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Gênero, Ciência e Tecnologia. ST 22 Maria de ... - Fazendo Gênero

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Gênero, Ciência e Tecnologia. ST 22 Maria de Fátima Cardoso Gomes Maria Inês Mafra Goulart Gioconda Machado Campos Kelly Cristina Nogueira Souto Michele Lopes da Silva FaE/UFMG Palavras-chave: diferenças de gênero – educação em ciências – escolha profissional 1- Introdução Diferenças de Gênero na Participação de Estudantes em Ciências: Escolha ou Oportunidade? Este estudo é parte de um projeto de pesquisa que se encontra em andamento e tem como propósito investigar possíveis influências que a escola e a família exercem na escolha profissional dos(as) adolescentes em relação às áreas de ciências, matemática e tecnologias computacionais. Responde a um convite feito por pesquisadores das Universidades de Calgary e Bristish Columbia, Canadá, que analisaram, durante dez anos, as diferenças de gênero, no que diz respeito às atuações e rendimentos entre homens e mulheres, envolvendo os conhecimentos das áreas supra citadas. Embora a força de trabalho das mulheres no Canadá esteja crescendo, o que os dados apontam é que elas estão sub-representadas nessas áreas, os motivos dessa baixa representatividade ainda não estão claros. Com o convite feito à nossa equipe, procuramos adequar as questões levantadas pelo grupo canadense à realidade brasileira, considerando além do gênero, a diversidade de classes sociais e etnias. A possibilidade de participar de uma pesquisa com esta configuração é relevante na medida em que o nosso país não tem priorizado tal discussão. Pesquisas realizadas por diferentes instituições brasileiras, apresentam dados referentes à diferença de desempenho escolar entre os sexos feminino e masculino. Fontes do Ministério da Educação e também do Sistema Mineiro de Avaliação Educacional apresentam esses resultados embora não façam menção às escolhas de carreiras pelos sujeitos. O referencial teórico-metodológico utilizado neste estudo é o mesmo da pesquisa canadense: Eccles Michigan Study of Life Transitions Questionnary. Os resultados pretendem aprimorar a literatura acadêmica em relação a pouca representatividade das mulheres no mercado de trabalho que envolve conhecimentos nessas áreas, delimitar os fatores que influenciam a escolha profissional de moças e rapazes trazendo elementos para a reflexão do papel social da escola neste contexto.

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