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CADERNO DE RESUMOS pgcult

V Semana Acadêmica do

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 42 “Desafios e experiências na construção interdisciplinar” A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS PEQUENAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Aline Serêjo Rocha (UFMA) aline.serejo@hotmail.com Prof. Dr. José Carlos de Melo (UFMA) mrzeca@tera.com.br Resumo: Esta pesquisa surgiu da necessidade de mostrar a importância da música no processo ensino aprendizagem das crianças pequenas. A pesquisa foi realizada na Unidade de Educação Básica Meus Amiguinhos e na Unidade de Educação Básica Maria José Aragão, em São Luís. Percebeu-se que o ensino da música é realizado em meio a dificuldades, como a ausência de recursos físicos e a falta de formação musical. Em relação ao papel da música observamos que ela ajuda na interação com a sociedade e auxilia o desenvolvimento cognitivo, social, afetivo e emocional da criança. Recomenda-se que os cursos de Pedagogia insiram em seu currículo a disciplina de Metodologia do Ensino de Música, já que os documentos oficiais que norteiam a educação básica e infantil do país garantem essa vertente no ensino. Palavras-chave: música, educação infantil, ensino aprendizagem, criança, formação musical.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 43 “Desafios e experiências na construção interdisciplinar” A PAISAGEM GEOGRÁFICA EM OS CANHÕES DO SILÊNCIO, DE JOSÉ CHAGAS: uma proposta metodológica para o ensino de Geografia Viviane de Jesus Farias Ribeiro Pinheiro (UFMA) vivianefarias@ifma.edu.br Orientador: Antônio Cordeiro Feitosa (UFMA) acfeitos@gmail.com Coorientadora: Márcia Manir Feitosa Miguel Feitosa (UFMA) marciamanir@hotmail.com Resumo: Trabalhos que enfocam o elo entre a Geografia e Literatura têm sido crescentes, à medida que vem sendo estimada a visão contextualizada, decorrente da interdisciplinaridade entre os saberes. Docentes de Geografia, atentos ao processo ensinoaprendizagem, buscam sempre por metodologias integradoras que possibilitem a compreensão dos conteúdos. Pretende-se nesse estudo tratar do diálogo entre a Geografia e Literatura e analisar a possibilidade de aplicar a prática interdisciplinar em sala de aula, por meio da interpretação da paisagem geográfica na obra regionalista de José Chagas. Propõe-se uma investigação de cunho qualitativo, método que foca a subjetividade do objeto analisado. A escolha pela obra de José Chagas deve-se à forma como o autor trata a paisagem geográfica nos versos do livro Os Canhões do Silêncio em que descreve a paisagem de São Luís, em dois momentos históricos da economia local. Como resultado da pesquisa, espera-se que a proposta interdisciplinar se revele inovadora e uma importante prática pedagógica no ensino de Geografia. Para a pesquisa, servirão de aporte teórico os estudos em torno da Interdisciplinaridade, da Geografia Humanista Cultural e da Literatura Regionalista. Palavras-chaves: Geografia Humanista Cultural, Literatura, Ensino.

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