Corrida dos Planetas

Corrida dos Planetas
Um jeito de jogar
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Coloque no chão, no centro da área de
jogo, uma bola (de basquete, de futebol
ou qualquer outra bola grande que
você tiver à mão). Essa bola representa
o Sol. Desenhe no chão, ao redor dessa
bola, quatro círculos concêntricos,
espaçados entre si, com fita adesiva
– ou então, deixe as crianças
desenharem os círculos com giz. Esses
círculos representam as órbitas dos
planetas ao redor do Sol.
Quatro crianças
devem se colocar
lado a lado, com o
Sol à sua esquerda,
sobre cada uma das
órbitas desenhadas
(e que se referem
a Vênus, à Terra, a
Marte e a Júpiter).
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Quando você sinalizar,
chamando o nome do
planeta, a criança que
está na órbita deve trocar
de lugar com a primeira
da fila correspondente.
Quem sai da órbita entra
na fila do planeta seguinte
em sentido anti-horário.
Assim, cada um dos
estudantes pode
experimentar todas as
diferentes velocidades
de deslocamento dos
diversos planetas.
Outros jeitos de jogar
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Elas devem correr em cima das
órbitas, imitando a rotação
dos planetas no Sistema Solar,
sempre no sentido anti-horário.
Oriente seus alunos e alunas a
começarem com uma corrida de
teste: eles devem se movimentar
sobre suas órbitas, mantendo
o alinhamento entre si, ou seja,
cada um em uma velocidade
diferente.
Coloque uma música
acelerada para que as
crianças nas órbitas corram
em torno do Sol mantendo
o alinhamento entre si.
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Para que todas as crianças
possam participar, divida
o restante da turma em
quatro filas, cada uma
com o nome de um dos
planetas: a fila dos que
serão Vênus, a dos que
serão Terra, a dos que
serão Marte e a dos que
serão Júpiter. As filas
devem ficar equidistantes
entre si, fora das
órbitas dos planetas e
posicionadas radialmente
em torno do Sol.
A. VOCÊS PODEM ADICIONAR
UMA QUINTA ÓRBITA, O
PLANETA URANO.
As crianças representando
Vênus, Terra, Marte e Júpiter
devem começar com o Sol à sua
esquerda. No entanto, a criança
que representa Urano deve
começar com o Sol à sua direita,
já que Urano é o único planeta do
Sistema Solar cuja rotação é no
sentido horário.
B. VOCÊS PODEM FAZER A
VARIAÇÃO A AUMENTANDO
A VELOCIDADE.
C. UM DESAFIO INTERESSANTE
É FAZER O JOGO SEM
DESENHAR AS ÓRBITAS
NO CHÃO, MANTENDO O
OBJETIVO DE CORRER SEM
ALTERAR A FORMA CIRCULAR
DA ÓRBITA E SEU DIÂMETRO.
D. VOCÊS PODEM FAZER A VARIAÇÃO C
COM ÓRBITAS ELÍPTICAS.
E. VOCÊ PODE DESAFIAR OS ESTUDANTES
A ANDAR E A CORRER AO LONGO DA
ÓRBITA E, AO MESMO TEMPO, GIRAR EM
TORNO DO PRÓPRIO EIXO, COMO FAZEM
OS PLANETAS.
F. OUTRA OPÇÃO É ADICIONAR CRIANÇAS
ÀS ÓRBITAS COM NOVOS PAPÉIS.
As crianças da fila Vênus podem dar as mãos
e formar um círculo ao redor da criança que
representa o planeta, formando os anéis
gasosos de Vênus. Elas devem acompanhar
o planeta ao longo de sua órbita, mas sem
obstruir a rotação em torno do Sol. As crianças
da fila Terra podem revezar, uma por vez, e se
movimentar ao longo da órbita com a criança
que representa o planeta. Elas devem rodar
sobre si mesmas, imitando a Lua. As crianças
da fila Júpiter podem fazer o mesmo, mas em
grupos de quatro – o mesmo número das luas
de Júpiter. As crianças da fila Marte podem se
segurar na criança que representa o planeta,
mantendo um braço livre, fazendo de conta que
são montanhas rochosas.
Para assistir ao vídeo deste jogo, que é o número 49, acesse:
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