Revista Curinga Edição 15

Inclusão tardia
No início do ano 2000 não havia nas universidades
brasileiras registros sobre a identidade
racial ou de cor de seus alunos. A demanda por
ações afirmativas para a educação superior começou
a surgir, inaugurando as primeiras iniciativas,
na forma de censos e de pesquisas por
amostra, a fim de reparar tal deficiência. Essas
medidas se espalharam pelo país, e hoje fazem
parte da seleção da maioria das Universidades.
Para o pedagogo e professor da Universidade Federal
de Ouro Preto (UFOP), Adilson Pereira dos
Santos, a ausência histórica de políticas públicas
sociais de inclusão dos negros na sociedade, justificam
a adoção de ações afirmativas. “O Sistema
de Cotas é o resultado da luta do movimento
social negro, que as reivindicou como uma medida
de ‘reparação’ da dívida histórica do Brasil
com o povo negro”, explica.
No momento da pós-abolição não havia políticas
institucionais de inclusão do negro nos
círculos de exercício de direitos sociais e políticos.
Problema que persiste, de muitas maneiras,
na sociedade brasileira. Para o estudante e cotista
da Universidade Federal de Viçosa (UFV), Danilo
Araújo, a política de cotas, enquanto uma
das modalidades de ações afirmativas promovidas
pelo governo federal tem relevância fundamental
para a transformação deste cenário e
tem o papel de incluir o negro e de trazê-lo para
o exercício deste direito social que é a educação.
“A partir da implementação das políticas de cotas
nas universidades, o que se intenta é que o
acesso dos negros às cadeiras universitárias seja
facilitado em resposta às determinantes históricas
que o impediram de reunir as mesmas condições
dos brancos para chegar a elas”, concluiu
o estudante.
Se por um lado as medidas foram colocadas
em prática pelo governo, cabe a universidade,
seja ela pública ou privada, o papel predominante
de inclusão, e segundo Adilson, ela não deve se
limitar à garantia do simples acesso dos negros,
mas deve comprometer-se com a permanência e
o seu sucesso acadêmico. “A universidade deve
se reconhecer como produtora e reprodutora da
exclusão, devendo posicionar-se criticamente e
atuar na perspectiva da inclusão”, afirma o pedagogo.
Adilson acrescenta também que devem
ser incorporados na grade acadêmica aspectos
da história e cultura afro-brasileira e africana,
historicamente negligenciados nos currículos
dos diversos cursos.
Controvérsias e ganhos
Com o efeito causado pelas cotas, ouviu-se
muito sobre o mérito de cada aluno, seja qual for
a definição de raça, como critério para a obtenção
de vaga na universidade. No entanto, como