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REVISTA PEDAGÓGICA DIGITAL

Lançamento Revista Digital

AMS Aprendendo em

AMS Aprendendo em família Escola: Adventista de Juiz de Fora Cidade: Juiz de Fora – MG Associação: Mineira Sul – AMS Quantidade de alunos da escola: 638 Quantidade de Professores: 32 Autor: Prof.ª Me. Estela Rodrigues Figueiredo Período de aplicação: ano letivo de 2017 INTRODUÇÃO Na sociedade em que vivemos, é muito comum mães e pais trabalharem por mais de uma jornada. Geralmente, os pais ficam mais ausentes do lar quando os filhos se tornam mais independentes para comer, se vestir, realizar a higiene, e depois que aprendem a ler e escrever, muitos acreditam que os filhos podem ser independentes para estudar em casa, sozinhos. Porém, a maioria dos menores não possui maturidade suficiente para administrar o tempo em relação aos estudos e o lazer e, com isso, muitas crianças deixam de estudar e não desenvolvem um hábito de estudo. Após a alfabetização, as crianças precisam de responsáveis acompanhando e apoiando seus estudos. Quando a família está comprometida com a escola e os estudos de seus menores, o desempenho intelectual, emocional e social das crianças é muito maior e melhor (Cia et al., 2008). Mas muitos responsáveis deixam de monitorar as formas de lazer e acompanhar os estudos de seus menores por ser esta uma tarefa árdua e que exige tempo. Por estas razões, o presente projeto é proposto visando aplicar uma atividade prazerosa, que envolva toda a família e que estimule a participação da família nos estudos dos menores, em parceria com a escola. 16 Revista Pedagógica

OBJETIVOS Geral Promover um maior apoio e participação da família com a escola, em especial, que os responsáveis compreendam a importância do acompanhamento constante no desempenho intelectual, emocional e social dos seus filhos. Específicos Promover melhores relacionamentos e um maior contato entre os responsáveis e suas crianças. Promover melhores relacionamentos entre a escola e os seus alunos e responsáveis. Promover a valorização das atividades que a escola promove. Promover o compromisso e a participação ativa dos responsáveis com os estudos de suas crianças. Conscientizar os responsáveis sobre a importância do policiamento em relação aos conteúdos de entretenimento oferecidos aos seus menores, assim como o tempo que é destinado às mídias e aos estudos. PúblicO-alvo O projeto “Aprendendo em Família” pode ser aplicado em todos os segmentos de uma escola – na Educação Infantil, no Ensino Fundamental I e II e no Ensino Médio - de acordo com as adaptações necessárias para cada segmento. Contudo, esse projeto, em seu formato atual, pode apresentar maior eficácia quando aplicado no Ensino Fundamental. As crianças dos 2º ao 5º anos encontram-se alfabetizadas, porém, não possuem maturidade e independência suficientes para realizarem seus estudos sozinhas, em casa. Especialmente nesta fase, o apoio dos responsáveis é fundamental para incentivar os estudos e promover o melhor desempenho intelectual, emocional e social de seus menores. Aplicação e Avaliação Levando em consideração que a maioria dos responsáveis e menores apreciam e buscam entretenimento junto a televisão, neste projeto, é proposta uma atividade direcionada, na qual a família irá assistir um filme ou documentário juntos e, tanto os alunos quanto os pais deverão responder as atividades e entregá-las ao professor para que sejam corrigidas. Desta forma, o professor, primeiramente, deverá enviar um comunicado aos responsáveis (Figura 1), com a autorização e supervisão da direção da escola. Neste comunicado, o professor irá explicar como deverá ser realizada a atividade, além de explicar em sala de aula para os alunos. A família deverá assistir o filme proposto e os responsáveis deverão auxiliar os menores na resolução dos exercícios sobre a temática abordada no filme, enviados pelo professor. Essa será uma ótima oportunidade para o professor propor exercícios que exigem a interpretação de textos, além de ter a possibilidade de trabalhar conteúdos gramaticais e produção textual. Dependendo da temática, esse exercício pode ser aplicado para as matérias de Ciências, Português, Ensino Religioso, etc. Depois, separadamente, os pais também deverão responder ao questionário enviado pelo professor. É importante que neste questionário sejam abordadas questões relacionadas ao tema do filme, podendo ser questões de interpretação de texto, por exemplo. Mas é fundamental que os responsáveis realizem atividades reflexivas, propostas no mesmo questionário. Essas atividades reflexivas devem apelar sobre o relacionamento familiar, Revista Pedagógica 17

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