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CADERNO DE RESUMOS pgcult

V Semana Acadêmica do

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 64 “Desafios e experiências na construção interdisciplinar” CIÊNCIA E GÊNERO: (In)visibilidade feminina na área da Física em São Luís (MA) Juciana de Oliveira Sampaio (IFMA) jucianasampaio@gmail.com Bruna Brito Torres (UFMA) bruh.torres2@gmail.com RESUMO: O trabalho faz parte de um projeto de pesquisa de Iniciação Científica desenvolvido no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão. O objetivo é analisar como ocorre a (in)visibilidade das mulheres na Física em São Luís. Pretende compreender como as diferenças de gênero se manifestam nos principais centros públicos acadêmicos (UFMA, IFMA, UEMA); entender como a Física continua sendo a ciência que tem a menor predominância feminina e reconstruir o percurso acadêmico de algumas profissionais. A pesquisa é de cunho quantitativo e qualitativo. Foi feito um levantamento do número de mulheres egressas no primeiro e do último ano de funcionamento e do número de professoras e pesquisadoras atuantes. A comunicação oral visa apresentar resultados parciais desse levantamento. Palavras-chave: gênero; ciência, física; feminismo; mulheres

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 65 “Desafios e experiências na construção interdisciplinar” CINEMA, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA INTERDISCIPLINAR EM ARTES, SOCIOLOGIA E FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA Francisca Maria Lopes Menezes Nascimento Mestranda do PPGEEB - UFMA franciscaml.menezes@hotmail.com Cristiane Alvares Costa Mestranda do PPGEEB - UFMA crizac2009@hotmail.com Daulinda Santos Muniz Mestranda do PPGEEB - UFMA daulindasmuniz@hotmail.com João Batista Bottentuit Junior Doutor em Ciências da Educação com área de especialização em Tecnologia Educativa. Professor do PPGCULT – UFMA. jbbj@terra.com.br RESUMO: O presente estudo tem o objetivo de refletir sobre a relação cultura, educação e tecnologia em Arte de forma interdisciplinar com Sociologia e Filosofia, numa perspectiva dialógica, com base numa pesquisa bibliográfica, cujo foco é a utilização do cinema como recurso didático. O aporte teórico está ancorado em autores como Fabris (2008), Paviani (211), Andrade (1984), Le Goff (2006), entre outros, cujos estudos perpassam pela compreensão da relação entre, cinema e educação. Como contribuição apresenta-se uma proposta metodológica, com sugestão de filmes para serem utilizados nas aulas de Arte, de forma interdisciplinar, no intuito de ampliar as possibilidades de aprendizagem com a utilização de filmes. Palavras-chave: Arte. Cinema. Educação. Interdisciplinaridade. Metodologia Educacional.

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