GAZETA DIARIO 329

Foz do Iguaçu, quarta-feira, 12 de julho de 2017
Um encantador mundo animado
Cinema de animação
cresce no país, mas sofre
com falta de capacitação
Aanimação brasileira completou um século
este ano. Há 100 anos, no dia 22 de janeiro
de 1917, foi exibido o primeiro filme brasileiro
de animação da história: O Kaiser. O curta, do
cartunista Álvaro Marins, exibido no Cinema Pathé,
na Avenida Rio Branco no Rio de Janeiro, perdeu-se
no tempo.
Hoje, o Brasil é reconhecido internacionalmente,
com premiações consecutivas no festival de animação
mais importante do mundo, Annecy - festival
realizado anualmente na cidade de Annecy, na
França, criado em 1960 e organizado pela Associação
Internacional de Filmes de Animação.
Uma História de Amor e Fúria, de Luiz Bolognesi,
foi o vencedor em 2013 e O Menino e o
Mundo,deAlê Abreu, recebeu o prêmio Cristal de
Melhor Filme pelo júri e pelo público, em 2014. Outro
filme, da única mulher brasileira premiada no festival,
é o curta Guida (2015), de Urbes. Soma-se a
isso o fato de o longa Menino e o Mundo ter recebido
indicação ao Oscar, em 2016.
De acordo com a Associação Brasileira de Cinema
de Animação (ABCA), 373 filmes de animação
foram produzidos no Brasil entre 2000 e 2004.
Enquanto 216 filmes foram produzidos no Brasil
nos anos 1990. Ou seja, foram produzidos 72% a
mais do que na década anterior.
Segundo Cândida Luz Liberato, integrante da
ABCA, contribuem para o desenvolvimento do
mercado as inúmeras iniciativas governamentais,
por meio de programas de fomento ao setor audiovisual.
Leis de incentivo, editais, o Fundo Setorial
do Audiovisual (FSA) e o aumento da demanda de
distribuidoras e canais de televisão por conteúdo
nacional (filmes, séries e animações), consequência
da Lei 12.485/11 (a Lei da TV Paga), corroboram
nesse sentido.
Cândida Liberato explica, no entanto, que a
animação brasileira não nasceu da criação de grandes
estúdios, e sim da vontade de pioneiros e entusiastas.
Para ela, apesar dos incentivos públicos existentes,
um dos desafios do setor é o diálogo com o
Poder Público. "É preciso o estabelecimento de padrões
específicos de regras de fomento para o setor
de animação, porque atualmente as regras são as
mesmas usadas para outras técnicas de conteúdo
audiovisual", disse.
Ela ressalta que, apesar de as animações terem
um potencial de exportação e retorno financeiro
maior em comparação a outras técnicas de audiovisual,
a demanda de tempo e recursos financeiros
para a produção também é superior. Uma das principais
demandas do setor é capacitação.
Para Maurício Fonteles, professor do Departamento
de Audiovisual da Universidade de Brasília
(UnB), a tendência de crescimento da produção do
setor de animação é influenciada pela facilidade de
acesso a equipamentos e tecnologia para a produção,
diminuindo consideravelmente os custos do
processo, comparado aos anos anteriores. No entanto,
um dos desafios, segundo o professor, é a
falta de investimento na formação dos profissionais
da área. "As universidades brasileiras não investem
na formação voltada para o cinema de animação,
a própria UnB já teve um núcleo de animação,
mas foi extinto", destaca.
Fonteles ressalta que agências de propaganda
têm uma longa tradição de empregar a animação
como forma de despertar o interesse do consumidor
em seus comerciais. "Fora do âmbito publicitário,
uma das maiores conquistas do setor audiovisu-
al foi a Lei da TV Paga, que aumentou a demanda
por conteúdo nacional para ser veiculado nos canais
de TV por assinatura, com uma cota de três
horas e meia da sua grade de programação semanal,
em horário nobre, das 18h às 24h, para os trabalhos
das produtoras brasileiras independentes",
detalha.
Fortalecimento do setor e
exportação de talentos
Apesar das demandas, a força do setor de animação
nacional é cada dia maior, conforme avalia a
Associação Brasileira de Cinema de Animação
(ABCA). Uma prova foi a compra da animação Lino,
de Rafael Ribas, pelos estúdios Fox. O filme, dublado
por Selton Mello, Paolla Oliveira e Dira Paes, tem
estreia prevista para 7 de setembro em mais de
400 salas do Brasil.
Outro destaque da animação é o estúdio brasiliense
Anim'all, que tem feito sucesso nas redes sociais
desde que começou a animar tirinhas do quadrinista
Caio Gomez. Com relação à exportação de
talentos, um dos nomes mais lembrados é o de
Matias Liebrecht. O paulistano trabalhou com o londrino
Tim Burton em Frankenweenie, filme da
Disney de 2012. O brasileiro também atuou no longa
Isleofdogs, do americano Wes Anderson. Com
previsão de lançamento em 2018, o filme terá as
vozes de Edward Norton, Bill Murray, Tilda Swinton
e Scarlett Johansson, dentre outros nomes estrelados.
(AGBR)
cult
Cotidiano
Como educar crianças
mimadas?
23
*Por Lilian Zolet
Engana-se quem acha que o comportamento de certas crianças
não tem nada relacionado ao modo como vivem no ambiente familiar.
Filhos podem desenvolver o autoritarismo por conta da postura
inadequada dos próprios pais. Em meu livro, 'Síndrome do Imperador
- Entendendo a mente das crianças mandonas e autoritárias',
recentemente lançado, pontuo fatores que contribuem para que as
crianças se tornem pequenos agressivos e dou soluções para ajudar
educadores na criação de seus filhos.
Primeiramente, é necessário destacar que os pais não podem
dar atenção de menos e nem demais. Outro ponto importante é
saber que as crianças também têm deveres e direitos, por isso,
tenha em sua casa regras e horários estabelecidos. Com ampla
experiência em terapia cognitivo-comportamental, posso dizer que
uma das soluções é utilizar técnicas como deliberar tarefas aos
pequenos: guardar seus próprios brinquedos, ajudar a fazer a lista
do supermercado, ter horário para brincar, fazer o dever e ficar em
família. Isso gera responsabilidade às crianças e os incentiva a
serem autônomos desde cedo. Para pais superprotetores, pode ser
difícil, mas é uma etapa essencial.
Quando atendemos todos os desejos de nossas crianças, elas
podem criar um esquema mental de merecimento ou grandiosidade.
Por exemplo, quando fazem birra para ganhar um presente ou quando
tomam posse de um brinquedo, dizendo "esse brinquedo é meu",
os pais devem corrigir o comportamento na hora, pois dando a eles
o que querem apenas para cessar a birra farão com que achem que
sempre que fizerem aquilo, irão ganhar o que desejam. Outro erro,
que vai de encontro a esse, é deixá-los de castigo. Castigar não é
uma opção viável por seu caráter de vingança. Isso só irá estremecer
a relação entre pais e filhos, sem que a criança tire algo de
aprendizado. Ao invés de dizer "você tirou nota baixa, não vai sair
por um mês", tente "se você não estudar por uma hora, não vai
poder jogar videogame hoje".
Já a ausência de reforço positivo, ou seja, não reconhecer ou
elogiar quando o filho faz algo bom, também prejudica no processo
de educar. Quando a criança é desobediente e faz algo positivo, os
pais devem valorizar aquele comportamento, caso contrário ela irá
acreditar que nada adianta se esforçar, já que não recebe o devido
reconhecimento.
Outro caso comum que vejo em minha vasta experiência com
atendimento a famílias é pais brigarem e xingarem na frente de seus
filhos. Do que adianta dar uma bronca por um comportamento que
ele está replicando e vendo como exemplo na postura de seus
próprios familiares?
É importante ter em mente que pais com ausência de limites,
com posturas rígidas ou até mesmo que demonstram falta de envolvimento
com os filhos são indicadores para a criação de pequenos
imperadores. Qual tipo de pai, então, seria o ideal? Os chamados
'pais recíprocos'. Eles cooperam com os filhos, compartilham suas
decisões, têm limites definidos, coerência na educação e conseguem
manter um relacionamento aberto com as crianças. O ideal é
equilibrar dois fatores: a recompensa pelo bom comportamento e a
punição adequada pelo comportamento indesejado, tudo isso dentro
de um ambiente terno e carinhoso. Costumo dizer que o tripé da
educação está em três pilares - o afeto, o limite e o lazer.
*Lilian Zolet é psicóloga e fisioterapeuta formada pela
Faculdade União das Américas (UNIAMÉRICA), e especialista
em Saúde Pública e da Família e em Terapia Cognitivo-Comportamental
pelo Instituto Paranaense de Terapia Cognitiva (IPTC)