SAÚDE DA MULHER: OBJETOS DE APRENDIZAGEM NA ... - SBIS

SAÚDE DA MULHER: OBJETOS DE APRENDIZAGEM NA CONSULTA DE
ENFERMAGEM
Agnes Ludwig Neutzling 1 , Vanessa Menezes Catalan 2 , Luísa Helena Machado Martinato 3
Denise Tolfo Silveira 4
Introdução
1,2,3,4 Laboratório de Ensino Virtual-Enfermagem (LEVi-Enf), Escola de Enfermagem (EEnf),
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil
O PROADE III – Projeto Objetos de
Aprendizagem Digitais em Enfermagem Versão III
– surgiu pela necessidade de criar objetos
educacionais para Enfermagem que contemplem
a área da saúde da mulher e que sejam
adequados à realidade brasileira. Este projeto dá
continuidade aos materiais digitais desenvolvidos
pelo Laboratório de Ensino Virtual-Enfermagem
(LEVi-Enf), servindo de apoio ao ensino de
Enfermagem presencial. Nesse contexto, em
2008, com o apoio dos recursos financeiros do
Edital EAD UFRGS 09/2008, os objetos em
desenvolvimento referem-se a temas como
consulta de enfermagem à gestante (Figura 1),
incluindo casos clínicos (Figuras 2 e 3), além de
procedimentos em avaliação obstétrica e
ginecológica (Figuras 4 e 5).
Figura 4 – Layout do Objeto sobre Coleta de
Citopatológico
Figura 5 - Layout do Objeto sobre Corrimentos
Vaginais
Figura 1 - Layout do Objeto sobre Pré-Natal:
Consulta de Enfermagem à Gestante
Figura 2 - Layout do Caso Clínico 1
Características como a possibilidade de
‘navegar’ da forma que se deseja, respeitando o
seu tempo de aprendizagem têm sido
contempladas na produção de objetos
educacionais ou de aprendizagem [1, 2]. Esses
se caracterizam por serem materiais didáticos
elaborados empregando multimídia e
interatividade com os recursos das tecnologias da
informática e da comunicação [2].
Dessa forma, o presente projeto tem por
finalidade principal apresentar a metodologia
empregada no desenvolvimento desses objetos
de aprendizagem, além de apresentar ao aluno
os instrumentais necessários para realização da
consulta de enfermagem com enfoque na saúde
da mulher no período da gestação. Os materiais
digitais estão sendo elaborados com o intuito de
instigar os alunos a explorá-los, além de
relacionar suas dúvidas sobre os procedimentos
com as possíveis condutas a serem tomadas.
Metodologia
Figura 3 - Layout do Caso Clínico 2
Os materiais em desenvolvimento agregam
hipertexto vídeo e animação, contemplando
temas transversais sobre as respectivas fases da
gestação, procedimentos (altura uterina, exames),
além de condutas e orientações a serem dadas

diante das situações encontradas durante o
atendimento à gestante. Esses recursos servem
para auxiliar na demonstração, por exemplo, da
coleta de citopatológico (CP), do toque vaginal,
da avaliação e da diferenciação de leucorréias.
De acordo com a concepção de objetos de
aprendizagem, os objetos contemplam pequenas
unidades temáticas, as quais estão
fundamentadas na aprendizagem baseada em
problemas (PBL) [3, 4]. Visto que a
problematização surge a partir de situações
cotidianas, ao explorar os materiais, o usuário
tem a reflexão sobre a prática como uma
constante, na qual as possíveis resoluções dos
problemas serão apresentadas de acordo com a
opção que esse selecionou. Os softwares
utilizados são o Macromedia Flash MX, além de
editores de imagens como o Fireworks, e de
vídeos como Windows Movie Maker e SketchUp.
O Macromedia Flash MX foi escolhido por
oferecer amplos recursos de animação, além de
disponibilizar arquivos de menor tamanho em
relação a outros programas. Na eventualidade do
arquivo necessitar de futuras modificações, o
Flash MX oferece imensa vantagem, pois é de
fácil aprendizagem.
3. Biley FC, Smith KL. Exploring the potential of
problem-based learning in nurse education. Nurse
Education Today (1998), 18 353-361.
4. Valaitis RK, Sword WA, Jones B, Hodges A.
Problem – based learning online: perceptions of
health science students. Advances in Health
Sciences Education (2005), 10: 231-252
Contato
Profa. Denise Tolfo Silveira
Escola de Enfermagem-UFRGS
Rua São Manoel, 963 Porto Alegre-RS
Fone (51) 33085353
E-mail: levi@enf.ufrgs.br
Discussão e Conclusões
Os objetos de aprendizagem em
desenvolvimento perfazem temas transversais no
ensino de Enfermagem, iniciando na 6º etapa do
curso e disponibilizados para os demais
semestres. Da mesma forma, os objetos
desenvolvidos poderão ser utilizados em
educação permanente de profissionais de
enfermagem da rede básica de saúde e/ou
hospitalar.
Está previsto, após o desenvolvimento do
PROADE III, a avaliação dos objetos por meio de
um projeto de pesquisa a ser aplicado na
graduação em Enfermagem. A fim de garantir
divulgação no meio acadêmico e assistencial, os
resultados, quando apurados e analisados, serão
publicados através dos meios de publicação
científica na área.
Referências
1. Tarouco LMR, Grando ARCS, Roland L,
Roland P. Alfabetização visual para a produção
de objetos educacionais. Disponível em:
http://penta2.ufrgs.br/edu/alfabetizacaovisual/apre
sentacao.htm Acessado em 26 jun 2008
2. Tarouco LMR, Fabre MCJM, Tamusiunas FR.
Reusabilidade de objetos educacionais. Renote,
v.1, n.1, fev 2003 Disponível em:
http://www.cinted.ufrgs.br/renote/fev2003/artigos/
marie_reusabilidade.pdf Acessado em 26 jun
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