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29. Mídia e educação em direitos humanos

29. Mídia e educação em direitos humanos

29. Mídia e educação em direitos

Mídia e educação em direitos humanos: o PNDH-3 nas revistas semanais MOTTA, Diego Airoso da 1 (Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS) Com base na cobertura das revistas Veja, Época, IstoÉ e CartaCapital sobre o 3º Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH-3), analisa-se a forma como esses direitos têm sido representados pela mídia, sobretudo quando ela própria é considerada objeto de políticas públicas na área. Demonstra-se que essas representações são articuladas em um contexto caracterizado pela concentração de poder dos grandes conglomerados de mídia e a consequente limitação à liberdade de expressão, com reflexos diretos sobre o direito à informação e à comunicação. À luz da teoria da ideologia e do referencial metodológico da hermenêutica de profundidade propostos por John B. Thompson, examinam-se os textos publicados pelas citadas publicações após o lançamento do PNDH-3, ocorrido em 2009. A análise revela ligações entre as representações sobre direitos humanos propostas pelas revistas, os interesses comerciais das empresas de comunicação e as orientações políticas a que se alinham, evidenciando severas dificuldades à utilização da mídia como ferramenta de educação em direitos humanos. Palavras-chave: Direitos humanos. Mídia. Educação em direitos humanos. PNDH-3. APRESENTAÇÃO O presente paper procura levantar questões sobre as possibilidades e limites dos meios de comunicação de massa como ferramenta de educação em direitos humanos, especialmente no contexto do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH), em seu eixo “Educação e Mídia” (BRASIL, 2007). Para isso, busca analisar a abordagem da mídia – especialmente as revistas semanais de informação geral brasileiras, com seu considerável poder de influência sobre as classes médias e altas, sobretudo A e B, mas também C (BENETTI; HAGEN, 2010) – ao tema dos direitos humanos nos termos em que foi tratado no 3º Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH-3). A importância da educação em direitos humanos repousa no fato de que o respeito a esses direitos, tomados em seu caráter indivísível, pressupõe que seu universo conceitual e axiológico seja amplamente conhecido e discutido. Os direitos humanos e as lutas que lhe caracterizam como espaço de busca por dignidade são, em sua essência, oponentes à manutenção do abismo social, econômico e político a que os interesses do capital, condensados no slogan do “progresso”, auxiliados por dirigentes políticos por ele corrompidos, sujeitaram imensa parte da humanidade. Mesmo violando sistematicamente os direitos humanos, o “poder” cinicamente diz promovê-los. Grandes potências, capitaneadas pelos EUA, produzem a guerra e a morte em sua autoatribuída missão civilizadora, pretensamente alicerçada no discurso da defesa dos direitos 1 Mestre em Ciências Sociais pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da UNISINOS. Email: diegoairoso@yahoo.com.br

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