Prática Pedagógica: Revista

Acadêmicas:Cléria Inêz Ross
Juliana Serena
Mariana dos Santos
Revistas:UM NOVO JEITO DE ENSINAR;
Uma educação moderna e flexível a todos.
Curso - Pedagogia
Professora; kamila Regina
Disciplina - Educação Mídias e Tecnologias

Gosto de ser gente porque, inacabado, sei que
sou um ser condicionado, mas, consciente do
inacabamento, sei que posso ir mais além dele.
Esta é a diferença profunda entre o ser
condicionado e o ser determinado. Afinal, minha
presença no mundo não é a de quem a ele se
adapta, mas a de quem nele se insere. É a
posição de quem luta para não ser apenas objeto
mas sujeito também da História (Paulo Freire)​.

Descrição da prática pedagógica com
revista;
A prática pedagógica realizada com revistas ocorreu da seguinte forma:
Iniciou-se a aula com a explanação do conteúdo sobre fontes históricas,
ministrada para os educandos do sexto ano do ensino fundamental, o
professor explicou a importância das fontes históricas para o trabalho do
historiadores diferenciando fontes escritas e não escritas. Foi solicitado
a realização de uma atividade a partir do livro didático com o propósito
de elaborar um cartaz, classificando as fontes em escritas e não
escritas. os educandos teriam que pesquisar imagens de diferentes
fontes históricas em revistas e colá-las em seus respectivos
campos,(como na foto).
A turma foi dividida em grupos, para os quais foram entregues algumas
revistas para eles identificarem as fontes, recortá-las e colá-las no
cartaz.

Esta prática pedagógica tinha como objetivo aproximar o educando do
ofício dos historiadores, fazendo com que eles percebessem as
dificuldades de selecionar as fontes para uma boa pesquisa.
A interação dos alunos com as novas tecnologias, obriga os professores
a repensarem suas técnicas de ensino-aprendizagem e a maneira com
que ministram suas aulas. A nova Geração Y, ou Geração do Milênio,
domina as Tecnologias da Informação e Comunicação de uma maneira
muito dinâmica, podendo interagir com várias tecnologias diferentes em
um curto período de tempo, trazendo um grande desafio para os
professores.
Segundo Kenski no livro Educação e tecnologia o novo ritmo da
informação diz que:
O uso do raciocínio tem garantido ao homem um processo
crescente de inovações.Os conhecimentos daí derivados
quando colocados em prática,dão origem a diferentes
equipamentos,instrumentos,recursos,produtos,processos,fer
ramentas enfim a tecnologias.Desde o início dos tempos,o
domínio de determinadas tipos de tecnologias,assim como o
domínio de certas informações,distinguem os seres
humanos (Kenski.2007p.15)

A questão que deve ser levantada na escola é: “Como transformar todo
esse conteúdo em algo útil para o desenvolvimento pedagógico do
aluno?”. Para isso o professor deve enxergar a potencialidade das TICs
e trazê-las para o cotidiano escolar.
Ao analisarmos a prática pedagógica acima notamos que a utilização de
equipamentos tecnológicos, em sala de aula, restringiu-se ao analógico,
no caso a revista e o livro didático, deixando de lado as tecnologias
digitais, como por exemplo, a revista eletrônica, blogs e websites. Na
maioria das vezes, o caso se dá pela precariedade que deem suporte a
este tipo de prática nas escolas, como por exemplo, o acesso a internet,
a computadores.
Mas também, muitas vezes os próprios professores não têm o
conhecimento para promover uma aula mais informatizada e acabam,
por comodidade, utilizando materiais analógicos.
Como enfatiza Belloni(2003),mesmo quando são oferecidos
treinamentos aos professores, esses treinamentos se apresentam
distante da prática pedagógica dos profissionais e de suas condições de
trabalho.

Quando o professor procura desenvolver com seus alunos algo
diferente, como uma revista digital, além de proporcionar o interesse
deles vai despertar também a visão mais crítica sobre o assunto que
será abordado e podendo assim também envolver toda a comunidade
escolar.
Como na aula acima mencionada, fontes históricas, os alunos teriam uma
ampliação maior,pois através da internet poderiam explorar mais o tema.
Cumprir acordos e inserir
tecnologias que façam parte da
vida dos alunos fora da escola
são dicas do professor para aulas
mais envolventes.

Referência :
Kenski,Vani Moreira Educação e Tecnologia:O novo ritmo da informação/Vani
Moreira Kenski.-Campinas,SP:2007.-(Coleção Papirus Educação)
BELLONI, M.L.(2003).”A televisão como ferramenta pedagógica na formação de
professores”.Revista educação e pesquisa,vol.29,n.2(jul.-dez).
Imagens retiradas do Google no dia 09/04/2017
http://info.geekie.com.br/indisciplina-na-sala-de-aula/