Expressão e Educação Dramática - ESECD

DESCRIÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR
Unidade Curricular: Expressão e Educação Dramática
Área Científica: Expressões
CÓDIGO: CRÉDITOS ECTS: 5
CURSO: Educação Básica
Ano: 1º 2º 3º 4º Semestre: 1º 2º.
Regime: Obrigatório Optativo Tipo: Anual Semestral Outro
Horas de Trabalho:
Ensino teórico (T) Estágio (E)
Teórico-prático (TP) 15 Orientação tutorial (OT) 15
Prático e laboratorial (PL) Estudo 65
Trabalho de campo (TC) Avaliação 10
Seminário (S) Outra (O) 30
TOTAL 135
PRÉ-REQUISITOS: Sim Indicar abaixo Não tem
OBJECTIVOS:
Despertar os discentes para a importância da Expressão Dramática, numa perspectiva de
formação global, no desenvolvimento das competências cognitivas, afectivas, sensoriais,
motoras e estéticas.
No final do semestre, os discentes deverão tornar-se aptos a utilizar a linguagem
dramática, como um meio de Expressão e Comunicação, a partir de uma metodologia
que comporta diferentes indutores (corpo, objecto, som, imagem, espaço, texto e
personagem), possibilitando ao seu público-alvo a aprendizagem de conteúdos
curriculares de uma forma lúdica e criativa, abrindo um caminho para a liberdade de
expressão, cooperação, e descoberta das suas capacidades, assim como do mundo que os
rodeia.
PROGRAMA:
• A importância da Expressão Dramática na Educação da criança.
• Os Indutores de jogo (corpo, objecto, imagem, som, espaço, personagem e
texto).
• Eu e o mundo à minha volta – a observação e a expressividade.
• O corpo como veículo de Expressão e comunicação.
• Jogo simbólico e a sua evolução.
• O Jogo Dramático.
• A construção da personagem.
• Teatro de Fantoches.
• Improvisação e Dramatização.
• Acção física e dramática.
• Planificação de uma sessão de Expressão Dramática.
MÉTODO ENSINO:
Exercícios práticos (individuais e em grupo) aliados a elementos teóricos, no sentido de
clarificar os objectivos no desenvolvimento e contexto de trabalho do discente. Reflexão

crítica no final de cada sessão.
AVALIAÇÃO:
• Assiduidade, pontualidade e participação nos exercícios propostos e na
retroacção da aula. 15%
• A evolução do aluno (capacidade de descoberta, de interiorização e exploração).
15%
• Planificação e apresentação de uma aula – sessão, a partir de uma metodologia
pedagógica. 20%
• Diário de Bordo. 30%
• Trabalho prático em grupo 20%
BIBLIOGRAFIA:
LANDIER, J-C e BARRET, G – Expressão Dramática e Teatro. Edições ASA, 1994.
FRANCAS, L., Expressão Dramática e Actividades Teatrais. Associação para a
Promoção Cultural da Criança, 2003.
BEAUCHAMP, Hélène. Apprivoiser le theater. Montréal: Ed. Logiques, 1997.
FAURE, Gérard e LASCAR Serge, O jogo dramático na escola primária. Lisboa:
Estampa, 1980.
BEJA, Francisco; TOPA, José e MADUREIRA, Cristina. Drama, pois! – Jogos e
Projectos de Expressão Dramática. Porto Editora, 2004 .