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EM Santo Antônio do Mercadinho

EM Santo Antônio do Mercadinho

• Trabalhar a

• Trabalhar a dimensão da educação ambiental para sociedades sustentáveis; • Ter clareza do grande significado que se tem o trabalho em conjunto; • Incentivar alunos, pais de alunos e a comunidade como um todo a conhecer técnicas de sustentabilidade; • Aproximar as propostas do PRÊMIO ArcelorMittal DE MEIO AMBIENTE das comunidades escolar e local; • Promover debates, palestras, discussões, visitas e passeios em relação à sustentabilidade; • Realizar desenhos e produções de texto durante o desenrolar do projeto; • Buscar a constante interdisciplinaridade entre Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Artes e demais disciplinas; • Envolver processos já existentes na escola (Telejornal, Mercearia do Saber e Leitura ao ar Livre) com a proposta do PRÊMIO ArcelorMittal DE MEIO AMBIENTE 2011; • Criar o processo de coleta seletiva do lixo na escola; • Promover a compreensão das causas dos hábitos consumistas e agir para a transformação de nossas práticas; • Fazer circular informações sobre iniciativas e tecnologias apropriadas ao uso dos recursos naturais; Atividades Realizadas O tema do projeto foi apresentado primeiramente aos alunos e posteriormente aos pais durante uma reunião mensal envolvendo alunos, professores, funcionários da escola e pais de alunos onde foi abordada a importância de transformarmos em atitudes e ações ambientalmente sustentáveis, as ideias e conhecimentos construídos; informando a comunidade sobre a atuação do PRÊMIO ArcelorMittal nas escolas públicas (há vinte anos); o êxito de todo esse processo para a sociedade, a premiação e outros informes. Exibição do vídeo do PRÊMIO ArcelorMittal juntamente com os alunos do 1º ano ao 9º ano, realizou comentários sobre o mesmo e ouviu o que os alunos tinham a dizer sobre a palestra e o tema, aproveitando o conhecimento prévio da turma em relação ao assunto em discussão. Foi pedido aos alunos que fizessem relatórios sobre o vídeo e as sugestões e opiniões apresentadas por eles. Convidou o professor de Geografia para fazer uma palestra sobre o tema para todos os alunos. Conversou com as turmas sobre o PRÊMIO ArcelorMittal em si, quando foi criado, em que áreas do ensino ele atua, o que traz de bom para as escolas, qual a importância da ArcelorMittal para a sociedade e a solidificação dos valores na vida de cada pessoa que conhece esse projeto. Exibiu filmes relacionados ao tema e trabalhou diariamente pelo menos uma das atividades presentes no livro do professor;

Trabalhou receita de sabão caseiro feito com óleo comestível reaproveitado e depois o mesmo foi distribuído entre os alunos; Promoveu a reciclagem de papel em toda a escola; O lixo da escola passou a ser separado e só depois enviado à Usina de Reciclagem do município; Iniciou o plantio de canteiros na horta comunitária em parceria com as famílias inscritas no Fundo Cristão; Incentivou os alunos e as famílias a consumirem mais alimentos orgânicos e menos produtos industrializados; Promoveu visitas e passeios a hortas comunitárias, granjas, criatórios de peixes, fábrica de farinha e demais propriedades a fim de incentivar os alunos a valorizarem o trabalho sustentável que as famílias desenvolvem na comunidade. Propôs junto à direção e Secretaria Municipal de Educação um trabalho interdisciplinar envolvendo as atividades diárias da escola e as avaliações do 2º bimestre, com o propósito de se concretizar ainda mais o trabalho com o PRÊMIO ArcelorMittal DE MEIO AMBIENTE e o PROJETO ESCOLA. Foi sugerido aos alunos que fizessem um diagnóstico de alguns lugares que a comunidade usa como depósito de lixo e em seguida que os mesmos realizassem relatórios sobre os lugares visitados e apresentar à escola; depois de observado o trabalho dos alunos a escola organizou uma caminhada fotográfica e registrou os problemas ambientais que a população está causando a comunidade; (caminhada fotográfica – atividade nº. 5 da cartilha do aluno 6º ao 9º ano); Durante uma reunião da ArcelorMittal e Escola, os alunos aproveitaram para mostrar para a comunidade local o trabalho realizado pela escola em forma de slides, comunicando o que foi encontrado nos lugares visitados e pedindo apoio para as propostas de ações surgidas. 1ª ação – Ouviu as propostas da comunidade e integrou-as com a da escola; 2ª ação – organizou mutirão para recolher o lixo dos lugares que foram visitados; 3ª ação – confeccionou e colocou placas para as pessoas não jogarem lixo nos lugares visitados e outros da comunidade que estão servindo como depósito de lixo; 4ª ação – Selecionou o lixo e reaproveitou-o na oficina de reciclagem; 5ª ação – Usou os pneus recolhidos do Rio Soledade e Córrego das Furnas na proteção de encosta de uma estrada próxima a comunidade. 6ª ação – Será promovido regularmente palestras com representantes de associação dos agricultores, EMATER, representante do Fundo Cristão, técnico agrícola, engenheiro florestal e secretário de agricultura e meio ambiente, para uma reunião comunitária afim de que os mesmos prestem informações sobre como ajudar a comunidade a trabalhar de forma sustentável, quais as propostas para o futuro, a criação de outro projeto da CONAB, e ouçam as dificuldades e os anseios da comunidade; para que possam montar em cima disso um plano de ação para preservar o meio ambiente e melhorar a vida de quem vive aqui. Registrou algumas das atividades do Projeto Escola com uma câmera fotográfica a fim de se realizar uma exposição das fotografias no final do ano letivo. Por fim foi escolhido o dia da entrega de resultados do 2º bimestre para a avaliação e culminância do Projeto Escola. Os alunos apresentaram os trabalhos feitos de material reciclável e distribuiu aos presentes chaveiros feitos de bandejas de ovos e

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