaje singular. Madrid: Sgel, jun. 2010.
TExTO II
Simulado ENEM 2011
Repite la fragilidad de la vida y señala
sus engaños y sus enemigos
¿Qué otra cosa es verdad sino pobreza
en esta vida frágil y liviana?
Los dos embustes de la vida humana,
desde la cuna, son honra y riqueza.
El tiempo, que ni vuelve ni tropieza,
en horas fugitivas la devana;
y, en errado anhelar, siempre tirana,
la Fortuna fatiga su flaqueza.
Vive muerte callada y divertida
la vida misma; la salud es guerra
de su propio alimento combatida.
¡Oh, cuánto, inadvertido, el hombre yerra:
que en tierra teme que caerá la vida,
y no ve que, en viviendo, cayó en tierra!
QUEVEDO, Francisco. Sonetos.
Disponível em: .
Acesso em: 6 maio 2011.
Questão 7
Considerando que o texto I aborda as características
da poesia de Quevedo, analise as proposições a seguir
e assinale a que apresenta, de forma correta, o modo
como as informações da reportagem se materializam no
texto II.
A) Pelo uso de rimas.
B) Pelo caráter burlesco dos versos.
C) Pelo conflito vivido pelo “eu lírico” em relação à
efemeridade da vida.
D) Pelo diálogo intertextual estabelecido com outros
poetas.
E) Pelo uso de expressões desconhecidas do leitor.
2 a . série – Volume 2 - 2º. semestre

Simulado ENEM 2011
Questão 8
Sobre o texto II, é correto afirmar que se estabelece
metaforicamente uma reflexão sobre a rápida passagem
do tempo por meio dos versos
A) “El tiempo, que ni vuelve ni tropieza”
B) “¡Oh, cuánto, inadvertido, el hombre yerra”
C) “Vive muerte callada y divertida”
D) “la Fortuna fatiga su flaqueza.”
E) “de su propio alimento combatida.”
Questão 9
Breve historia de Gengis Kan
Borja pelegero Alcaide
Nowtilus, Madrid, 2010,
256 pp., 9,95 €
A partir de un extenso conocimiento del modo de
vida de los pueblos nómadas de Asia Central, Manuel
Pelegero construye una muy buena síntesis sobre la vida
y el reinado del gran conquistador mongol, basada en las
fuentes originales y la bibliografía reciente más fiable. Una
introducción muy recomendable a esta figura de la historia.
BREVE historia de Gengis Kan. Revista Historia National Geographic,
Madrid: Sgel, jun. 2010.
Com base na estrutura, nas informações apresentadas e no
suporte onde foi veiculado, é correto afirmar que esse texto
A) tem como objetivo principal informar o leitor sobre
o lançamento de um bem cultural de consumo, portanto,
pertence ao gênero textual resenha crítica.
B) não utiliza como estratégia discursiva de convencimento
o reforço positivo do bem cultural apresentado
por meio de um juízo de valor.
C) atinge seu propósito comunicativo, pois fornece toda
a história da obra para que o leitor possa se interessar
pelo produto cultural apresentado.
D) sua construção composicional revela elementos básicos
da narrativa, como tempo e lugar, fatos e personagens,
pertencendo, portanto, ao gênero resumo.
E) por meio do título, antecipa o assunto do bem cultural
apresentado, convertendo esse elemento em um
aspecto essencial para atrair a atenção do leitor.
Linguagens, Códigos e suas tecnologias
Questão 10
Considerando a importância que assume a concordância
nominal para a construção de um texto coerente,
ao analisar o fragmento A partir de un extenso conocimiento
del modo de vida de los pueblos nómadas,
percebe-se, por inferência, que este
A) denota um erro de concordância ao usar a expressão nómadas
(feminino) para referir-se a pueblos (masculino).
B) exemplifica um fenômeno linguístico denominado
de regla de eufonía, que é a troca do gênero para
evitar um ruído cacofônico.
C) representa um fenômeno da língua espanhola denominado
de heterogeneidade, o qual constitui uma
inversão de gênero em relação à língua portuguesa.
D) permite ao leitor inferir que o adjetivo nómadas
é comum de dois e pode ser usado para os dois
gêneros.
E) produz uma cacofonia ao veicular um adjetivo feminino
(nómadas) a um substantivo masculino (pueblos).
ENEM – LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Texto para as questões 11 e 12
Diário de viagem
Chegada a São Pedro e São Paulo
Domingo, 8 de agosto
Roberto Kaz
De São Paulo
É impressionante como se acha tudo em um aeroporto
internacional. Cheguei em Guarulhos quatro horas
antes do voo para Natal. Comprei cueca, meia, boné, camiseta,
protetor solar, remédio para enjoo, caderno. Descobri
que o aeroporto de São Paulo tem um chaveiro (fica
no terminal de desembarque, andar térreo), onde comprei
um adaptador de tomada para o computador. O tenente
Carvalho, da Marinha, havia sugerido que eu levasse guloseimas
do meu gosto para os doze dias em alto-mar. Quase
não como essas coisas, mas, se comesse, havia lá, em frente
ao chaveiro, uma loja que vendia toda sorte de biscoito
recheado.
7

Segunda, 9/8
Zarpamos de Natal (RN). Nosso navio, o rebocador
Triunfo, leva 51 pessoas (49 delas do sexo masculino). A
Marinha tem outros dois navios da mesma cepa: o Tridente
e o Tritão.
Nome de navio militar é como ninhada de cachorro:
começa tudo com a mesma letra. Os navios-varredores
abrem o abecedário: Aratu, Anhatolim, Atalaia. A letra b
pertence aos navios-patrulha: Benevente, Bocaina, Babitonga.
Submarino é com t: Tupi, Tamoio, Tapajó [...]
[...]
Domingo
O navio começa a voltar. Serão quatro dias de viagem
até Natal. Quatro dias em que assistirei a outros filmes e
ouvirei outras músicas. Aprenderei que, no quartel, picadinho
é “carne de monstro” e figo verde em calda, “culhão
de Hulk”. Verei três tubarões e quatro cargueiros. Concordarei
com o sargento Mello quando ele elogiar o sol se
pondo no mar. Saberei, pelo noticiário da Marinha, que o
Irã deverá inaugurar uma usina nuclear. [...]
KAZ, Roberto. Diário de Viagem. Folha.com.
Disponível em: .
Acesso em: 23 abr. 2011.
Questão 11
O repórter Roberto Kaz viajou ao Arquipélago de São Pedro
e São Paulo, um pedaço menor do que o gramado
do Maracanã, entre o Brasil e a África, onde a Marinha
mantém uma estação científica. O local ficou conhecido
em 2009, por estar a 100 km da região em que caiu o
avião da Air France que partira do Rio de Janeiro com
destino a Paris. Ao analisar a estrutura composicional do
texto e as ideias por ele apresentadas, pode-se inferir
que o objetivo desse gênero discursivo é
A) apresentar a opinião do autor em relação aos fatos
ocorridos durante a viagem realizada ao arquipélago,
o que se pode comprovar pela afirmação: “Concordarei
com o sargento Mello quando ele elogiar o sol se
pondo no mar”.
B) realizar previsões em relação às dificuldades e experiências
que serão vivenciadas na viagem, como se
pode verificar pelo uso de verbos no futuro [serão,
assistirei, ouvirei, aprenderei, saberei, concordarei].
8
Simulado ENEM 2011
C) registrar e anotar os acontecimentos marcantes vividos
no dia a dia da viagem, servindo como material
de consulta posterior e/ou de confidências de seu
produtor, o que se evidencia pela estrutura que apresenta
as datas dos acontecimentos vividos.
D) avaliar de forma objetiva os fatos ocorridos e vivenciados
pelo produtor do texto, que se exime de referentes
afetivos e percepções subjetivas como em “É
impressionante como se acha tudo em um aeroporto
internacional”.
E) descrever informalmente as características da viagem
empreendida a um público - leitor que escolhe os temas
e fatos que devem ser apresentados como em
“Nome de navio militar é como ninhada de cachorro:
começa tudo com a mesma letra”.
Questão 12
Considere a afirmação de Halliday em relação à coesão
textual: “A coesão não nos revela a significação do texto,
revela-nos a construção do texto enquanto edifício
semântico” e analise as proposições apresentadas, assinalando
a alternativa que apresenta um dos recursos
coesivos usados pelo autor do texto para garantir a construção
de sentidos.
A) A apresentação das datas relativas aos acontecimentos
estabelece a progressão do texto e dos elementos
que o constituem, propiciando ao leitor percepção
temporal dos fatos descritos.
B) A inexistência de parágrafos pode ser considerada
como um recurso coesivo, pois leva o leitor a perceber
que os fatos narrados são descrições sequenciais.
C) A falta de conectores no texto se justifica na medida
em que possibilitam a construção de frases mais objetivas
e sintéticas – o que garante a compreensão
rápida do leitor das ideias apresentadas.
D) A apresentação dos fatos vividos pelo autor do texto na
viagem realizada não possui relação com a coerência
textual, o que impossibilita pensar o texto como um
edifício de sentidos, conforme a citação de Halliday.
2 a . série – Volume 2 - 2º. semestre

Simulado ENEM 2011
E) A materialização da coesão ocorre pela ausência do
uso das relações entre sinônimos, formas genéricas e
hiperônimos na tessitura textual, garantindo a construção
de sentidos.
Textos para as questões 13 e 14
TExTO I
“Se na década de 40 amadureceu a tradição literária
nacionalista, nos anos que se lhe seguiram, “ditos da segunda
geração romântica”, a poesia brasileira percorrerá os
meandros do extremo subjetivismo, à Byron e à Musset.
Alguns poetas adolescentes, mortos antes de tocarem a
plena juventude, darão exemplo de toda uma temática
emotiva de amor e de morte, dúvida e ironia, entusiasmo
e tédio.”
TExTO II
BOSI, Alfredo. História concisa da Literatura brasileira. São Paulo: Cultriz, 2006. p. 109.
Parti, parti, mas minh’alma
Partida ficou também,
Metade ali, outra em penas
Que mais consolo não tem!
Oh! como é diverso o mundo
Daquelas serras azuis,
Daqueles vales que riem
Do sol à dourada luz!
Como diferem os homens
Daqueles rudes pastores
Que o rebanho apascentavam,
Cantando idílios de amores!
Questão 13
VARELLA, Fagundes. Canto VII. In: Poemas.
Disponível em: .
Acesso em: 27 abr. 2011.
Considerando-se as características da segunda geração
romântica apontadas por Alfredo Bosi e o poema de Fagundes
Varella, assinale a alternativa que apresenta as
relações passíveis de serem realizadas.
Linguagens, Códigos e suas tecnologias
A) O extrato nacionalista apontado por Bosi como característico
da tradição literária romântica materializa-se
textualmente no verso Daquelas serras azuis,/
Daqueles vales que riem.
B) Pode-se considerar que o poema tem como tema
central a vida tediosa dos rudes pastores que apascentavam
o rebanho, dessa forma pode ser considerado
como pertencente à segunda geração.
C) Predomina no poema de Varella a temática emotiva,
manifesta nos versos em que o “eu lírico” desata em
um desconsolo que tem como metáfora a alma partida.
D) O espaço bucólico descrito pelo “eu lírico”, e concretizado
pela apresentação da paisagem campestre, é
uma das temáticas românticas mais representativas
da segunda geração romântica.
E) O “eu lírico” faz um elogio à estética árcade ao apontar
a tranquilidade pastoril como uma solução possível
para o homem romântico.
Questão 14
A segunda geração romântica, descrita por Bosi como o
extremo do subjetivismo, não encontra ressonância no
poema de Varella
A) pela angústia do “eu lírico” que se encontra inconformado
e de alma partida.
B) pela atração que sente o “eu lírico” pelo campo, como
meio de fuga.
C) pela musicalidade materializada no esquema métrico.
D) pelo uso de expressões metafóricas, como a da alma
partida.
E) pela descrição idealizada do ambiente idílico em que
o “eu lírico” se insere.
9

Questão 15
A procura pela musculação em academias é motivada
por diferentes objetivos individuais, tais como: hipertrofia
muscular, fortalecimento muscular, emagrecimento, recuperação,
estética e sociabilização. Independentemente do
objetivo principal, após um período de prática da musculação,
percebe-se que algumas pessoas têm um aumento
no seu peso corporal. Isso ocorre principalmente porque
A) a musculação contribui apenas para o fortalecimento
muscular.
B) a musculação aumenta o nível de necessidade alimentar
do indivíduo.
C) a musculação não diminui a camada de gordura corporal,
a chamada massa gorda.
D) a prática constante da musculação não emagrece, só
fortalece.
E) é um aumento da massa magra (músculo) e não um
aumento da massa gorda (gordura).
Questão 16
“Raramente um artista contemporâneo provocou
neste país uma mobilização desse porte, aproximando o
grande público da grande arte. Isso se deve, por um lado,
à mágica da obra de Vik; por outro, a uma montagem
compreensível que permitiu a cada visitante a sua própria
liberdade do olhar”.
10
Vik inusitado. Museu Oscar Niemeyer em revista. Curitiba: Projeto Comunicação, Nov/2009, pag. 48.
Figura 1 – MUNIZ, Vik. A cigana (Magna), 2008. Imagens do Lixo. Digital C print:
color, 128,4 x 101,6 cm.
Vik inusitado. Museu Oscar Niemeyer em revista. Curitiba: Projeto Comunicação, Nov/2009, pag. 51.
Simulado ENEM 2011
Este é um comentário de Leonel Kaz, curador de uma exposição
do artista Vik Muniz no Museu Oscar Niemeyer
em Curitiba, realizada em 2009/2010, sobre o processo e
o resultado das construções das imagens de Vik Muniz e
sobre a receptividade da obra deste artista pelo público.
Observando este texto e a Figura 1, considera-se como
análise da obra do artista Vik Muniz
A) a existência de uma preocupação com a produção
em série de objetos de consumo no campo das artes.
B) a demonstração das condições de criação artística e
sua problemática.
C) a evidência da escassez de recursos naturais para produção
artística.
D) a aproximação da leitura de obras de arte por meio
de imagens e de processos reconhecíveis e compreensíveis
pelo observador.
E) um distanciamento da produção de arte contemporânea
brasileira do público em geral.
Questão 17
“Corpos vivos, não indiferentes à dor e ao prazer e que
não deixam indiferentes o observador, foram tema privilegiado
do Romantismo. No lugar do corpo ereto, escultórico,
do neoclássico, o corpo romântico se torce e contorce.”
Fonte: COELHO, Teixeira. Romantismo: a arte do entusiasmo. São Paulo: MASP, 2010. p. 91.
Observando as informações do texto e as imagens de
obras de arte a seguir, a pintura que corresponde ao período
do Romantismo nas artes visuais é a
Figura 1 – DAVID, Jacques Louis. O juramento dos Horácios. 1784.
Óleo sobre tela: color.; 330 x 425 cm. Museu do Louvre, Paris.
El Louvre: La pintura europea. Paris: Editions Scala, 1993, p. 102.
2 a . série – Volume 2 - 2º. semestre

Simulado ENEM 2011
Figura 2 – DÜRER, Albrecht. Autorretrato. 1498. Óleo sobre
madeira: color.; 52 x 41 cm. Museu do Prado, Madri.
TARABRA, Daniela. Museu do Prado: Madri, Coleção Folha grandes museus do mundo.
Rio de Janeiro: Mediafashion, 2009, p.27.
Figura 3 – GREUZE, Jean-Baptiste. Retrato de Claude-
-Henri Watelet. 1763. Óleo sobre tela: color.; 115 x 88 cm.
Museu do Louvre, Paris.
El Louvre: La pintura europea. Paris: Editions Scala, 1993, p. 92.
Linguagens, Códigos e suas tecnologias
Figura 4 – DELACROIX, Eugène. A liberdade guiando o povo. 1830. Óleo
sobre tela: color.; 260 x 325 cm. Museu do Louvre, Paris.
Eugène Delacroix: Coleção Folha Grandes mestres da Pintura. Barueri, SP: Editorial Sol 90, 2007, p.55.
Figura 5 – COURBET, Gustave. As joeireiras. 1853. Óleo sobre
tela: color.; 131 x 167 cm. Museu de Belas-Artes, Nantes. Fonte:
CANTELE, Bruna Renata. Arte, etc. e tal... São Paulo: IBEP, v. 3,
p. 261.
A) figura 1.
B) figura 2.
C) figura 3.
D) figura 4.
E) figura 5.
11

Texto para as questões 18 a 20
12
Facebook, o novo espelho de Narciso
As mulheres estão se tornando maioria nas redes interativas;
a vaidade e a necessidade de afirmação da identidade
podem explicar o interesse feminino por esse recurso
tecnológico.
As mulheres gastam mais do que o dobro do tempo
dos homens no Facebook: três horas por dia, enquanto eles
gastam uma hora, em média. Entrar na rede social é a primeira
ação diária de muitas delas, antes mesmo de irem ao
banheiro ou escovarem os dentes. Uma atividade cumprida
como um ritual todos os dias – e noites. Em um estudo,
21% admitiram que se levantam durante a noite para
verificar se receberam mensagens. Dependência? Cerca de
40% delas já se declaram, sim, dependentes da rede. Elas
são a maioria não só no Facebook (onde representam 57%
dos usuários); também têm mais contas do que os homens
em 84% dos 19 principais sites de relacionamentos.
[...]
Mais do que procurar uma resposta fácil, cabe, antes,
compreender por que a autorrepresentação é mais importante
para as mulheres que para os homens. Historicamente
as representações femininas foram fabricadas por
motivações sociais diversas: míticas, religiosas, políticas,
patriarcais, estéticas, sexuais e econômicas. E, há mais de
vinte séculos, essa fabricação esteve sob o poder masculino.
As mulheres não produziam suas próprias imagens,
eram retratadas.
Em obras de arte célebres vemos inúmeras Vênus
adormecidas, (como as de Giorgione, 1509; Ticiano,
1538 e Manet, 1863); Madonas castas (nas imagens
religiosas das catedrais católicas como as pintadas por
Giotto, no século13, e Botticelli, no 15) ou mulheres
burguesas no espaço doméstico cuidando da cozinha e
da educação dos filhos (como as pintadas por Rapin e
Backer no século 19). Eram cenas “pedagógicas”, que ensinavam
o valor da maternidade, da castidade, da beleza
e da passividade. [...]
ANCHIETA, Isabelle. Facebook, o novo espelho de Narciso. Revista Mente e Cérebro.
Disponível em:. Acesso em: 23 abr. 2011.
Simulado ENEM 2011
Questão 18
Segundo Reid, uma comunidade discursiva pode ser entendida
como um grupo que compartilha um conjunto
de objetivos e valores. Esse conjunto de valores permite
ao leitor construir sentidos de acordo com os mecanismos
específicos daquela comunidade. Assim, analisando
o texto Facebook, o novo espelho de Narciso, pode-
-se concluir que a comunidade discursiva, a que o texto
está destinada,
A) emprega a nova tecnologia de comunicação desenvolvida
e a utiliza como forma de se autorrepresentar.
B) deprecia os meios de expressão artísticos desenvolvidos
dos séculos XII e XV.
C) reitera determinadas representações do feminino rea-
lizadas, perpetuando uma visão de mundo.
D) relaciona os mitos da antiguidade clássica com as novas
tecnologias, mudando a perspectiva adotada.
E) aproveita as novas tecnologias de informação para
divulgar as diferenças de gênero.
Questão 19
Considerando que os efeitos de sentido de um texto podem
ser compartilhados por determinada comunidade
discursiva, analise as proposições apresentadas e assinale
aquela em que se apresentam as ideias que podem ser
compartilhadas por meio da leitura do texto.
A) Os homens utilizam, mas não gostam do Facebook.
B) As mulheres visualizam apenas o perfil dos homens
no Facebook.
C) As obras de arte retratam apenas a passividade das
mulheres.
D) As mulheres podem se autorrepresentar por meio do
Facebook.
E) O Facebook é uma ferramenta pedagógica.
2 a . série – Volume 2 - 2º. semestre

Simulado ENEM 2011
Questão 20
Considerando-se o suporte de publicação e dos elementos
que estruturam o texto, a saber, o uso da linguagem
formal e o tom objetivo com que as ideias são apresentadas,
pode-se considerar que Facebook, o novo espelho
de Narciso se enquadra nas características pertencentes
a um texto do gênero
A) ensaio.
B) diário de viagem.
C) carta do leitor.
D) divulgação científica.
E) conto.
Questão 21
“E apontou para os brancos vapores que passavam ainda
envolvidos nas sombras pálidas da noite.
– Peri ia buscar.
– A nuvem? Perguntou a moça admirada.
– Sim, a nuvem.
Cecília pensou que o índio tinha perdido a cabeça; ele
continuou
– Somente como a nuvem não é da terra e o homem
não pode tocá-la, Peri morria e ia pedir ao Senhor do céu
a nuvem para dar a Ceci.
Estas palavras foram ditas com a simplicidade com
que fala o coração.
A menina, que um momento duvidara da razão de
Peri, compreendeu toda a sublime abnegação, toda a delicadeza
de sentimento dessa alma inculta.”
ALENCAR, José de. O guarani. 20. ed., São Paulo: Ática, 1996. p. 35.
A análise temática do fragmento da obra de José de
Alencar permite inferir que a prosa romântica indianista
representou o indígena com base em uma perspectiva
mais idealizada. Essa idealização materializa-se linguisticamente,
no texto apresentado,
Linguagens, Códigos e suas tecnologias
A) apenas pela descrição bucólica que compõe a cena
descrita.
B) pela expressão da necessidade de buscar as nuvens,
sugerida por Cecília, como um ato de fuga da realidade.
C) pela junção das características do homem civilizado
com a astúcia e agilidade do índio.
D) pela representação do selvagem como um ser dotado
de sentimentos cruéis em relação aos brancos.
E) pela existência de uma atmosfera obscura representada
pelos brancos vapores na pálida noite.
Questão 22
Considerando que as manifestações literárias se constituem
em representações artísticas que não ocorrem de
forma isolada, mas são compartidas por outras formas
de expressão, analise a imagem a seguir e assinale a alternativa
que melhor define uma das características do
movimento romântico representado pelo pintor alemão
Caspar David Friedrich:
FRIEDRICH, Caspar David. Monk by the Sea, (1809) Oil on canvas, 110 x 172 cm.
A) O isolamento do homem angustiado frente a uma
realidade frustrante.
B) A exaltação da natureza.
C) A dúvida existencial do ser humano, dividido entre a
religião e a ciência.
D) A idealização do ser amado.
E) A representação da nova terra, lugar ideal, exótico e
desconhecido.
13

Questão 23
A dança é tão antiga quanto a própria história do ser
humano. Seus primeiros registros provêm de pinturas
e esculturas gravadas nas pedras da Pré-História.
A dança tem significados e faz parte da vida do ser
humano como representação de emoções, ações, expressões
e desejos e na comunicação significativa de
uma cultura. No Brasil, pelo seu tamanho e pela diversidade
cultural, existem muitos ritmos regionais,
como, por exemplo,
A) o samba, ritmo brasileiro mais famoso na música e
na dança, popular em todo o país, em especial na Região
Sudeste.
B) o vanerão, que possui letras de protesto e é oriunda
dos estados do Paraná e de Santa Catarina.
C) o forró, que é herdeiro da música caipira e típico das
regiões Nordeste, Sul e Sudeste.
D) o xaxado, dança típica do Rio Grande do Sul e muito
apreciada em festas populares por todo o país.
E) o axé, que possui um rico visual de cores, tem origem
e é muito praticado na Região Norte.
Questão 24
Na década de 1960, a produção musical no Brasil estava
muito estimulada pelas influências dos instrumentos
eletrônicos e também pela criação de festivais de música
que ampliavam a visibilidade de compositores e intérpretes.
O país também contava com uma expansão cultural,
que principalmente nos grandes centros urbanos
teve um aumento da população jovem frequentando
universidades, lendo suplementos de artes em jornais e
passando a engajar-se em discussões sobre cultura e a
realidade do país. Neste contexto, um grupo de músicos,
formado por Caetano Veloso, Gilberto Gil, Gal Costa, Os
Mutantes, Tom Zé, Torquato Neto, Capinam e o maestro
14
Simulado ENEM 2011
Rogério Duprat, batizou um movimento cultural brasileiro
com base em um álbum musical lançado em 1968.
Considerado um manifesto radical que se opunha ao
conservadorismo musical das canções de protesto, esse
movimento é conhecido como
Figura 1 – Capa do ábum Tropicália ou Panis et Circencis, 1968. LP.
Fonte: Disponível em .
Acesso em: 29 mar. 2011.
A) Jovem Guarda.
B) Bossa Nova.
C) Nova MPB.
D) Pop Rock.
E) Tropicália.
Questão 25
“Numa estranha mistura de tradição e tecnologia,
Signac retrata uma cena mergulhada em luz, de inspiração
monumental. Os próprios gestos das duas mulheres equilibram
ambos os universos: por um lado, tão verdadeiros
e serenos; por outro, mecânicos como os de uma engrenagem
industrial.”
2 a . série – Volume 2 - 2º. semestre

Simulado ENEM 2011
BARTOLENA, Simona. Museu D’Orsay: Paris. Rio de Janeiro: Mediafashion, 2009, p. 92.
Figura 1 – SIGNAC, Paul. Mulheres no poço. 1892. Óleo sobre
tela: color, 195 x 131 cm, Museu D’Orsay, Paris. Fonte: BARTO-
LENA, Simona. Museu D’Orsay: Paris. Rio de Janeiro: Mediafashion,
2009, p.92.
Figura 2 – SIGNAC, Paul. Mulheres no poço. (detalhe) 1892.
Óleo sobre tela: color, 195 x 131 cm, Museu D’Orsay, Paris. Fonte:
BARTOLENA, Simona. Museu D’Orsay: Paris. Rio de Janeiro:
Mediafashion, 2009, p.92.
Linguagens, Códigos e suas tecnologias
Ao final do século XIX, este artista produziu sua obra
aplicando as cores de uma maneira considerada científica,
pois utilizava a mistura óptica. O texto e as figuras 1
e 2 reforçam a característica da proposta desse artista e
que pode também ser encontrada nas obras de outros,
como Georges Seurat, que com ele expressaram-se por
meio do
A) Expressionismo.
B) Pontilhismo.
C) Abstracionismo.
D) Realismo.
E) Surrealismo.
Texto para as questões 26 a 28
O futuro da nova geração
Na próxima vez em que seus pais lhes falarem que eles
começaram do zero, digam que eles tiveram muita sorte.
Vocês começarão com muito menos do que zero, pois irão
começar com uma dívida de quase meio milhão de reais
por casal. Quando seus pais lhes contarem que na época
deles tudo era muito mais difícil, peçam a eles que leiam
novamente este artigo. Quando seus pais nasceram, a população
mundial era de somente 2 bilhões de habitantes.
Enquanto eles pregavam o amor livre, em vez da paternidade
responsável, nasceram mais 4 bilhões de criaturas
para competir com vocês. Até hoje, discutir paternidade
responsável é considerado politicamente incorreto no Brasil.
Na época de seus pais, pagava-se somente 5 a 15 dólares
o barril de petróleo; agora vocês terão de pagar de 50 a
100 dólares. Isso eles delicadamente sempre se esquecem
de mencionar.
Na época de seus pais, a carga tributária era de somente
15% do PIB. Eles podiam gastar 85% de tudo o que ganhavam,
podiam viajar para a Disney com toda a família, tirar
férias e trabalhar das 9 até as 17 horas. Agora, graças à opção
ou omissão deles, a carga tributária já chega a 45% do PIB
e vocês poderão gastar no máximo 55% do que ganharem.
15

O crime organizado não paga impostos, por isso o governo
só recebe 40% do PIB, mas vocês pagarão 45% do que ganham.
A mãe não precisava trabalhar fora porque a renda do
pai dava para sustentar a família. Hoje, em vez de cuidar da
educação moral dos filhos, sua futura esposa certamente terá
de trabalhar duro para ajudar no sustento da casa. O pior é que
boa parte do que ela ganhar será para pagar os impostos e as
alíquotas que seus pais criaram ou deixaram criar. A velha geração
também criou esta dívida pública interna de 1 trilhão de
reais que vocês terão de pagar, com juros de 19% ao ano. [...]
KANITZ, Stephen. O futuro da nova geração.
Disponível em: . Acesso em: 23 abr. 2011.
Questão 26
Em artigos de opinião, além de expor seu ponto de vista,
o autor deve sustentá-lo por meio da apresentação de
informações que constituem uma base argumentativa
que seja coerente para os interlocutores. Sabendo disso,
analise as proposições apresentadas, avaliando a intenção
do autor ao utilizá-las.
A) “Na próxima vez em que seus pais lhes falarem que
eles começaram do zero, digam que eles tiveram
muita sorte”, proposição apresentada para indicar a
que público se destina o texto: apenas os adolescentes
que têm problemas familiares.
B) “Enquanto eles pregavam o amor livre, em vez da paternidade
responsável, nasceram mais 4 bilhões de
criaturas para competir com vocês” indica a necessidade
de ampliar o mercado de consumidor, pois há
um crescimento substancial da população mundial.
C) “Hoje, em vez de cuidar da educação moral dos filhos,
sua futura esposa certamente terá de trabalhar duro
para ajudar no sustento da casa” revela a intencionalidade
do texto: mudar o comportamento social no
que se refere à educação dos filhos.
D “Na época de seus pais, pagava-se somente 5 a 15 dólares
o barril de petróleo; agora vocês terão de pagar de 50
a 100 dólares” objetiva demonstrar que o cenário econômico
está menos favorável para as novas gerações.
E) “Isso eles delicadamente sempre se esquecem de
mencionar” refere-se ao cuidado que os pais tiveram
em manter os filhos, que pertencem à nova geração,
a salvo das dificuldades econômicas, ambientais e sociais
a que eles estiveram expostos.
16
Simulado ENEM 2011
Questão 27
Ao considerar que o texto de opinião busca persuadir o
leitor sobre determinada ideia ou ponto de vista, é correto
afirmar que o texto apresentado defende a tese de
que
A) a geração que pregava o amor livre não pode ser culpada
pelos impactos sociais vividos atualmente.
B) as novas gerações precisam se responsabilizar pelos
impactos sociais causados pela geração anterior.
C) o cenário mundial mudou para pior e as gerações
passadas não foram responsabilizadas por isso.
D) a antiga geração deve ser punida pelos impactos por
ela produzidos.
E) o futuro da nova geração está garantido por conta da
atuação consciente das gerações anteriores.
Questão 28
Considerando os diferentes efeitos de sentido expressos
no texto pelo uso das diferentes vozes do verbo, assinale
a proposição que apresenta a correta explicação em relação
ao seu uso.
A) “Isso eles delicadamente sempre se esquecem de mencionar”
– voz reflexiva – expressa a ideia de que foram
os pais que praticaram e sofreram a ação descrita.
B) “Vocês começarão com muito menos do que zero” –
voz ativa – enfatiza o papel de protagonistas que a
nova geração terá que assumir para reverter a situação.
C) “Eles podiam gastar 85% de tudo o que ganhavam“ –
voz passiva – ressalta para o leitor o quanto que era
gasto pela geração anterior.
D) “Na época de seus pais, pagava-se somente 5 a 15 dólares
o barril de petróleo” – voz ativa – destaca o valor
pago e não o agente que desempenha a ação de pagar.
E) “Quando seus pais nasceram, a população mundial era
de somente 2 bilhões de habitantes” – voz reflexivarecíproca
– expressa a ideia de que a ação de nascer
foi sofrida mutuamente pelos pais.
2 a . série – Volume 2 - 2º. semestre

Simulado ENEM 2011
Texto para as questões 29 a 30
[...]
Rumor suspeito quebra a doce harmonia da sesta.
Ergue a virgem os olhos, que o sol não deslumbra; sua
vista perturba-se. Diante dela e todo a contemplá-la, está
um guerreiro estranho, se é guerreiro e não algum mau
espírito da floresta. Tem nas faces o branco das areias que
bordam o mar; nos olhos o azul triste das águas profundas.
Ignotas armas e tecidos ignotos cobrem-lhe o corpo.
Foi rápido, como o olhar, o gesto de Iracema. A flecha
embebida no arco partiu. Gotas de sangue borbulham na
face do desconhecido.
De primeiro ímpeto, a mão lesta caiu sobre a cruz da
espada, mas logo sorriu. O moço guerreiro aprendeu na
religião de sua mãe, onde a mulher é símbolo de ternura e
amor. Sofreu mais d’alma que da ferida.
O sentimento que ele pôs nos olhos e no rosto, não
o sei eu. Porém a virgem lançou de si o arco e a uiraçaba,
e correu para o guerreiro, sentida da mágoa que causara.
A mão que rápida ferira, estancou mais rápida e compassiva
o sangue que gotejava. Depois Iracema quebrou a
flecha homicida: deu a haste ao desconhecido, guardando
consigo a ponta farpada. O guerreiro falou:
— Quebras comigo a flecha da paz?
— Quem te ensinou, guerreiro branco, a linguagem
de meus irmãos? Donde vieste a estas matas, que nunca
viram outro guerreiro como tu?
— Venho de bem longe, filha das florestas. Venho das
terras que teus irmãos já possuíram, e hoje têm os meus.
— Bem-vindo seja o estrangeiro aos campos dos tabajaras,
senhores das aldeias, e à cabana de Araquém, pai de
Iracema. [...]
ALENCAR, José de. Iracema. 24. ed. São Paulo: Ática, 1991.
Questão 29
Tomando como base as ideias expressas no fragmento
do romance de José de Alencar, é possível inferir, por
meio da temática desenvolvida e do espaço representado,
em que tipo de produção narrativa romântica se
insere a obra. Analise o fragmento atentamente e avalie
as alternativas apresentadas, assinalando aquela que
melhor corresponde às características do romance.
Linguagens, Códigos e suas tecnologias
A) Romance urbano – apresenta a chegada do europeu
às terras dos tabajaras.
B) Romance indianista – retrata de forma idealizada o
índio brasileiro e o processo de encontro de duas civilizações
distintas.
C) Romance regionalista – aborda as questões sociais
referentes ao processo de miscigenação e mescla racial
no Brasil Colônia.
D) Romance psicológico – perscruta as motivações íntimas
que levam o indivíduo a atuar de determinada
forma na sociedade.
E) Romance gótico – ambientado em um entorno exótico,
representa uma reação contra o racionalismo burguês.
Questão 30
A leitura do fragmento do romance de José de Alencar
permite ao leitor construir algumas ideias em relação
aos procedimentos estéticos adotados pelos escritores
românticos. Analise as proposições a seguir e assinale a
alternativa que apresenta os efeitos de sentido passíveis
de serem inferidos.
A) Observa-se por meio da análise da narrativa que o romance
romântico pode ser considerado como um
procedimento de busca da fundação da nacionalidade,
reconstruindo um passado histórico que procura transcender
o choque provocado pelo processo da conquista.
B) Percebe-se que o uso excessivo de adjetivos se constitui
em um exemplo da linguagem adotada pelos
escritores românticos que buscavam representar,
subjetivamente, suas angústias existenciais por meio
da exaltação das qualidades do indígena.
C) Por não estarem de acordo com a realidade em que
estavam inseridos, os escritores românticos exilavam-
-se em mundos exóticos e impossíveis, retratando, de
forma hipotética e deslumbrada, realidades paralelas
àquela por eles vivida.
D) A representação do feminino no fragmento apresentado
permite inferir que no movimento romântico
predominou a exaltação da força e violência feminina,
expressa no fragmento pela capacidade de Iracema
em acertar uma flechada no guerreiro branco.
E) Tomando como base a leitura do fragmento apresentado,
percebe-se que a estética romântica priorizou
a apresentação de motivos violentos e exaltação dos
procedimentos de guerra dos indígenas.
17

Questão 31
Prefácio da décima terceira edição
Em seis anos divulgaram-se cerca de seis mil exemplares
da Retirada da Laguna da última edição impressa.
Mostra tal fato quanto os leitores brasileiros se interessam
pela história pungentíssima deste episódio da Guerra
do Paraguai, que figura entre as mais belas e notáveis coisas
da tradição de nosso país.
Razão de sobra lhes assiste: não receia ele confronto
com os mais elevados feitos dos anais militares das nações
do Ocidente.
É que poucas tropas – com tamanha intrepidez e espírito
de abnegação patriótica – sofreram o que suportaram
os nossos soldados da Constância e do Valor. A esta edição
anexei três documentos honrosíssimos para o autor da Retirada
da Laguna e sua obra (ver pág. 12). É o primeiro a
carta pela qual Caxias lhe agradece a oferta de um exemplar
da Retirada, manifestando-lhe o seu louvor ao livro e
o apreço em que tinha o seu autor. Assim, mais uma vez
e mais largamente se divulga uma das vozes mais antigas
de aplauso que a narrativa xenofôntica mereceu. De que
prestígio se reveste este depoimento!
18
TAUNAY, Alfredo D’Escragnolle, Taunay, Visconde de. A retirada da Laguna -
episódio da Guerra do Paraguai. São Paulo: Ediouro, 1994. s/p.
Ao ler o fragmento do prefácio da obra de Taunay, sobre
o famoso episódio que ficou conhecido como a Retirada
da Laguna, é correto afirmar que, no tocante às relações de
sentido expressas,
A) a apresentação de documentos e fontes históricas é
um procedimento constante da estética romântica
que busca documentar todos os fatos que são narrados
ficcionalmente.
B) o autor faz um resgate do episódio da Laguna como
meio de exaltar a Pátria e a tradição histórica do país,
cujo propósito é produzir narrativas fundadoras de
uma nacionalidade.
C) a linguagem impessoal e as constantes referências ao
leitor são uma das estratégias que evidenciam o grau
de subjetividade que a prosa romântica alcançou.
D) na proposição “Razão de sobra lhes assiste”, o autor
faz menção ao fato de que as nações do Ocidente
não conhecem o episódio da Guerra do Paraguai que
motivou a escrita do texto.
Simulado ENEM 2011
E) o texto de Taunay realiza uma exaltação dos soldados
brasileiros e dialoga com o terceiro momento da
produção romântica, mais centrada nas ideologias
abolicionistas e republicanas.
Questão 32
Nos Estados Unidos, a campanha contra a obesidade
infantil, promovida pela primeira-dama Michelle Obama,
deu uma reviravolta pessoal quando a esposa do presidente
americano descobriu que o índice de massa corporal
(IMC) de suas filhas registrou uma “alta assustadora”, segundo
ela mesma escreveu em seu site. “Eu não sabia direito
o que era o IMC”, admitiu. “E com certeza não sabia
que mesmo uma pequena elevação do IMC pode ter sérias
consequências para a saúde da criança”, acrescentou, recomendando
que todos os pais procurem se informar sobre
o peso de seus filhos.
O IMC é um indicativo simples e eficaz que classifica
o indivíduo em relação ao seu peso e à altura corporal,
enquadrando-o nos seguintes padrões: abaixo do peso,
peso ideal, acima do peso e obeso. Nas academias e em
consultórios de médicos e nutricionistas, além do cálculo
do IMC, são realizadas avaliações mais completas como o
de percentual de gordura corporal, estabelecido por meio
das medidas de algumas dobras cutâneas. Em relação a estes
testes, podemos afirmar que
A) ambos são importantes, pois apresentam resultados
que podem ajudar a elaborar um treinamento individualizado,
de acordo com o objetivo escolhido.
B) só o IMC já é um teste completo e suficiente para estabelecer
se o indivíduo está gordo ou não.
C) nenhum dos testes mencionados contribui significativamente
para classificar um indivíduo como obeso
ou não, pois são falhos e não são executados em laboratórios
específicos.
D) contribuem para diagnosticar se a pessoa possui uma
boa qualidade de vida e uma alimentação saudável,
sendo o IMC mais completo em relação ao percentual
de gordura corporal, que se utiliza da relação do
peso com a altura do indivíduo.
E) só o percentual de gordura é realmente importante,
pois o IMC baseia-se apenas na altura do indivíduo,
sendo os baixinhos mais prejudicados.
2 a . série – Volume 2 - 2º. semestre

Simulado ENEM 2011
Questão 33
O espetáculo “Botânica”, do grupo Momix, sendo
seu criador o coreógrafo Moses Pendleton, apresenta movimentos
inspirados na observação do próprio jardim do
artista. Nesta apresentação, o movimento dos bailarinos
é inspirado nas plantas, o uso de ventiladores gigantes
marcam a presença da brisa, o figurino de bailarinas é trabalhado
para sugerir, por exemplo, a imagem de uma teia
de aranha, as luzes reforçam o contraste criado no palco.
Numa entrevista, seu criador comenta: “Os brasileiros
saberão como ninguém apreciar o nosso show. Botânica é
como um passeio ao Jardim Botânico do Rio de Janeiro,
um dos mais lindos que já vi. Quero que o público vá ao
teatro para tomar contato com a experiência mais sensacional
da vida: o crescimento das coisas”. (...) e coloca
também, como registrava suas ideias para sua criação deste
espetáculo: “Desenho verbalmente. Não faço esboços
convencionais de movimentos ou figurinos. Descrevo, da
forma mais poética possível, um retrato, uma cena.”
GRAÇA, Eduardo. Dançando com os girassóis. Bravo. São Paulo: Editora Abril, out/2010, p. 41 e 42.
Figura 1 – Cena do espetáculo “Botânica” do grupo Momix.
Um espetáculo, como o descrito, demonstra, além da temática
da natureza,
A) a combinação entre diferentes linguagens artísticas
em sua concepção e execução.
B) a necessidade de um registro estritamente autobiográfico
pelo seu idealizador.
C) uma maneira de confrontar artes visuais e coreográficas
num espetáculo musical.
D) uma pesquisa extensa do elemento cor relacionado à
pintura acadêmica.
E) uma preocupação com a separação entre teatro e
dança.
Linguagens, Códigos e suas tecnologias
Questão 34
Picasso
Metropolitan de Nova Iorque homenageia o grande
gênio da pintura com mostra que percorre toda sua produção
e inclui obras nunca expostas.
“(...) A mostra pretende exibir as múltiplas personalidades
de um artista que fez o que poucos conseguiram fazer
pela arte moderna. Revolucionário, foi um dos mentores
do movimento cubista, divisor de águas no que diz respeito
às práticas de representação tradicionais e modernas. Foi
um dos responsáveis pelas novas formas de pensar o espaço
pictórico, agregando a dimensão temporal à própria pintura
e, principalmente, libertando o objeto de suas formas
naturais rumo a imagens mais desintegradas e complexas.”
PAULA, Priscila de. Picasso: Metropolitan de Nova Iorque homenageia o grande gênio da pintura com
mostra que percorre toda sua produção e inclui obras nunca expostas.
Dasartes. Rio de Janeiro: Editora O Selo, jun. jul. 2010, p. 41 e 42.
Figura 1 – PICASSO, Pablo. O acordeonista. 1911. Óleo sobre
tela: color,130,2 x 89,5 cm. The Solomon R. Guggenheim Museum,
Nova York. Fonte: COTTINGTO.N, David. Cubismo. São
Paulo: Cosac & Naify Edições, 2001, p. 57
19

A Figura 1 ilustra uma das propostas artísticas do pintor
Pablo Picasso. Devido às características apresentadas na
pintura e às colocações expostas no texto, essa obra é
um exemplo de pintura
A) da fase azul do pintor.
B) da fase rosa do pintor.
C) da produção inicial do artista.
D) do cubismo.
E) da fase clássica do pintor.
Texto para as questões 35 e 36
20
Exuberante fauna marinha brasileira
A costa brasileira conta com um número invejável de
espécies, mas há pouco volume de peixes em cada uma e
o equilíbrio ecológico é delicado
Lindomar Fernandes de Lima é pescador e líder comunitário
na Prainha de Canto Verde, no Ceará. Seu depoimento
sobre as atividades pesqueiras do grupo do qual
participa, sempre a bordo de jangadas, é um exemplo vivo
da realidade da pesca no litoral brasileiro. Fica claro que
é necessário elaborar um gerenciamento moderno para o
setor para os próximos anos. E isso não é história de pescador
- é de cientista também.
“Aqui na nossa comunidade a pesca é feita apenas
com barcos a vela, o que já é um sofrimento. Nos últimos
cinco anos, a produção tem caído bastante por causa das
atividades predatórias e dos grandes barcos que vêm do
Rio Grande do Norte e aqui mesmo do Ceará”, relata
Lima. Naquele trecho do litoral, as espécies mais cobiçadas,
além dos crustáceos, são cavala, serra, garoupa, cioba
e pargo.
GERAQUE, Eduardo Augusto. Exuberante Fauna Marinha Brasileira. Revista Sciam.
Disponível em: . Acesso em: 23 abr. 2011.
Questão 35
A reportagem, diferente da notícia, caracteriza-se pelo
aprofundamento dos fatos e pelo tratamento mais detalhado
das informações. Um recurso que pode ser utilizado
para atingir esse objetivo é a apresentação de vozes
Simulado ENEM 2011
diferentes do autor, cuja função é explicar e oferecer
mais informações ao leitor. Tendo isso em vista, assinale
a opção em que o trecho em destaque se caracteriza
como um depoimento:
A) Lindomar Fernandes de Lima é pescador e líder comunitário
na Prainha de Canto Verde, no Ceará.
B) Seu depoimento sobre as atividades pesqueiras do
grupo do qual participa, sempre a bordo de jangadas,
é um exemplo vivo da realidade da pesca no litoral
brasileiro.
C) Aqui na nossa comunidade, a pesca é feita apenas com
barcos a vela, o que já é um sofrimento.
D) Naquele trecho do litoral, as espécies mais cobiçadas,
além dos crustáceos, são cavala, serra, garoupa, cioba
e pargo.
E) A costa brasileira conta com um número invejável de
espécies, mas há pouco volume de peixes em cada uma
e o equilíbrio ecológico é delicado
Questão 36
Com base nos seus conhecimentos prévios sobre o gênero
depoimento, assinale a opção que melhor explica o
uso da linguagem no texto apresentado.
A) O depoimento utiliza-se da linguagem informal, marcada
por gírias e expressões idiomáticas porque se
trata de uma transcrição do registro oral.
B) A linguagem do depoimento não apresenta diferença
alguma com relação ao registro oral.
C) A linguagem é informal, mas o emprego da norma-
-padrão é seguido.
D) A linguagem é formal, independentemente das características
do falante, pois o texto jornalístico é
sempre padronizado.
E) A formalidade da linguagem é determinada pelo grau
de intimidade entre o depoente e o produtor do texto.
2 a . série – Volume 2 - 2º. semestre

Simulado ENEM 2011
Textos para as questões 37 e 38
TExTO I
Ora, o “tempo” a que remete o discurso, o tempo das
mediações predicativas, é um tempo originariamente social.
Social porque intersubjetivo, social porque habitado pelas
múltiplas relações entre pessoa e pessoa, pessoa e coisa. E
social, em um plano histórico maior, isto é, determinado, de
cada vez, por valores de família, de classe, de status, de partido,
de educação, sobretudo de educação literária, de gosto.
O tempo histórico é sempre plural: são várias as temporalidades
em que vive a consciência do poeta e que, por certo,
atuam eficazmente na rede de conotações do seu discurso.
A lucidez está, aqui, em escolher o tom conotativo que
convém à matéria da intuição.
BOSI, Alfredo. O ser e o tempo da poesia. São Paulo: Cultrix, 1977. p.141 -142.
TExTO II
IV
[...]
Era um sonho dantesco... o tombadilho
Que das luzernas avermelha o brilho.
Em sangue a se banhar.
Tinir de ferros... estalar de açoite...
Legiões de homens negros como a noite,
Horrendos a dançar...
Negras mulheres, suspendendo às tetas
Magras crianças, cujas bocas pretas
Rega o sangue das mães:
Outras moças, mas nuas e espantadas,
No turbilhão de espectros arrastadas,
Em ânsia e mágoa vãs!
E ri-se a orquestra irônica, estridente...
E da ronda fantástica a serpente
Faz doudas espirais...
Se o velho arqueja, se no chão resvala,
Ouvem-se gritos... o chicote estala.
E voam mais e mais...
Presa nos elos de uma só cadeia,
A multidão faminta cambaleia,
E chora e dança ali!
Linguagens, Códigos e suas tecnologias
Um de raiva delira, outro enlouquece,
Outro, que martírios embrutece,
Cantando, geme e ri!
Questão 37
ALVES, Castro. Navio negreiro. Disponível em: . Acesso em: 29 abr. 2011.
Ao analisar os dois textos conjuntamente, percebe-se
que a ideia expressa por Alfredo Bosi em relação à temporalidade
vivida pelo poeta materializa-se na poesia de
Castro Alves por meio
A) da descrição de uma experiência vivida pelo “eu lírico”.
B) do ritmo dos tambores imposto pelo esquema métrico
do poema.
C) da narração de uma grande aventura vivida por um
escravo.
D) da apresentação dos sofrimentos infligidos aos escravos.
E) da imaginação do poeta que cria um mundo surreal.
Questão 38
O poema de Castro Alves tem como ponto de partida
um fato da história nacional – o processo de escravidão.
Ao analisar as relações de sentido construídas no poema,
é correto afirmar que
A) a expressão “sonho dantesco” pode ser considerada
como uma metáfora da grandiosidade e das façanhas
descritas no fragmento.
B) o verso “E ri-se a orquestra irônica, estridente...” refere-se
aos instrumentos musicais usados para o festejo descrito.
C) em “Presa nos elos de uma só cadeia”, o “eu lírico” está
se referindo unicamente às correntes físicas usadas
para aprisionar a multidão.
D) os versos “Se o velho arqueja, se no chão resvala,/
Ouvem-se gritos... o chicote estala” denunciam a impiedade
com que os escravos eram tratados.
E) em “Em sangue a se banhar”, evidencia-se o caráter
trágico insinuado pelo “eu lírico”, que mesmo sem ter
correspondência na realidade, exalta a figura do negro.
21

Questão 39
Figura 1– DIAS, Rogério. Projeto “Arte na Faixa”, 2010. Curitiba.
Figura 2 – VIRIATO, Edilson. Projeto “Arte na Faixa”, 2010. Curi-
tiba.
Figura 3 – LAS, Andreia. Projeto “Arte na Faixa”, 2010. Curitiba.
22
Simulado ENEM 2011
Arte na faixa foi um projeto realizado em setembro de
2010 na cidade de Curitiba, envolvendo instituições públicas
e artistas, para chamar a atenção sobre questões
de convivência nas cidades. Diversos artistas fizeram interferências
nas faixas para pedestres nas ruas da cidade.
Rogério Dias, Edilson Viriato e Andreia Las foram alguns
deles. Nesse caso, os artistas e o projeto expressaram
como temática
A) a técnica que prevalece à expressão do artista.
B) uma preocupação com o trânsito, principalmente
com o hábito de pedestres de se atravessar na faixa
de segurança.
C) uma valorização individual do artista e de sua obra.
D) apropriação e desrespeito ao patrimônio público.
E) a convivência entre artistas e projetos.
Questão 40
A Pop Art é uma proposta artística que, a partir da
década de 1950, buscou utilizar como expressão elementos
da cultura popular ocidental, principalmente
norte-americana. Símbolos de propagandas e publicidade
em geral, imagens de ídolos, fotografias, quadrinhos
são utilizados e explorados nas obras, buscando,
de forma irônica, chamar a atenção sobre o cotidiano
da sociedade de consumo. Nesta obra de Andy Warhol,
a composição segue
Figura 1 – WARHOL, Andy. Cow Wallpaper. 1966. Serigrafia sobre
papel, color: 116,8 x 71,1 cm. The Andy Warhol Museum,
Pittsburg.
2 a . série – Volume 2 - 2º. semestre

Simulado ENEM 2011
A) a superposição de formas para gerar profundidade.
B) uma montagem utilizando equilíbrio assimétrico.
C) o critério de ritmo na repetição do elemento.
D) regras de perspectiva com um ponto de fuga.
E) o uso de tons complementares para gerar contraste.
Texto para as questões 41 e 42
Diário de viagem (ao comunismo Daslu)
DE PEQUIM
É minha primeira viagem à China. Desembarco no
aeroporto de Pequim, ampliado para os Jogos Olímpicos
de 2008. É colossal, como convém a um país de 1,3 bilhão
de habitantes, mas que é apenas o terceiro destino turístico
do planeta, atrás da comparativamente minúscula França
e dos EUA.
Tão colossal que me fez lembrar uma piadinha que
os jornalistas contávam anos atrás a respeito do então
governador mineiro Newton Cardoso. Logo que eleito,
“Newtão”, como era chamado, foi levado a dar uma volta
de avião pelo Estado que governaria.
O avião ainda nem havia atingido altitude de cruzeiro,
e o governador já perguntava: “Onde estamos agora?”.
Resposta da assessoria: “Sobrevoando Minas, governador”.
O avião ganha mais altura, e Newton Cardoso quer
de novo saber por onde andava. “Em Minas, governador”,
respondem.
E ele: “Puxa, sabia que Minas era grande, mas não
sabia que era tão alta”.
Pois é, Pequim é grande e é alta também. Uma coleção
formidável de espetos de concreto, vidro e acrílicos
fincados ao longo do percurso aeroporto/centro lhe dão
aparência de São Paulo ou Nova York, mas com menos
rugas (da idade ou da sujeira) no rosto. Norton Rapesta,
o diplomata que cuida, no Itamaraty, dos seminários para
empresários estrangeiros, conta que quando veio à China
pela primeira vez, em 1994, boa parte dos prédios de agora
ainda estavam sendo construídos ou nem estavam na
prancheta.
Linguagens, Códigos e suas tecnologias
O que significa que, embora seja milenar, a China,
esta China, é paradoxalmente mais moderna que as jovens
São Paulo ou Nova York. No aeroporto, o grande cartaz
que anuncia a inspeção (alfandegária ou sanitária) é encimado
pela estrelinha vermelha que decora também a bandeira
do país e o quepe dos soldados. Lembra o exército
(vermelho) que ganhou a guerra civil do século passado,
desdobrada em dois períodos (1927-1937 e 1946-1949).
Lembra também que o país é nominalmente comunista
desde a vitória das tropas de Mao Tsé-tung.
Mas, no percurso do aeroporto ao hotel, relativamente
próximo à praça da Paz Celestial, a sensação nítida é a de
que foi o capitalismo que ganhou a guerra. Há um Starbucks
em cada esquina e a proliferação de grifes faz a rua
Oscar Freire, em São Paulo, parecer o Jardim Ângela, com
todo o respeito por ambos.
O que o Ocidente chama de massacre, a China oficial
chama de “os incidentes”. Ponto, parágrafo.
Não há grife global reluzente que não tenha uma loja
em Pequim – ou mais de uma. É aqui que se vendem mais
carros Audi do que em qualquer outro lugar do planeta.
Questão 41
ROSSI, Clóvis. Diário de viagem (Ao Comunismo Daslu). Folha.com.
Disponível em: . Acesso em: 23 abr. 2011.
Conforme os pressupostos bakhtinianos, os gêneros
textuais são ações humanas que empreendemos com a
linguagem, partindo de um lugar sócio-historicamente
determinado. As atividades sociais com a linguagem determinam
os gêneros textuais, de forma que, ao materializar
o discurso, representem a esfera que os produziram.
Com base nesses pressupostos, pode-se afirmar que o
texto Diário de viagem (ao comunismo Daslu), pertence
à esfera
A) artística.
B) publicitária.
C) jornalística.
D) escolar.
E) comercial.
23

Questão 42
Considerando a tessitura textual do diário de viagem
apresentado, percebe-se o uso de referências anafóricas,
isto é, o autor espera que o leitor identifique a que se
referem determinados elementos ou expressões, construindo
o sentido. Analise a expressão sublinhada e indique
a que elemento ela se refere.
“O que o Ocidente chama de massacre, a China oficial
chama de “os incidentes”.
A) Ao mundo árabe em rebelião.
B) Ao manifestante enfrentando um tanque.
C) À sobrevivência de Mao Tsé-tung.
D) Ao massacre ocorrido no Ocidente.
E) Às consequências da repressão de 1989, ocorrida na
China.
Questão 43
Segundo Koch (2006), “a intertextualidade stricto sensu
ocorre quando, em um texto, está inserido outro texto
(intertexto) anteriormente produzido, que faz parte da
memória social de uma coletividade ou da memória discursiva
dos interlocutores. Analise os textos a seguir e
marque a alternativa que apresenta uma relação textual
temática com o poema de Castro Alves.
A)
24
© Shutterstock/africa 924
Simulado ENEM 2011
B) O Navio Negreiro
‘Stamos em pleno mar
Era um sonho dantesco... o tombadilho,
Que das luzernas avermelha o brilho,
Em sangue a se banhar.
Tinir de ferros... estalar do açoite...
Legiões de homens negros como a noite,
Horrendos a dançar...
C)
VELOSO, Caetano. O navio negreiro.
Disponível em: . Acesso em: 29 abr. 2011.
DEBRET, Jean-Baptiste. Escrava comprando arruda para se preservar do mau olhado.
c. 1827. aquarela: 15,6 x 21,6 cm. Museu Castro Maya, Rio de Janeiro
D) Por que a Lei Áurea não representou a abolição definitiva?
O fim da escravidão legal no Brasil não foi acompanhado
de políticas públicas e mudanças estruturais para a
inclusão dos trabalhadores. Por isso, os escravos modernos
são herdeiros dos que foram libertados em 13 de maio de
1888.
E)
© Creative Commons/Patrícia Sanje
SAKAMOTO, Leonardo.
Disponível em: .
Acesso em: 29 abr. 2011.
2 a . série – Volume 2 - 2º. semestre

Simulado ENEM 2011
Texto para as questões 44 e 45
Questão 44
Michel de Montaigne
do Arrependimento
(Liv. III, Cap. II)
Linguagens, Códigos e suas tecnologias
Do arrependimento – Ensaio de Montaigne
Os outros o formam; eu descrevo o homem e apresento um particular bem mal formado, e que, se eu tivesse de
afeiçoar de novo, certamente o faria bem outro do que é; mas doravante, está acabado. Ora, os traços do meu retrato
não se extraviam, embora se mudem e diversifiquem. O mundo não é mais que um balouço perpétuo, onde todas as
coisas balouçam sem cessar: a terra, os rochedos do Cáucaso, as pirâmides do Egito, tanto em virtude do próprio como
do universal balanço. A constância mesma outra coisa não é que um balouço mais esmorecido. Eu não posso fixar o meu
objeto: o qual passa agitado e cambaleante, por uma embriaguez natural. Tomo-o neste ponto, tal como está, no instante
em que me entretém. Não pinto o ser. Pinto a passagem: não uma passagem de uma idade para outra, ou, como diz o
povo, de sete em sete anos, mas dia por dia, de minuto em minuto. Cumpre-me ajustar a minha história à hora: poderei
mudar em breve, não somente de fortuna, mas também de intenção. É uma vigilância de diversos e mudáveis sucessos e
pensamentos indecisos e, quando calha, contrários: ou porque eu mesmo seja outro, ou porque eu apreenda os objetos
por outras circunstâncias e considerações. Seja como for, eu talvez me contradiga bastante, mas a verdade, como dizia
Dêmades, eu jamais a contradigo. Se a minha alma pudesse tomar pé, eu não me ensaiaria, porém me decidiria: ela anda
sempre no aprendizado e à prova.
MONTAIGNE, Michel de. Do arrependimento. Disponível em: . Acesso em: 17 maio 2011.
Os gêneros textuais são textos produzidos com características e funcionalidades próprias. O texto apresenta características
de um gênero textual denominado Ensaio. Assinale a questão em que a alternativa condiz com esse gênero
citado.
A) Apresenta uma descrição minuciosa de fatos ocorridos.
B) Texto extenso que apresenta uma ideia/reflexão sobre determinado tema.
C) Texto cujo objetivo é expor uma ideia/reflexão/ponto de vista ou crítica de forma livre sobre determinado assunto.
D) Está estruturado em documentos, pesquisas, entre outras.
E) Texto de caráter formal e sem flexibilidades.
Questão 45
Considerando que todo processo de compreensão textual envolve o acionamento de conhecimentos socioculturais
e que cada leitor precisa, necessariamente, ativá-los para construir sentido, analise o texto Do arrependimento e
assinale a alternativa que apresenta o tipo de conhecimento prévio que auxilia na compreensão da ideia exposta.
A) Que a passagem do tempo altera a percepção da realidade, isto é, as pessoas podem mudar de opinião.
B) Que todos os homens são bem formados e que o mundo se mantém intacto, sem mudanças significativas.
C) Que a fortuna troca de mãos, isto é, as pessoas podem perder dinheiro com o passar do tempo.
D) Que as construções egípcias são um exemplo de constante instabilidade a que as pessoas estão expostas.
E) Que os autores de ensaios sempre se contradizem, e por isso não é preciso considerar a opinião deles.
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Anotações
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Simulado ENEM 2011
Anotações
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Anotações
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2 a . série – Volume 2 - 2º. semestre

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Anotações
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Anotações
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Anotações
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2 a . série – Volume 2 - 2º. semestre

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Rascunho da Redação
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Anotações
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2 a . série – Volume 2 - 2º. semestre

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Folha de Redação
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Linguagens, Códigos e suas tecnologias
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CARTÃO-RESPOSTA
SIMULADO ENEM 2011 – 2 a . SÉRIE – VOLUME 2 – 2.º SEMESTRE
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Nome da Escola: _______________________________________________________________
Aluno(a): _____________________________________________________________________
Série: ______________________ Turma: ___________________________________
Data: ______________________ Assinatura: ________________________________
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A
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D
GABARITO