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1 Gênero e Sexualidade nas Práticas Escolares ... - Fazendo Gênero

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Anais do VII Seminário Fazendo Gênero 28, 29 e 30 de 2006 Gênero e Sexualidade nas Práticas Escolares ST 07 Telma Fortes Universidade Federal de Rondônia - UNIR Palavras-chave: Gênero - Sexualidade- Currículo Escolar O que é de Menino? O que é de Menina? Uma discussão a partir de gênero e sexualidade nas escolas públicas no município de Porto Velho Os estudos sobre Gênero vêm assumindo um espaço de grande visibilidade na pauta das discussões científicas, dos movimentos sociais, políticos, religiosos e educacionais. Essas discussões se ampliaram nas últimas décadas principalmente com a inserção da mulher nos espaços sociais, como resultado do advento da modernidade, constituindo amplas redefinições do ser homem do ser mulher em uma sociedade, neste sentido as relações construídas entre homens e mulheres são contextualmente específicas e freqüentemente se modificam em resposta às mudanças sociais. Entendemos que a escola tem várias funções em uma sociedade dentre elas destacamos: a formação intelectual e a formação social dos alunos e alunas que por ela passam. Nessa perspectiva concordamos com Moreno (999.p 17) “A escola tem por missão aproximar alunos e alunas do pensamento científico, para proporcionar-lhes conhecimentos e desenvolver sua inteligência, e costuma cumprir esta missão com rigidez própria de uma manifestação dogmática.” Neste sentido, ao longo de sua história, a escola tem se preocupado muito mais em desenvolver a formação intelectual de seus alunos e alunas do que com a formação social dos mesmos, hoje é urgente que a escola esteja preocupada também com a formação social, uma vez que, numa perspectiva do pós-estruturalismo, que predomina a análise social e cultural, é impossível separar a descrição simbólica, lingüística da realidade (SILVA, 2003). Sob esse aspecto nos questionamos: É possível que a escola esteja preocupada em construir um espaço de equidade de gênero? Que as práticas que ocorrem no dia a dia sejam em prol da construção de gênero? As estratégias de atuação desenvolvidas na escola levam em conta a temática vinculando às discussões sobre sexualidade? Nosso trabalho se propõe a refletir teoricamente sobre a necessidade de se desenvolver, nas escolas práticas pedagógicas referentes ao entendimento e a conceituação das relações de gênero vinculadas à discussão da sexualidade. Nossa reflexão surgiu a partir de oficinas sobre a temática, desenvolvida pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Mulher e Relações de Gênero – GEPGÊNERO da Universidade 1

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