Inclusão social na palma das mãos - Appai

Crianças aprendem outrasformas de comunicação coma Libras. À direita, uma dastécnicas que Roberta usapara ensinar o significadodas letras e expressões paraa turma regularcrianças eram muito dispersas, o que dificultava o processo de ensinoaprendizagem.Conforme explica a professora, a língua de sinais exigecerta postura, já que a pessoa precisa parar e prestar atenção em silêncio.Antes de introduzir o trabalho, explica a docente, “participei da oficinado Instituto Nacional de Educação de Surdos (Ines). Em seguida,conversei com a orientadora educacional, que apoiou a ideia, e com ospais. De acordo com a professora, a meta do projeto é trabalhar nãosó a linguagem, mas também a cultura do não ouvinte, uma vez quenormalmente as pessoas, ao falarem com um surdo, tendem a gritarou sacudir seu corpo. Um outro aspecto, enfatizado pela docente nacomunicação entre ouvintes e não ouvintes, diz respeito ao direcionamentodo olhar bem nos olhos do outro. “Isso deveria valer para todos”,alerta Roberta.A professora partiu do princípio de que as diferenças nos constituemcomo seres humanos únicos e iguais, o que nos torna especiais. “Todasas pessoas são diferentes, independente de essas diferenças serem eminentesou não. Um surdo ou cego, por exemplo, não é menos capaz queJornal Educar 9