DISCIPLINA 04 - GEOGRAFIA - Portal de Ensino do Exército

DISCIPLINA 05 – GEOGRAFIA - 2009UNIDADES DIDÁTICASHORASI. O MUNDO ATUAL20II. EUROPA: BERÇO DO OCIDENTALISMO12III. A AMÉRICA LATINA19IV. A AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA10V. ÁFRICA – PERIFERIAS ABANDONADAS E ALGUMAS POSSIBILIDADES10VI. ÁSIA – PLURALIDADE CIVILIZATÓRIA: CENTROS, PERIFERIAS INTEGRADAS E ESPAÇOS EMERGENTES23VII. OCEANIA E ANTÁRTIDA: ESPAÇOS EMERGENTES E A ÚLTIMA FRONTEIRA04VIII. ORGANISMOS E ESTRUTURAS INTERNACIONAIS DE PODER NOS TERRITÓRIOS07IX. OS ACORDOS MULTILATERAIS E A PAZ MUNDIAL06X. INTRODUÇÃO E DEBATE METODOLÓGICO: A CONTRIBUIÇÃO DA GEOGRAFIA PARA A COMPREENSÃO DO MUNDO.AS CORRENTES DE PENSAMENTO E OS CONCEITOS BÁSICOS (Geo Br)03XI. DESIGUALDADES SOCIAIS E REGIONAIS NO BRASIL: A CONSTRUÇÃO DO OCIDENTE NO ESPAÇO AMERICANO (Geo Br) 09XII. A PRODUÇÃO DO ESPAÇO BRASILEIRO: DO PROCESSO COLONIAL ATÉ O FIM DO SÉCULO XIX (Geo Br)10XIII. O BRASIL: ESPAÇOS RURAIS OU AGRÍCOLAS? ESPAÇOS URBANO-INDUSTRIAIS OU PÓS-INDUSTRIAIS?OS SÉCULOS XX E XXI (Geo Br)10XIV. GESTÃO DOS RECURSOS ESTRATÉGICOS: POTENCIALIDADES DO BRASIL NAS ESFERAS NACIONALE INTERNACIONAL (Geo Br)12XV. FORMA E REFORMA DO ESTADO BRASILEIRO E OS DEMAIS AGENTES DE GESTÃO DO TERRITÓRIO (Geo Br)33XVI. O BRASIL EM BUSCA DE SUA ÁREA DE INTERESSE (Geo Br)10XVII. ASPECTOS HUMANOS (Geo Br)- AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM20016TOTAL 414

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 2ESCOLA DE COMANDO EESTADO-MAIOR DO EXÉRCITOCURSO DE PREPARAÇÃO À ESCOLA DECOMANDO E ESTADO-MAIOR DOEXÉRCITO200805 – GEOGRAFIA CARGA HORÁRIA: 414 HORASPLANO DE DISCIPLINAAPROVADO BI / DFA Nº 081, de 25/Out/20071. OBJETIVOS PARTICULARES DA DISCIPLINA NO CURSOa. Analisar a diversidade e a dinâmica do espaço geográfico atual para o entendimento do mundo.b. Estudar os elementos dos espaços regionais planetários, suas especificidades e as redes e fluxos que os conectam.c. Analisar a construção geo-econômica e geopolítica do espaço geográfico global sob a ótica da apropriação e uso dos recursos.d. Identificar os espaços regionais centrais, emergentes e periféricos na contemporaneidade do século XXI e a sua importância na reordenação da logística,política e economia do mundo.e. Estudar o mundo das idéias do pensamento geográfico e sua diversidade na construção de diferentes realidades.f. Analisar as questões econômicas, sociais, políticas e militares internacionais da atualidade que impactam os territórios planetários.g. Comparar as questões fronteiriças perante as organizações geopolíticas, econômicas e militares do mundo atual (os mares, oceanos e as fronteirascontinentais).h. Analisar os principais aspectos políticos, econômicos, logísticos, ambientais e sociais que afetam a construção do espaço brasileiro da atualidade.i. Examinar as históricas relações espaciais intra-espaços regionais do Brasil e a reconfiguração espacial do país.j. Analisar a importância do Estado brasileiro na construção da potência regional Brasil, numa nova ordem regional e mundial.k. Comparar situações conjunturais entre o Brasil e os demais países do continente americano, e as suas articulações com o sistema-mundo.l. Analisar a situação de saúde, higiene, alimentação, nutrição, antropometria e saneamento básico, relacionando-a aos aspectos físicos e geográficos doBrasil.m. Estudar os Programas Governamentais, indicando razões de sua adoção e óbices que se opõem à sua consecução.n. Examinar as estratégias implementadas pelo Ministério da Saúde em face das diversidades regionais brasileiras.o. Analisar o desenvolvimento do setor de saúde no Brasil e no Exército Brasileiro, a partir de 1930.

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 32. UNIDADES DIDÁTICAS:UNIDADE DIDÁTICA I - O MUNDO ATUALCARGA HORÁRIA: 20 HORASASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES1. OS DIREITOS HUMANOS COMODISCURSO DE IGUALDADE ENTRE OSPOVOS2. A NOVA REGULAÇÃO SOBRE APRODUÇÃO E CONSUMO DEARMAMENTOS DE DESTRUIÇÃO EMMASSA3. AS MÁFIAS E AS REDES DOTERRORISMO INTERNACIONAL NOCOMÉRCIO DE ARMAS NUCLEARES,QUÍMICAS E BIOLÓGICAS4. ESTADO NACIONAL E SOBERANIA- Novas orquestrações para o controle daspolíticas monetárias nacionais, os fluxosde importação e exportação e a migração.5. A SOBERANIA DOS MARESTERRITORIAIS E O PODER SOBRE OSSEUS RECURSOS- Os oceanos – última fronteira deconquista do homem.6. O PODER DO NARCOTRÁFICO NAEXTENSA REDE ILEGAL DOCOMÉRCIO INTERNACIONAL DEDROGAS7. DESTERRITORIALIZAÇÃO,RETERRITORIALIZAÇÃO E XENOFOBIA- Os impactos dos fluxos migratóriosatuais na organização sócio-espacialglobal.8. PARAÍSOS FISCAIS NO PLANETACOMO TERRITÓRIOS DA ILEGALIDADEFISCAL E A NOVA POLÍTICAINTERNACIONAL DE CONTROLE DOSFLUXOS MONETÁRIOS9. TERRORISMO INTERNACIONAL- Estado-rede ou Estado-virtual?I-1. Identificar a possibilidade de mudança dos rumos do desenvolvimento sócio-espacial na esferainternacional, a partir da ação conjunta da sociedade global.I-2. Identificar as contradições das políticas internacionais de segurança e de interesse comumimplementadas pelos diversos organismos supranacionais, a partir das decisões unilaterais dasprincipais potências mundiais.I-3. Explicar a nova dimensão das redes internacionais de poder e suas operações na legalidade eilegalidade. (itens 3, 6, 8 e 9)I-4. Explicar o papel do Estado nacional na regulação do território e dos seus recursos perante asnovas funções delegadas à figura institucional pelos agentes de gestão internacional. (itens 4, 5 e 9)I-5. Explicar as causas dos fluxos migratórios em escala internacional e os seus efeitos sócio-espaciaise ambientais nos lugares de origem e de destino. (item 7)020201010101010101

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 410. GESTÃO AMBIENTALO discurso da sustentabilidade e aarticulação de agentes e atores nosespaços urbanos e rurais do planeta:- A escassez das águas potáveis nosmananciais;- A regulação das bacias fluviais: asmicro-bacias;- As águas subterrâneas;- As reservas ecológicas e as áreas deproteção ambiental (APA);- A recuperação de espécimes da flora eda fauna via Projeto Genoma;- As novas políticas de controle dapoluição atmosférica – o Protocolo deKioto;- A clonagem e os transgênicos: umanova vida na Terra, para os próximosséculos?11. AS ORGANIZAÇÕES NÃO-GOVERNAMENTAIS (ONG)- Novas formas de gestão e departicipação da sociedade nogerenciamento do espaço mundial.12. OS ESTADOS UNIDOS (EUA) HOJE- Relações unilaterais num mundo emtensão.I-6. Analisar a força dos recursos ambientais, energéticos e tecnológicos do planeta como fontes deprodução e de estratégias de domínio e controle dos territórios. (item 10)I-7. Apresentar as novas formas de articulação social e política implementadas pela sociedade civilorganizada e pelas instituições supragovernamentais para regularem o desenvolvimento planetário nadireção de uma outra qualidade de vida para o planeta. (itens 11, 12 e 13)04010113. UMA NOVA GESTÃO URBANA- As megacidades, as cidades globais e agestão dos recursos locais – o relatórioBrundtland, a RIO 92 e a Agenda 21.14. NOVAS CONSIDERAÇÕES SOBRE OTEMA QUALIDADE DE VIDA- Inferências numéricas e sócioambientais,o Índice de DesenvolvimentoHumano (IDH).15. NOVAS RELAÇÕES DE TRABALHONUM MUNDO EM TRANSFORMAÇÃOESTRUTURAL- A informalidade, a terceirização e aterceirização da economia global.I-8. Apresentar as novas formas de trabalho na sociedade tecnológica atual e os seus impactos nasestruturas regulamentadoras tradicionais e no espaço territorial das cidades e campos do planeta.(itens 12, 14 e 15)010101

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 5INSTRUÇÕES METODOLÓGICASa. Esta Unidade Didática é para ser estudada em correspondência com as Unidades Didáticas HIST/UD V.b. O Assunto 09 deverá ser estudado em correspondência com a Unidade Didática HIST/UD V Assunto 02.c. O Assunto 13 deverá ser estudado em correspondência com a Unidade Didática HIST/UD V Assunto 04.d. Os assuntos referentes aos Estados Unidos remetem para HIST/UD X.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASEssencial- ARRIGHI, G. e SILVER, B. Caos e Governabilidade no Moderno Sistema Mundial. Rio de Janeiro: Contraponto - Editora UFRJ, 2001;- BECKER, B. K. Novos rumos da política regional: por um desenvolvimento sustentável da fronteira amazônica. In Becker B. & Miranda M. (orgs) A Geografia Políticae o Desenvolvimento Sustentável. Rio de Janeiro: IGEO/UFRJ, 1997: 421-443;- CASTELLS, M. Fim de Milênio. São Paulo: Paz e Terra, 1999, Cap. 3: A conexão perversa: a economia do crime global. São Paulo: Paz e Terra, 1999: p 203-249;- CASTRO, I. E. Geografia e Política – território, escalas de ação e instituições. Ed. Bertrand Brasil: Rio de Janeiro, 2006;- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.Complementar- ACSELRAD, H. Modelos de Desenvolvimento, Espaço e Tempo. In Revista Comunicação & Política, vol.3, nº3, 1995;- CASTELLS, M. A Sociedade em Rede. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1998;- HARVEY, D. Condição pós-moderna. São Paulo: Loyola, 1992;- IANNI O. Estado e Capitalismo. São Paulo: Brasiliense, 1988;- MORAES, A. C. R. Meio Ambiente e Ciências Humanas. São Paulo. Editora Hucitec, 2ª ed. 1997;- SACHS, I. O Desenvolvimento enquanto Apropriação dos Direitos Humanos. In Estudos Avançados (12), 33: 149-156.1998;- SOUZA, M. L. A teorização sobre o desenvolvimento em uma época da fadiga teórica, ou: sobre a necessidade de uma “teoria aberta” do desenvolvimento sócioespacial.In Revista Território, nº1, vol. 1, Rio de Janeiro, LAGET/ UFRJ, jul/dez. 1996: 5-22;- TAVARES, M.C. O Estado que nós queremos. Rio de Janeiro: Espaço e Tempo, 1993;- WOOD, E. M. A Origem do Capitalismo. Rio de Janeiro: Zahar, 2001.

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 6UNIDADE DIDÁTICA II - EUROPA: BERÇO DO OCIDENTALISMO CARGA HORÁRIA: 12 HORASASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES1. AS REDES INTERCONTINENTAIS EINFRA-ESTRUTURAIS DO CIRCUITOINTERNACIONAL DE TROCAS- Do Mercantilismo à Globalização.2. FRONTEIRAS POLÍTICAS, MERCADOINTERNO E ORGANIZAÇÃO SOCIAL- Os ideais Iluministas na formação dasociedade européia atual.3. ESPAÇOS E RECURSOSESTRATÉGICOS- A lógica do “Lebensraum” (espaço vital).4. GUERRAS NACIONAIS,MODERNIZAÇÃO INDUSTRIAL EURBANIZAÇÃO NO VELHOCONTINENTE- A Europa Ocidental em construção.5. MODELOS DE DESENVOLVIMENTOEUROPEUS NO SÉCULO XX- O Welfare State, a Regionalização naEuropa Ocidental e o Neoliberalismo.6. REORDENAMENTO TERRITORIAL NAEUROPA DO LESTE- A Planificação e os organismos deregulação sócio-espacial.7. O ESFACELAMENTO DA URSS E AFORMAÇÃO DA COMUNIDADE DOSESTADOS INDEPENDENTES (CEI)- A reestruturação da Rússia comopotência européia.8. BÁLCÃS- Tensões e distensões de minoriasnacionalistas na formação de “novos”territórios nacionais.II-1. Apresentar as dinâmicas sócio-políticas, tecno-econômicas e espaciais que estruturaram aformação do Ocidente.II-2. Explicar como os agentes sociais, políticos e econômicos europeus influenciaram a criação demodelos de organização territorial, no continente, ao longo do século XX.II-3. Explicar a dinâmica territorial ocorrida no Leste europeu e nos Bálcãs, após o fim da URSS, e osseus impactos na estruturação de uma nova geopolítica no espaço continental.0101010101010101

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 79. A FORMAÇÃO DE UM ESPAÇOSUPRANACIONAL EUROPEU (UE) E AEMERGÊNCIA DE UMA NOVA ORDEMGEOPOLÍTICA REGIONAL.10. REVOLUÇÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA EINFORMACIONAL- Europa – centro de gestão da economiamundo.II-4. Analisar o processo de supranacionalização na Europa ocidental e os seus impactosinstitucionais, econômicos e logísticos no território europeu.II-5. Examinar as mudanças tecnológicas ocorridas no espaço europeu pós-1945 e seus reflexos nareestruturação desse tradicional espaço de gestão da economia-mundo. 02INSTRUÇÕES METODOLÓGICASa. Esta Unidade Didática é para ser estudada em correspondência com as Unidades Didáticas:- HIST/UD II;- HIST/UD III;- HIST/UD IV;- HIST/UD VI.b. O Assunto 7 deverá remeter a HIST/UD III: Assunto 7.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASEssencial- BARBOSA, J. L. União Européia: a utopia do capitalismo tardio. In HAESBAERT, R. (org.). Globalização e fragmentação do mundo contemporâneo. Niterói:EdUFF, 2001: 139-185;- BRAUDEL, F. Gramática das Civilizações. Martins Fontes: São Paulo, 1989;- HAESBAERT, R. (org.). Rússia e China: entre os territórios étnico-nacionais e as redes da globalização. In HAESBAERT, R. (org.). Globalização e fragmentaçãodo mundo contemporâneo. Niterói: EdUFF, 2001: 187-224;- HOBSBAWM, E. A era dos extremos - o breve século XX, Companhia das Letras: São Paulo, 1994.- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.02Complementar- ANDERSON, P. A Europa do Futuro. In Novos Estudos CEBRAP. São Paulo, n° 45, 1996;- BENKO, G. Economia, Espaço e Globalização na Aurora do Século XXI. São Paulo: Hucitec, 1996;- CASTELLS, M. Fim de Milênio. São Paulo: Paz e Terra, 1999, Cap 1: A crise do estatismo industrial e o colapso da União Soviética. p. 29-94 (A era da informação:economia, sociedade e cultura; v. 3);Cap. 5: A unificação da Europa: globalização, identidade e o Estado em rede, p. 385-410. 94 (A era da informação: economia,sociedade e cultura; v. 3);- DREIFUSS, R. A. A época das perplexidades - mundialização, globalização e planetarização: novos desafios, Editora Vozes, Petrópolis, Rio de Janeiro, 1996;- EGLER, C. A. G. Questão Regional e gestão do território no Brasil. In CASTRO, I. E. et alii (orgs.). Geografia: conceitos e temas, 1995: 207-238;- ESCOLAR, M. Territórios de dominação estatal e fronteiras nacionais: a mediação geográfica da representação e da soberania política. In SANTOS, M. et all (orgs.).Fim de século e globalização. São Paulo: Hucitec-ANPUR, 1993: 83-102 (o novo mapa do mundo);- HOBSBAWM, E. A era dos impérios: 1875-1914. Editora Paz e Terra: Rio de Janeiro, 1988.

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 8UNIDADE DIDÁTICA III - A AMÉRICA LATINAASSUNTOS1. OCUPAÇÃO TERRITORIAL LATINO-AMERICANA- Haciendas na América hispânica e asCapitanias hereditárias no Brasil.2. O POVOAMENTO E AS ATIVIDADESPRODUTIVAS- Os cultivos tropicais, a mineração e apecuária na interiorização daocupação.OBJETIVOS ESPECÍFICOSIII-1. Identificar as formas de ocidentalização do mundo no espaço latino-americano e os seus impactos na(des) organização territorial, demográfica e produtiva.CARGA HORÁRIA: 19 HORASNr DESESSÕES01013. AS SOCIEDADES AGRO-EXPORTADORAS- O continente na divisão internacionaldo trabalho.4. A SUBSTITUIÇÃO DEIMPORTAÇÕES- A formação dos mercados internos eo fortalecimento de uma economiaurbano-industrial.5. SUBDIVISÕES REGIONAIS NOCONTINENTE AMERICANO- Estratégias de planejamento ecritérios de análise diversos.III-2. Identificar o posicionamento do continente na divisão internacional do trabalho durante o processo deocidentalização. (itens 3, 4 e 10)III-3. Identificar a semiperiferização latino-americana a partir das transformações tecnológicas edemográficas do continente. (itens 4 e 6)0101016. AMÉRICA LATINA PERIFÉRICA ESEMIPERIFÉRICA- As disparidades regionais no espaçosocial latino-americano.III-4. Comparar os critérios de subdivisão regional do continente e suas especificidades. (itens 5, 6 e 7)017. AS PAISAGENS AMBIENTAIS- A complexidade territorial latinoamericananas relações sociedadenatureza.02

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 98. O ESPAÇO URBANO- Uma rede urbana hipertrofiada e asnovas demandas territoriais para agestão das cidades.9. O ESPAÇO AGRÁRIO- A modernização conservadora docampo e o seu atrelamento à novadinâmica produtiva regional e global.10. A SATURAÇÃO DO MODELO DESUBSTITUIÇÃO DE IMPORTAÇÕES- A dinâmica neoliberal nos espaçosprodutivos das fronteiras consolidadas.11. MODELOS DE REGIONALIZAÇÃONA AMÉRICA NO PÓS-2ª GUERRAMUNDIAL- CARICOM, ALADI, ALALC.III-5. Identificar a natureza dos espaços latino-americanos: o urbano e o rural como formas espaciais, emrede, de poder, de produção e de cultura. (itens 8 e 9)III-6. Examinar o atual modelo político na América Latina e as estratégias de gestão implementadas pelosseus agentes territoriais. (item 10)0101010112. MODELOS DE REGIONALIZAÇÃONA AMÉRICA NA ERA DAGLOBALIZAÇÃO – NAFTA,MERCOSUL E ALCA- Uma nova divisão internacional dotrabalho.III-7. Analisar a evolução dos projetos de regionalização na América e a sua força de articulação territorial.0213. TURISMO E FLUXOS FINANCEIROSILEGAIS NA AMÉRICA- A “lavagem de dinheiro”.14. NARCOTRÁFICO- O Estado-nação sob risco, o caso daColômbia.15. O CANAL DO PANAMÁ- Estratégias de domínio do comérciointeroceânico.16. AMAZÔNIA- Uma discussão sobre a importânciada região na geopolítica global.III-8. Identificar as novas dinâmicas das atividades e organizações ilegais estabelecidas, em rede, com asatividades legais na América Latina.III-9. Identificar os espaços estratégicos na América Latina e a força geopolítica dos seus agentes decontrole espacial.01010102

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 10INSTRUÇÕES METODOLÓGICASa. Esta Unidade Didática é para ser estudada em correspondência com as Unidades Didáticas:- HIST/UD VII;- HIST/UD VIII;- HIST/UD IX.b. Os assuntos referentes aos Estados Unidos remetem para HIST/UD X.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASEssencial- COSTA, W. M. da. Políticas Territoriais Brasileiras no Contexto da Integração Sul-Americana. In Revista Território/ LAGET - UFRJ, a IV, n.7 (jul./dez. 1999) – Riode Janeiro: UFRJ, 1999: 25-41.- OLIVEIRA, M. P. América Latina: legado espacial e globalização. In: HAESBAERT, R. (org.). Globalização e fragmentação do mundo contemporâneo. Niterói:EdUFF, 2001: 225-275.- RIBEIRO, D. As Américas e a Civilização: processo de formação e causas do desenvolvimento cultural desigual dos povos americanos. Petrópolis,Editora Vozes, 1988.- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.Complementar- BECKER, B. e EGLER, C. A. G. Brasil: uma nova potência regional na economia-mundo. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. (Coleção Geografia)Cap., I, II, III (correspondentes aos assuntos 1 e 2.1);- HIRANO, S. América Latina no contexto mundial. In SCARLATTO, F. C. et all (org.). Globalização e Espaço Latino-americano. São Paulo: HUCITEC, 1993;- KURZ, R. O Colapso da Modernização. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987;- RIBEIRO, D. O Dilema da América Latina: estruturas de poder e forças insurgentes. Petrópolis, Editora Vozes, 1988;- ROUQUIÈ, A. O Extremo Ocidente: introdução à América Latina. São Paulo: Ed. USP, 1992.

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 11UNIDADE DIDÁTICA IV - A AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICACARGA HORÁRIA: 10 HORASASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES1. A AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA- Uma centralidade no “novomundo”.2. A ORGANIZAÇÃO ESPACIALNORTE-AMERICANA- A expansão das fronteiras e amentalidade empreendedora doscolonizadores.3. FRONTEIRAS COMPARADAS- Os casos dos EUA, da Austrália,do Brasil e da Rússia.4. A RIQUEZA DA ADMINISTRAÇÃODESSE ESPAÇO AMERICANO- A racionalidade na ocupação e nouso dos recursos.5. “UMA TERRA DEOPORTUNIDADES”- Os fluxos migratórios para os“lugares de chegada” EUA eCanadá.IV-1. Comparar os modelos de ocidentalização aplicados na América e os seus impactos sócio-territoriais.(itens 1, 2 e 4)IV-2. Comparar a formação das fronteiras de países-continentais e os efeitos demográficos, político-sociais eeconômicos na construção das nações. (item 3)IV-3. Caracterizar o perfil demográfico dos territórios norte-americano e canadense à luz do modelo decolonização.01010101016. A AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA EA SUA BASE INDUSTRIAL- O Fordismo e os seus impactosterritoriais.7. A REORGANIZAÇÃO DOPARQUE INDUSTRIAL NORTE-AMERICANO, NO SÉCULO XX- Estratégias espaciais para asAméricas e o mundo.8. A REESTRUTURAÇÃOTECNOLÓGICA E FINANCEIRADOS EUA- Os Tecnopólos e o comando dainformação na gestão do espaçoglobal.IV-4. Explicar o processo de industrialização na América e as formas de alocação da logística industrial noterritório. (itens 6 e 7)IV-5. Explicar a reorganização do parque industrial norte-americano como reflexo das novas demandastecnológicas e geopolíticas, do final do século XX. (itens 7 e 8)010101

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 129. OS EUA NO PÓS-2ª GUERRAMUNDIAL- Superpotência militar, industrial,financeira e científico-tecnológica.10. OS EUA NA ATUALIDADE- Relações unilaterais em ummundo de crescentes tensões.IV-6. Analisar o papel da superpotência EUA nas articulações geopolíticas, militares, econômicas e culturaiscom o mundo, desde a 2ª guerra mundial.0101INSTRUÇÕES METODOLÓGICASa. Esta Unidade Didática é para ser estudada em correspondência com as Unidades Didáticas:- HIST/UD II;- HIST/UD X.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASEssencial- HARDT, M. e NEGRI, A. Império. Rio de Janeiro: Record, 2003;- RUA, J. Estados Unidos: crise e recuperação da potência imperial. In HAESBAERT, R. (org.) Globalização e fragmentação no mundo contemporâneo. Niterói:Ed. UFF, 2001: 55-104 (correspondente aos itens 6, 7 e 8);- TAVARES, H. M. Complexo de alta tecnologia e reestruturação do espaço. In SANTOS, M. (org.). Fim de século e globalização. São Paulo: Hucitec/ANPUR,1993: 270-284 (Geografia, teoria e realidade, 20);- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso;- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.Complementar- ARAÚJO, B. et all. Estados Unidos e Japão na Nova Ordem Mundial. In SANTOS, M. et all (org). Fim de século e globalização. São Paulo: HUCITEC, 1993: 139-148;- CHESNEAUX, J. Modernidade-Mundo. Rio de Janeiro: DIFEL, 1995;- FURTADO C. O capitalismo global. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1998;- PORTELA, F. e Rua, J. Estados Unidos. São Paulo: Ática, 1990;- TAVARES, H. M. Produção flexível: seus reflexos sobre o trabalho e o território. In TRAVESSIA, São Paulo: v. 7, n. 18, 1994 (correspondente aos itens 6, 7 e 8).

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 13UNIDADE DIDÁTICA V - ÁFRICA – PERIFERIAS ABANDONADAS E ALGUMAS POSSIBILIDADESASSUNTOS1. FRONTEIRA CULTURAL EOCEÂNICA DO BRASIL2. A DIVERSIDADE REGIONALAFRICANA E SUASPOTENCIALIDADESCONTINENTAISEINTERNACIONAISa. A África Ocidental: o golfo daGuiné e a dinâmica da florestaequatorial do Congo;b. A África Centro-Oriental: o espaçosubsaariano das savanas e adesertificação;c. A África Austral: diversidadeétnico-cultural e de domíniosclimato-botânicos;d. A África do Norte: asespecificidades do ambientesaariano numa periferia “maispróxima”.3. O POTENCIAL BIODIVERSO DOCONTINENTE- Estratégias possíveis para aintegração africana na nova ordeminternacional.4. IMPACTOS AMBIENTAIS ESÓCIO-CULTURAIS- Reflexos de uma colonização deexploração.5. AS GUERRAS TRIBAIS E OPROCESSO MIGRATÓRIO- Os refugiados desterritorializadosdo pós-guerra fria.6. PROBLEMAS ENDÊMICOS EEPIDÊMICOS NUM ESPAÇO DEEXTREMA MISÉRIA- O quarto mundismo da África.OBJETIVOS ESPECÍFICOSCARGA HORÁRIA: 10 HORASV-1. Caracterizar as relações de irmandade do Brasil com a África, a partir dos seus perfis culturais,econômicos e sócio-políticos.V-2. Analisar a diversidade regional africana, enfocando as especificidades e a sua importância naorganização continental. (item 2)V-3. Explicar a importância dos biomas africanos para uma possível reversão do quadro sócio-econômicovigente no continente. (itens 2 e 3)V-4. Identificar os impactos do processo colonial de exploração no continente africano: recursos, qualidade devida, população e política nos territórios.Nr DESESSÕES010301010101

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 147. A ÁFRICA DO SUL PÓS-APARTHEID- A emergência do sul docontinente;- A Comunidade para oDesenvolvimento da África Austral(CDAA).8. A COMUNIDADE DOS PAÍSES DELÍNGUA PORTUGUESA (CPLP)NA ÁFRICA- Uma importante identidade para acomposição de forças com o Brasil.V-5. Identificar os possíveis caminhos para a inserção da África nas organizações supranacionais, comoestratégias para o desenvolvimento. (itens 7 e 8)INSTRUÇÕES METODOLÓGICASa. Esta Unidade Didática é para ser estudada em correspondência com as Unidades Didáticas:- HIST/UD VI;- HIST/UD XI.b. O Assunto Nr 07 deverá ser tratado comparativamente na Unidade Didática HIST/UD XI, Assunto 06.0101REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASEssencial- ANDRADE, M. C. O Brasil e a África. São Paulo, Editora Papirus, 1989.- CANEDO, L. B. A descolonização da Ásia e da África. São Paulo: Unicamp, 1991.- MARY, C. P. África: de mundo exótico a periferia abandonada. In HAESBAERT, R. (org.) Globalização e fragmentação no mundo contemporâneo. Niterói:EDUFF, 2001: 277-307.- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.Complementar- CASTELLS, M. Fim de Milênio. São Paulo: Paz e Terra, Cap. 2, 1999: 95-201.- CASTRO, T. África: geohistória, geopolítica e relações internacionais. Rio de Janeiro: Biblioteca do Exército, 1981.- LACOSTE, Y. Contra os Anti Terceiro Mundistas e Contra Certos Terceiros Mundistas. São Paulo: Ática, 1991.- MAGNOLI, D. África do Sul. São Paulo: Contexto, 1992.- PETRUS, R. Jovens Imigrantes Angolanos no /Rio de Janeiro: imagens, relatos e diálogos. In Revista Travessia, a. XIII, n° 37, mai/ago. São Paulo (CEM - Centrode Estudos Migratórios 2000).

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 15UNIDADE DIDÁTICA VI - ÁSIA – PLURALIDADE CIVILIZATÓRIA: CENTROS, PERIFERIAS INTEGRADAS E ESPAÇOSEMERGENTESCARGA HORÁRIA: 23 HORASASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES1. SUDOESTE ASIÁTICO E NORTE DAÁFRICA- Território e terrorismo islâmico frenteà visão de modernidade ocidental.2. A QUESTÃO DA PALESTINA, DOCURDISTÃO E DAS MINORIASRELIGIOSAS NO ESPAÇOREGIONAL DO SUDOESTEASIÁTICO- Temáticas étnico-culturais, religiosase territoriais.3. O CONFLITO ÁRABE-ISRAELENSE EA PRODUÇÃO ECOMERCIALIZAÇÃO DO PETRÓLEODO GOLFO PÉRSICO NO MERCADOMUNDIAL.4. ORIENTE MÉDIO- Encruzilhada estratégica entre aEuropa, Ásia e África.5. FRAGMENTAÇÃO NA ÁSIACENTRAL PÓS-URSS- O ressurgimento de potênciasregionais e recrudescimento dosnacionalismos.VI-1. Caracterizar a dinâmica de uma sociedade não-ocidental como resistência às formas deocidentalização do mundo. (itens 1, 2, 3 e 4)VI-2. Identificar a emergência de minorias étnicas como um efeito da reestruturação territorialrelacionada à nova ordem mundial. (itens 2 e 5)01010101016. NOVAS ESTRATÉGIAS NA ÁSIACENTRAL NA ORDEM MUNDIALPÓS-GUERRA FRIA- A Federação Russa, os EUA e aChina Popular.VI-3. Analisar as articulações das potências asiáticas e norte-americana no contexto regional centroasiático,a partir do fim da Guerra Fria.02

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 167. ÍNDIA- Contradições de uma potênciaeconômica emergente e nuclear –superpopulação, miséria e cultura.8. AS FRONTEIRAS NÃO-CONSOLIDADAS DO SUL DA ÁSIA- As tensões entre Índia, ChinaPopular, Paquistão e Cazaquistão.9. SUL DA ÁSIA- O clima monçônico na planície indogangética.VI-4. Analisar o papel estratégico das potências emergentes no continente asiático e as suas tensõessócio-políticas e fronteiriças.01010110. A REESTRUTURAÇÃO DO EIXOTAIWAN-JAPÃO-EUA NA BACIA DOPACÍFICO PERANTE AO PODERIOMILITAR E ECONÔMICO CHINÊS.11. CHINA- Potencialidades demográficas emodelos econômicos.12. A IMENSIDÃO TERRITORIALCHINESA- Uma China interior, uma ChinaPeriférica e uma China marítima.13. RECURSOS ENERGÉTICOS EBIODIVERSIDADE NO EXTREMOORIENTE CONTINENTAL ASIÁTICO- As transformações espaciais e osimpactos ambientais do modelo dedesenvolvimento chinês.14. JAPÃO- Os limites físicos, militares e asalternativas financeiro-tecnológicas doarquipélago nipônico.15. JAPÃO FRENTE A SI MESMO- A espacialização da infra-estruturatoyotista.16. JAPÃO X EUA- Reordenamento territorial na orlaindustrial do Pacífico.VI-5. Mostrar a força das bases logísticas norte-americanas no Pacífico e as suas articulaçõesestratégicas com seus parceiros econômicos e tecnológicos asiáticos.VI-6. Analisar o papel da potência China frente ao mundo ocidental e oriental, valorizando os seusaspectos demográficos, científicos, militar, econômico e biodiverso.VI-7. Identificar a força da sociedade nipônica nas articulações locais, regionais e internacionais, e o seumodelo específico de desenvolvimento.01010101010101

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 1717. OS TIGRES ASIÁTICOSCONSOLIDADOS E OS NOVOSTIGRES- O modelo de desenvolvimento dePlataforma de Exportação.18. AS CORÉIAS- Modelos diversos de desenvolvimento.VI-8. Analisar os modelos de emergência das Periferias orientais tradicionais e das novas Periferias e asua composição de forças com as potências mundiais.010119. O MEDITERRÂNEO ASIÁTICO- Indonésia, Filipinas e Malásia.0120. TIMOR LESTE- Nova configuração territorial no sulasiático – identidade cultural egeopolítica com o Brasil.VI-9. Mostrar o papel do Timor Leste como uma nova formação territorial no sul da Ásia e a suaproximidade, lingüisticamente, com a comunidade internacional de língua portuguesa.0121. A REGIONALIZAÇÃO NO PACÍFICOORIENTAL- A Asia-Pacific Economic Corporation(APEC) e a ASEAN.22. AS ZONAS ECONÔMICASESPECIAIS (ZEE)- A fundamentação da bacia doPacífico como o eixo principal de trocasno mundo pós-guerra fria.VI-10. Expor as formas de organização e representação regional e produtiva da bacia do Pacífico, e assuas implicações no sistema de trocas internacionais.0101INSTRUÇÕES METODOLÓGICASa. Esta Unidade Didática é para ser estudada em correspondência com as Unidades Didáticas- HIST/UD III;- HIST/UD XII.b. Tratar esta UD comparativamente com a Unidade Didática HIST/UD XII, Assunto 02.c. Tratar os Assuntos 06 e 08 comparativamente com a Unidade Didática HIST/UD XIII, Assunto 03.

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 18d. Tratar os Assuntos 07 e 08 comparativamente com a Unidade Didática HIST/UD XIII, Assunto 04.e. Os Assuntos 02 e 07 deverão ser estudados em correspondência com a Unidade Didática HIST/UD XIV.f. Os Assuntos 03 e 04 deverão ser estudados em correspondência com a Unidade Didática HIST/UD XV.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASEssencial- HAESBAERT, R. China: entre o Oriente e o Ocidente. São Paulo: Ática, 1991.- LIMA, I. A inserção do Japão na nova ordem mundial. In HAESBAERT, R. (org.) Globalização e fragmentação no mundo contemporâneo. Niteroi: EdUFF, 2001:105-138.- THUROW, L. Cabeça a Cabeça. A batalha econômica entre Japão, Europa e Estados Unidos. Rio de Janeiro: Rocco, 1993.- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.Complementar- BECKER, B. e EGLER, C. A. G. Brasil: uma nova potência regional na economia-Mundo. 3 ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998.- CANEDO, L. B. A descolonização da Ásia e da África. São Paulo: Unicamp, 1991.- SANTOS, M. e SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Editora Record, 2002, Cap. V.

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 19UNIDADE DIDÁTICA VII - OCEÂNIA E ANTÁRTIDA: ESPAÇOS EMERGENTES E A ÚLTIMA FRONTEIRACARGA HORÁRIA: 04 HORASASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES1. AS “NOVAS EUROPAS” DO PACÍFICO- A Nova Zelândia, Papua Nova Guiné e aAustrália – novas redes de poder com aÁsia emergente.2. ANTÁRTIDA- Política austral e patrimônio dahumanidade.3. UM LABORATÓRIO PARA O PLANETA- Os potenciais estratégicos e recursosnaturais do continente gelado antártico.INSTRUÇÕES METODOLÓGICASVII-1. Analisar os modelos de emergência das Periferias tradicionais e das novas Periferias e a suacomposição de forças com as potências mundiais. (item 1)VII-2. Explicar a importância da Antártida nas articulações internacionais pelo controle de recursosestratégicos, e como fonte de pesquisa da biodiversidade para a humanidade. (itens 2 e 3)020101a. Esta UD deverá ser estudada em correspondência com a Unidade Didática HIST/UD IV, Assunto 03.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASEssencial- SACCHETTI, Eng. V. A Antártica: REVISTA Portos e Navios, Rio de Janeiro, p.26-35, maio. 1980.- SECRETARIA DA COMISSÃO INTERMINISTERIAL PARA OS RECURSOS DO MAR - SERCIM Programa Antártico Brasileiro (PROANTAR): Informações aosparticipantes do vôo. Brasília: Universidade de Brasília, 1998.- SOLEWICZ, R. O Brasil pesquisa a Antártica. Revista Geográfica Universal, Brasil, nº 150, maio 1987, p. 18-27.- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.Complementar- Foreign & Commonwealth Office. Britain's. Role in Antartica. England, 1993, 15 p.- MARTINS, E. N. Retorno a Ferraz: Histórias de um pioneiro. Brasília: Universidade de Brasília, 1998.- SECRETARIA DA COMISSÃO INTERMINISTERIAL PARA OS RECURSOS DO MAR - SERCIM Estação Antártica Comandante Ferraz: Programa AntárticoBrasileiro. Brasília: Universidade de Brasília, 1998.

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 20REFERÊNCIAS ELETRÔNICAS- ANTARCTICA NEW ZEALAND, Disponível no endereço eletrônico: http://www.antarcticanz.govt.nz- ARGENTINE ANTARCTIC INSTITUTE, Disponível no endereço eletrônico: http://www.dna.gov.ar- AUSTRALIAN ANTARCTIC DIVISION, Disponível no endereço eletrônico: http://www.antdiv.gov.au- BRITISH ANTARCTIC SURVEY, Disponível no endereço eletrônico: http://www.nerc-bas.ac.uk- COUNCIL FOR ENVIRONMENTAL PROTECTION, Disponível no endereço eletrônico: http://www.npolar.no/cep/OldBs/cephome.htm- COUNCIL OF MANAGERS OF NATIONAL ANTARCTIC PROGRAMS (COMNAP) , Disponível no endereço eletrônico: http://www.delm.tas.gov.au/comnap- GRUPO CHILENO GUIA SCOUT ESTRELLA POLAR, Disponível no endereço eletrônico: http://www.scout.cl/grupos/antartica/- INTERNATIONAL COUNCIL FOR SCIENCE, Disponível no endereço eletrônico: http://www.icsu.org- INTERNATIONAL STANDARDS ORGANIZATION, Disponível no endereço eletrônico: http://www.atacarnet.com/isocodes.html- PLANET EARTH'S INTERNET ADDRESS SUFFIX LIST, Disponível no endereço eletrônico: http://www.rtw.com.au/internet/suffixes.html- PROGRAMA ANTÁRTICO BRASILEIRO, Disponível no endereço eletrônico: http://www.mar.mil.br/~secirm/proantar.htm- SCIENTIFIC COMMITTEE ON ANTARCTIC RESEARCH, Disponível no endereço eletrônico: http://www.scar.org/- SHADES STAMP SHOP LTD, Disponível no endereço eletrônico: http://www.newzeal.com/steve/antastam.html- WAVA CORPORATION, Disponível no endereço eletrônico: http://www.flagcentre.com.au/fotw/flags/gb-bat.html- X RAPAL, Disponível no endereço eletrônico: http://www.xrapal.com.br

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 21UNIDADE DIDÁTICA VIII - ORGANISMOS E ESTRUTURAS INTERNACIONAIS DE PODER NOS TERRITÓRIOSCARGA HORÁRIA: 07 HORASASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES1. A EVOLUÇÃO DO DIREITOINTERNACIONAL NA GARANTIA DESEGURANÇA DO PLANETA- O pretenso direito de ingerência.2. OS ORGANISMOS MULTILATERAIS NAORGANIZAÇÃO ESPACIAL DE UMMUNDO MULTIPOLAR- A Liga das Nações, a ONU, a OEA.VIII-1. Identificar as contradições das políticas internacionais de segurança e de interesse comumimplementadas pelos diversos organismos supranacionais, a partir das decisões unilaterais dasprincipais potências mundiais.01013. OS ORGANISMOS DA GESTÃOECONÔMICA NA REORGANIZAÇÃODOS TERRITÓRIOS DO PLANETA- O G-7, a OMC, o BIRD, FMI, a OPEP.VIII-2. Estabelecer a importância dos organismos econômicos internacionais e suas estratégias paraa definição das políticas públicas territoriais que afetam o planeta, nos mais diversos espaços. (item3)014. OS ORGANISMOS MILITARESESTRUTURADORES DE NOVOSESPAÇOS EM TENSÃO- A OTAN e o Pacto de Varsóvia.VIII-3. Examinar os acordos militares multilaterais de proteção regional à luz da geopolíticainternacional do século XX.025. ESTRUTURAS REGIONAIS DEORGANIZAÇÃOPOLÍTICO-ADMINISTRATIVA E ECONÔMICA DETERRITÓRIOS- O BENELUX, o MCE, a AELC, a CEE, aALADI, o MERCOSUL, o NAFTA, a ALCA,a UE.VIII-4. Analisar as diversas formas de regionalização implementadas ao longo do século XX e osresultados dessas empreitadas na escala regional.02

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 22INSTRUÇÕES METODOLÓGICASa. Esta Unidade Didática é para ser estudada em correspondência com as Unidades Didáticas HIST/UD IV.b. Os Assuntos 1 e 2 são introdutórios para o estudo da UD HIST MIL/ UD II, Assunto 4.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASEssencial- BARRAL, W. O Brasil e a OMC. Curitiba: Juruá, 2002.- BAUMANN, R., CANUTO, O. e GONÇALVES, R. Economia internacional – teoria e experiência brasileira. Rio de Janeiro: Editora Campus, 2004.- KRUGMAN., P. & OBSTFELD, M. Economia Internacional – Teoria e Política. São Paulo, Makron Books, 2001.- POZZOLI, L. Direito Comunitário Europeu: uma perspectiva para a América Latina. EDUSP, 2003.- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.Complementar- BAILES, A. J. NATO: toward a new synthesis. Survival, 38(3), Autumn 1996, pp. 27-40;- BECKER, A. S. Russia and the Economic Integration in the CIS, Survival, 38(4), Winter 1996/1997, pp. 117-136;- BRAILARD, P. Teoria das relações Internacionais. Lisboa: Fundação Calouste Gulbnkian, 1990;- CHACE, J. Managing Russia’s Decline, World Policy Journal, XIII(1), Spring 1996, pp. 125-127;- CORNELL, K. F. From patronage to Pragmatism: Central Europe and the US, World Policy Journal, XIII(1), Spring 1996, pp. 89-98;- CORNISH, P. European Security: the end of architecture and the new NATO, International Affairs, 72(4), October 1996, pp. 751-770;- CROFT, S. European Integration, nuclear deterrence and Franco-British nuclear cooperation, International Affairs, 72(4), October 1996, pp. 771-788;- FIERKE, K. M. Multiple Identities, interfacing games: the social construction of western action in Bosnia, European Journal of International Relations, 2(4),December/1996, pp. 467-498;- HERZ, M. e HOFFMAN, A. Organizações Internacionais: Histórias e Práticas. Rio de Janeiro: Ed. Campus, 2004;- SEITENFUS, R. Manual das organizações Internacionais. Porto Alegre, Livraria do Advogado, 1997.

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 23UNIDADE DIDÁTICA IX - OS ACORDOS MULTILATERAIS E A PAZ MUNDIALCARGA HORÁRIA: 06 HORASASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES1. A REESTRUTURAÇÃO DA EUROPACOM O PLANO MARSHALL2. O TRATADO DE ROMA E ACOMUNIDADE EUROPÉIA3. EUA E URSS E EUA E A RÚSSIA- Os planos SALT I e II, e o desarmamentomultilateral atual.4. AS POLÍTICAS DE DISTENSÃO NOORIENTE MÉDIO- Os acordos de Camp David I e II.5. O TRATADO DE OSLO E A PAZ NOORIENTE MÉDIO, NA DÉCADA DE 906. O TRATADO DE MAASTRICHT E AUNIÃO EUROPÉIAINSTRUÇÕES METODOLÓGICASIX-1. Analisar o efeito dos acordamentos econômicos, geopolíticos e diplomáticos empreendidos nosmais diversos espaços do planeta, ao longo da segunda metade do século XX.010101010101a. Esta Unidade Didática é para ser estudada em correspondência com as Unidades Didáticas:- HIST/UD III;- HIST/UD IV;- HIST/UD V;- HIST/UD VI.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASEssencial- DREIFUSS, R. A. A época das perplexidades - mundialização, globalização e planetarização: novos desafios. Petrópolis: Editora Vozes, 1996.- HAESBAERT, R. Blocos Internacionais de Poder. São Paulo: Contexto, 1991.- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.Complementar- ARBEX JR., J. Guerra Fria: terror de Estado, política e cultura. São Paulo: Moderna. 1997.- SANTOS, M. et alli (org). Fim de século e Globalização. São Paulo: HUCITEC, 1993.

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 24UNIDADE DIDÁTICA X - INTRODUÇÃO E DEBATE METODOLÓGICO: A CONTRIBUIÇÃO DA GEOGRAFIA PARA ACOMPREENSÃO DO MUNDO. AS CORRENTES DE PENSAMENTO E OS CONCEITOS BÁSICOS (Geo Br)CARGA HORÁRIA: 03 HORASASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES1. A GEOGRAFIA COMO CIÊNCIAMODERNA NO SÉCULO XIXO tradicionalismo da localização e dadescrição: Positivismo, Historicismo.a. A Geografia teorético-quantitativa:- A realidade reduzida a dados – oplanejamento.b. A Geografia Crítica:- A pré-determinação econômica.c. A Geografia Cultural:- O homem como o centro da discussãodo espaço geográfico.d. Por uma Geografia pós-moderna:- O resgate da essência conceitual daGeografia (Região, Lugar, Território,Espaço, Escala).X-1. Explicar a Geografia como uma ciência da modernidade e os métodos científicos adotados.X-2. Caracterizar as principais correntes do pensamento geográfico dos séculos XIX e XX.X-3. Estabelecer o significado e a importância da Geografia no mundo atual.03INSTRUÇÕES METODOLÓGICASa. Unidade introdutória, de caráter geral, objetivando um nivelamento dos oficiais alunos, ministrada em conjunto pelos setores de Geografia e História. Esta Unidadepossui, ainda, como objetivo apresentar as principais características do Brasil de hoje e indagar sobre suas origens, buscadas em seguida na História e naGeografia.b. A partir desta Unidade, de caráter nivelador e introdutório, os dois Programas apresentar-se-ão com seus objetos e métodos específicos, procurando, contudo,manter uma profunda integração temática, cronológica e metodológica. Para maior facilidade de compreensão as Unidades Didáticas estão agrupadas em“Blocos”, visando a evidenciar a coerência temática e metodológica da abordagem conjunta.c. O aluno ao estudar esta Unidade Didática deverá verificar a disciplina História (Hist Br).

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 25REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASEssencial- CORRÊA, R. L. Espaço: um conceito-chave da Geografia. In CASTRO, I. E. et all (orgs.). Geografia: conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand, 1995: 15-47(corresponde ao assunto 1.3).- HAESBAERT, R. Territórios alternativos. Niterói: EDUFF / São Paulo: Contexto, 2002.- MORAES, A. C. Geografia: pequena história crítica. São Paulo, HUCITEC, 1992.- VESENTINI, J.W. O Novo Papel da Escola e do Ensino da Geografia na Época da Terceira Revolução Industrial. In Revista Terra Livre-AGB, nº 11-12,ago.92/ago.93. São Paulo, p.209-224 (corresponde ao assunto 1.1).- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.Complementar- BOTELHO, C. L. A filosofia e o processo evolutivo da geografia. Bibliex, 1993.- COSGROVE, D. A. Geografia está em toda parte: cultura e simbolismo nas paisagens humanas. In Corrêa, R. L. e Rosendhal, Z. (orgs.). Paisagens, Tempo eCultura. Rio de Janeiro: EDUERJ, 1998, p. 92-122 (corresponde ao assunto 1).

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 26UNIDADE DIDÁTICA XI - DESIGUALDADES SOCIAIS E REGIONAIS NO BRASIL: A CONSTRUÇÃO DO OCIDENTE NO ESPAÇOAMERICANO (Geo Br)CARGA HORÁRIA: 09 HORASASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES1. A BASE ESTRUTURAL SUL-AMERICANA PRÉ-COLONIZAÇÃO- Os alicerces iniciais para a construçãodo espaço brasileiro.2. OS BIOMAS BRASILEIROS, UMADIVERSIDADE IMPACTANTEa. Amazônia;b. Cerrado;c. Campos sulinos;d. Caatinga;e. Pantanal; ef. Mata Atlântica com os ecossistemasassociados (Manguezal, Restinga eCampos de Altitude).XI-1. Caracterizar os Biomas brasileiros como estruturas preexistentes à formação territorial do país.XI-2. Explicar os diversos vetores da natureza que compõem os Biomas (geomorfologia, vegetação eclima).01013. OS RECURSOS NATURAIS, UMGIGANTESCO EMPÓRIO DEMATÉRIAS-PRIMASa. Águas;b. Solos;c. Minérios;d. Biodiversidade4. UM EXPRESSIVO CAPITALCULTURAL, OS AMERÍNDIOSa. As culturas tribais;b. O contingente demográfico;c. As formas de produção etrabalho.XI-3. Caracterizar os principais recursos naturais e a sua dimensão territorial.XI-4. Estabelecer a importância dessas matérias-primas como potencial para o processo de ocupação edesbravamento.XI-5. Caracterizar as populações viventes no espaço sul-americano anteriores ao processo civilizatórioocidental e a sua importância na ocupação e no arranjo territorial do país.XI-6. Explicar as formas de apropriação e o uso dos recursos existentes pelas populações ameríndiasamericanas.0101

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 275. A DIVERSIDADE DA VIDA- A Biodiversidade como expressão dopoder geopolítico e econômicobrasileiro.XI-7. Mostrar a disposição demográfica dos grupos tribais americanos e o seu estágio de conhecimentotecnológico.XI-8. Explicar a relação sociedade tribal-natureza como caracterização dos processos de produção eacumulação material sustentável.XI-9. Estabelecer as formas de expressão cultural local para que se compreenda as relações sociais epolíticas atuais da sociedade brasileira.016. AMÉRICA AMAZÔNICA OUAMAZÔNIA LEGALXI-10. Mostrar o posicionamento do Brasil perante as decisões multilaterais sobre a apropriação e o usoda Biodiversidade fortalecendo a soberania nacional perante as pressões internacionais.XI-11. Explicar os impactos sócio-ambientais gerados pela política secular de uso e apropriação dosrecursos naturais e como vem sendo pensada, institucionalmente, uma mudança desse perfil predatório.027. PANTANAL- Bioma primordial na articulaçãocontinental do Brasil.INSTRUÇÕES METODOLÓGICASXI-12. Explicar a ação dos novos atores e agentes sociais para a reversão dos graves problemas atuaisassociados à escassez de recursos essenciais e à forte e preocupante poluição ambiental.XI-13. Caracterizar a atual organização territorial da população no país, sua urbanidade e importância naregulação dos recursos existentes.XI-14. Estabelecer como e por que as principais questões de ordem ecológica e ambiental ocorrem tantonos espaços urbanos, nas megalópoles, quanto nos ambientes rurais.02a. O Assunto 1. deverá remeter para a Unidade Didática HIST/UD XVII, Assuntos 1, 2 e 3.b. O Assunto 6. deverá remeter para a Unidade Didática HIST/UD XXI, Assunto 3.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASEssencial- BECKER, B. Cenários de Curto Prazo para o Desenvolvimento da Amazônia. In Cadernos IPPUR, Rio de Janeiro, a. XIV, no. 1, 2000. p.53-85 (correspondente aosassuntos 5 e 6).- ROSSI, J. L. Saches (org). Geografia do Brasil. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2001. (Didática, 3) (corresponde aos assuntos 1, 2 e 3).- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.Complementar- RIBEIRO, D. O Povo Brasileiro. São Paulo: Cia das Letras, 1995.- RIBEIRO, D. Os Índios e a Civilização: a integração das populações indígenas no Brasil moderno. São Paulo: Cia das Letras, 1996 (correspondente ao assunto 4).

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 28UNIDADE DIDÁTICA XII - A PRODUÇÃO DO ESPAÇO BRASILEIRO: DO PROCESSO COLONIAL ATÉ O FIM DO SÉCULO XIX(Geo Br)CARGA HORÁRIA: 10 HORASASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES1. A ESFERA POLÍTICO-TERRITORIALa. A formação do Estado brasileiro- Da Coroa portuguesa ao Estadonacional democrático.b. A consolidação das fronteirasnacionais- Processo histórico deapropriação do território.c. O modelo de ocupação doespaço sul-americano- A construção do Brasil territoriallitorâneo.d. A interiorização demográfica naAmérica do Sul- A formação do BrasilContinental.e. Do local ao nacional- A força dos gruposrepresentativos numa radiografiado Estado Federativo Brasileiro.XII-1. Caracterizar a estrutura econômica e sócio-espacial das distintas fases pelas quais o Estadobrasileiro foi construído.XII-2. Estabelecer o significado geopolítico do processo de ocupação e desbravamento dos limites daconquista.XII-3. Expor o papel crucial da delimitação do espaço em diferentes escalas, a partir de um sistema decontrole territorial.XII-4. Explicar a reestruturação regional do Brasil perante uma nova escala de relações geopolíticas emformação.XII-5. Expor o papel geopolítico do Brasil no Cone Sul – a evolução dos organismos políticosnacionais e regionais.042. A ESFERA ECONÔMICO-PRODUTIVAa. As atividades econômicas noBrasil Colonial- Impactos espaciais da inserçãodo país na divisão internacional dotrabalho.b. Brasil Imperial- A atividade cafeicultora e osseus impactos ambientais,demográficos e político-sociais.XII-6. Expor como os recursos naturais viabilizaram a ocupação da terra – os pólos de ocupação - e asformas de trabalho inerente ao modelo colonial (itens “a” e “c”).XII-7. Analisar a importância da produção do café para a expansão das fronteiras internas, osurgimento do mercado nacional e a diversificação dos setores produtivos, consolidando as bases deuma autonomização do país perante as potências internacionais (itens “a” e “b”).

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 29c. Estrutura e posse da terra noBrasil Colônia e no Brasil Império- Um bloqueio clássico aodesenvolvimento das forçasprodutivas endógenas.d. As formas de organização dotrabalho no Brasil escravocrata:- Impactos expressivos naconsolidação do modelo deorganização sócio-espacial dopaís.e. Brasil- A transição da sociedadeagrário-exportadora para aurbano-industrial – o modelo desubstituição de importações.XII-8. Estabelecer as fases de industrialização do país e de modernização do campo, que geraram aconfiguração de uma nova divisão territorial do trabalho, alterando a geopolítica existente até então. (itens“d” e “e”).XII-9- Explicar como o país hoje vem buscando suas parcerias em rede, via reestruturação econômica – aregionalização – com os parceiros do Mercosul.043. A ESFERA CULTURALa. A formação do povo brasileiro- Etnia, sociedade e identidade.b. Regionalismo e regionalidade:- A diversidade humana do povobrasileiro.c. O sistema educacional e suaimportância no desenvolvimentosócio-espacial brasileiro.XII-10- Explicar a diversidade étnico-cultural do país como o resultado de conjunturas internas einternacionais que afetaram a circulação de populações diversas em várias escalas e em tempos variados(item “a”).XII-11- Estabelecer a importância do sistema educacional formal na consolidação de um capital humanocapaz de promover o desenvolvimento (item “c”).02INSTRUÇÕES METODOLÓGICASa. Ao estudar esta UD, ver as Unidades Didáticas:- HIST/UD XVIII;- HIST/UD XIX;- HIST/UD XX;- HIST/UD XXI;- HIST/UD XXII.

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 30REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASEssencial- BECKER, B. e EGLER, C. A. G. Brasil: uma nova potência regional na economia-Mundo. 3 ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. (Coleção Geografia)Cap., I, II, III (correspondente aos assuntos 1 e 2.a);- COSTA, W. M. da. Políticas Territoriais Brasileiras no Contexto da Integração Sul-Americana. In Revista Território, LAGET/UFRJ, a IV, n.7 (jul./dez. 1999). Rio deJaneiro: UFRJ, 1999: 25-41 (correspondente ao assunto 2.e);- EGLER, C. A. G. Questão Regional e gestão do território no Brasil. In CASTRO, I. E. et alii (orgs.). Geografia: conceitos e temas, 1995: 207-238 (correspondenteaos assuntos 2.a, 2.b e 2.c);- GRAZIANO DA SILVA, J. Modernização dolorosa: Estrutura agrária, Fronteira agrícola e Trabalhadores rurais no Brasil. Rio de Janeiro: Zahar, 1982(correspondente aos assuntos 2.d e 2.e);- SANTOS, M. e SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Ed. Record, 2002: 229-234 (correspondente ao assunto3.c);- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso;- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.Complementar- LINHARES, M.Y. e SILVA, F.C. da. Terra Prometida – uma história da questão agrária no Brasil. Rio de Janeiro: Ed. Campus, 1999;- LINHARES, M.Y. e SILVA, F.C. da. História da Agricultura Brasileira. São Paulo: Ed. Brasiliense, 1981;- Notas sobre sustentabilidade, desenvolvimento e regulação econômica. In Revista Território, LAGET/UFRJ, a II, n 3 (jul/dez. 1997). Rio de Janeiro:UFRJ/Garamond, 1997: 5-11;- RIBEIRO, D. O Povo Brasileiro. São Paulo: Cia das Letras, 1995 (correspondente aos assuntos 3.a e 3.b);- ZAGURY, T. O Professor Refém. Rio de Janeiro: Ed. Record, 2006 (correspondente ao assunto 3.c).

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 31UNIDADE DIDÁTICA XIII - O BRASIL: ESPAÇOS RURAIS OU AGRÍCOLAS? ESPAÇOS URBANO-INDUSTRIAIS OU PÓS-INDUSTRIAIS? OS SÉCULOS XX E XXI (Geo Br)CARGA HORÁRIA: 10 HORASASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES1. O PODER AGRÁRIO-EXPORTADORNO BRASIL- O regionalismo, a administraçãopública e a acumulação de capital noespaço nacional.2. O DINAMISMO DO ESPAÇOAGRÍCOLA NACIONAL E OCONFLITO ENTRE O ARCAICO E OMODERNO NO CAMPO BRASILEIRO- O complexo agro-industrial no Brasil.3. O PODER URBANO-INDUSTRIAL NOBRASIL- As redes infra-estruturais, os espaçosde produção e os centros de consumodo país.4. O PODER DOS ESPAÇOSDECISÓRIOS NO BRASIL PÓS-INDUSTRIAL- Uma nova estruturação das redesterritoriais no país: desmetropolização.5. OS TECNOPÓLOS E O ATUALPERFIL TECNOLÓGICO DOSCENTROSINDUSTRIAISBRASILEIROS6. FRONTEIRAS CONSOLIDADAS/FRONTEIRAS EM EXPANSÃO- A mobilidade dos limites Territoriaisno Brasil.7. AS SUBDIVISÕES REGIONAIS NOBRASIL- O Brasil político-administrativo/oBrasil geo-econômico/ o Brasil dosRegionalismos.XIII-1. Explicar os conceitos de urbano e agrário, rural e agrícola.XIII-2. Explicar as fases de modernização do campo brasileiro: a modernização dolorosa.XIII-3. Estabelecer os espaços de ocorrência do processo de modernização rural-urbano no país.XIII-4. Explicar as novas redes espaciais de decisão no território nacional e a sua integração à redemundial.XIII-5. Explicar o conceito de fronteira e a sua importância na geopolítica atual.XIII-6. Explicar a conformação regional da estrutura brasileira contemporânea como fruto das relaçõesda economia-mundo.01010101010101

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 328. A ESCALA URBANA- Brasil – megalópoles, conturbações eas novas dimensões da rede urbana noterritório nacional.9. O DESAFIO METROPOLITANO- As cidades brasileiras frente à“miseropolização”.XIII-7. Expor as diferenças das cidades na hierarquia urbana e suas posições no poder decisório noterritório nacional.XIII-8. Analisar a dimensão da escassez de recursos e da desigualdade de renda e ação política naqualidade de vida metropolitana.10. RECURSOS E GOVERNABILIDADE01- A crise urbana no Brasil.INSTRUÇÕES METODOLÓGICASa. Ao estudar esta UD, ver a Unidade Didática:- HIST/UD XIX; - HIST/UD XX; - HIST/UD XXI.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASEssencial- BECKER, B. Brasil - Tordesilhas, Ano 2000. In Revista Território, LAGET/UFRJ, a IV, n° 7 (jul./dez. 1999). Rio de Janeiro: IGEO/UFRJ, 1999: 7-23 (correspondenteao assunto 6);- BECKER, B. e EGLER, C. A. G. Brasil: uma nova potência regional na economia-Mundo. 3 ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. (Coleção Geografia),(correspondente aos assuntos 4 e 7);- MACHADO, L. O. Fronteira no Brasil. Processos e etapas de ocupação do território brasileiro. In Cadernos LAGET/UFRJ. Rio de Janeiro, IGEO/UFRJ nº 4,1995.:31-45;- MACHADO, L. O. Sociedade Urbana, Inovação Tecnológica e a Nova Geopolítica. In Cadernos LAGET/UFRJ. Rio de Janeiro, IGEO/UFRJ, nº 5, 1995:20-30;- MOURA, R. Fronteiras Invisíveis: o território e seus limites. In Revista Território, LAGET/UFRJ, a V, n° 9 (jul./dez. 2000). Rio de Janeiro, IGEO/UFRJ, 2000: 85-101;- SANTOS, M. A Urbanização Brasileira. São Paulo: Hucitec, 1993 (correspondente ao assunto 8);- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso;- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.Complementar- CASTRO, I. E. de. O Problema da Escala. In CASTRO, I. E. et alii (orgs.).Geografia: conceitos e temas, 1995: 117-140;- EGLER, C. A. G. Questão Regional e gestão do território no Brasil. In CASTRO, I. E. et alii (orgs.).Geografia: conceitos e temas, 1995: 207-238 (correspondenteao assunto 1);- GRAZIANO DA SILVA, J. Modernização dolorosa: estrutura agrária, fronteira agrícola e trabalhadores rurais no Brasil. Rio de Janeiro: Zahar, 1982;- MARTINE, G. Fases e Faces da Modernização Agrícola. In Revista de Planejamento e Políticas Públicas. Brasília, IPEA, nº 3, 1990:7-37 (correspondente aoassunto 10);- SANTOS, M. e SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Editora Record, 2002, Caps. IV, IX e XIII(correspondentes aos assuntos 3 e 9);- SOUZA, M. L. de. Clima de guerra civil? Violência e medo nas grandes cidades brasileiras. In ALBUQUERQUE, E. S. (org.): Que país é esse? Pensando o Brasilcontemporâneo. São Paulo: Ed. Globo, 2006;- SOUZA, M. L. de. ‘Miseropolização' e 'clima de guerra civil': sobre o agravamento e as condições de superação da 'questão urbana' na metrópole do Rio deJaneiro. In Anais do 3.° Simpósio Nacional de Geografia Urbana, Rio de Janeiro, 1993.0101

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 33UNIDADE DIDÁTICA XIV - GESTÃO DOS RECURSOS ESTRATÉGICOS: POTENCIALIDADES DO BRASIL NAS ESFERASNACIONAL E INTERNACIONAL (Geo Br)CARGA HORÁRIA: 12 HORASASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES1. A POLÍTICA DAS ÁGUAS- O mar territorial, as baciashidrográficas e as águas subterrâneas.2. A POLÍTICA DA BIOSFERA- O potencial da fauna e flora dosbiomas brasileiros.XIV-1. Identificar os recursos estratégicos no século XXI e a ação dos agentes de gestão territorialpara administrá-los.01013. A GESTÃO DOS RECURSOSENERGÉTICOS E MINERAIS- As jazidas, as políticas industriais e opotencial de trocas nos mercadosinterno e internacional. Instituiçõesrepublicanas. O papel dos militares.4. A GESTÃO DO SOLO AGRÍCOLA- Brasil, ainda o “celeiro do mundo”?XIV-2. Explicar o papel da energia no processo de modernização da estrutura produtiva e na políticanacional e internacional.XIV-3. Explicar o papel estratégico dos solos agrícolas na composição das forças produtivas docomplexo agro-industrial nacional e internacional.01015. A LOGÍSTICA TERRITORIALBRASILEIRA- O sistema rodoviário, portuário,hidroviário, dutoviário, ferroviário eaeroviário e a sua integração naAmérica do Sul.6. RECURSOS HUMANOS E O CUSTOBRASIL NO “PROJETO DEMODERNIDADE” NACIONAL7. CIÊNCIA E TECNOLOGIA- Um projeto para a emergência do paíscomo uma potência consolidada.8. O PODER DA “BRASILIDADE” NOCONTEXTO INTERNACIONAL- A cultura no Brasil como recurso paraa representatividade do povo brasileiroXIV-4. Analisar a rede logística montada no território brasileiro para o projeto de modernidade no país eCone Sul.XIV-5. Apresentar as causas do atraso estrutural do capital humano brasileiro e as suas conseqüênciaspara a manutenção do projeto de modernidade do país.XIV-6. Explicar o papel da cultura nacional como objeto de projeção sócioeconômica do país na escalainternacional.05010101

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 34INSTRUÇÕES METODOLÓGICASa. Esta UD deverá ser estudada em correspondência com a Unidade Didática HIST/UD XXIREFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASEssencial- BECKER, B. e EGLER, C. A. G. Brasil: uma nova potência regional na economia-Mundo. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. (Col. Geografia), p. 186.- GLIESSMAN, S. R. Agro-ecologia: processos ecológicos em agricultura sustentável. Porto Alegre: Editora da Universidade, s/d (assunto 5).- SANTOS, M. e SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Editora Record, 2002, Caps. III e IV ( assuntos 1 e 6).- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.Complementar- LOPSCH, I. F. Formação e Conservação dos Solos. São Paulo: Oficina de Textos, 2002: 123-144.- RIBEIRO, D. O Povo Brasileiro. São Paulo: Cia das Letras, 1995 (assunto 8).

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 35UNIDADE DIDÁTICA XV - FORMA E REFORMA DO ESTADO BRASILEIRO E OS DEMAIS AGENTES DE GESTÃO DOTERRITÓRIO (Geo Br)CARGA HORÁRIA: 33 HORASASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES1. O MODELO CENTRALIZADOR DOESTADO BRASILEIRO- O patrimonialismo e a “mão invisível”estatal no modelo de desenvolvimentonacional.01XV-1. Explicar o papel do Estado brasileiro na formação da base produtiva do país.2. O PÚBLICO VERSUS O PRIVADO- Uma discussão central na definiçãodas pertinências de intervenção noespaço nacional.3. O MODELO ESTATAL NOSSETORES ESTRATÉGICOS- As indústrias de bens-de-produção ebens-de-capital;- A Petrobrás como símbolo do modelointerventor;- A Cia Vale do Rio Doce e demaisinvestimentos estatais no modelo demodernização do país.XV-2. Identificar as fases de modernização do país através da ação do Estado nacional.XV-3. Apresentar a mudança do papel do Estado na modernização do país através do processo deglobalização da economia.XV-4. Explicar o novo papel das regiões brasileiras em decorrência da nova articulação do país com aeconomia-mundo.XV-5. Analisar a logística territorial montada pelo planejamento estatal pós-1964.XV-6. Explicar a redefinição das políticas industriais do país frente ao esgotamento do modelo dominanteao longo do século XX.01014. OS 50 ANOS EM 5 DE JUSCELINOKUBISTSCHECK- O declínio do modelo econômico emarquipélago, a partir do novo perfil dasredes de transportes no Brasil.01

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 365. OS GRANDES PROJETOS ESTATAISNO BRASIL PÓS-64:a. Os programas energéticos(impactos políticos, ambientais,sócio-econômicos e tecnológicosno território brasileiro)- Angra I, II e III;- Itaipu Binacional;- Pró-Álcool .b. A integração via ocupação doterritório- A Transamazônica e os atuaisconflitos por terras agrícolas eentre “brancos” e índios noBrasil do Norte.c. Em busca de reconhecimentoterritorial- Os projetos Calha Norte eSIVAM na busca pelaconsolidação da fronteira nortenoroestedo país.d. A instituição do Estatuto da Terrae sua repercussão nas formas deorganização do trabalho.- Idem aos objetivos XV-1; XV-2.; XV-3.; XV-4.; XV-5.; XV-6. 056. O ESGOTAMENTO DO MODELO DESUBSTITUIÇÃO DE IMPORTAÇÕES(1975)- Brasil, nova semiperiferia no mundo.7. BRASIL, PAÍS EM REDE- A integração via telecomunicação e osistema financeiro nacional einternacional.8. O MODELO NEOLIBERALPRIVATIZANTE E O FIM DO CAPITALESTATAL NO SETOR PRODUTIVO –IMPACTOS CRESCENTES NOESPAÇO BRASILEIROXV-7. Estudar o Brasil como um Estado em rede e articulado ao sistema financeiro internacional.XV-8. Explicar o novo papel do país na divisão internacional do trabalho, na última década do séculoXX, e os seus impactos sócio-territoriais e produtivos.XV-9. Estudar a ação dos organismos políticos e econômicos nas escalas inter e intra-regional comoagentes de integração sul-americana.010202

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 379. BRASIL, OS IMPACTOS NO MODELOESTATAL PÓS-CONSTITUIÇÃOFEDERAL DE 198810. O FEDERALISMO EM DISCUSSÃO- Guerras Fiscais e os lobbies dasbancadas políticas municipais eestaduais – um novo fórum dediscussões e decisões para a gestão doterritório brasileiro.11. A RODADA URUGUAI DO GATT(1989) E A OMC- Brasil, país neoliberal e/ouneoconservador? – o fim dos subsídiosnas atividades produtivas e a aberturadas fronteiras protecionistas aomercado-mundo.XV-10. Analisar o papel do Estado federativo brasileiro, pós Constituição de 1988, na estruturação deum novo papel estatal perante as demandas nacionais, regionais e supranacionais.01010112. BRASIL, POLÍTICAS FISCAIS ETRIBUTÁRIAS EM DISCUSSÃO- Fortes transformações na logísticaterritorial.13. PROGRAMAS GOVERNAMENTAIS EPOLÍTICAS PÚBLICASa. Transportesb. Ciência e Tecnologiac. Telecomunicaçõesd. Indústriae. Comércio Exteriorf. Integração nacionalg. Exploração mineral vegetalh. Redução dos desequilíbrios regionaisi. Defesa Nacionalj. Saúde PúblicaINSTRUÇÕES METODOLÓGICASXV- 11. Estudar os Programas Governamentais e Políticas Públicas, indicando razões de sua adoção eóbices que se opõem à sua consecução.0115a. Para complementação do estudo, recomenda-se a consulta do PLADIS (ARMAS) nas seguintes Disciplinas e Unidades Didáticas:1) O Assunto 3. deverá ser estudado em correspondência com a Unidade Didática HIST/UD XIX, Assunto 14.2) O Assunto 4. deverá ser estudado em correspondência com a Unidade Didática HIST/UD XX, Assunto 4.

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 38REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASEssencial- BECKER, B. e EGLER, C. A. G. Brasil: uma nova potência regional na economia-Mundo. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. (Coleção Geografia)(correspondente aos assuntos 2, 4, 6, 7 e 9).- EGLER, C. A. G. Questão Regional e gestão do território no Brasil. In CASTRO I. E. et alii (orgs.).Geografia: conceitos e temas, 1995: 207-238 (correspondenteao assunto 8 e 12).- SANTOS, M. e SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Editora Record, 2002, Cap. IV, V e VII (correspondenteao assunto 10).- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.Complementar- BECKER, B. Brasil - Tordesilhas, Ano 2000. In Revista Território, LAGET/UFRJ – a IV, n. 7 (jul./dez. 1999) – Rio de Janeiro: UFRJ, 1999: 7-23 (correspondente aoassunto 11);- CASTRO, I. E. de. O Problema da Escala. In CASTRO, I. E. et alii (orgs.) Geografia: conceitos e temas, 1995: 117-140;- COSTA, W. M. da. Políticas Territoriais Brasileiras no Contexto da Integração Sul-Americana. In Revista Território, LAGET/UFRJ, a IV, n.7 (jul./dez. 1999). Rio deJaneiro: UFRJ, 1999: 25-41.

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 39UNIDADE DIDÁTICA XVI – O BRASIL EM BUSCA DE SUA ÁREA DE INTERESSE (Geo Br)CARGA HORÁRIA: 10 HORASASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES1. RELAÇÕES GEOPOLÍTICASa. América do Sul;b. O eixo do Cone Sul;c. África Austral;d. Os países norte-africanos;e. A importância das relações Brasil-China Continental;f. Brasil-União Européiag. Brasil-Rússia;h. Países emergentes do Lesteeuropeu.XVI-1. Estudar as novas relações geopolíticas brasileiras travadas com espaços regionais diversos,potências emergentes e consolidadas.012. O EIXO SEMIPERIFÉRICOEMERGENTE DO PLANETA- Brasil-Índia-Africa do Sul – uma novacomposição de forças geopolíticas.013. NOVOS FLUXOS EMIGRATÓRIOS EIMIGRATÓRIOS NO BRASIL- Os brasileiros nos EUA, Japão e UE eos africanos e asiáticos no Brasil.4. A ESCALA SUPRANACIONAL- Brasil, país ibero-americano, potênciano Cone Sul.5. A ESCALA CONTINENTAL- Brasil – o desafio MERCOSUL versusALCA.6. BRASIL, A CONSOLIDAÇÃO DADEMOCRACIA E AS DEMANDASSÓCIOESPACIAIS DO SÉCULO XXI- Por uma política integrada de inclusãosócio-econômica e de valorização doespaço nacional – o governo federal noséculo XXI.XVI-2. Analisar a importância das novas mobilidades de população migrante do Brasil para o mundo evice-versa.XVI-3. Caracterizar as escalas de compreensão do país perante os mais diversos critérios, e as suasformas de representação via associação supranacional.XVI-4. Analisar o Brasil como uma potência regional em expansão e as bases que alicerçam umapolítica integrada baseada no federalismo constitucional.03010103

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 40INSTRUÇÕES METODOLÓGICASa. Para complementação do estudo, recomenda-se a consulta do PLADIS (ARMAS) nas seguintes Disciplinas e Unidades Didáticas:1) Ver HIST/UD XXII, Assunto 8REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASEssencial- ANDRADE, M. C. Geopolítica do Brasil. São Paulo: Ed. Papirus, 2001;- BECKER, B. e EGLER, C. A. G. Brasil: uma nova potência regional na economia-Mundo. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. (Coleção Geografia);- COSTA, W. M. da. Políticas Territoriais Brasileiras no Contexto da Integração Sul-Americana. In Revista Território, LAGET/UFRJ, a IV, n.7 (jul./dez. 1999). Rio deJaneiro: IGEO/UFRJ, 1999: 25-41 (correspondente ao assunto 5);- HAESBAERT, R. (org.). Globalização e Fragmentos no Mundo Contemporâneo. Niterói: EdUFF, 2001 (correspondente aos assuntos 1 e 2);- RUA, J. Repensando a Geografia da População.In Revista GEO-UERJ. Depto. de Geografia/UERJ, n° 1, 1999 (correspondente ao assunto 3);- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o cursoComplementar- BECKER, B. Brasil - Tordesilhas, Ano 2000. In Revista Território, LAGET/UFRJ – a IV, n. 7 (jul./dez. 1999) – Rio de Janeiro: UFRJ, 1999: 7-23 (correspondente aoassunto 4);- CASTRO, I. E. de. O Problema da Escala. In CASTRO, I. E. et alii (orgs.). Geografia: conceitos e temas, 1995: 117-140 (correspondente ao assunto 6);- DIVERSAS ENTIDADES. O Fenômeno Migratório no Limiar do 3º Milênio. Petrópolis-RJ: Ed. Vozes, 1998;- EGLER, C. A. G. Questão Regional e gestão do território no Brasil. In CASTRO, I. E. et alii (orgs.). Geografia: conceitos e temas, 1995: 207-238;- PETRUS, R. Jovens Imigrantes Angolanos no Rio de Janeiro: imagens, relatos e diálogos. In Revista Travessia, a. XIII, n. 37, mai/ago. São Paulo (CEM-Centro deEstudos Migratórios 2000);- SALES, T. O Brasil no contexto das recentes migrações internacionais. In LAVINAS, L. et all (orgs.). Integração, Região e Regionalismo. Rio de Janeiro:Bertrand, 1994.

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 41UNIDADE DIDÁTICA XVII – ASPECTOS HUMANOS (Geo Br)CARGA HORÁRIA: 200 HORASASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES1. DISTRIBUIÇÃO GEOGRÁFICA DAPOPULAÇÃOa. Povoamentob. Migrações internasc. Os recursos humanos como fator dedesenvolvimentoXVII.1 - Identificar os adensamentos e vazios populacionais no território brasileiro, relacionando os fatoresresponsáveis por esses padrões de distribuição.XVII.2 - Analisar a composição das populações pertencentes às diferentes regiões naturais do país.XVII.3 - Analisar as causas econômicas, políticas e psicossociais que deram origem à atual distribuiçãoespacial da população brasileira, a partir do estudo da evolução histórica brasileira.30XVII.4 - Analisar o fenômeno das migrações internas, na atual conjuntura brasileira, apresentando ascausas, composição, origem e destino das correntes migratórias.2. SAÚDE E HIGIENEa. Expectativa de vidab. Taxa de mortalidade infantilc. variações nosológicasd. endemias ruraise. Índice de Desenvolvimento Humano(IDH)XVII.5 - Analisar a importância da educação da população para o desenvolvimento da conscientizaçãodo cidadão brasileiro.XVII.6 - Estudar as características de saúde da população brasileira.XVII.7 - Identificar as variações nosológicas no Brasil, considerando as regiões sanitárias.XVII.8 - Identificar causas e localizações das endemias rurais ocorrentes e as medidas em curso visandosua erradicação.XVII.9 - Examinar as decorrências da acelerada urbanização para a saúde e higiene da população e asmedidas adotadas para o desenvolvimento de padrões sanitários.503. EDUCAÇÃO SANITÁRIA XVII.10 - Analisar as necessidades de Educação Sanitária no Brasil. 404. ALIMENTAÇÃO NUTRIÇÃO EANTROPOMETRIA5. SANEAMENTO BÁSICOXVII.11 – Estudar os hábitos alimentares regionais, qualitativos e suas conseqüências econômicas e sociais.XVII.12 - Analisar o problema alimentar nas coletividades urbanas e rurais.XVII.13 - Analisar a situação do saneamento básico das áreas urbanas e rurais.4040

Continuação do Plano da Disciplina 2009 – Disciplina Geografia (CP / ECEME - Saúde) 42INSTRUÇÕES METODOLÓGICASa. Esta Unidade Didática tem por finalidade possibilitar o estudo dos aspectos humanos brasileiros prioritários, em especial os referentes à Saúde, Higiene, EducaçãoSanitária, Alimentação e Nutrição, Antropometria e Saneamento Básicos.b. O estudo da UD deve ser feito partindo-se da análise étnica e etária da população, por regiões naturais, e da distribuição geográfica da população e das migraçõesinternas, para a determinação de importância do potencial humano nacional no atual estágio de desenvolvimento brasileiro. Após essa visão geral dos aspectoshumanos, a integração leva o oficial aluno a analisar as características de saúde da população brasileira e, a seguir, a identificar as variações nosológicas, porregião sanitária, de acordo com a Fundação IBGE.c. Para complementação do estudo, recomenda-se a consulta das seguintes Unidades Didáticas:1) GEO/ UD I, Assuntos 14 e 15;2) GEO/ UD XII, Assunto 3;3) GEO/ UD XIII, Assuntos 8, 9 e 10;4) GEO/ UD XIV, Assunto 6;5) GEO/ UD XV, Assunto 13;6) GEO/ UD XVI, Assunto 3.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS- ADAS, Melhem. Estudo de Geografia . Editora Moderna.- FAISSAL, Speridião. Urbanização e Regionalização. Fundação IBGE.- FISHLOWITZ, Estanislau. Valorização dos Recursos Humanos do Brasil. Fundação Getúlio Vargas.- FUNDAÇÃO GETÚLIO VARGAS. Comunidade e Sistemas.- FUNDAÇÃO IBGE. Indicadores Sociais.- GANDURDACACH, Nelson. Saneamento Básico. Livros Técnicos e Científicos Editora.- LEBON, J. H. Introdução à Geografia Humana. Editora Zahar.- MINISTÉRIO DA SAÚDE . Manual do Saneamento.- SILVA, Golbery do Couto e. Geopolítica do Brasil. Editora José Olímpio.- SINGER, Paul. Prevenir e Curar.- TAVEIRA, Carlos Cezar. Geografia do Desenvolvimento do Brasil.- WAIBEL, Leo. Geografia Tropical e do Brasil. Fundação IBGE.- INFORMATIVOS DO CP/ECEME divulgados durante o curso.- TEXTOS DE APOIO DO CP/ECEME.3. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:INSTRUMENTO DE MEDIDAUDPROCESSO DE AVALIAÇÃOTIPO DETEMPO RETIFICAÇÃO DAPROVADESTINADO APRENDIZAGEMAVALIADAProva Formativa Escrita 08 HORAS - I a XVIIProva Somativa Escrita 08 HORAS - I a XVII