Informática aplicada à educação - Portal do Professor - Ministério da ...

Essas e outras experiências foram realizadas até 1980, utilizando
equipamentos de grande porte. Nessa época, o computador
era visto como recurso auxiliar do professor no ensino
e na avaliação, enfocando a dimensão cognitiva e afetiva, ao
analisar atitudes e diferentes graus de ansiedade dos alunos
em processos interativos com o computador.
Em 1975, um grupo de pesquisadores da Universidade de
Campinas (Unicamp), coordenado pelo professor Ubiratan
d’Ambrósio, do Instituto de Matemática, Estatística e Ciências
da Computação, escreveu o documento “Introdução de Computadores
nas Escolas de 2 o Grau”, financiado pelo acordo do
Ministério da Educação (MEC) com o Banco Interamericano de
Desenvolvimento (BID), mediante convênio com o Programa
de Reformulação do Ensino (Premen)–MEC, existente na época.
Em julho de 1975 e no ano seguinte, a Unicamp recebeu a
visita de Seymour Papert e Marvin Minsky, renomados cientistas
criadores de uma nova perspectiva em inteligência artificial,
para ações de cooperação técnica. Em fevereiro e março
de 1976, um grupo de pesquisadores da Unicamp visitou o
MEDIA-Lab do Instituto de Tecnologia de Massachusetts nos
Estados Unidos MIT/EUA, cujo retorno permitiu a criação de
um grupo interdisciplinar envolvendo especialistas das áreas
de computação, lingüística e psicologia educacional, dando
origem às primeiras investigações sobre o uso de computadores
na educação, utilizando uma linguagem de programação
chamada Logo.
A partir de 1977, o projeto passou a envolver crianças sob a
coordenação de dois mestrandos em computação. No início
de 1983, foi instituído o Núcleo Interdisciplinar de Informática
Aplicada à Educação (Nied) da Unicamp, já com o apoio do
MEC, tendo o Projeto Logo como o referencial maior de sua
pesquisa, durante vários anos.
Ainda no final da década de 1970 e início de 1980, novas experiências,
apoiadas nas teorias de Jean Piaget e nos estudos de
Papert, surgiram na UFRGS, destacando-se o trabalho realizado
pelo Laboratório de Estudos Cognitivos (LEC) do Instituto
de Psicologia da UFRGS, que explorava a potencialidade do
computador usando a linguagem Logo. Esses trabalhos foram
desenvolvidos, prioritariamente, com crianças de escola
pública que apresentavam dificuldades de aprendizagem de
leitura, escrita e cálculo, procurando compreender o raciocínio
lógico-matemático dessas crianças e as possibilidades de
A inteligência artificial (IA)
é uma área de pesquisa
da ciência da computação
dedicada a buscar
métodos ou dispositivos
computacionais que possuam
ou simulem a capacidade
humana de resolver
problemas, pensar ou, de
forma ampla, ser inteligente.
Por meio de várias
observações, com crianças,
o professor e biólogo
suíço Jean Piaget (1896-
1980) deu origem à Teoria
Cognitiva. Ele valorizou
o potencial infantil pela
legitimidade cognitiva
(ligada ao saber), social,
afetiva (ligada à postura
e sentimentos) e cultural.
Segundo o pesquisador,
existem quatro estágios
de desenvolvimento
cognitivo no ser humano,
relacionados com o saber:
Sensório-motor, Préoperacional,
Operatório
concreto e Operatório
formal.
Obtido no site: hhtp://
wikipedia.org/wiki/Jean_
Piaget
IMPORTANTE
11
UNIDADE 1 – Histórico da informática educativa no Brasil