Anexo #1 - GPER

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Anexo #1 - GPER

O Livro Didático e Ensino Religioso


O Livro Didático e Ensino Religioso

Ementa sobre o tema e interações iniciais

Ensino Religioso e o atual contexto: a partir de qual

contexto estaremos a refletir e a debater sobre o tema?...

história, legislação, objeto de estudo, sala de aula...

necessidade e importância no currículo escolar...

temas para o processo de aprendizagem durante o ano

letivo

critérios (eixos) previstos a etapa da Educação Básica?...

O Livro didático e o E. Religioso:

definições, características e funções do livro didático de

E. Religioso.

O livro didático de E. Religioso e o trabalho docente.


Ensino Religioso e o atual contexto

• Vivemos em uma sociedade moderna, que adora as

‘técnicas’ de atalho.


Ensino Religioso e o atual contexto

• “Não se obtém qualidade de vida pegando atalhos, por

melhores que eles sejam. Não há atalhos. O que existe é um

caminho.”

(Covey 1995).


Ensino Religioso e o atual contexto

• A sociedade atual é, na sua opinião, mais profana ou mais

religiosa?...


O Ensino Religioso e o atual contexto


Ensino Religioso e o atual contexto...

• Em que sentido o contexto social (globalização, mídia,

tendências diversas) potencializa/influencia/relativiza a

importância da Religião na vida do ser humano de hoje?...

(vídeo ─ A Day Made of Glass Made possible by Corning)


Ensino Religioso e o atual contexto

• As mudanças e transformações em todos os setores da

sociedade são fenômenos constantes: instabilidades

econômicas, políticas, ambientais,...

• Vivemos um tempo de passagem, indefinição, angústias e

expectativas: da sociedade que conhecemos para o que ainda

não se configurou...

• Constata-se cada vez mais

uma certa alienação à condição de interdependência global

apatia e descomprometimento com o coletivo

enfraquecimento da pertença religiosa e vácuo de valores

surgimento de ‘novas agências’ produtoras do ‘sagrado’,

ou seja, de felicidade, sonhos, desejos, necessidades, o que

induz ao consumo desmedido (mídia, mercado)

aproximação, conflito e, por outro lado, ainda pouca

cooperação entre as Religiões


Ensino Religioso e o atual contexto

• Constata-se cada vez mais...

interconectividade versus virtualização da vida social

(internet, redes sociais,...)

o cidadão se volta para o ‘próprio mundo’

a família se engaja para garantir a carreira dos filhos

estetização demasiada da vida (‘aparência’, ligth, diet,...)

busca de emoções fortes, de satisfação imediata

nova relação com o corpo: virou vitrine, objeto, esteriotipado

(tatuagens, piercing até no...rs),... em detrimento do sentido

da doação, da disposição para o sacrifício, da noção de

templo do Transcendente,...

adolescentes e jovens tais como manadas gregárias nos

shoppings centers, nas calçadas, nos eventos,...

dispensa de consulta à instituições mediadoras (Religiões,...)


Ensino Religioso e a sala de aula

• A escola (a educação, o Ensino Religioso) não pode tudo,

mas pode algo, pode muito...

Trabalhar a sensibilidade para o coletivo, o religioso

Resgatar o sentido da vida e sua sacralidade

Educar, cativar, moldar o caráter, mudar o destino de certas

tendências (vídeo - Rocky Balboa e o seu filho)

Apresentar razões e motivos para se aderir a uma causa, a uma

confissão religiosa

Semear senso crítico

Apontar alternativas e/ou volta a princípios esquecidos

Ensinar que todos somos provenientes de uma mesma origem,

somos congênitos do Mistério Divino e, por isso, chamados a

viver como irmãos (vídeo – Life Gods)

Formar cidadãos capazes de resistir às dinâmicas de

desumanização, guerra, violência, preconceito, intolerância,...


O Ensino Religioso e a sala de aula

• De que modo ajudar as gerações atuais a privar-se do que há de

mais lamentável?

vídeo - Criança Vê_ Criança Faz_ Dê o exemplo


O religioso evidente em Francisco de Assis

“Era sereno por natureza e de trato

amável, muito oportuno quando dava

conselhos, sempre fiel em suas

obrigações, prudente no julgar e em

tudo cheio de elegância.

Firme nas resoluções, equilibrado e

perseverante.

Tinha a inteligência pronta, uma

memória luminosa e sempre simples.

Era rigoroso consigo mesmo,

paciente com os outros, discreto com

todos, incapaz de ser arrogante”

(´Biógrafo Tomás de Celano).


Somos, a cada

instante, a

visibilidade do

que amamos,

buscamos e

nos propomos

ser.


O Ensino Religioso e a sala de aula

• O religioso transpõe o ser humano para “o mundo das

excelências... Sempre podemos crescer e melhorar”

(L. Boff).


O Ensino Religioso e a sala de aula...

• “Em tudo na vida sê inteiro! Nada teu exagera ou exclui! Põe

quanto és em tudo o que fazes!”

(Fernando Pessoa).

• O religioso, assim como a inspiração ao poeta, emerge no ser

humano a partir do discernimento, da livre adesão e vivência

de uma crença.

• O religioso é intrínseco ao ser humano e

abrange todos os aspectos do seu viver.

pode definir a intensidade do seu encantamento e de

sua realização.

pode ajudá-lo a reconhecer sua importância e sua

pequenez em relação ao mistério da origem e do destino

de todas as criaturas. (vídeo – o pálido ponto azul)


Ensino Religioso na sala de aula

• Em um contexto sociocultural heterogêneo, plural e em

movimento constante, desde 1996 o Ensino Religioso

não é mais no Brasil catequese ou doutrina de uma

determinada Religião...


Ensino Religioso na sala de aula

• O Ensino Religioso é uma disciplina escolar cujo objeto de

estudo é o fenômeno religioso nas suas mais diversas

manifestações e contextos...

(vídeo – diversidade religiosa e direitos humanos


Lei n. 9.475 – 22/07/1997

Art. 1º - O artigo 33 da Lei n. 9.394, de 20/12/96,

passa a vigorar com a seguinte redação:

“O ensino religioso, de matrícula facultativa, é

parte integrante da formação básica do cidadão,

constitui disciplina dos horários normais das

escolas públicas de ensino fundamental,

assegurado o respeito à diversidade cultural e

religiosa do Brasil, vedadas quaisquer

formas de proselitismo.”


O Papel da Escola e o Ensino Religioso

“... à escola compete integrar, os vários campos de

conhecimento: o sensorial, o intuitivo, o afetivo, o

racional e o religioso.”

PCNs de Ensino Religioso


Ensino Religioso, Currículo Escolar,...

• O Currículo escolar abrange todas as disciplinas

(Matemática, Português, História, Arte, Geografia, Ciências,

Ensino Religioso,...

• Em cada Ano Letivo (bimestre/trimestre), o Ensino Religioso,

assim como cada uma dessas disciplinas, se apresenta aos

alunos com temas, objetivos, atividades de aprendizagem e

de avaliação.


Currículo Escolar - exemplo do Ensino Religioso

Religioso


Currículo Escolar – Exemplo do Ensino Religioso


O Ensino Religioso no Currículo Escolar

• Não é de hoje que o Ensino Religioso apresenta-se como uma

pergunta para os alunos, os pais de alunos, para os profissionais

da educação e, principalmente, para a sociedade.

• Sim! Por que estudar Ensino Religioso?...

• E bastaria apenas responder...

que o Ensino Religioso é importante?

que tal disciplina ajuda a compreender o ser humano de uma

maneira mais ampla?

que o Ensino Religioso leva a conhecer, a refletir sobre a

dimensão sagrada e transcendente da vida?

ou ainda que se estuda Ensino Religioso para reavivar

princípios e valores que com o tempo foram sendo

esquecidos?


O Ensino Religioso no Currículo Escolar

Trata-se de uma oportunidade de

realizar com propriedade a transposição didática dos saberes

inerentes ao fenômeno religioso.

atender às prescrições da atual lei maior da educação nacional.

ater-se à essência do ser humano,

conhecer com maior propriedade a diversidade de

manifestações que configuram o fenômeno religioso.

levar a bom termo a noção de que “à escola compete

integrar, os vários níveis de conhecimento: o sensorial,

o intuitivo, o afetivo, o racional e o religioso”


ER, Currículo e a Carta das Religiões

apresentada na cúpula dos povos no Rio + 20

— apresentar ao mundo o sentido da existência humana, o valor da

vida de cada pessoa, independente da sua condição social,

religiosa, cultural, étnica e de gênero.

— afirmar juntos o valor sagrado da vida, sobretudo do ser

humano, considerando as diferenças nas formas de compreensão e

de explicitação desse valor.

— promover um efetivo respeito pela dignidade da pessoa e dos

seus direitos acima de interesses econômicos, culturais, políticos e

religiosos.

— promover a educação e a prática do respeito mútuo, do diálogo,

da convivência pacífica e da cooperação entre as diferenças,

fundamental no mundo plural em que vivemos.


ER, Currículo e a Carta das Religiões

apresentada na cúpula dos povos no Rio + 20

— trabalhar para a convergência dos diferentes paradigmas

culturais e religiosos dos povos, como uma possibilidade para

melhor entendermos o mundo dentro de suas inter-relações e a

convivência entre todos os seres humanos.

— condividir valores religiosos, como a fé em um Ser Criador, o

cultivo da relação com Ele, a compreensão da origem e do fim de

cada pessoa.

— fortalecer as relações inter-religiosas que possibilitam a

cooperação entre os credos na solução dos problemas que afligem o

nosso país e o mundo em que vivemos.

— discernir juntos os valores que constroem a paz no mundo.


ER, Currículo e a Carta das Religiões

apresentada na cúpula dos povos no Rio + 20

— comprometer-se na promoção da convivência pacífica entre os

povos e o desenvolvimento do sentido da fraternidade e da

solidariedade universal, superando todo fundamentalismo e

exclusivismo, bem como o consumismo irresponsável que causam

conflitos entre as pessoas e os povos.

— viver a compaixão para com os mais necessitados, empobrecidos

e excluídos da sociedade.

— realizar juntos projetos sociais que fortalecem a solidariedade

nas comunidades religiosas e na família humana.

— promover o valor e o cuidado da criação.

— comprometer-se com o desenvolvimento de uma nova ética na

relação com o meio ambiente, sustentada numa mística que explicite

a gratuidade e o dom da vida na criação.


ER, Currículo e a Carta das Religiões

apresentada na cúpula dos povos no Rio + 20

— contribuir efetivamente para com as iniciativas ligadas à

construção e promoção da cidadania.

— comprometer-se na qualificação de uma vivência religiosa dos

membros de nossas Tradições que favoreça o convívio social dos

credos, a afirmação da tolerância e da liberdade religiosa.

— reconhecer os imperativos morais de todas as Religiões sobre o

cuidado da Terra.

— desenvolver novos comportamentos, com prevalência da ética da

tolerância, da liberdade, do respeito, da dignidade, da convivência

da diversidade cultural e religiosa, dos direitos humanos.


O Livro Didático e o Ensino Religioso

Definições

• “Um dos recursos disponíveis ao desenvolvimento das

atividades de ensino-aprendizagem”

• “um dos caminhos de acesso ao conhecimento

sistematizado” de um campo do saber.

• “auxiliar do trabalho docente em sala de aula”

• “um instrumento auxiliar do ensino e da aprendizagem

formal”

• “Manual iniciatório”

• “É uma fonte de pesquisa em História da Educação.”

• “O livro didático foi e continua sendo o objeto de estudo de

vários trabalhos publicados no Brasil e no mundo”


O Livro Didático e o Ensino Religioso

Características

• “Encontra-se conteúdos de naturezas diversas.”

• “Reúne em si registros de concepções pedagógicas

pertinentes de um determinado momento histórico e suas

respectivas práticas.”

• “Estrutura-se em textos introdutórios/informativos

atividades, exercícios, ilustrações,...”

“... o livro didático não é um produto pronto, mas

sim um recurso de ensino e aprendizagem passível

de constantes complementações.”


O Livro Didático e o Ensino Religioso

Funções

• “instaura interações entre o professor e o aluno.”

• “propicia diferentes leituras da realidade e dos

fenômenos”

• “organiza o modo de pensar dos leitores”

• “Torna mais acessível a cultura erudita”

• “propicia uma compreensão da realidade domiciliar/local

dos mesmos e até a descoberta de soluções aos

problemas atuais”.

• “abre a discussão do assunto/tema e de articula o

processo de aprendizagem”

• “leva o professor e o aluno a galgar a compreensão mais

elementar dos temas de estudo”.


O Livro Didático e o Ensino Religioso

Funções

• “Levar a desvendar as diversas possibilidades de compreensão

do assunto que estiver em questão.”

• “Proporcionar conhecimentos iniciatórios e específicos”

• “Oferecer

uma abordagem integrada e contextualizada dos temas;

conceitos corretos;

linguagem clara, compreensível, usual e mais próxima

possível da vivência do aluno;

desenvolvimento dos conteúdos por meio de situaçõesproblema;

aspectos metodológicos em sintonia com a proposta

pedagógica da escola;

sugestões bibliográficas.”


O Livro Didático e o Ensino Religioso

Funções

• “Organizar as atividades de aprendizagem de forma sistemática

e flexível.”

• “Proceder a preparação, o acompanhamento e a avaliação...”

• “Garantir a unidade entre relações:

ensino e aprendizagem,

ensino e pesquisa,

conteúdo e forma,

professor e aluno,

teoria e prática,

escola e sociedade,

finalidades e objetivos”


O Livro Didático e o Ensino Religioso

Definições, Características e Funções

• “O horizonte conceitual no qual o livro didático recebe

sua definição e realiza sua função denomina-se

material escolar, ou seja:

o conjunto de objetos envolvidos nas

atividades-fim da escola.

Tudo aquilo que ajuda a aprendizagem.”


O Livro Didático e o Ensino Religioso

Um material didático

• “dado à abordagem dos conhecimentos oriundos do

fenômeno religioso, à sensibilização do aluno e à dimensão

sacra da vida”;

• “que viabiliza, por meio de uma proposta legislativamente

contextualizada, o estudo e a compreensão das Religiões a

partir da diversidade”;

• “que oportuniza, enfim, um desenvolvimento metodológico

propositivo, gradativo, sensível à faixa etária do corpo

discente e de fomento a construção da experiência

religiosa, a pesquisa e a criatividade docente”;

• “que oportuniza conhecimento embasado e sistemático

oriundo do fenômeno religioso, consonância legislativa”.


O Livro Didático e o Ensino Religioso

Questões e considerações finais

• Como promover o cultivo da dimensão religiosa em meio

aos atuais/futuros desenvolvimentos

tecnológicos/econômicos?...

(vídeo - HaPpY is A Finely Tuned Business)

• De que modo a escola (a educação) pode ajudar os alunos a

conhecer melhor, além da Religião na qual foi iniciado, a

diversidade de Confissões Religiosas presentes no mundo?

• Se a diversidade religiosa é um ‘fato’ dentro e fora da sala

de aula, como transformá-la em uma motivação

significativa para a conquista de uma convivência

respeitosa, fraterna, solidária e pacífica?...

(vídeo – dois meninos e o lavrador)


“Para onde quer que tu vás, vai todo!

Leva junto teu coração.”


Oração pela Paz - Atribuída a São Francisco

Senhor, fazei de mim um instrumento da vossa paz. Onde há ódio,

que eu leve o amor. Onde há ofensa, que eu leve o perdão. Onde há

discórdia, que eu leve a união. Onde há dúvida, que eu leve a fé.

Onde há erro, que eu leve a verdade. Onde há desespero, que eu leve

a esperança. Onde há tristeza, eu leve a alegria. Onde há trevas, que

eu leve a luz. Ó Mestre, fazei que eu procure mais consolar que ser

consolado; compreender que ser compreendido; amar que ser amado.

Pois é dando que se recebe, é perdoando que se é perdoado, é

morrendo que se vive para a vida eterna. Amém!


Referências

GILZ, Claudino. O livro didático na formação do

professor de Ensino Religioso. Petrópolis: Vozes, 2009.

Referências de vídeos

- Diversidade Religiosa e Direitos Humanos - SEDH partes 01 e 02

http://www.youtube.com/watch?v=iIFG-1tkVNY

http://www.youtube.com/watch?v=F39G78yRyNY&feature=relmfu

- O que significa cidadania

http://www.youtube.com/watch?v=z6bLJKb1Fh0

- Método Paulo Freire

http://www.youtube.com/watch?v=YbrHsTv4QA0

- A Day Made of Glass Made possible by Corning

http://www.youtube.com/watch?v=6Cf7IL_eZ38

- Dois meninos e o lavrador

http://www.youtube.com/watch?v=kpUWOM6W0tA

- O pálido ponto azul Dublado em Português Carl Sagan

http://www.youtube.com/watch?v=QhInL_8sh_k

- Rocky Balboa melhor cena do filme – dublado

http://www.youtube.com/watch?v=up2aJLNmoIM

- Life Gods - MARISA MONTE E GILBERTO GIL

http://www.youtube.com/watch?v=up2aJLNmoIM

- HaPpY is A Finely Tuned Business

http://www.youtube.com/watch?v=38ZFTa2zG9U

- Criança Vê_ Criança Faz_ Dê o exemplo

http://www.youtube.com/watch?v=j0aT3-5-zTo

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