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Estudos em análise crítica do discurso. ST 2 Ana ... - Fazendo Gênero

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Sobre gênero e preconceitos: Estudos em análise crítica do discurso. ST 2 Ana Queli Tormes Machado UFSM Palavras-chave: gênero discursivo/textual, diversidade sociocultural, ensino de Língua Portuguesa Sugestão de Atividades Escolares Que Priorizam a Diversidade Sociocultural 1 1. INTRODUÇÃO Devido à necessidade de integração e compreensão de diferentes meios sociais, os estudos referentes aos gêneros discursivos vêm se expandindo. O trabalho com os gêneros na escola, conforme sugerem os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), objetivam o aprimoramento do ensino de Língua Portuguesa para adequá-lo às modificações sociais e culturais. Logo, através do estudo de diferentes gêneros textuais, em sala de aula, o aluno terá mais subsídios para desenvolver a sua capacidade de expressão lingüística nas diversas situações comunicativas de que participa em seu dia-a-dia e irá respeitar mais as diversidades culturais. Por isso, acredita-se que, para uma maior eficácia do estudo da Língua Portuguesa, é pertinente que se aborde a variedade sociocultural através dos gêneros textuais nas atividades didáticas dessa disciplina. Com essa noção, buscamos investigar como algumas escolas de Santa Maria desenvolvem suas atividades de estudo gramatical, leitura e produção textual. Verificamos se essas trabalham na perspectiva de gêneros discursivos e/ou textuais, bem como se abordam a presença da diversidade sociocultural no estudo dos gêneros. Para tanto, foram elaborados questionários com questões semi-estruturadas que contemplam desde a concepção de linguagem do docente até o conhecimento de gêneros textuais e da diversidade sociocultural presente em cada gênero de texto. Percebeu-se que há uma carência de conhecimento teórico sobre as novas abordagens da linguagem e, conseqüentemente, dificuldade no trabalho com os gêneros discursivos e/ou textuais e descaso em relação ao estudo das questões sociocultural no ensino da Língua Portuguesa. A partir desta pesquisa, propomo-nos a elaborar atividades que contemplem a leitura e a produção textual em Língua Portuguesa na perspectiva de gêneros, procurando, sempre, abordar a presença diversidade sociocultural nos textos. A atual pesquisa fundamenta-se na concepção de linguagem interacionista e está ancorada nos pressupostos teóricos dos gêneros discursivos (Bakhtin, 1997; Maingueneau, 2001; Schneuwly & Dolz, 2004), dos gêneros textuais (Meurer &

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