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Download do Trabalho - Fazendo Gênero

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Fazendo Gênero 9 Diásporas, Diversidades, Deslocamentos 23 a 26 de agosto de 2010 GÊNERO E SEXUALIDADE NA FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE: POSSÍVEIS DESLOCAMENTOS Introdução Margareth Diniz 1 Paulo Henrique Q. Nogueira 2 Shirley Aparecida Miranda 3 O mundo contemporâneo assiste, desde a segunda metade do século XX, sistematicamente a emergência de movimentos sociais urbanos e não urbanos que lutam pelo reconhecimento de suas idéias e concepções políticas. Diferentes grupos passam a manifestar suas formas de ver o mundo (gays, lésbicas, mulheres, crianças, jovens, velhos, punks, índios, negros e pessoas com deficiência e\ou necessidades especiais) em contraposição a um modelo hegemônico que valoriza a homogeneização e uma pretensa igualdade no trato social. O conceito de diferença passa a ser entendido como o reconhecimento das múltiplas formas de manifestar os gêneros, a sexualidade, a etnia, sua condição física e mental, outras. À diferença se alia a constituição das novas identidades que passam a configurar-se na ordem social vigente. Esses sujeitos exigem o direito de manifestar sua subjetividade e identidade cultural marcadamente singular e não fixa, porque inserida em um contexto social, portanto, política e estrategicamente assumida, podendo ser depois, descartadas ou abandonadas. A partir dessas mudanças manifestas no campo social, cultural, jurídico e educacional, intensificadas na década de 1990, surgiram questões que têm colocado os profissionais que atuam diretamente com este público em situações embaraçosas levando-os a se interrogarem em relação às ações e posições a assumir frente à essas diferenças e que impactos causam na formulação de políticas públicas trazendo pontos de tensão em relação ao dilema universal/particular. A escola não permanece neutra frente a esse debate, pois a emergência de novos atores sociais provoca questões para a escola e a formação de professores. O que temos constatado nos discursos dos profissionais da educação é que a formação inicial que receberam nos cursos de graduação não suprem a necessidade real em torno das questões que perpassam as diferenças, estas silenciadas nos conteúdos disciplinares da formação desses profissionais. 1 Universidade Federal de Ouro Preto. UFOP. dinizmargareth@yahoo.com.br 2 UniversidadeFederal de Minas Gerais. UFMG. pauloqn@yahoo.com.br 3 UniversidadeFederal de Minas Gerais. UFMG. shapmiranda@uol.com.br 1

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