A imagem digital como espelho de um contexto ambiental - Lantec

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dele uma nova forma de pensar. Assim, o Estado, a Escola, a Igreja, a Família também se
modificam e se adaptam diante das necessidades emergentes da sociedade e do novo
homem. Para Giddens(1995) a modernidade destrói a tradição ao mesmo tempo que a
reconstrói. Pode-se, nesse sentido, tomar como exemplo a Globalização, que antes
acontecia através de uma ação local e que hoje acontece através de uma ação à distância.
Apesar de parecer ser um fenômeno externo, afeta até os aspectos mais íntimos de nossa
vida. Na base dessa nova realidade está a revolução da microeletrônica e todos os avanços
das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) presentes no cotidiano de uma parte
significativa da humanidade.
De acordo com esse contexto toma-se a Escola, instituição importante na formação
desse novo homem, como um elemento imprescindível na formação do ser moderno,
globalizado e pós-tradicional 4 . Seus objetivos se transformam ao longo do tempo e parece
que cada vez mais a função da escola vem se ampliando diante da decadência das outras
instituições, como principalmente do Estado e da Família. Antes, eram essas, juntamente
com a Escola, as grandes responsáveis pela formação do homem. Hoje, por conta das
grandes crises na base familiar (separações, pais fora de casa), por conta também da
atuação do Estado como provedor e não mais mantenedor das necessidades dos cidadãos,
fica para a Escola muitos atributos que antes não lhe cabiam.
Para situar-se diante dessa nova realidade, a Escola sofre modificações internas que
afetam currículo, professores, alunos, metodologias que dentro de um processo se adequam
a todas essas mudanças. Elementos como a Globalização, a presença das Tecnologias da
Informação e Comunicação (TIC), inovação e empreendedorismo típico da sociedade atual,
influenciam novos paradigmas e novas práticas educacionais.
Para Castells(2004) a tecnologia é o uso do conhecimento científico para especificar
as vias de se fazerem as coisas de uma maneira reproduzível. Já as Tecnologias da
Informação e Comunicação são o conjunto convergente de tecnologias em microeletrônicas
e computação (software e hardware), telecomunicação/radiodifusão e optoeletrônica, à
engenharia genética.
Assim, esse estudo tem como objetivo caracterizar a influência que a escola recebe
das mudanças decorrentes da sociedade e como atualmente, ela vem se organizando para
atender a formação do novo homem. De acordo com essa realidade, apresenta-se o relato
de um projeto realizado numa instituição de ensino privada de Aracaju, Colégio de
Orientação e Estudos Integrados (COESI), onde se utilizou elementos das tecnologias
4 É uma sociedade globalizadora, mas também reflete a intensificação da globalização. É uma sociedade em que
os elos sociais têm efetivamente de ser feitos e não herdados do passado – nos âmbitos pessoal e coletivo este é
um empreendimento pesado e difícil, mas também um empreendimento que contém a promessa de grandes
recompensas. (GIDDENS, 2004:130)