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Escrevendo a história no feminino - Fazendo Gênero - UFSC

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Anais do VII Seminário Fazendo Gênero 28, 29 e 30 de 2006 Sobre gênero e preconceitos: estudos em análise critica do discurso ST 02 Cristiane Dall’ Cortivo Fundação Universidade Federal do Rio Grande – FURG Palavras-chave: Leitura – Análise Crítica do Discurso - Gênero Ensino de Leitura e Gênero em Revistas para Adolescentes 1. A PROBLEMATIZAÇÃO DA LEITURA E A SUA PRÁTICA EM SALA DE AULA A preocupação com a leitura sempre esteve muito presente nos meus estudos, desde a inquietação em definir um conceito até o fato de qual abordagem de textos deveria ser feita em sala de aula. No cotidiano escolar, na maioria das vezes, quando o texto é levado para os alunos, o principal objetivo é o de trabalhar apenas noções gramaticais, esquecendo-se de que a prática da leitura (não apenas como decodificação, ato mecânico) e da produção escrita é o que suscitará o uso efetivo da língua. Outras vezes, mesmo quando é dedicado um espaço para a realização da leitura, os exercícios de interpretação não são eficientes o suficiente para que o aluno consiga apreender o sentido do texto, aplicando seu conhecimento prévio para que haja a interação autor-texto-leitor e vice-versa. Outro problema relacionado à leitura é o tema levado para a sala de aula que não desperta o interesse no aluno por não fazer parte de sua realidade, não condizer com suas expectativas, tornando o ato de ler uma obrigação e não um prazer. Aqui entra uma questão muito importante: o uso do livro didático nas escolas – produção em massa para estudantes de todo o Brasil – que abordam a leitura de textos de forma muitas vezes superficial e previsível, trazendo assuntos com conteúdo preconceituoso, sem no entanto, discutí-lo com os alunos, limitando-se à perguntas desinteressantes e à análise gramatical. 2. OS ESTUDOS SOBRE GÊNERO Ao encontro dessa preocupação com a leitura vêm os estudos de gênero, cujas relações estão presentes no dia a dia de todos, seja na música, na publicidade, no humor, nos textos, etc. Guacira Lopes Louro, em seu artigo “Nas redes do conceito de Gênero”, faz algumas afirmações acerca do que poderia ser um conceito para a palavra gênero: “Gênero não pretende significar o mesmo que sexo, ou seja, enquanto sexo se refere à identidade biológica de uma pessoa, gênero está ligado à sua construção social como sujeito masculino e feminino. (...) Não se trata mais de focalizar apenas mulheres como objeto de estudo, mas sim os processos de formação da feminilidade e da masculinidade, ou sujeitos femininos e masculinos”. 1

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