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O Dinossauro - Ordem Livre

O Dinossauro - Ordem Livre

265treino profissional.

265treino profissional. A filosofia platônica visava firmar as bases da paideia política naeducação. Em outras palavras, acentuava que sem cultura e educação política em nossaselites dificilmente podemos conceber o funcionamento suave e eficiente da democracia.* * *Esta pequena introdução tem como objetivo solicitar a atenção para a importânciado exemplo que nos oferece a John F. Kennedy School of Government, em Cambridge,Massachusetts. A mais antiga (1936) e, provavelmente, a mais ilustre de todas asinstituições de ensino norte-americanas, a Universidade de Harvard já formou seispresidentes (John Adams, John Quincy Adams, Rutherford Hayes, Theodore Roosevelt,Franklin D. Roosevelt e J. F. Kennedy). E é relevante notar que, nesta que é a mais rica,mais poderosa e mais sólida democracia ocidental, tenha sido considerado essencial aoaperfeiçoamento democrático e ao aumento da competência do Estado, no enfrentamentodos gravíssimos problemas do mundo contemporâneo, a organização de uma escolaespecializada como parte integrante da universidade mais prestigiosa.O primeiro dos presidentes acima mencionados, John Adams, declarou certa vez:"O governo nunca foi muito estudado, mas o deve ser. O resultado, com o tempo, ... será oaperfeiçoamento da humanidade." O terceiro, Hayes, observou também que "é umaesperança vã contar com o sucesso do governo de uma nação livre, sem os meios deassegurar a inteligência daqueles que são fonte do poder". Franklin Roosevelt opinou que "auniversidade deve treinar os homens para serem cidadãos, naquele alto sentido atenienseque os obriga a viver sua vida, incessantemente conscientes de que seu significado cívico éo mais permanente". "A mente humana é nosso recurso fundamental", acrescentou maistarde Kennedy, em memória do qual foi batizada, em 1966, a Escola de AdministraçãoPública que fora fundada em 1936, dentro da Universidade de Harvard, por iniciativa e comrecursos fornecidos pelo filantropo e ex-congressista Lucius Littauer.A Escola de Governo de Harvard possui um programa de graduação — no quecorresponde aos vários cursos de administração pública existentes em nosso próprio país(na FGV, por exemplo) e às disciplinas de ciência política da própria UnB. A peculiaridadeexcepcional da Kennedy School é antes o trabalho de pesquisa aplicada, os seminários e oscursos em alto nível de pós-graduação, para a formação política de pessoas — os futuroslíderes na elite do poder — que já se encontram a serviço do Estado nas três categoriasseguintes: 1) por força de um pleito eleitoral; 2) como servidores numa carreira organizada;e 3) como executivos de empresas públicas ou ocupantes de cargos de confiança, nomeados

266pelo presidente da República. Não à toa formou a Kennedy School algumas daspersonalidades mais eminentes da vida política americana atual, além de três líderesestrangeiros conhecidos: o presidente De la Madrid, do México (1965), o premier Trudeaudo Canadá (1948), e o premier Lee Yuan-Yew, de Singapura (1970). A Kennedy Schoolmantém, efetivamente, vários tipos de conexões internacionais.Sustentado no exemplo de Harvard e após análise da experiência brasileira, o queapresento como proposta idônea é a organização de uma Escola de Altos Estudos Políticos,funcionando no quadro da Universidade de Brasília e sediada na capital. Seu propósitocentral seria constituir um fulcro de pesquisa e uma ponte entre a universidade, como maisalta instituição educacional a meio caminho entre a esfera privada e a esfera pública, e omundo da política. Repetindo aqui o que afirmou certa vez o presidente (reitor) de Harvard,Derek C. Bok, podemos acentuar que "o desafio maior que enfrenta a educação superior...nesta geração, é proporcionar um preparo profissional da mais alta qualidade para homens emulheres capazes de desempenhar um papel de liderança no serviço público". O desafio domundo moderno é o bom governo. A existência de uma elite política competente ededicada. Ao visitar-nos no princípio do século, afirmava lord James Bryce, o grandeestadista e scholar britânico, que nenhum povo mais do que o nosso lhe parecia depender,para seu futuro desenvolvimento, do que ele chamou statesmanship. Preparar estadistas, nosentido mais respeitável da palavra, e não meros políticos no significado banal (e às vezespejorativo) que adquiriu o termo, seria o objetivo da instituição proposta. Sua colocaçãonum quadro universitário teria a vantagem incomensurável de preservá-la decomprometimento com as vicissitudes das lutas partidárias, devendo ao mesmo tempopairar suficientemente acima dos departamentos e faculdades da universidade para nãosofrer dos percalços que, muitas vezes, comprometem essa austera instituição.A dinâmica da política nacional, a dura realidade da existência internacional nesteperíodo agitado da história universal e a complexidade crescente da sociedade moderna que,a todos, impressiona — alimentam uma demanda progressiva para ação do governo embenefício de causas urgentes e valiosas. O próprio problema constitucional brasileiro queestá sendo novamente objeto de debate, com sugestões quanto à mudança do sistemapresidencialista que nos tem governado desde 1889. O voto distrital. O papel do Estado eseu agigantamento como alvos de polêmicas e de sugestões contraditórias. A própriaextensão das franquias democráticas ou a permanência do autoritarismo que,evidentemente, tem contaminado a história brasileira. A organização da Federação, osmecanismos sucessórios e o desequilíbrio na balança dos três poderes. Eis alguns dos temas

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