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PRÁTICAS DE EaD PARA CURSOS DE EXTENSÃO EM ...

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PRÁTICAS DE EaD PARA CURSOS DE EXTENSÃO EM

Comunicação CientíficaPRÁTICAS DE EaD PARA CURSOS DE EXTENSÃO EM TECNOLOGIAGT 05 – Educação Matemática – Tecnologias Informáticas e Ensino a DistânciaOctavio Cavalari Júnior, Universidade Cruzeiro do Sul, cavalarioc@ifes.edu.brJuliano Schimiguel, Universidade Cruzeiro do Sul, schimiguel@gmail.comArtur Ubaldo Marques Júnior, Universidade Cruzeiro do Sul, artmarques@gmail.comResumo: Neste artigo, será realizada uma reflexão teórica sobre a prática dos cursos de extensão adistância. Num primeiro momento, pretende-se argumentar sobre os cursos a distâncias esemipresenciais. Em seguida, ressaltam-se os cursos de curta duração a distância, os chamadoscursos de extensão universitária. Na seqüência, descreveu-se o uso de AVAs – Ambientes deEnsino Aprendizagem, para promover cursos de extensão, e finalmente, relatamos um estudo decaso para um curso de gestão de projetos. A pesquisa realizada foi resultado de um estudo de casoque demonstrou resultados satisfatórios para a utilização da educação a distância para cursos deextensão.Palavras-chave: Ensino a distância, curso de extensão, aprendizado.1. Cursos a Distância e Semi-PresenciaisNos últimos anos, tem crescido intensamente o interesse das Universidades,Faculdades e Centros Universitários por cursos a distância e semipresenciais. Este interesseexiste devido à possibilidade da escola poder ampliar sua área de atuação em diferentesregiões do Brasil e também, porque não, fora do país. A educação está se movendorapidamente para fora do âmbito das instituições de ensino, apoiando-se nos avanços dastecnologias de informação e comunicação, para disseminar conteúdo, e, em breve, nãohaverá diferença entre o profissional habilitado à distância e aquele que freqüentou aacademia (SOUZA, 1999).De acordo com Almeida (1996 apud GIANNASI e BERBEL, 1998), a demandapara educação e treinamento cresce numa progressão geométrica, enquanto que o modelode ensino tradicional cresce linearmente. Além disso, existe uma redução de recursos parao atendimento da educação no ensino tradicional. Em um dado instante, escolas euniversidades recebem ordens para reduzir os custos; no momento seguinte, pede-se que

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