Procedimentos Metodológicos para o PST

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Procedimentos Metodológicos para o PST

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA O

PROGRAMA SEGUNDO TEMPO - PST

SURAYA CRISTINA DARIDO

AMAURI A. B. de OLIVEIRA


PARA ESCREVER ESSE TEXTO

- OBSERVAÇÃO DA REALIDADE DOS

PROGRAMAS VISITADOS DO PST;

- CONCEPÇÕES PRÉVIAS.


Confusão entre lúdico e

intervenção; o “Rola Bola”.


Meninos separados das meninas


Fundamentos desconectados da

situação real do jogo


O uso de longas filas


Pouca ou nenhuma explicação

sobre o que se faz

(dimensão conceitual).


Pouca ou nenhuma explicação

sobre o que se faz

(dimensão conceitual).


Pouca ou nenhuma variação de

espaço, atividade, material


Pouca ou nenhuma participação

ativa dos alunos(as).


PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Diferentes olhares

- Coletivo de Autores - visão ampla;

- Darido e Rangel (2005) - ensino reflexivo;

- Pablo e Silvana (2008) - jogo/fundamentos;

- Adotada nesse texto – “como ensinar”.


PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

- Para quê ensinar esporte?

- O que ensinar? (dimensões dos conteúdos)

- Como ensinar? (11 itens)


PARA QUÊ ENSINAR ESPORTE? - PST


PARA QUÊ ENSINAR ESPORTE? - PST

(DARIDO, OLIVEIRA, 2009)

Um ponto de destaque nessa nova significação atribuída ao

esporte no PST é que o esporte ultrapassa a idéia de estar

voltado apenas para o ensino das técnicas, táticas e regras

dos esportes, embora inclua esses aspectos.

Muito mais que isso, cabe aos professores e monitores de

Educação Física vinculados ao PST problematizar, interpretar,

relacionar, compreender com seus alunos as amplas

manifestações da cultura corporal, de tal forma que os alunos

compreendam os sentidos e significados impregnados nas

práticas corporais.


PARA QUÊ ENSINAR ESPORTE? - PST

CULTURA CORPORAL

REFLEXÃO/AUTONOMIA

QUALIDADE DE

VIDA

LAZER

RENDIMENTO


O QUÊ ENSINAR DO ESPORTE? - PST

DIMENSÕES DOS CONTEÚDOS

CONCEITUAL PROCEDIMENTAL ATITUDINAL


O QUÊ ENSINAR DO ESPORTE? - PST

FUTEBOL DE PARES/CASAIS

CONCEITUAL

SABER SOBRE

PROCEDIMENTAL

SABER FAZER

ATITUDINAL

SABER SER E

RELACIONAR


O QUÊ ENSINAR DO ESPORTE - PST?

“Isto significa dizer que a educação não transmite

jamais a cultura, considerada como um patrimônio

simbólico unitário e imperiosamente coerente, ela

transmite, no máximo, ALGO DA CULTURA,

elementos de cultura, que podem provir de fontes

diversas, ser de épocas diferentes...”

(FORQUIN, 1993)


COMO ENSINAR ESPORTE? - PST












Inclusão e acolhimento

Contextualização

Participação ativa dos alunos (modificação das atividades

e das regras)

Diversificação dos espaços, aulas e materiais

PST integrado à escola, família e comunidade

Co-educação

Regras, combinados e (in)disciplina

Práticas e filas

Técnica esportiva

Competições, ligas e festivais

Painel vídeo, estímulo a pesquisa


PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST

- ACOLHIMENTO


PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST

- CONTEXTUALIZAÇÃO


PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST

- CONTEXTUALIZAÇÃO


PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST

- CONTEXTUALIZAÇÃO


PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST -

Participação ativa dos alunos, modificações

das atividades e das regras


PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS -

ESCOLA, FAMÍLIA E COMUNIDADE

PST INTEGRANDO


PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST-

DIVERSIFICAÇÃO AULAS, ESPAÇOS E MATERIAIS


PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST-

DIVERSIFICAÇÃO AULAS, ESPAÇOS E MATERIAIS


PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST

– CO-EDUCAÇÃO


PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST

REGRAS, COMBINADOS E (IN)DISCIPLINA


PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA

PST – FILAS E TÉCNICA ESPORTIVA


PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST

– COMPETIÇÕES, LIGAS E FESTIVAIS

ESPORTIVOS


PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST

– PAINEL VÍDEO E ESTÍMULO À PESQUISA


PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST

– PAINEL VÍDEO E ESTÍMULO À PESQUISA


PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA PST

– PAINEL VÍDEO E ESTÍMULO À PESQUISA


PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA O PST












Inclusão e acolhimento

Contextualização

Participação ativa dos alunos (modificação das atividades e das regras)

Diversificação dos espaços, aulas e materiais

PST integrado à escola, família e comunidade

Co-educação

Regras, combinados e (in)disciplina

Práticas e filas

Técnica esportiva

Competições, ligas e festivais

Painel, vídeo, estímulo a pesquisa


COMO ENSINAR NO PST?

- Problematizar (a intenção é provocar uma

discussão)

- Notícias de jornais, acontecimentos da

- Notícias de jornais, acontecimentos da

comunidade, programas de TV, novelas,

dilemas do esporte podem ser utilizados na

problematização.


PARA ENCERRAR:

“NINGUÉM PODE ENSINAR

VERDADEIRAMENTE SE NÃO ENSINA

ALGUMA COISA QUE SEJA VERDADEIRA OU

VÁLIDA A SEUS PRÓPRIOS OLHOS...”

(FORQUIN, 1993)


PARA ENCERRAR:

Me parece uma enorme contradição que uma

pessoa progressista, que não teme a novidade,

que sente mal com as injustiças, que se ofende

com as discriminações, que se bate pela decência,

que luta contra a impunidade, que recusa o

fatalismo cínico e imobilizante, não seja

criticamente ESPERANÇOSA.

Paulo Freire (1996, p73)


surayacd@rc.unesp.br

aaboliveira@uem.br

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