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V Semana Acadêmica do

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 94 “Desafios e experiências na construção interdisciplinar” LUGARES DE MEMÓRIA E IDENTIDADE: uma proposta de análise sob a perspectiva da comunidade do tradicional bairro da Madre de Deus – São Luís/MA Dorilene Sousa Santos Mestranda pelo PGCult-UFMA /CAPES dorilene.sousa@gmail.com Orientadora: Profa. Dra. Klautenys Dellene Guedes Cutrim kdguedes@yahoo.com.br RESUMO: Estudo acerca dos lugares de memória e a identidade do bairro da Madre de Deus em São Luís/MA, a partir da perspectiva de seus moradores. Objetiva compreender a identificação dos residentes frente aos seus lugares de memória para disseminação das informações sobre suas características sociais, culturais e históricas. Trata-se de um estudo de natureza bibliográfica e documental, e de campo. Para embasamento teórico se utilizará autores como Stuart Hall (2011), Pierre Nora (1993) e Jacques Le Goff (1990), que fundamentará as discussões sobre Identidade, Lugares de Memória e Memória. Buscar-seá remontar esses lugares de memória e como eles contribuíram para a construção da identidade dos moradores do bairro, e ampliando, assim, o sentido e o significado da preservação desses espaços. Palavras-chave: Lugares de Memória. Memória. Identidade. Espaços. Bairro da Madre de Deus, São Luís - MA.

V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 95 “Desafios e experiências na construção interdisciplinar” MANUAIS DO PROFESSOR EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA: REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS E APRENDIZAGEM Renata Araújo Lemos Mestranda em Ensino de Ciências e Matemática-PPECEM – UFMA rearaujo.le@gmail.com Orientadora: Profa. Dra. Mariana Guelero do Valle Professora do Departamento de Biologia - UFMA e dos programas de pós-graduação - PPECEM e PPGEEB mariana.valle@ufma.br RESUMO: Este trabalho teve como objetivo analisar as orientações presentes em manuais do professor em livros didáticos de Biologia relacionadas à aprendizagem com representações gráficas. É uma pesquisa documental de abordagem qualitativa em que realizamos análise de conteúdo. Assim, os resultados foram organizados em uma categoria intitulada Aprendizagem. De maneira geral, percebemos que os manuais analisados orientam os professores para auxiliarem os alunos a compreenderem que as representações gráficas não precisam ser memorizadas e devem serem utilizadas de acordo com a etapa de escolarização. No entanto, são considerações pontuais, não abordando outros aspectos sobre a aprendizagem que podem auxiliar a prática e reflexão do professor ao trabalhar com representações gráficas. Palavras-chave: Representações gráficas. Ensino de Biologia. Ensino-aprendizagem. Livro Didático. Análise de conteúdo.

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