O Perfil Psicologico do Goleiro

Autor: Roberto Valeiro
Fotos: Shutterstock
O TREINAMENTO
DO GOLEIRO DE
FUTEBOL DE BASE.
PERFIL PSICOLÓGICO DO
GOLEIRO.
N
o presente artigo exporemos as habilidades psicológicas
que, em nossa opinião, deve reunir um goleiro para poder
desempenhar sua função com êxito e como orientar a
nossos pupilos no desenvolvimento das mesmas, sem
esquecer-nos em nenhum momento de que não somos
psicólogos e de que estamos trabalhando com jovens.
Para enumerar essas qualidades seguiremos a autores como
Durán (1997) e Dosil (2008).
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Durán (1997) propõe as seguintes habilidades
Modelo de habilidades psicológicas em goleiros. Dosil (2008)
1. Recursos intelectuais.
A adequada formação técnica deve somar-se uma não menos importante formação tática e conhecimento
do jogo.
2. Estabilidade emocional.
O goleiro deve ser um sujeito emocional estável, controlado e muito seguro de si mesmo. Com uma
alta confiança em suas capacidades e uma grande
autoestima.
3. Tolerância à frustração.
A frustração é algo muito frequente, já que qualquer
situação que nos impeça a consecução de nossos
objetivos pode ser considerada como frustrante. O
goleiro é o jogador com uma maior carga
de responsabilidade em suas ações, um
erro acostuma significar encaixar um gol.
Uma ação desafortunada deste tipo não pode
condicionar o rendimento do goleiro durante o resto do jogo.
Por outro lado, outra das características do posto é que
acostuma jogar unicamente um dos goleiros e o resto
esperar sua oportunidade. Os goleiros que não jogam
devem sobrelevar esta situação da melhor forma
possível e não perder intensidade nos treinamentos
nem enturvar as relações com os companheiros
ou o treinador. Ainda que nas idades nas que nos
centramos acostumam repartir-se os minutos a
jogar entre os goleiros da equipe, conforme vaiam
avançando categorias, o reparto será menos equitativo
e nas últimas etapas, o habitual é que jogue um dos goleiros.
4. Líder centrado na tarefa.
O goleiro não tem porque ser líder nas relações
humanas é dizer, no vestiário. Em troca sim
deve sê-lo dentro do campo, já que deve fazerse
entender e obedecer pelo resto de seus
companheiros.
Segundo Dosil (2008) as habilidades psicológicas
são condutas que contribuem ao melhorar
o rendimento tanto no treinamento como na
competição. Se o goleiro as utiliza corretamente,
poderá desenvolver sua função com maior probabilidade
de êxito. O autor propõe o seguinte esquema.
O autor propõe um modelo hierárquico de três
níveis. Na parte superior nos encontramos as
habilidades avançadas: autocontrole e tomada
de decisão.
No nível mais alto nos encontramos a tomada
de decisão, sobre a que incidem os elementos
situados debaixo e se corresponde com a
manifestação externa da conduta de um goleiro,
as ações que podemos observar quando
bloqueia a bola, se desloca ou dá instruções a
um companheiro.
É a habilidade que, a nosso modo de ver, marca
as diferenças no campo. Um goleiro pode ser
muito potente, ágil, rápido e dotado tecnicamente
que sem as decisões que toma no treinamento e,
ainda mais importante, em competição não são
as adequadas, seu rendimento não será ótimo.
No escalão imediatamente inferior nos
encontramos com o autocontrole, é dizer, o
controle das emoções.
É o nexo entre as habilidades básicas e a tomada
de decisão. Esta habilidade serviria de filtro para
que as emoções não incidam excessivamente
sobre a tomada de decisão.
Um erro, uma decisão arbitral ou um resultado
desfavorável podem incidir sobre as emoções
do goleiro, desestabilizando e mermando sua
autoconfiança ou concentração, com o que
a tomada de decisão se pode ver afetada
negativamente.
No seguinte escalão nos encontramos com as
habilidades básicas, que devem formar parte do
perfil psicológico de um goleiro de futebol.
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1. O controle da ativação é necessário para manter esta em um nível ótimo. Se estiver muito baixo
corremos o risco de não entrar no jogo e não ser
competitivos. Pelo contrário, se está demasiado
elevada, pode afetar negativamente por excesso
de ímpeto, agressividade ou precipitação.
2. A comunicação é essencial para relacionar-se
com os companheiros e dar instruções durante o
jogo. Conforme o goleiro vai correndo etapas, em
um primeiro momento incrementa a quantidade de
instruções que proporciona a seus companheiros para
depois, com a orientação adequada, aprender a selecionar
que informação é relevante e necessário transmitir em cada
situação, assim como a forma de fazê-lo.
3. A autoconfiança é imprescindível para poder intervir com êxito
nos momentos decisivos, e vital para todas aquelas ações que
implicam sair da trave.
4. A atenção/concentração deve ser máxima nos momentos que
assim o requeiram. São habilidades de grande relevância já que lhe
frequência de participação no jogo do goleiro é reduzida e a ausência
de intervenções pode provocar perdida de concentração ou dispersão
da atenção em elementos alheios ao jogo.
Em nível inferior se situará a motivação, autêntico catalizador das
habilidades básicas. Se nosso jovens goleiros estão motivados, terão
vontade de treinar, aprender e pôr-se a prova.
Uma vez descrevemos o perfil psicológico que deveria ter um goleiro,
veremos como podemos tentar desenvolver essas habilidades.
O modo de abordar as intervenções neste campo de deve ser
ascendente. Iniciaremos fortalecendo a motivação, passaremos
as habilidades básicas para, uma vez desenvolvidas estas
centraremos nas avançadas.
A motivação é uma habilidade que acostuma estar associada ao
prazer inerente a prática do futebol. Se as tarefas a desenvolver nos
treinamentos são variadas e divertidas e nossos pupilos são conscientes da melhoria de
sal prestação como consequência do processo de treinamento, provavelmente logremos
que sua motivação se mantenha a um nível ótimo na maioria dos casos. Nas últimas
etapas, outra forma de motivação é o estabelecimento de objetivos, que devem
ser difíceis, mas a sua vez alcançáveis.
A autoconfiança podemos reforça-la dotando ao jovem goleiro de domínio sobre as situações que se
pode encontrar em competição e fazendo-lhe consciente de seus progressos. Se souber o que tem
que fazer e como levá-lo a cabo, afrontará com maior segurança os treinamentos e jogos.
A comunicação e a liderança centrada na tarefa: Para poder dar instruções a seus companheiros,
o goleiro deve possuir os conhecimentos táticos e do jogo necessários e ter claro que quer o
treinador para poder transmiti-lo a seus companheiros. Passaremos do simples aviso
da presença de um rival desmarcado das etapas iniciais a coordenação da linha
defensiva e inicio da fase ofensiva nas etapas finais.
No referente ao controle da ativação, cada individuo tem um nível de
ativação idônea para poder render a seu máximo nível. Ao longo do
processo de treinamento deveremos ajudar a nossos pupilos a descobrir
qual é o adequado para cada um, assim como estratégias básicas para
poder baixa-lo (p.e. respiração abdominal) ou subi-lo (p.e. música,
conversas, ações explosivas repetidas).
Quando nos centremos na atenção e a concentração, temos que
fazer conscientes os jovens goleiros que quando a bola está
distanciada da sua trave não devem estar estão vendo o jogo,
senão vivendo-o. Ainda que não se entre em contato direto com a
bola, em um jogo de futebol sempre tem algo que fazer: localizarnos
adequadamente para poder realizar coberturas em caso de
contra-ataque, avisar a nossos companheiros para que realizem
vigilâncias, etc.
O autocontrole e a tolerância à frustração são os filtros que nos
permitirão aplicar em competição o que somos capazes de
realizar nos treinamentos.
Todos temos conhecido infinidade de jogadores com uma
magnifica prestação nos treinamentos semanais e com
um rendimento em competição que não é acorde ao
demonstrado nas sessões preparatórias. Erros próprios,
de companheiros, decisões arbitrais ou do treinador,
ações dos adversários, o público, um resultado adverso, a
transcendência do jogo ou a entidade do rival são fatores
que podem mermar a capacidade competitiva de nossos
pupilos.
Para isso devemos fazer finca-pé na importância do
processo, em fazer as coisas bem, e não centrarnos
exclusivamente no resultado final.
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O goleiro deve saber sobrelevar um erro e
que este não incida negativamente sobre seu
rendimento posterior. Agora bem, temos que
lograr que nossos goleiros convivam com
naturalidade com as características do posto.
Todas suas ações podem resultar determinantes,
com o que carrega de responsabilidade que ele
associa. Devemos tentar que o goleiro conviva
com dita responsabilidade. Com um erro não se
acaba o mundo, mas não é indiferente se comete
ou não. Devemos fazer finca-pé na importância
do processo, de fazer as coisas bem, e não
exclusivamente no resultado final.
Nestas etapas merecem menção especial os
pais, pela grande influencia que têm.
Smoll (2001) distingue entre três tipos de pais em
função do seu comportamento no campo:
1. Pais treinadores na banda, excessivamente
críticos e vociferantes detrás do banquinho
ou a trave.
2. Pais sobre-protetores.
3.Pais desinteressados.
Dosil (2004) distingue outro grupo á maiores
dos anteriores, os pais participativoscolaborativos,
com uma implicação adequada
e que cooperam ativamente com o treinador na
educação esportiva de seus filhos.Chegamos à
tomada de decisão, sobre a que incidem todas
as anteriores.
Para poder decidir com êxito, o goleiro deve ter
um bom conhecimento do jogo que lhe leve a
poder perceber adequadamente a situação de
jogo que se lhe apresenta discernir qual é a
informação relevante que deve processar.
Neste processamento deve ter em conta muitos
fatores (companheiros, adversários, estado
do terreno de jogo, condições climatológicas,
pontos fortes e débeis próprios...) para poder
tomar a decisão mais adequada para solucionar
a situação que o jogo lhe planteia.
A sua vez, o resultado das decisões tomadas
em treinamento e competição proporcionará
uma valiosa informação que se somará a
facilitada pelo treinador para poder resolver
situações similares em futuras ocasiões.
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