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CADERNO DE RESUMOS pgcult

V Semana Acadêmica do

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 90 “Desafios e experiências na construção interdisciplinar” INTERAÇÕES ENTRE CULTURA - EDUCAÇÃO - TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: um estudo nas Licenciaturas do IFMA no campus São Luís Maracanã Edleuza Nere Brito de Souza Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCULT-UFMA edleuza.brito@ifma.edu.br Orientadora: Sannya Fernanda Nunes Rodrigues Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCULT-UFMA rodriguessannya@gmail.com RESUMO: Investigar a apropriação de conhecimento das novas TICs na formação inicial e continuada de professores nas Licenciaturas do IFMA Maracanã, identificando impactos nos processos de formação. Justifica-se pela busca de compreender como se dão as relações entre os sujeitos no processo ensino-aprendizagem mediado pelas tecnologias através de uma Pesquisa – Ação. Palavras-chave: Novas tecnologias, Formação de professores, Pesquisa-ação.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 91 “Desafios e experiências na construção interdisciplinar” INTERDISCIPLINARIEDADE E METODOLOGIAS DE PROJETOS: instrumentos de orientação sistêmica para a integração pedagógico-curricular Adriana Rocha da Piedade (UEMA/UFMA) adryarp@hotmail.com Guilherme Júlio Rocha da Piedade (UEMA) gordongoldin@hotmail.com RESUMO: O trabalho fomenta discussão sobre o uso de metodologias de projetos interdisciplinares na orientação sistêmica para a integração pedagógico-curricular. Utiliza como metodologia um estudo bibliográfico com a seleção e discussão de Castilhos (2002), Lück (2003), Cavalieri (2005) e Severino (2007). Constata a necessidade de reflexões sobre o “não planejar e fazer projetos” que se encontram sob a ótica da educação fechada que fragmenta a prática docente. Apresenta propostas articuladas e planos de estudos concomitantes e sistêmicos de distintas áreas do saber que incentivam a autonomia intelectual e profissional com o desenvolvimento cognitivo, profissional e social a partir da flexibilidade curricular e proatividade das equipes integradas durante a elaboração de projetos interdisciplinares. Palavras-chave: Cultura imediatista. Educação aberta. Sistematização de saberes. Integração pedagógica. Práticas interdisciplinares.

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