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ENGENHARIA<br />

ADMINISTRAÇÃO<br />

CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO<br />

<strong>VESTIBULAR</strong><br />

2º/2008<br />

EXAME 1<br />

PORTUGUÊS<br />

Redação – Gramática – Literatura<br />

MATEMÁTICA<br />

INGLÊS<br />

Campus SBC - Av.Humberto de Alencar Castelo Branco, 3972 - 09850-901 - S.B.Campo-SP - (11)4353-2900<br />

Campus Liberdade - Rua Tamandaré, 688 - 01525-000 - São Paulo-SP - (11)3207-6800<br />

www.fei.edu.br – E-mail: info_fei@fei.edu.br


INSTRUÇÕES - EXAME 1<br />

1. Verifique se este caderno contém 50 questões numeradas de 1 a 50 e o tema<br />

da Redação.<br />

2. A duração total da prova é de 4 (quatro) horas e a permanência mínima em sala<br />

é de 90 minutos.<br />

3. As respostas das questões deverão ser transcritas para a Folha de Respostas,<br />

que somente poderá ser solicitada ao fiscal da sala após o prazo de 60 minutos.<br />

Antes de solicitá-la, preencha o rascunho dessa folha, que está impresso no<br />

seu caderno de questões.<br />

4. Cada questão apresenta cinco alternativas, das quais somente uma é correta.<br />

5. Preencha a Folha de Respostas com muito cuidado, pintando com caneta azul<br />

ou preta os alvéolos correspondentes às suas respostas. Não esqueça de<br />

assiná-la.<br />

6. Serão consideradas erradas as questões não respondidas, respondidas com<br />

mais de uma alternativa ou com respostas rasuradas.<br />

7. As respostas erradas não anulam as respostas certas.<br />

8. Não é permitido o uso de calculadoras.


PORTUGUÊS<br />

Neste ano, comemora-se o centenário de morte do escritor brasileiro<br />

Machado de Assis. Leia trechos do primeiro capítulo de Memórias Póstumas de<br />

Brás Cubas com atenção e responda a seguir:<br />

1.<br />

5.<br />

10.<br />

15.<br />

20.<br />

25.<br />

30.<br />

35.<br />

ÓBITO DO AUTOR<br />

Algum tempo hesitei se devia abrir estas memórias pelo princípio ou pelo fim, isto é,<br />

se poria em primeiro lugar o meu nascimento ou a minha morte. Suposto o uso vulgar seja<br />

começar pelo nascimento, duas considerações me levaram a adotar diferente método: a<br />

primeira é que eu não sou propriamente um autor defunto, mas um defunto autor, para quem<br />

a campa* foi outro berço; a segunda é que o escrito ficaria assim mais galante e mais novo.<br />

Moisés, que também contou a sua morte, não a pôs no intróito, mas no cabo*: diferença<br />

radical entre este livro e o Pentateuco.<br />

Dito isto, expirei às duas horas da tarde de uma sexta-feira do mês de agosto de<br />

1869, na minha bela chácara de Catumbi. Tinha uns sessenta e quatro anos, rijos e<br />

prósperos, era solteiro, possuía cerca de trezentos contos e fui acompanhado ao cemitério<br />

por onze amigos. Onze amigos! Verdade é que não houve cartas nem anúncios. Acresce que<br />

chovia – peneirava uma chuvinha miúda, triste e constante, tão constante e tão triste, que<br />

levou um daqueles fiéis da última hora a intercalar esta engenhosa idéia no discurso que<br />

proferiu à beira de minha cova: "Vós, que o conhecestes, meus senhores, vós podeis dizer<br />

comigo que a natureza parece estar chorando a perda irreparável de um dos mais belos<br />

caracteres que têm honrado a humanidade. Este ar sombrio, estas gotas do céu, aquelas<br />

nuvens escuras que cobrem o azul como um crepe funéreo, tudo isso é a dor crua e má que<br />

lhe rói à natureza as mais íntimas entranhas; tudo isso é um sublime louvor ao nosso ilustre<br />

finado."<br />

Bom e fiel amigo! Não, não me arrependo das vinte apólices* que lhe deixei. E foi<br />

assim que cheguei à cláusula dos meus dias; foi assim que me encaminhei para o<br />

undiscovered country* de Hamlet, sem as ânsias nem as dúvidas do moço príncipe, mas<br />

pausado e trôpego como quem se retira tarde do espetáculo. Tarde e aborrecido. Viram-me ir<br />

umas nove ou dez pessoas, entre elas três senhoras: minha irmã Sabina, casada com o<br />

Cotrim, a filha, um lírio do vale, – e... Tenham paciência! daqui a pouco lhes direi quem era a<br />

terceira senhora. Contentem-se de saber que essa anônima, ainda que não parenta, padeceu<br />

mais do que as parentas. (...)<br />

Deixá-la ir; lá iremos mais tarde; lá iremos quando eu me restituir aos primeiros anos.<br />

Agora, quero morrer tranqüilamente, metodicamente, ouvindo os soluços das damas, as falas<br />

baixas dos homens, a chuva que tamborila nas folhas de tinhorão da chácara, e o som<br />

estrídulo de uma navalha que um amolador está afiando lá fora, à porta de um correeiro*.<br />

Juro-lhes que essa orquestra da morte foi muito menos triste do que podia parecer. De certo<br />

ponto em diante chegou a ser deliciosa. A vida estrebuchava-me no peito, com uns ímpetos<br />

de vaga marinha, esvaía-se-me a consciência, eu descia à imobilidade física e moral, e o<br />

corpo fazia-se-me planta, e pedra e lodo, e cousa nenhuma.<br />

Morri de uma pneumonia; mas se lhe disser que foi menos a pneumonia, do que uma<br />

idéia grandiosa e útil, a causa da minha morte, é possível que o leitor me não creia, e todavia<br />

é verdade. Vou expor-lhe sumariamente o caso. Julgue-o por si mesmo.<br />

*campa (linha 5): pedra que cobre a sepultura.<br />

*cabo (linha 6): fim, término.<br />

*apólices (linha 20): documento de seguro de vida.<br />

*undiscovered country (linha 22): terra desconhecida, aqui indicando o reino dos mortos.<br />

*correeiro (linha 31): fabricante ou vendedor de correias ou obras de couro.


1 a Questão. Sobre o narrador, é correto afirmar que:<br />

(A) é observador.<br />

(B) é exemplo de narrador testemunha.<br />

(C) é onisciente e observador.<br />

(D) mantém distanciamento da história que narra.<br />

(E) é o protagonista da história que narra.<br />

2 a Questão. Segundo o trecho transcrito, é correto afirmar que o romance:<br />

(A) apresenta os eventos mais importantes da vida do personagem<br />

de modo linear.<br />

(B) é linear, evidenciando os nexos de causalidade dos eventos<br />

narrados.<br />

(C) não é linear, apresentando os eventos segundo os desejos do<br />

narrador.<br />

(D) não é linear, e o narrador justifica sua opção como sendo<br />

necessária para a compreensão do texto.<br />

(E) segue a lógica convencional de introdução, desenvolvimento e<br />

conclusão.<br />

3 a Questão. Machado de Assis é estudado como escritor:<br />

(A) parnasiano<br />

(B) realista<br />

(C) barroco<br />

(D) árcade<br />

(E) humanista<br />

4 a Questão. Segundo o contexto, “hesitar” (linha 1) pode ser substituído sem<br />

prejuízo por:<br />

(A) titubear<br />

(B) gostar<br />

(C) empolgar<br />

(D) propor<br />

(E) decidir


5 a Questão. A frase “Bom e fiel amigo! Não, não me arrependo das vinte<br />

apólices que lhe deixei” (linha 20) evidencia que:<br />

(A) Brás Cubas reconhece que, apesar de poucos amigos, os que<br />

possuía eram sinceros.<br />

(B) as palavras proferidas pelo amigo eram repetidas em todos os<br />

enterros, independentemente de quem fosse o morto.<br />

(C) o defunto é insensível ao afeto dos amigos e parentes.<br />

(D) a hipocrisia social perpassa as relações entre as pessoas.<br />

(E) o dinheiro não é importante na sociedade da época.<br />

6 a Questão. O texto acima transcrito evidencia que Brás Cubas:<br />

(A) era uma pessoa entediada com a vida.<br />

(B) envolvia-se visceralmente com a vida.<br />

(C) era porta-voz da ânsia de toda uma geração de viver a vida<br />

intensamente a cada minuto.<br />

(D) representava o tipo social empenhado nas transformações<br />

históricas.<br />

(E) realizou ações importantes enquanto esteve vivo.<br />

7 a Questão. Observe a frase: “Deixá-la ir; lá iremos mais tarde; lá iremos<br />

quando eu me restituir aos primeiros anos” (linha 28). Ela<br />

apresenta um recurso que será utilizado ao longo de todo o<br />

romance, a saber:<br />

(A) diálogo entre os personagens.<br />

(B) o diálogo que o narrador estabelece com o leitor.<br />

(C) o diálogo do escritor com os críticos literários.<br />

(D) o diálogo entre os mortos e os vivos.<br />

(E) o diálogo entre aspectos divinos e profanos.<br />

8 a Questão. O trecho “Juro-lhes que essa orquestra da morte foi muito menos<br />

triste do que podia parecer. De certo ponto em diante chegou a ser<br />

deliciosa” (linhas 32-33) é exemplo de uma figura de linguagem<br />

muito utilizada por Machado de Assis, não apenas nesta obra. A<br />

figura de linguagem em questão é conhecida como:<br />

(A) eufemismo<br />

(B) metáfora<br />

(C) ironia<br />

(D) sinédoque<br />

(E) aliteração


9 a Questão. Releia atentamente a declaração do narrador, levando em<br />

consideração o contexto em que se insere: “não sou propriamente<br />

um autor defunto, mas um defunto autor, para quem a campa foi<br />

outro berço” (linhas 4-5). A seguir analise as afirmações abaixo:<br />

I. Tal afirmação pode ser explicada pelas crenças religiosas do<br />

narrador acerca da vida após a morte.<br />

II. O narrador afirma não haver grandes diferenças entre um “autor<br />

defunto” e “defunto autor”; para ambos a campa seria outro<br />

berço.<br />

III. Através de um hábil jogo de palavras, o narrador procura<br />

esclarecer o caráter absolutamente original de seu ponto de<br />

vista, pois ele teria escrito o livro depois de morto.<br />

(A) Apenas a afirmação I é verdadeira.<br />

(B) Apenas a afirmação III é falsa.<br />

(C) Apenas a afirmação II é falsa.<br />

(D) Apenas a afirmação III é verdadeira.<br />

(E) Apenas a afirmação I é falsa.<br />

10 a Questão. O trecho apresenta referências a outras obras, eventos e<br />

personagens importantes da cultura universal. Tal recurso é<br />

conhecido como:<br />

(A) paralelismo<br />

(B) processo de aculturação<br />

(C) contextualização<br />

(D) convenção<br />

(E) intertextualidade<br />

11 a Questão. Em “Dito isto, expirei às duas horas da tarde de uma sexta-feira do<br />

mês de agosto de 1869, na minha bela chácara de Catumbi”<br />

(linhas 8-9), o verbo pode ser substituído sem prejuízo semântico<br />

por:<br />

(A) reparei meus erros<br />

(B) ressuscitei<br />

(C) escrevi<br />

(D) suspirei<br />

(E) morri<br />

12 a Questão. No trecho “possuía cerca de trezentos contos e fui acompanhado<br />

ao cemitério por onze amigos” (linhas 10 e 11), os verbos em<br />

destaques estão conjugados respectivamente no:<br />

(A) pretérito perfeito e pretérito mais-que-perfeito.<br />

(B) pretérito mais-que-perfeito e pretérito imperfeito.<br />

(C) pretérito imperfeito e pretérito perfeito.<br />

(D) pretérito perfeito e pretérito imperfeito.<br />

(E) pretérito mais-que-perfeito e pretérito perfeito.


13 a Questão. Analise os verbos destacados em "Vós, que o conhecestes, meus<br />

senhores, vós podeis dizer comigo que a natureza parece estar<br />

chorando a perda irreparável de um dos mais belos caracteres<br />

que têm honrado a humanidade” (linhas 14-16). Nas duas<br />

situações, a presença das formas nominais em gerúndio e<br />

particípio justifica-se:<br />

(A) porque a ação se desenvolve concomitantemente à fala do<br />

personagem.<br />

(B) porque a ação antecipa a fala do personagem.<br />

(C) porque a ação se desenvolve depois da morte de Brás Cubas.<br />

(D) porque o personagem tece uma hipótese sobre a natureza.<br />

(E) porque a ação decorre em um passado distante.<br />

14 a Questão. A construção de “esvaía-se-me a consciência” (linha 34):<br />

(A) configura um grave erro do escritor.<br />

(B) apesar de pouco usada, está correta, porque atende à<br />

necessidade do sentido reflexivo que o verbo imprime à frase.<br />

(C) apesar de pouco usada, está correta, porque o verbo não<br />

apresenta sujeito.<br />

(D) apesar de pouco usada, está correta, porque atende à<br />

necessidade de empregar linguagem mais coloquial.<br />

(E) revela a influência de línguas estrangeiras na língua<br />

portuguesa.<br />

15 a Questão. O sujeito de “e o corpo fazia-se-me planta” (linhas 34-35) é:<br />

(A) planta<br />

(B) corpo e planta<br />

(C) sujeito indeterminado<br />

(D) corpo<br />

(E) oração sem sujeito<br />

16 a Questão. Em “a dor crua e má que lhe rói à natureza as mais íntimas<br />

entranhas” (linhas 17-18), a função sintática do termo em destaque<br />

é:<br />

(A) objeto indireto<br />

(B) objeto direto<br />

(C) locução adverbial<br />

(D) complemento nominal<br />

(E) sujeito


17 a Questão. A palavra “óbito”, presente no título do capítulo, significa:<br />

(A) certidão de nascimento de alguém.<br />

(B) falecimento de alguém.<br />

(C) direito autoral.<br />

(D) epitáfio.<br />

(E) inscrição.<br />

18 a Questão. Em “não sou propriamente um autor defunto, mas um defunto<br />

autor” (linha 4), a conjunção em destaque estabelece a relação de:<br />

(A) soma<br />

(B) conseqüência<br />

(C) causa<br />

(D) conclusão<br />

(E) oposição<br />

19 a Questão. A frase “Contentem-se de saber que essa anônima, ainda que não<br />

parenta, padeceu mais do que as parentas” (linhas 26-27) traz a<br />

seguinte informação implícita:<br />

(A) a anônima não tinha relação íntima com o narrador, mantendose<br />

indiferente à sua morte.<br />

(B) a anônima é uma filha não reconhecida do narrador.<br />

(C) a anônima manteve relação íntima com o narrador e sofre por<br />

sua morte.<br />

(D) a anônima é uma parenta mal vista pelo círculo de amizades<br />

de Brás Cubas.<br />

(E) a anônima é uma parenta distante do narrador, mas não<br />

reconhecida pelas outras mulheres.<br />

20 a Questão. Leia a frase “Vou expor-lhe sumariamente o caso. Julgue-o por si<br />

mesmo” (linha 38). Inserida no contexto original e do ponto de vista<br />

morfo-sintático-semântico, o pronome em destaque retoma:<br />

(A) leitor<br />

(B) morte<br />

(C) você<br />

(D) caso<br />

(E) pneumonia


REDAÇÃO<br />

Reflita sobre a questão: “Por que cada vez as pessoas lêem menos?” Formule uma tese (ou seja, um<br />

ponto de vista sobre a questão) e desenvolva um texto dissertativo-argumentativo.<br />

Atribua um título sugestivo a seu texto.<br />

Utilize o padrão culto da linguagem e respeite o espaço destinado ao texto na folha de respostas.<br />

INSTRUÇÕES<br />

1. Escreva no mínimo 20 linhas e no máximo 28 linhas.<br />

2. Se usar letra de forma, que não é a melhor escolha, distingua maiúsculas de minúsculas.<br />

3. Evite rasuras e escreva com letra legível.<br />

4. Não se afaste do tema proposto.<br />

5. Qualquer dúvida, solicite orientação ao fiscal.<br />

6. Leia com atenção as instruções da folha de redação oficial.<br />

TÍTULO:<br />

1.<br />

2.<br />

3.<br />

4.<br />

5.<br />

6.


7.<br />

8.<br />

9.<br />

10.<br />

11.<br />

12.<br />

13.<br />

14.<br />

15.<br />

16.<br />

17.<br />

18.<br />

19.<br />

20.<br />

21.<br />

22.<br />

23.<br />

24.<br />

25.<br />

26.<br />

27.<br />

28.


21ª Questão. Seja a matriz M =<br />

MATEMÁTICA<br />

determinante dessa matriz seja igual a zero é:<br />

(A) 7<br />

(B) –9<br />

(C) –7<br />

(D) 9<br />

(E) 0<br />

1<br />

4<br />

− 2<br />

. O valor de “a” para que o<br />

a + 1<br />

22ª Questão. Considere a função f : ℜ → ℜ, tal que f(x) = 2 x-3 . Assinale a<br />

alternativa correta:<br />

(A) f(3 ) = 0<br />

(B) no sistema cartesiano ortogonal xOy, o gráfico de f intercepta<br />

o eixo y no ponto (0,1).<br />

(C) f(1) + f(–1) = 0<br />

(D) o logaritmo de f(8) na base 2 é igual a 32.<br />

(E) f(4) é um número primo.<br />

23ª Questão. Num sistema cartesiano ortogonal xOy a equação geral da reta t,<br />

que passa pelo ponto de interseção das retas r: x + y – 5 = 0 e<br />

s: –3x + 2y = 0 e que tem coeficiente angular igual a –1 é dada por:<br />

(A) x + y – 5 = 0<br />

(B) x – y + 5 = 0<br />

(C) x – y + 1 = 0<br />

(D) x + y – 1 = 0<br />

(E) –x – y + 7 = 0


24ª Questão. Uma empresa oferece dois cursos aos seus 120 funcionários:<br />

Informática e Inglês. Sabe-se que 55 cursam Informática, 45 fazem<br />

Inglês e 15 fazem os dois cursos. Desta maneira, a probabilidade<br />

de que um funcionário desta empresa, sorteado ao acaso, não<br />

esteja cursando qualquer um dos dois cursos oferecidos é de:<br />

1<br />

(A)<br />

4<br />

1<br />

(B)<br />

24<br />

1<br />

(C)<br />

20<br />

7<br />

(D)<br />

24<br />

7<br />

(E)<br />

20<br />

3<br />

25ª Questão. Seja a função f : ℜ – {–1} → ℜ definida por f(x) =<br />

2x + 2<br />

. O<br />

domínio da função g, definida por g(x) = f(x 2 – 5) é:<br />

(A) ℜ – {–2;2}<br />

(B) ℜ – {2}<br />

(C) ℜ – {– 5; 5 }<br />

(D) ℜ – { 5 }<br />

(E) ℜ – {0}<br />

26ª Questão. Dois lados de um triângulo medem, respectivamente, 15 cm e<br />

20 cm e formam um ângulo de 30º. A área deste triângulo é igual a:<br />

(A) 150 3 cm 2<br />

(B) 150 cm 2<br />

(C) 300 cm 2<br />

(D) 75 3 cm 2<br />

(E) 75 cm 2


3<br />

27ª Questão. Se sen α = e α pertence ao segundo quadrante, então o valor<br />

5<br />

1-<br />

cosα<br />

de y =<br />

tanα<br />

(A)<br />

12<br />

−<br />

5<br />

4<br />

(B)<br />

15<br />

12<br />

(C)<br />

5<br />

(D)<br />

(E)<br />

4<br />

−<br />

15<br />

5<br />

−<br />

3<br />

é:<br />

28ª Questão. Duas rodovias A e B distam 480 km e a distância entre suas<br />

representações em certo mapa é de 12 cm. Se a distância entre as<br />

representações de duas outras cidades C e D neste mesmo mapa<br />

é de 5 cm, então a distância real entre as mesmas é de:<br />

(A) 200 km<br />

(B) 210 km<br />

(C) 220 km<br />

(D) 230 km<br />

(E) 190 km<br />

29ª Questão. Uma mercadoria X, que custava R$14,50, teve um reajuste e<br />

passou a custar R$17,40. Se outra mercadoria Y teve o mesmo<br />

percentual de reajuste e passou a custar R$24,00, então o valor de<br />

Y antes do reajuste era de :<br />

(A) R$19,60<br />

(B) R$19,20<br />

(C) R$19,80<br />

(D) R$20,20<br />

(E) R$20,00


30ª Questão. Para se preparar para um campeonato, um atleta resolveu cumprir<br />

um programa de treinamento diário durante 30 dias. No primeiro<br />

dia ele correu 800 m e a partir daí, passou a correr sempre 250 m a<br />

mais do que o trecho cumprido no dia anterior. Nestas condições,<br />

pode-se afirmar que no vigésimo primeiro dia de treinamento ele<br />

correu:<br />

(A) 5 250 m<br />

(B) 5 750 m<br />

(C) 5 330 m<br />

(D) 5 800 m<br />

(E) 5 830 m<br />

31ª Questão. Se p(x) = x 3 – 7x 2 + 15x – 9, assinale a alternativa correta:<br />

(A) p(0) = 3<br />

(B) x = 2 é raiz de p(x)<br />

(C) x = 3 é raiz dupla de p(x)<br />

(D) o resto da divisão de p(x) por (x + 1) é r(x) = 32<br />

(E) p(x) não é divisível por (x – 1)<br />

32ª Questão. Considere os pontos A(2,0) e B(0,4) dados em relação ao sistema<br />

cartesiano ortogonal xOy. Se estes pontos são extremos de um<br />

diâmetro de uma circunferência, então a equação reduzida desta<br />

circunferência é dada por:<br />

(A) (x – 2) 2 + (y – 4) 2 = 3<br />

(B) (x – 1) 2 + (y – 2) 2 = 5<br />

(C) (x – 2) 2 + (y – 4) 2 = 3<br />

(D) (x – 1) 2 + (y – 2) 2 = 5<br />

(E) (x + 1) 2 + (y + 2) 2 = 5<br />

33ª Questão. Os três primeiros termos de uma progressão geométrica são<br />

respectivamente, x, y e z. Se x + y = 15 e z – x = 45, então a<br />

razão dessa progressão é:<br />

(A) 2<br />

(B) 3<br />

(C) 4<br />

1<br />

(D)<br />

2<br />

1<br />

(E)<br />

3


34ª Questão. Se logab = 2 e logac = 3 (com b > 0, c > 0, a > 0 e a ≠ 1), então:<br />

(A) loga (b.c) = 6<br />

(B) loga c 2 = 9<br />

b 2<br />

(C) loga =<br />

c 3<br />

(D) loga (b 2 .c 3 ) = 108<br />

(E) loga (b.c 2 ) = 8<br />

35ª Questão. Um quadrado A tem área igual a 25 cm 2 . A medida de sua diagonal<br />

é:<br />

(A) 5 cm<br />

(B) 5 2 cm<br />

(C) 25 2 cm<br />

(D) 2 5 cm<br />

(E) 4 cm<br />

36ª Questão. Um bloco sólido de alumínio no formato de um paralelepípedo reto<br />

de arestas 16 cm, 4 cm e 19 cm é levado a um processo de fusão.<br />

Com o alumínio líquido obtido, são moldados dois blocos sólidos:<br />

um cubo de aresta igual a x cm e outro paralelepípedo reto de<br />

dimensões iguais a 50 cm, 2 cm e 10 cm. Nestas condições, o<br />

valor de x é:<br />

(A) 5 cm<br />

(B) 10 cm<br />

(C) 8 cm<br />

(D) 6 cm<br />

(E) 12 cm<br />

37ª Questão. Na figura abaixo, AB é um diâmetro do círculo. Se o arco AC<br />

corresponde a 120°, o ângulo α mede:<br />

C<br />

(A) 60 o<br />

(B) 40 o<br />

(C) 30 o α B<br />

(D) 80 o A<br />

(E) 72 o<br />

α


38ª Questão. Um cilindro reto tem volume igual a 32π m 3 . Sabendo que a<br />

medida de sua altura é o dobro da medida de seu raio, podemos<br />

afirmar que o seu raio mede:<br />

(A) 2 m<br />

(B) 2 2 m<br />

(C) 16 m<br />

(D) 2 3 2 m<br />

(E) 4 m<br />

39ª Questão. Num grupo com n pessoas é possível formar exatamente 66 pares<br />

distintos ou 66 grupos distintos de 2 pessoas. Então o valor de n é:<br />

(A) 11<br />

(B) 10<br />

(C) 12<br />

(D) 6<br />

(E) 9<br />

40ª Questão. Murilo entrou em uma lanchonete e pediu 3 sanduíches de frango,<br />

um refrigerante e 2 brigadeiros, gastando R$26,00. Na mesa ao<br />

lado, algumas pessoas pediram os mesmos produtos, mas em<br />

quantidades diferentes, sendo 8 sanduíches de frango, 3<br />

refrigerantes e 5 brigadeiros, os quais totalizaram R$70,00.<br />

Sabendo que a soma dos preços de um sanduíche de frango, um<br />

refrigerante e um brigadeiro é igual a R$11,00, então o preço de<br />

um refrigerante desta lanchonete é igual a:<br />

(A) R$2,00<br />

(B) R$3,00<br />

(C) R$2,50<br />

(D) R$3,20<br />

(E) R$2,80


INGLÊS<br />

America’s smoking bans: unlucky and unexpected results<br />

Banning smoking in public places is supposed to save lives. It encourages people to<br />

smoke less, so they can do themselves and those around them less harm. That, at least, is the<br />

theory. Whether it works may depend on how uniform anti-smoking legislation is.<br />

Although many countries have introduced national bans, America has taken a<br />

piecemeal approach. A number of states, counties and municipalities have introduced various<br />

types of bans, and have enforced them with varying degrees of rigour.<br />

The problem with this, say Scott Adams and Ahad Cotti, economists at the University of<br />

Wisconsin-Milwaukee, is that smoking bans seem to have been followed by an increase in<br />

drunk-driving and in fatal accidents involving alcohol. In research published in the Journal of<br />

Public Economics, the authors find evidence that smokers are driving farther to places where<br />

smoking in bars is allowed.<br />

The researchers analysed data from 120 American counties, 20 of which had banned<br />

smoking. They found a smoking ban increased fatal alcohol-related car accidents in 13% in a<br />

typical county containing 680,000 people.(…) Furthermore, drunk-driving smokers have not<br />

changed their ways over time. In areas where the ban has been in place for longer than 18<br />

months, the increased accident rate is 19%. (…) The findings are consistent with the suggestion<br />

that smokers are driving longer to look for alternative places to drink – probably places which<br />

are not enforcing the smoking ban.<br />

Another explanation is that some smokers are traveling to states where they can puff.<br />

Accidents in roads in Pennsylvania increased by 26% after the next-door state of Delaware<br />

introduced a smoking ban in 2002. How this weighs up against the long-term health effects of<br />

smoking bans is unclear. But it serves as a warning to well-meaning legislators.<br />

The Economist. April 5 th 2008. p.37<br />

41ª Questão. A que se referem os unlucky and unexpected results de que fala o<br />

título do texto?<br />

(A) A mortes no trânsito em cidades pequenas americanas.<br />

(B) À decisão do governo dos Estados Unidos de proibir<br />

motoristas de fumar e beber em estradas.<br />

(C) À diminuição no número de acidentes de carro nos Estados<br />

Unidos.<br />

(D) Ao aumento de acidentes de carro em estradas americanas<br />

após a entrada em vigor de leis de restrição ao cigarro.<br />

(E) Ao aumento no número de mortes no trânsito em 120<br />

municípios dos Estados Unidos.<br />

42ª Questão. Qual das afirmações abaixo está correta, de acordo com o texto?<br />

(A) O número de fumantes nos EUA aumentou após a introdução<br />

de leis de restrição ao fumo.<br />

(B) A proibição de fumar em lugares públicos teria como objetivo<br />

poupar vidas.<br />

(C) Outros países criaram regras anti-fumo bem mais rigorosas do<br />

que os EUA.<br />

(D) Há leis de proibição de fumo em lugares públicos em todos os<br />

países.<br />

(E) Leis de restrição ao fumo só funcionam na teoria.


43ª Questão. Uma importante conclusão da pesquisa desenvolvida pelos<br />

economistas Scott Adams and Ahad Cotti nos Estados Unidos é<br />

que:<br />

(A) a obediência às leis que restringem o fumo em lugares<br />

públicos tem reduzido o consumo tanto de cigarros quanto de<br />

álcool.<br />

(B) leis severas têm levado fumantes a alterar significativamente<br />

seu comportamento.<br />

(C) motoristas não deveriam fumar quando estão dirigindo.<br />

(D) há evidências de que motoristas não deveriam beber quando<br />

decidem viajar.<br />

(E) motoristas tem ultrapassado a fronteira entre estados em<br />

busca de lugares públicos onde fumar é permitido.<br />

44ª Questão. The problem with this (parágrafo 3). Que problema o texto aponta<br />

aqui?<br />

(A) A diversidade de legislações anti-fumo dentro dos Estados<br />

Unidos.<br />

(B) O grande número de países que apresentam restrições ao<br />

fumo em lugares públicos.<br />

(C) O fato de que, em muitos países, o direito a fumar tornou-se<br />

bandeira de luta nacional.<br />

(D) A não aceitação, por parte dos americanos, de leis de restrição<br />

a cigarros.<br />

(E) Fumantes são também alcoólatras em grande número de<br />

casos.<br />

45ª Questão. O texto implicitamente sugere que:<br />

(A) leis de restrição ao fumo são inúteis.<br />

(B) a proibição ao fumo deveria ser universal.<br />

(C) na prática, a restrição ao fumo não traz quaisquer benefícios à<br />

saúde.<br />

(D) as políticas anti-fumo nos Estados Unidos deveriam ser<br />

pensadas nacionalmente.<br />

(E) há uma íntima relação entre a restrição ao fumo e a diminuição<br />

de acidentes de carro.<br />

46ª Questão. Smokers are driving farther (parágrafo 3). Qual o sentido da<br />

palavra farther no contexto?<br />

(A) mais rápido<br />

(B) a lugares mais distantes<br />

(C) com maior cuidado<br />

(D) a lugares mais próximos<br />

(E) com maior freqüência


47ª Questão. O que significa a palavra approach (parágrafo 2) no contexto?<br />

(A) mudança<br />

(B) proibição<br />

(C) abordagem<br />

(D) aproximação<br />

(E) alternativa<br />

48ª Questão. Qual seria um equivalente, em inglês, para a conjunção<br />

furthermore (parágrafo 4)?<br />

(A) besides<br />

(B) although<br />

(C) however<br />

(D) whether<br />

(E) farther<br />

49ª Questão. Em qual dos itens abaixo não encontramos um par de antônimos?<br />

(A) uniform – diverse<br />

(B) farther – closer<br />

(C) allow – permit<br />

(D) save – destroy<br />

(E) increase – decrease<br />

50ª Questão. Qual das palavras destacadas nos itens abaixo tem a função de<br />

verbo no contexto?<br />

(A) with varying degrees of rigour (parágrafo 2)<br />

(B) the increased accident rate (parágrafo 4)<br />

(C) it serves as a warning (parágrafo 5)<br />

(D) anti-smoking legislation (parágrafo 1)<br />

(E) accidents in roads increased by 26% (parágrafo 5)

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