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CADERNO DE RESUMOS pgcult

V Semana Acadêmica do

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 62 “Desafios e experiências na construção interdisciplinar” BLAXPLOITATION: REFLEXÕES GERAIS ACERCA DE UM MOVIMENTO CINEMATOGRÁFICO COM GENTE PRETA Jéssica Cristina do Nascimento Dias Graduanda em Estudos Africanos e Afro-brasileiros pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA) membro e bolsista do Núcleo de Estudos África e Sul Global (NEÁFRICA) jessicadias0192@gmail.com Orientador: Prof. Dr. Antonio Evaldo Almeida Barros RESUMO: Este trabalho tem como propósito apresentar e refletir sobre um movimento cinematográfico norte-americano de expressividade notória para o Cinema Negro, trata-se do Blaxploitation. Este movimento fílmico tem seu alvorecer na década 1960, nos EUA, no contexto da luta pelos direitos civis. O nascimento do movimento se justifica, para muitos teóricos, pelo potencial de consumo que a população negra apresentava naquela conjuntura. É considerado um dos movimentos cinematográficos mais significativos da segunda metade do século XX. Assim, o Blaxploitation teve uma notoriedade que causou impactos diferentes e recepções divergentes. Palavras-chave: Blaxploitation. Cinema. Cinema Negro. Protagonismo Negro. Racismo.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 63 “Desafios e experiências na construção interdisciplinar” CIÊNCIA E EDUCAÇÃO NO MARANHÃO: UMA ANÁLISE SOBRE AS ESCOLAS TÉCNICAS NO PERÍODO DE 1840 A 1890 Elenice de Maria Barbosa Costa (UFMA) elenbc@yahoo.com.br Regiane Oliveira Rodrigues (UEMA) regyanejc@hotmail.com Roberto Oliveira Rodrigues (UEMA) roberto.rodrigues@yahoo.com.br RESUMO: O sistema de dicotomização educacional do Maranhão em que o ensino bacharelesco e livresco ficava a cargo do Liceu Maranhense e o ensino vocacional pela Escola Agrícola e Artífices. Diante disso, objetiva-se analisar as influências da ciência na formação das instituições do ensino técnico no Maranhão no período de 1840 a 1890. Realizou-se pesquisa bibliográfica, com abordagem qualitativa e quantitativa. Fundamenta-se nos estudos de Meireles (1980), Lima (1981), Coleção de Leis Decretos e Resoluções da Província do Maranhão (1835-1866), dentre outros. Conclui-seque encontramos no Maranhão Imperial alguns vestígios de uma educação que se alia a ciência por meio das escolas de Artífices e Agrícola. Palavras-chave: Ciência. Educação. Escolas Técnicas. Maranhão. Sistema de Ensino.

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